xx年能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目測(cè)試題含答案

1、 “提升工程”（2015）-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目測(cè)試題判斷題 (大題總分 19 分，每題 1 分，共 19 小題)1.2012 年，斯坦福大學(xué)開(kāi)發(fā)了世界上第一個(gè) MOOC 課程.A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：B2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所面臨的威脅主要有對(duì)網(wǎng)絡(luò)中信息的威脅和對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的威脅兩種。A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：B3.遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源雖然不具有紙質(zhì)課本的功能，但增添了三維動(dòng)畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：B4.在教學(xué)中，多種媒體的交互使用可以顯著優(yōu)化教學(xué)效果A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：A5.“演示式”展示與評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括展示視頻制作、展示板制作、活動(dòng)過(guò)程陳述和活動(dòng)資料收集。

2、在課題小組按照活動(dòng)方案完成全部活動(dòng)內(nèi)容后，要坐下來(lái)回顧整理整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，包括當(dāng)初要 解決的問(wèn)題、方案的制定、方案的實(shí)施及活動(dòng)過(guò)程的收獲等。A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：A6.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以替代課堂教學(xué) A. 對(duì) B. 錯(cuò)答案：B7.簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境中必須要有網(wǎng)絡(luò)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：B8.能力提升工程非常重視學(xué)用結(jié)合，因此并不是學(xué)完內(nèi)容就可以了，還要應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：A9.與傳統(tǒng)的 ppt 課件相比較，交互式白板課件更加靈活，白板課件中的每一個(gè)頁(yè)面都可以根據(jù)學(xué)生具體情況靈活處理，從而有利于強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)建構(gòu)。與 PPT 相比，交互式電子白板在課堂教學(xué)中有利

3、于強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：A10.課堂導(dǎo)入必須使用多媒體才精彩 A. 對(duì) B. 錯(cuò)答案：B11.在使用虛擬實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生可以進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)對(duì)性強(qiáng)，面向全體，照顧個(gè)別差異。A. 錯(cuò)誤 B. 正確答案：B12.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不僅是對(duì)教學(xué)方法與教學(xué)手段的改變，而且改變了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)。A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：B13.在 ipad 的 APP store 中只可購(gòu)買應(yīng)用程序 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案：B14.微課是一段課堂實(shí)錄嗎 A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：B15.一項(xiàng)明確的任務(wù)需要通過(guò)定義目的、闡明目標(biāo)、展示范例來(lái)確立。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，

4、要為學(xué)生制定計(jì)劃提供支架。A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：A16.在結(jié)果分享的環(huán)節(jié)中提到把思考和實(shí)踐的結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)，可利用文字處理工具、電子文稿編輯工具、音視頻制作工具等。（ ）A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：A17.在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、決策者。A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：B18.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的形式可以有多種，主要有反應(yīng)題、書面報(bào)告、作文、演說(shuō)、辯論、操作、實(shí)驗(yàn)等。A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案：A19.在利用網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行個(gè)人教學(xué)資源管理時(shí)，要選擇可靠性較高的軟件平臺(tái)，避免因軟件平臺(tái)的一些較大故障而帶來(lái)的損失。A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案：A 解析：?jiǎn)芜x題

5、(大題總分 27 分，每題 1 分，共 27 小題)20.可以實(shí)現(xiàn)純文本的輸入、并在課程頁(yè)面上顯示的資源類型是（ ）。A. 標(biāo)簽 B. URL C. 文件 D. 文件夾答案：A 解析：21.微信公眾平臺(tái)的用戶功能_，可以幫助管理協(xié)作學(xué)習(xí)的分組。A. 只能使用平臺(tái)默認(rèn)的分組 B. 可以自定義分組C. 用戶一旦分組就不能修改 D. 不能使用答案：B 解析：()A. 學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心 B. 項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)一致C. 學(xué)習(xí)項(xiàng)目與現(xiàn)實(shí)社會(huì)、生活相關(guān) D. 開(kāi)展是否成功依據(jù)于學(xué)生生成的項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果答案：D 解析：23.移動(dòng)學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵的特征是：()A. 多媒體形式 B. 協(xié)作形式 C. 雙向交流形式

6、 D. 自主學(xué)習(xí)形式答案：D 解析：24.對(duì)于 WebQuest任務(wù)描述正確的是：()A. 學(xué)習(xí)任務(wù)是對(duì)目標(biāo)的詳細(xì)描述 B. “對(duì)所創(chuàng)建的事物進(jìn)行總結(jié)”不是一種學(xué)習(xí)任務(wù)C. 針對(duì)不同的主題和不同年齡段的學(xué)生，任務(wù)的設(shè)計(jì)一定是指向產(chǎn)品和績(jī)效D. 學(xué)習(xí)任務(wù)是以小組合作的形式完成的答案：C 解析：()A. 學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)B. 對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合 C. 側(cè)重于小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)D. 評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以不包括組員的參與情況答案：B 解析：26.關(guān)于電子檔案袋的說(shuō)法不正確的是？()A. 是基于信息技術(shù)的評(píng)價(jià)方式 B. 體現(xiàn)了總結(jié)性性評(píng)價(jià)的特

