四年級語文優(yōu)秀個人總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 四年級語文優(yōu)秀個人總結(jié)5篇 時間在消逝，從不停留，一段時間的工作已經(jīng)完畢了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)淼乃陌嗉壵Z文優(yōu)秀個人總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 四班級語文優(yōu)秀個人總結(jié)1 一學(xué)期，一刺眼就飛速地過去了，回憶這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，回憶一期的教學(xué)經(jīng)受，感慨頗多。接手這個班快一年了，這個班級的同學(xué)來自于不同的學(xué)校，根底也不一樣，同學(xué)之間存在著很大的差異。為了同學(xué)的全面進(jìn)展，我付出了比往年更多的時間、精力和心血。根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，結(jié)合教學(xué)任務(wù)與新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力地開展教學(xué)工作。如

2、今把這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好 學(xué)校生對待學(xué)習(xí)，往往側(cè)重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的樂觀性，增加求知欲望，增加克制困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和訓(xùn)練影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來的，尤其是教師本身對同學(xué)的影響。深知“愛好是最好的教師的我，在“愛好兩字下功夫，在傳授學(xué)問的過程中，非常留意運(yùn)用合適兒童口味的生動形象的語言，組織好玩的教學(xué)，使他們易于承受，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的學(xué)問技能。為了培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，我還樂觀引導(dǎo)他們到書的海洋里去，去查找各色的貝殼，通過第二渠道，讓同學(xué)獲得更多的課外學(xué)問，變得更聰明，更會思索。除此之外，我常

3、常利用班隊(duì)會給他們讀報(bào)，講些中外名人故事，或者國家大事，從小樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。同學(xué)進(jìn)展課外閱讀時，我要求同學(xué)寫讀書筆記或摘抄美麗詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語言。在詳細(xì)的語文教學(xué)中，對不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，實(shí)行敏捷多樣的教法，同學(xué)感到學(xué)得輕松，學(xué)得好玩，久而久之，學(xué)習(xí)語文的愛好就不知不覺形成了。 二、改良教學(xué)方法，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 同學(xué)學(xué)有所得，才會喜歡學(xué)習(xí)，越學(xué)越有勁，家長也支持。十個指頭也有長短，在一個班級同學(xué)之中也有先進(jìn)和落后之分，特殊是在我們這個班級的同學(xué)里更是如此。對于學(xué)有余力的同學(xué)，我在上課的時候特地針對他們出一些比擬難的題目，讓他們跳一跳再吃到果子。平常和平行班的教師一起，利用中午的時

4、間，特殊對這些拔尖同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)，在學(xué)期末的語數(shù)綜合競賽中，我們班語文成果優(yōu)異。而對于一些學(xué)習(xí)臨時有困難的同學(xué)，我更是付出了大量的努力。有的同學(xué)根底不好，再加上換了新的學(xué)校新的環(huán)境，對學(xué)習(xí)更加馬虎了，我絲毫不給他們松懈的時機(jī)，每天抽出時間來對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展輔導(dǎo)，并且讓他們在學(xué)校里完成家庭作業(yè)。對班級里的幾個懶蟲更是管得牢，不定期地和他們的家進(jìn)步行聯(lián)絡(luò)，獲得協(xié)作，我們班的吳波，常常不完成作業(yè)的，我每天讓他在同學(xué)們的監(jiān)視下完成作業(yè)?！肮Ψ虿回?fù)有心人我耗了精力，卻換來了全班同學(xué)的進(jìn)步與進(jìn)步。 三、仔細(xì)修改作業(yè)，進(jìn)展學(xué)問補(bǔ)漏措施 同學(xué)作業(yè)是反應(yīng)課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有修改作業(yè)，才能覺察問題，進(jìn)展

5、學(xué)問的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)展個別指導(dǎo)，共同進(jìn)步。修改字詞，覺察愛寫錯的字;修改課后的思索題，覺察同學(xué)對問題的理解不夠透徹;修改讀書筆記，覺察不知怎樣去汲取別人的精華局部為自己所用;修改作文，覺察作文中消失語句不通、用詞欠缺、不會用修辭手法，有少數(shù)同學(xué)不會審題，作文離題，針對這種狀況，我巧用電教媒體強(qiáng)化生活情景，向同學(xué)供給詳細(xì)形象的寫作素材，彌補(bǔ)平常不細(xì)心觀看生活的缺陷，使同學(xué)在話可說，有情可抒。作文評改時，教師讀出好、中、差同學(xué)的作文，讓同學(xué)從構(gòu)造布局、詳略、段落層次、用詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號、寫作挨次等進(jìn)展講評，這樣一來，同學(xué)不但進(jìn)步修改愛好，留意力集中，而且把握修改作文的方法，培育同學(xué)作文欣賞力量。

