化學(xué)教師年度工作總結(jié)范文（7篇）

1、精品文檔Word格式 化學(xué)老師年度工作總結(jié)范文7篇 時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)完畢了，這段時間以來的工作，收獲了不少成果，不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧!下面是我為大家整理的化學(xué)老師年度工作總結(jié)，盼望對你們有關(guān)心。 化學(xué)老師年度工作總結(jié) 篇1 本學(xué)期根據(jù)教學(xué)方案，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及試驗局部的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進展。做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進展復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都表達了師生的默契協(xié)作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、重視根本

2、概念的教學(xué) 化學(xué)根本概念的教學(xué)對于同學(xué)們學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此，要特殊留意循循善誘，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比擬、抽象、概括，使同學(xué)們形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學(xué)學(xué)問的力量。 二、加強化學(xué)用語的教學(xué) 元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓同學(xué)們結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)

3、習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)試驗。這樣有利于同學(xué)們的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進展分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使同學(xué)們逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。 三、重視元素化合物學(xué)問的教學(xué) 元素化合物學(xué)問對于同學(xué)們打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使同學(xué)們學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實際，加強直觀教學(xué)、試驗教學(xué)，讓同學(xué)們多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學(xué)問。要實行各種方式，關(guān)心他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在同學(xué)們逐步把握了肯定的元素學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)們理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，

4、讓同學(xué)們理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用處等之間的關(guān)系，并留意加強化學(xué)根本概念和根本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。 四、加強試驗教學(xué) 化學(xué)是一門以試驗為根底的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)們形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴(yán)厲仔細的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是進步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。本人教學(xué)中，課前預(yù)備非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班同學(xué)們都能看得明晰;老師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作，給同學(xué)們示范，并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。 根據(jù)本校的試驗設(shè)

5、備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當(dāng)做一些選做試驗。同時鼓舞并指導(dǎo)同學(xué)們自己動手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的樂觀性和探究精神。我還嚴(yán)格要求同學(xué)們，詳細指導(dǎo)他們逐步到達能正確地進展試驗操作，并得出正確的結(jié)論。 化學(xué)老師年度工作總結(jié) 篇2 在指導(dǎo)和同事們的關(guān)心關(guān)心下,我即將順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮灸甓鹊墓ぷ魅蝿?wù),同時在教學(xué)思想業(yè)務(wù)程度上有了很大的進步?，F(xiàn)將我20_年各項詳細工作總結(jié)如下： 一、有方案的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作方案：新學(xué)期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及爭論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)形式的教

6、學(xué)改革活動。一個完好完善的工作方案，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完美完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，覺察狀況，準(zhǔn)時爭論準(zhǔn)時解決。 二、定時進展備課組活動，解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析爭論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的預(yù)備，每次的備課

7、組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論程度也在不知不覺中得到了進步。 三、樂觀抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展根據(jù)學(xué)校的要求，樂觀仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，覺察問題準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時在班上評講，準(zhǔn)時反響;每章至少一次的同學(xué)試驗，要求全體同學(xué)仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題;每章一次的

8、測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要到達肯定的預(yù)期效果。 四、樂觀參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研程度向更高處推動本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地進步他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別支配了詹老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊老師的新老師上崗公開課。都能樂觀響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達以同學(xué)為主體的教學(xué)形式，不斷進步自身的教學(xué)程度。高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力氣，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校指導(dǎo)和同學(xué)的全都好評和確定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲

9、，制造更輝煌的成果。 五、以老帶新，互相促進，互相進步。楊老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校支配給我的“幫帶對象。她在教學(xué)過程中可以多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊老師在教學(xué)中不斷成長，快速成為一名受同學(xué)歡送的好老師。 六、樂觀開展第二課堂活動，進步同學(xué)的化學(xué)意識化學(xué)奧林匹克競賽組由詹老師負責(zé)，任務(wù)主要是進步同學(xué)的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的根底上加以深化，使同學(xué)具備參與奧林匹克競賽的力量。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)愛好指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反響專項練習(xí)、氧化復(fù)原反響專項練習(xí)、試驗專項練習(xí)、根本計算專項練習(xí)、阿氏定律