7、點(diǎn)C. 學(xué)生可以自評(píng)和互評(píng)答案：B 解析：27.（）也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評(píng)估的方式等。()A. 學(xué)習(xí)計(jì)劃 B. 學(xué)習(xí)契約 C. 學(xué)習(xí)協(xié)議 D. 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)答案：B 解析：28.課程中所提到的、作為影響教育的信息技術(shù)發(fā)展風(fēng)向標(biāo)的報(bào)告是：(A. 地平線報(bào)告 B. 新媒體報(bào)告 C. 新地平線報(bào)告 D. 21 世紀(jì)學(xué)習(xí)報(bào)告答案：A 解析：)()A. 主題必須與教師教學(xué)實(shí)踐緊密相關(guān) B. 主題有成員共同商討C. 主題設(shè)計(jì)一般細(xì)節(jié)化 D. 主題明確聚焦點(diǎn)答案：B 解析：30.下列對(duì)知識(shí)分享的過(guò)程描述正確的是：(A. 知識(shí)分享的過(guò)程

8、是知識(shí)交流及共享的過(guò)程B. 知識(shí)分享的過(guò)程是經(jīng)驗(yàn)交流與共享的過(guò)程C. 知識(shí)分享的過(guò)程是教師教學(xué)反思的過(guò)程D. 以上都有)答案：D 解析：31.智慧教育的組態(tài)有：()A. 班級(jí)差異化教學(xué)（+在線個(gè)別輔導(dǎo)） B. 小組合作研究型學(xué)習(xí)（問(wèn)題化+項(xiàng)目化）C. 個(gè)人興趣拓展學(xué)習(xí) D. 網(wǎng)眾社會(huì)生成性學(xué)習(xí) E. 以上都是答案：E 解析：32.書寫工具中的_筆可以起到強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)閃爍的效果。(A. 智能畫筆 B. 強(qiáng)調(diào)筆 C. 熒光筆答案：B 解析：)33.博客在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用原則（）A. 有利于師生互動(dòng) B. 色彩多樣 C. 內(nèi)容詳盡 D. 介紹知識(shí)答案：A 解析：34.開(kāi)啟顯露器的快捷鍵是什么？()

9、A. ctrl+R B. shift+R C. shift+A D. ctrl+A 答案：A 解析：張老師常用的一款教學(xué)軟件。以下應(yīng)用屬于幾何畫板支持的課堂講授的是(A. 張老師使用 PPT 向同學(xué)們解釋三角形內(nèi)角和)B. 張老師使用幾何畫板向同學(xué)們動(dòng)態(tài)演示三角形形狀變化與內(nèi)角和的關(guān)系C. 張老師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)嘗試使用幾何畫板制作不同形狀的三角形，并觀察內(nèi)角和的變化D. 張老師向同學(xué)們布置了使用幾何畫板制作不同三角形并觀察內(nèi)角和變化的作業(yè)答案：B 解析：36.PPT2010 中插入圖片之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)圖片將先前的文字覆蓋了，通過(guò)_可以調(diào)整圖層順序，將先前的文字顯示出來(lái) A. 視圖-大綱試圖 B. 對(duì)動(dòng)

10、畫重新排序-向前移動(dòng)C. 右擊對(duì)象，選擇下移一層 D. 直接拖動(dòng)對(duì)象答案：C 解析：37.利用 Freemind 軟件進(jìn)行主題單元規(guī)劃的時(shí)候，生成的文件擴(kuò)展名是：(A. isf B. mm C. aif D. vsd)答案：B 解析：38.以下關(guān)于數(shù)字教學(xué)環(huán)境的描述正確的是：()A. 通用軟件，是指廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)活動(dòng)中的通用性軟件，例如辦公軟件、即時(shí)交流軟件、音視頻編輯軟件等。B. 學(xué)科軟件，是指特別適用于某些學(xué)科的軟件，如幾何畫板、在線地圖、聽(tīng)力訓(xùn)練軟件、虛擬實(shí)驗(yàn)室等。C. 教學(xué)教育資源，是指教學(xué)素材、多媒體課件、主題學(xué)習(xí)資源包、電子書、專題網(wǎng)站等各類與教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字資源統(tǒng)稱。D