6、 四、仔細(xì)組織復(fù)習(xí)迎考工作 復(fù)習(xí)迎考前，做好同學(xué)復(fù)習(xí)迎考的思想發(fā)動工作，并讓他們制定考前復(fù)習(xí)方案和目的。同時，扎實(shí)、細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，在每堂復(fù)習(xí)課上，落實(shí)每單元的根底、閱讀、寫作的重點(diǎn)內(nèi)容，并教給同學(xué)肯定的方法。同學(xué)每堂課感到既緊急又有收獲。 五、獲得成果 雖然我們的班級組織形成才一年，但是在師生們的共同努力下，獲得了肯定的成果，教學(xué)質(zhì)量檢測成果優(yōu)異。 六、存在缺乏 一個班級的形成總是需要肯定時間的磨合的，所以在這一學(xué)期中，也存在許多的缺乏。因?yàn)橥瑢W(xué)比擬多，對每一個同學(xué)的照看還不是很全面。在側(cè)重優(yōu)生和學(xué)困生的培育時無視了平常不大講話的，成果又比擬平凡的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)對這局部同學(xué)也花上肯定的精力。

7、總之，在這一學(xué)期我把精力都花在了同學(xué)和教學(xué)工作上，但是成果和付出不肯定成正比，今后我將更努力，讓每個同學(xué)都學(xué)有所獲。 四班級語文優(yōu)秀個人總結(jié)2 時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢。回憶這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多，既有收獲，又有存在的問題需努力解決。因此將本學(xué)年的工作狀況總結(jié)如下： 一、教改方面 我校自施行“三三三高校課堂以來，轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)既要“學(xué)會，又要“會學(xué)，進(jìn)步了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作探究，自主管理等方面的力量。在指導(dǎo)的指導(dǎo)的關(guān)心下，我校由最初的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)展到今日的預(yù)設(shè)案，這是我們在教改方面的又一進(jìn)步。在今后的工作中，我會緊跟學(xué)校的步伐，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，向其他教

8、師們請教，虛心學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，提升自己的整體素養(yǎng)。 二、教研方面 我樂觀參與學(xué)校的教研活動，仔細(xì)記錄好每一次教研記錄，參加爭論，尤其是剛開頭使用預(yù)設(shè)案時，學(xué)校樂觀開展公開課教學(xué)活動，在教研會上進(jìn)展評課，讓全部語文教師準(zhǔn)時點(diǎn)評，提出建議和意見關(guān)心教師快速成長。我也在不斷汲取別人的珍貴閱歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。 三、論壇方面 論壇是我們奧城學(xué)校的又一特色，是教師們教學(xué)工作的溝通平臺，本學(xué)期的論壇主題更貼近教師的課堂，教師們常常對自己的觀點(diǎn)、建議和教學(xué)中的疑心發(fā)表自己的見解，我從中汲取閱歷，在和其他教師的溝通中，邊學(xué)習(xí)邊理論，進(jìn)步自己。 四、班級管理 對于三班級的同學(xué)，完全施行自主管理有很大的難度

9、，所以本學(xué)期我加強(qiáng)培訓(xùn)同學(xué)的小組意識和自主管理意識，豐富班級管理角色，還應(yīng)讓更多的同學(xué)在集體中擔(dān)當(dāng)責(zé)任、效勞集體。增加同學(xué)們的集體意識和班級的分散力，激發(fā)同學(xué)的樂觀性和主動性，熬煉他們的管理力量，并讓他們從管理者的角色中學(xué)會管理別人、學(xué)會自我管理，使“班級的事，事事有人做;班級的人，人人有事做。 在今后的教學(xué)工作中努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，不斷反思自己在工作中的缺乏之處，虛心學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，提升自己的整體素養(yǎng)。 四班級語文優(yōu)秀個人總結(jié)3 所謂開放式教學(xué)，就是要給同學(xué)制造一個相對融洽的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，在教師的指導(dǎo)下，以同學(xué)的意志為轉(zhuǎn)移，對課堂任務(wù)進(jìn)展有效的處理。在這種開放式的教學(xué)下，有助于培

10、育做事有主見，可以有決心與毅力去處理所遇到的問題的人。在開放式教學(xué)中，同學(xué)面對困難時，沒有第一時間查找外力關(guān)心，而是可以向內(nèi)查找解決問題的動力，然后盡力靠自己的力量解決問題。將開放式教學(xué)同學(xué)校語文相結(jié)合可以更好地塑造同學(xué)對于學(xué)習(xí)的熟悉，進(jìn)步語文教學(xué)效果。在筆者看來，開放式教學(xué)在學(xué)校語文中的應(yīng)用可以從以下幾個方面著手。 一、將同學(xué)作為開放式教學(xué)的中心 在我國學(xué)校沿用多年的封閉式訓(xùn)練中，課堂教學(xué)的中心往往由教師占據(jù)，由教師把握課堂走向。再加上我國的同學(xué)自幼就被教育尊師敬長，因此，在面對語文教師時，往往是敬畏兼具，這就導(dǎo)致同學(xué)在課堂上不敢開口說話，即便心中有想法，也很少主動表達(dá)出來。而教師那么理所應(yīng)