10、及其應(yīng)用專項練習(xí)等。楊和陳銀珠老師負責(zé)高一化學(xué)的愛好組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進展了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受同學(xué)歡送。 化學(xué)老師年度工作總結(jié) 篇3 今年我擔(dān)當(dāng)初三6、7兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的優(yōu)勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求同學(xué)必需具備必需的學(xué)問根底和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，引導(dǎo)得好能事半功倍

11、，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)根底薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。 本地同學(xué)由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有必需的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，應(yīng)對每周三課時的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)困難，為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情景進展有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。 一、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。 訓(xùn)練心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好。在教學(xué)理論中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)經(jīng)過探究獲得學(xué)問。 在教

12、學(xué)理論中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大局部同學(xué)堅持不講難題、偏題，重點放在根底學(xué)問上。 二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用 化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)試驗，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)理解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材資料，組織同學(xué)進展相關(guān)的試驗探究，讓同學(xué)經(jīng)過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗進展科學(xué)探究的方法，初步構(gòu)成一些科學(xué)探究的本領(lǐng)。 三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作 初三化學(xué)是中考科目，要想進步教學(xué)質(zhì)量，一方面，同

13、學(xué)要有扎實的根本學(xué)問和根本技能;另一方面，同學(xué)的應(yīng)變本領(lǐng)必需要強。所以必需扎扎實實打好根底，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助同學(xué)進展歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格挑選。另外對于同學(xué)作業(yè)根本上做到全收和準(zhǔn)時修改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對理解本領(lǐng)較差同學(xué)，要做到急躁細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。 四、缺乏及努力方向。 在教學(xué)工作中對同學(xué)的要求不夠嚴(yán)峻，對同學(xué)在把握學(xué)問上有要

14、求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學(xué)消失脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時學(xué)有所得，就會漸漸消失成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的緣由，與同學(xué)的接觸時間相對較少，與同學(xué)進展溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對同學(xué)要從頭到尾都布滿信念和信任，對同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。 化學(xué)老師年度工作總結(jié) 篇4 這一年來也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行老師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進取的一年。回憶自己亦年的教學(xué)歷程。本人能根據(jù)教學(xué)方案，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。 今年我擔(dān)當(dāng)九班級的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是九班級新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能，引

15、導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的優(yōu)勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求同學(xué)必需具備肯定的學(xué)問根底和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)根底薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。 本校同學(xué)由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理而且共性也頑皮.教學(xué)任務(wù)相當(dāng)困難，為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)狀況進展有效調(diào)整。 本學(xué)年我以活化、優(yōu)化、共性化為導(dǎo)向，聯(lián)絡(luò)同學(xué)實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本根底學(xué)問和根本技能，重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探

16、究力量的培育，親密聯(lián)絡(luò)社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過程中的互相學(xué)習(xí)、研討，培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好并感悟化學(xué)的.科學(xué)魅力與價值，現(xiàn)將工作總結(jié)如下 一、 調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。 訓(xùn)練心理學(xué)指出：構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好。在教學(xué)理論中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得學(xué)問。 在教學(xué)理論中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大局部同學(xué)堅持不講難題、偏題，重點放在根底學(xué)問上。而且挑一些好玩的試驗或者舉一些生活中常見的比擬好玩的現(xiàn)象吸引同學(xué)

17、學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。 開展活潑的愛好小組 開學(xué)伊始，各班選擇出3-5名同學(xué)組成化學(xué)愛好小組，每周按方案開展一次有意義的化學(xué)試驗活動，這大大調(diào)動了同學(xué)對化學(xué)的求索愛好，開拓了同學(xué)的化學(xué)視野，活潑了同學(xué)的課外學(xué)問。并組織走出校門調(diào)查自來水的消費過程，搜集、探究金屬與金屬礦物，討論本地的燃料與燃燒狀況，使同學(xué)聯(lián)絡(luò)實際更好地把握化學(xué)的討論方法。 二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用 化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)試驗，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)理解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進展相關(guān)的試驗探究，讓

18、同學(xué)通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗進展科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量。例如，組織同學(xué)探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，支配同學(xué)探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況;同學(xué)在輕松開心的氣氛中感受了科學(xué)學(xué)問的魅力。 三.扎扎實實打好根底，舍命趕進度不行取。 考生答題中存在的問題，與他們平常沒有準(zhǔn)確地理解和把握學(xué)?；瘜W(xué)的根底學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓根底學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于