11、. 技術(shù)資源，是指通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等資源統(tǒng)稱。E. 以上都是答案：E 解析：39.以下哪個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)是全文數(shù)據(jù)庫(kù) A. CA B. ScienceDirect C. EI D. SCI 答案：B 解析：40.Vegas中切割視頻片段時(shí)，快捷鍵 s 的作用是？(A. 刪除 B. 剪開(kāi) C. 復(fù)制 D. 定位答案：B 解析：)41.如果要將 PowerPoint 演示文稿用 IE 瀏覽器打開(kāi)，則文件的保存類型應(yīng)為(A. 演示文稿 B. WEB 頁(yè) C. 演示文稿設(shè)計(jì)模板 D. PowerPoint 放映答案：B 解析：)42.在幻燈片中，哪一項(xiàng)試圖最適合用戶查看和組織貫穿

12、幻燈片的整體構(gòu)思，方法文本的編輯？()A. 幻燈片視圖 B. 大綱視圖 C. 幻燈片瀏覽視圖 D. 幻燈片放映視圖答案：B 解析：43.常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素包括？()A. 網(wǎng)絡(luò)因素 B. 應(yīng)用因素 C. 管理因素 D. 以上皆是答案：D 解析：44.王老師在編寫教學(xué)方案的時(shí)候，曾經(jīng)對(duì)教學(xué)需求做了如下說(shuō)明：教學(xué)需求：需要在優(yōu)美的背景音樂(lè)環(huán)境下，給學(xué)生展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片。下列選項(xiàng)中可以滿足王老師的這種教學(xué)需求的是()A. 錄音機(jī)+幻燈組合 B. 錄音機(jī)+電視 C. 錄像+投影機(jī) D. 投影儀+幻燈組合答案：A 解析：45.張老師在學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)前，為學(xué)生提供了用于評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)的量規(guī)，以

13、下說(shuō)法不正確的是()A. 對(duì)于學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)具有指導(dǎo)作用 B. 先給答案再出題，這種做法不合常規(guī)C. 公開(kāi)透明，有利于學(xué)生自評(píng) D. 標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，有利于教師評(píng)價(jià)答案：B 解析：46.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：()A. 為校園網(wǎng)上的同步遠(yuǎn)程教學(xué)提供實(shí)時(shí)雙向交互的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，為校園上的異步遠(yuǎn)程教學(xué)提供自主 學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。B. 成為與（物理環(huán)境）教學(xué)互補(bǔ)的不可或缺的第二教學(xué)環(huán)境（虛擬環(huán)境） C. 是一個(gè)全新的真實(shí)存在的教學(xué)環(huán)境D. 包括網(wǎng)上備課、網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)上智能答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)、網(wǎng)上考試、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上自學(xué)等多種服務(wù)的綜合性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，全面支持教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。答案：C 解析

14、：多選題 (大題總分 54 分，每題 2 分，共 27 小題)47.在 Excel 中，表格邊框線的線形可以是_。A. 虛線 B. 雙線 C. 實(shí)線 D. 曲線答案：ABC 解析：“分支對(duì)象”的形式有：()A. Teacher-Selected Branching B. General BranchingC. Grouping-Based Branching D. Tool-Output Branching答案：ACD 解析：()A. 認(rèn)知工具 B. 信息加工工具 C. 信息表達(dá)應(yīng)用工具D. 信息交際工具 E. 情感激勵(lì)工具答案：ABCDE 解析：50.綜合實(shí)踐課主要包括：()A. 信息技術(shù)教

15、育 B. 研究性學(xué)習(xí)C. 社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 D. 勞動(dòng)技術(shù)教育答案：ABCD 解析：51.在設(shè)計(jì)教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)時(shí)，可借助多種活動(dòng)支持工具，包括：(A. 具體經(jīng)驗(yàn)歸納工具 B. 團(tuán)隊(duì)具體經(jīng)驗(yàn)抽象概括工具C. 教師的實(shí)踐性知識(shí)體系框架構(gòu)建工具答案：ABC 解析：)()A. 骨干教師 B. 校研員 C. 教學(xué)副校長(zhǎng) D. 一線教師答案：ABCD 解析：53.對(duì)于項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的描述，下列哪些最貼切？()A. 讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己及同伴的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助他們學(xué)著提供反饋，還可以鼓勵(lì)個(gè)體反思和自主學(xué)習(xí)。B. 制定每周一個(gè)明確的時(shí)間開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師可以據(jù)此安排教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生也可以知道何時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生