11、當(dāng)?shù)爻闪苏n堂教學(xué)的中心，不管是課文講解還是字詞教學(xué)，都是教師在講。這種由封閉式教學(xué)而衍生出的填鴨式訓(xùn)練，對學(xué)校語文課堂的影響較為惡劣，不利于同學(xué)的全面進(jìn)展。而開放式教學(xué)那么與其不同，真正將同學(xué)作為了課堂教學(xué)的中心，在課堂教學(xué)中更加傾向于傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)，讓同學(xué)主導(dǎo)著課堂走向，而教師要做的就是把握課堂節(jié)奏，不斷調(diào)動起同學(xué)的樂觀性，進(jìn)步語文教學(xué)的效果。比方，我在課堂伊始就對同學(xué)提問：“同學(xué)們，我們春游的時候都會植樹，誰能跟大家共享一下自己植樹的經(jīng)受?由于學(xué)校每年都會組織同學(xué)春游和植樹，因此植樹對于每一個學(xué)校生來說都不陌生，自然許多同學(xué)都有話可說。在一些同學(xué)表達(dá)過自己植樹的經(jīng)受后，我連續(xù)引導(dǎo)道：“同學(xué)

12、們，一個人植樹是很難的，假設(shè)讓你們選擇一個植樹的伙伴，你們會選誰呢?許多同學(xué)爭著答復(fù)下列問題，班級氣氛被帶動了起來。我連續(xù)引導(dǎo)：“看看他是怎樣植樹的。最終將同學(xué)的關(guān)注點(diǎn)引導(dǎo)至課文上。這樣一來，同學(xué)始終有一種仆人公的代入感，在進(jìn)展后續(xù)的課堂爭論等內(nèi)容時，也會更加樂觀，這就是開放式教學(xué)帶給課堂的轉(zhuǎn)變。 二、通過開放式教學(xué)鼓舞同學(xué)主動學(xué)習(xí) 現(xiàn)階段教學(xué)的一大難點(diǎn)就是如何進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。根據(jù)許多教師的閱歷來看，同學(xué)一旦養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在后續(xù)學(xué)校和高中的學(xué)習(xí)中會占有不小的優(yōu)勢，可以收獲更佳的學(xué)習(xí)效果。反觀，假設(shè)同學(xué)沒能在學(xué)校階段養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會始終在學(xué)習(xí)中處于被動地位，到了高中，假設(shè)同學(xué)

13、還需要教師的鞭策才能學(xué)習(xí)，那很難獲得抱負(fù)的成果。而開放式學(xué)習(xí)的第二大特點(diǎn)就是鼓舞同學(xué)主動學(xué)習(xí)，同學(xué)在開放式教學(xué)所營造的氣氛中，會被激發(fā)出學(xué)習(xí)的沖動，從而主動地學(xué)習(xí)。比方，在?丑小鴨?一課中，我在課堂一開頭沒有給同學(xué)講丑小鴨，反而是給他們講了?皇帝的新裝?這個故事，其中皇帝的愚蠢行為，讓同學(xué)捧腹大笑。對于安徒生童話的愛好越來越濃。我見到同學(xué)的愛好被激發(fā)出來，話鋒一轉(zhuǎn)，告知同學(xué)，相比于?皇帝的新裝?，?丑小鴨?更加知名。同學(xué)紛紛翻開書本，想趕快讀一下這個故事。再比方?日月潭?一課前，我給同學(xué)看了幾張日月潭的照片，同學(xué)馬上就被照片中的美景所吸引了。我連續(xù)引導(dǎo)道，照片雖美，但它終究只是一種靜態(tài)事物，而

14、課文所呈現(xiàn)的美景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過照片。同學(xué)被我的話引起了愛好，紛紛在課后預(yù)習(xí)文章，主動學(xué)習(xí)課文。在我看來，假設(shè)每一篇課文都能對同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓同學(xué)主動地學(xué)習(xí)，時間久了，自然能培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的力量。 三、將開放式教學(xué)敏捷地與各種教學(xué)形式相協(xié)作 開放式教學(xué)的一大特點(diǎn)就是其開放性，可以和多種教學(xué)形式相協(xié)作，進(jìn)步教學(xué)效果，諸如合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)等形式，都能在開放式教學(xué)的課堂中進(jìn)展使用。教師可以充分利用開放式教學(xué)的特點(diǎn)，給同學(xué)制造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在各種教學(xué)形式下豐富體驗(yàn)。在這種全方位的開放式教學(xué)中，教師的授課方式可以不受教學(xué)形式的限制，也能在每個教學(xué)形式中分析，找到最合適自己班同學(xué)的授課方式，理