19、各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的消化不良，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓同學(xué)真正理解每個試驗涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓同學(xué)動手做試驗，體驗通過試驗進展，觀看和討論的過程和樂趣，實在進步同學(xué)的試驗力量。 四.重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。 要進步同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、覺察問題、分析問題和解決問題力量的

20、培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的根本學(xué)科思維方法。今年化學(xué)試題中消失科學(xué)探究內(nèi)容，對學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。七今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問與力量進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要打破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓同學(xué)有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用

21、化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。 五.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。 根底訓(xùn)練課程改革是訓(xùn)練戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有施行化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提早在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和浸透新課標(biāo)的要求。 六強化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)、研討。 聽完課后能與上課老師準(zhǔn)時進展溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。 七.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的同學(xué)參與學(xué)科競賽活動，給有特長的同學(xué)制造進展共性的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的根底。 八.培優(yōu)輔差工作成果明顯 針對我校同學(xué)

22、學(xué)問根底的實際，課堂教學(xué)中我盡量面對全體同學(xué)，讓大多數(shù)同學(xué)能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有學(xué)問根底較好的、學(xué)習(xí)力量較強的同學(xué)，指導(dǎo)他們把學(xué)問向縱、橫方向進展，對原有學(xué)問根底一般、學(xué)習(xí)信念較弱的后進生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進展個別輔導(dǎo)，鼓舞后進生的學(xué)習(xí)信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，獲得良好效果。 九、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作 初三化學(xué)是中考科目，要想進步教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實的根本學(xué)問和根本技能;另一方面，同學(xué)的應(yīng)變力量肯定要強。因此必需扎扎實實打好根底，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的

23、章節(jié)，盡量關(guān)心同學(xué)進展歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格挑選。另外對于同學(xué)作業(yè)根本上做到全收和準(zhǔn)時修改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對承受力量較差同學(xué)，要做到急躁細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。 化學(xué)老師年度工作總結(jié) 篇5 新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學(xué)方式也隨著轉(zhuǎn)變，以同學(xué)為主體，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，老師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，在邊學(xué)邊教的過程中，付出肯定的辛苦，有得到一些收獲，當(dāng)然也有許多缺乏的地方需要改良。以下是我對于20_學(xué)

24、年的化學(xué)教學(xué)的總結(jié)： 一、課改之風(fēng)來襲，教學(xué)思想改觀 今年，是_實行新課改的第一年，課改之風(fēng)來襲，教學(xué)思想和教學(xué)方式也要隨之轉(zhuǎn)變。一切為了同學(xué)。一方面，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量很重要。課堂上舍得花時間給同學(xué)，讓他們能有充分的時間看書、思索和練習(xí)，不能讓同學(xué)太過依靠老師。另一方面要培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)。合作是很重要的學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會和同學(xué)之間合作，懂得合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會主動查找學(xué)習(xí)方法，主動學(xué)會解決問題。在課堂處理時，時時表達同學(xué)的主觀能動性，盡力挖掘同學(xué)的潛能，既可以到達良好的教學(xué)效果，也可使同學(xué)增加學(xué)習(xí)的信念和成就感。 二、學(xué)習(xí)小組合作，促進同學(xué)高效學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)小組合作的課堂教學(xué)方式已經(jīng)是

25、勢在必行了。學(xué)習(xí)小組的運作已經(jīng)稍顯成熟了，同學(xué)對于這一學(xué)習(xí)方式也比擬熟識。第一，同學(xué)需要主動與別人合作，理解合作這一方式的重要性;第二，學(xué)會查找問題、分析問題、解決問題，并要主動與別人共享自己所把握的學(xué)問和學(xué)習(xí)方法。第三，學(xué)會表達自己的觀點，學(xué)會展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。課堂效率進步了，對于學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會有很大的關(guān)心，可以促進同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，增加學(xué)習(xí)的信念。 三、習(xí)慣從根本抓起，學(xué)會主動思索 同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量比擬弱，沒有形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會主動思索問題。所以，熬煉他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根底抓起，穩(wěn)步前進。在做筆記的時候，把要點記明晰，課后再補充完好，還要留意表達方式的準(zhǔn)確，養(yǎng)