15、解到每一名同學(xué)的差異。比方，在?一株紫丁香?一課中，我就選擇采納情景教學(xué)的形式，從網(wǎng)上下載關(guān)于紫丁香的影視資料，然后播放給同學(xué)看，讓同學(xué)親眼見識紫丁香的漂亮。而在?恐龍的滅亡?一課中，我那么讓同學(xué)通過閱讀課文，自己進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，爭論課文內(nèi)容。在?雞媽媽的新居子?一文中，我那么讓同學(xué)充分理解課文后，在課堂上進(jìn)展話劇表演，這就對同學(xué)提出了較高的要求，需要同學(xué)對文章的理解到達(dá)肯定地步。最終，我要告誡廣闊教師，開放式教學(xué)雖然提倡同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的自由發(fā)揮，將同學(xué)作為課堂教學(xué)的中心，但是教師肯定要把握好課堂的節(jié)奏，放任自由要有一個限度，要賜予同學(xué)正確的引導(dǎo)，從而進(jìn)步課堂授課的效率。假設(shè)同學(xué)在放任自由下，

16、沒有將爭論學(xué)習(xí)的重心放在課文上，就很簡單影響課堂授課效果。綜上所述，在學(xué)校語文中開綻開放式教學(xué)，可以將同學(xué)放在訓(xùn)練的中心，通過多種教學(xué)形式互相協(xié)作的方式，充分挖掘同學(xué)的.潛能，找到最合適的同學(xué)的授課方式，給同學(xué)營造相對寬松、自由的氣氛，同學(xué)可以在這種環(huán)境下自由發(fā)揮，承受教師的刺激，主動學(xué)習(xí)，繼而進(jìn)步課堂教學(xué)效果。 四班級語文優(yōu)秀個人總結(jié)4 歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期地教學(xué)工作完畢了，回首這一學(xué)期所做的工作，有得有失，為了今后更好的開展工作，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、根本狀況： 這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了四班級的語文訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。全班共有51人，大局部同學(xué)成果穩(wěn)定。 二、教學(xué)工作： 課前，我細(xì)心備課，

17、仔細(xì)預(yù)備，嚴(yán)密結(jié)合?課程規(guī)章?制定教學(xué)方案，同時也要求同學(xué)仔細(xì)預(yù)習(xí)，獨(dú)立思索，仔細(xì)完成作業(yè)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)中，我根據(jù)時代要求以及同學(xué)年齡特性執(zhí)行有的放矢的講解，讓同學(xué)在輕輕松松開心的氣氛中學(xué)到學(xué)問。課堂中采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)要領(lǐng)執(zhí)行教學(xué)，同時，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，良好的思想品質(zhì)以及同學(xué)的各項(xiàng)力量。 課后，我仔細(xì)修改作業(yè)，找到同學(xué)的缺乏與差距，做到查缺補(bǔ)漏。但凡課本中要求把握的學(xué)問，要求同學(xué)必需把握，并對每一個疑問都落到實(shí)處，仔細(xì)檢驗(yàn)過關(guān)，催促同學(xué)做好復(fù)習(xí)穩(wěn)固，同時要求同學(xué)留心積累課外學(xué)問來開闊自身的眼界，陶冶自身的情操。 三、思想品德訓(xùn)練： 在語文課中，結(jié)合生活實(shí)際和

18、語文教材，同學(xué)執(zhí)行數(shù)學(xué)品德訓(xùn)練，培育他們愛祖國、愛人們以及喜歡大自然的感情;訓(xùn)練他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育訓(xùn)練和語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。 四、教學(xué)成果： 俗話說“一份耕耘，一份收獲。通過期末檢測，同學(xué)也獲得了必需的成果，但離要求還有一些差距。在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我必需找出自身的缺乏，克制缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自身，全力開拓，向有體會的教師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)要領(lǐng)，大膽探究，進(jìn)步自身的訓(xùn)練教學(xué)程度，便于今后更好地開展訓(xùn)練教學(xué)工作。 四班級語文優(yōu)秀個人總結(jié)5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四(4)班語文課兼班主任。自開學(xué)以來，我仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針，努力施行訓(xùn)練改革制度，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，完成學(xué)校的各項(xiàng)工作要求，以一個合格的人民教師形象消失在全體師生面前。 我認(rèn)為，作為一名教師，首先要端正工作態(tài)度，真正做到為人師表。一個人的力量有大小，程度有凹凸，但是只要能仔細(xì)地、盡心盡力地做好自己的本職工作，就是一位好同