26、成標(biāo)準(zhǔn)表達的習(xí)慣。在作業(yè)完成方面，進展選擇性的修改，或者采納同學(xué)互改的形式，以提示同學(xué)留意預(yù)習(xí)和準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。在一些階段性的考試中，題目錯誤的書寫到錯題集，一一改正，并自己在錯題后面寫出清楚的解釋，意義在于一方面可以再次熟識這種類型的題目的做法，另一方面是在往后的復(fù)習(xí)中可以參考同種類型題目的做法，也可系統(tǒng)的復(fù)習(xí)自己經(jīng)常消失錯誤的題型。 學(xué)會思索，是很重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)會獨立的思索，能有效地解決問題。課堂的思索時間肯定要足夠，讓同學(xué)充分地運用自己的大腦，來分析和解決問題，以此來自主進步學(xué)習(xí)效率。 由于缺乏教學(xué)閱歷，使同學(xué)把握的不扎實，結(jié)果花費了很多時間，導(dǎo)致期末的復(fù)習(xí)時間有些緊促。而期末的成果不是那

27、么的抱負。但這不并使我失去信念，我會再接再厲，汲取更多的閱歷和優(yōu)秀的教學(xué)方式，擯棄缺乏，信任肯定會有很大的改善，也能使同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好，學(xué)習(xí)愛好更濃，學(xué)習(xí)態(tài)度更端正，學(xué)習(xí)勁頭更足，獲得的成果更抱負。 化學(xué)老師年度工作總結(jié) 篇6 本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)高二_班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)年來的主要工作做以下總結(jié)： 一、課前預(yù)備：備好課 把握課程目的，使學(xué)問技能與同學(xué)消費生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使同學(xué)的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進步中的作用與同學(xué)立志化學(xué)討論為化學(xué)的進展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以學(xué)問教學(xué)為主的備課形式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。 二、仔細鉆研教材 對教材的根本思想、

28、根本概念，每句話、每個字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好。 三、理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量 他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 四、思索教法 解決如何把己經(jīng)把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從同學(xué)為根源的思維策略去施行教學(xué)，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。 化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對同學(xué)抽象思維要求很高，

29、共性是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)理論中，我主要抓了試驗教學(xué)的理論與訓(xùn)練，除了教材中支配的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合學(xué)問系統(tǒng)的詳細狀況，適當(dāng)增加局部演示試驗，保證同學(xué)試驗的做出率100%，對于某些用品，發(fā)動同學(xué)自我想方法，使用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成節(jié)省、節(jié)儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了學(xué)問，又增長了才能。鼓舞同學(xué)“搜集不一樣種類的材料，并制成材料實物標(biāo)本，使他們透過自我的感受、動手、比擬、打算，增加對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進作用，培育學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，

30、指導(dǎo)同學(xué)對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進展實際調(diào)查、分析，提出自我對燃料利用的見解。 五、課堂上的狀況 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反響，調(diào)動同學(xué)的有意留意。使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。 六、要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作 同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對同

31、學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重。 七、專心參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長，進步教學(xué)程度 本學(xué)年，本人堅持進展個人訓(xùn)練理論與業(yè)務(wù)研修，專心參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習(xí)，聽課_節(jié)，參與教研活動_次，充分利用學(xué)校各種資源，不斷進步自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資源準(zhǔn)時反思和積累。透過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自我的訓(xùn)練理論程度、

32、教學(xué)組織與調(diào)控潛力、學(xué)科系統(tǒng)學(xué)問程度、教學(xué)科研與訓(xùn)練評價理念都有不一樣程度的深化或進步。 喜歡同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了同學(xué)的學(xué)習(xí)。 在高二化學(xué)的教學(xué)中，獲得了較好的成果，但對少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)根底的進步做得還不到位，問題同學(xué)的學(xué)習(xí)效率的進步一向是自我一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與理論。 化學(xué)老師年度工作總結(jié) 篇7 本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請教，合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。 一、仔細備課。 不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 二、增加教學(xué)技能。 進步