16、能夠充分做好準(zhǔn)備。C. 將評(píng)價(jià)活動(dòng)整合到教學(xué)中。D. 老師在課堂上講解的少，學(xué)生就能夠更頻繁、更有效的觀察和互評(píng)。答案：ACD 解析：()A. 信息意識(shí) B. 信息知識(shí) C. 信息能力 D. 信息道德答案：ABC 解析：55.以下特點(diǎn)描述中，屬于微課程主要特點(diǎn)的是：()A. 是一段簡(jiǎn)短的視頻陳述 B. 聚焦于某個(gè)單一的、重要的主題C. 適合于移動(dòng)學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí) D. 具備完整的教學(xué)設(shè)計(jì)答案：BCD 解析：() A. 自主性 B. 多元性 C. 開(kāi)放性 D. 自由行 答案：ABC 解析：()A. 師資問(wèn)題 B. 觀念問(wèn)題 C. 硬件問(wèn)題 D. 軟件問(wèn)題答案：ABCD 解析：()A. 畫面整潔清

17、晰，不重疊，不遮擋 B. 字體大小適中，后排學(xué)生也能看清C. 色彩要鮮艷 D. 畫面內(nèi)容不要過(guò)于密集 E. 動(dòng)畫效果要豐富絢麗答案：ABD 解析：59.什么時(shí)候需要使用 MIDI ()A. 沒(méi)有足夠的硬盤存儲(chǔ)波形文件時(shí) B. 用音樂(lè)伴音，而對(duì)音樂(lè)質(zhì)量的要求又不是很高時(shí)C. 想連續(xù)播放音樂(lè)時(shí) D. 想音樂(lè)質(zhì)量更好時(shí)答案：AB 解析：60.云計(jì)算有哪些好處？()A. 數(shù)據(jù)在云端 B. 軟件在云端 C. 無(wú)所不在的計(jì)算 D. 以上都不是答案：ABC 解析：()A. 用其中的游戲活躍課堂氣氛 B. 用 ibooks 制作電子書資源C. 用教育類 APP 輔助課堂教學(xué) D. 用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)管理答案：

18、BCD 解析：()的特點(diǎn)A. 探究性 B. 情景化 C. 互動(dòng)性 D. 隨意性答案：ABC 解析：63.在合作學(xué)習(xí)的課堂互動(dòng)中，學(xué)生之間的互動(dòng)模式主要包括(A. 競(jìng)爭(zhēng)型 B. 獨(dú)立型 C. 交互型 D. 協(xié)作型答案：ABD 解析：)64.根據(jù)監(jiān)控的主體與對(duì)象是否同一，可將監(jiān)控劃分為(A. 外部監(jiān)控 B. 教師監(jiān)控 C. 自我監(jiān)控 D. 同學(xué)監(jiān)控答案：AC 解析：)()A. 科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度能夠?yàn)閷W(xué)生提供明確的目標(biāo)和努力的方向B. 科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度有助于評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步C. 科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展創(chuàng)造必要的空間D. 對(duì)教與學(xué)的活動(dòng)開(kāi)展發(fā)揮適時(shí)的控制、調(diào)節(jié)和促進(jìn)等作用答

19、案：ABCD 解析：66.為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)前的先行規(guī)劃？()A. 在當(dāng)前的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐中，往往需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)開(kāi)展，在這種情況下，先行規(guī)劃的意義非常重大。B. 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)然需要先行規(guī)劃。C. 先行規(guī)劃，特別是在備課組、學(xué)校層面、區(qū)域?qū)用孢M(jìn)行規(guī)劃，可以最大限度地將培訓(xùn)效益最大化。D. 先行規(guī)劃，有助于將學(xué)習(xí)時(shí)的任務(wù)完成和實(shí)踐中的信息技術(shù)應(yīng)用打通。答案：ACD 解析：67.王老師將在辦公室做好的 PPT 課件，拷貝到多媒體教室播放時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有聲音，可能的原因有() A. 音箱設(shè)備可能沒(méi)有打開(kāi) B. 電腦的音頻處于靜音狀態(tài)C. 計(jì)算機(jī)上的PowerPoint 版本比較老 D. 電腦的操作系統(tǒng)

20、壞了答案：ABC 解析：()A. MIDI B. WMF C. WAV D. mp3答案：A、C、D 解析：()A. 翻譯文檔 B. 翻譯所選文字 C. 翻譯屏幕提示答案：ABC 解析：70.信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中使用的原則有哪些？()A. 與美術(shù)課堂教學(xué)三維目標(biāo)緊密結(jié)合 B. 為解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)服務(wù)C. 激勵(lì)學(xué)生的參與與互動(dòng)答案：ABC 解析：71.地理教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用這門課程，主要從哪三個(gè)方面講述了如何幫助學(xué)生獲取和加深有關(guān)地理信息方面的教學(xué)活動(dòng)？()A. 數(shù)據(jù)表格 B. 制作圖表 C. 繪制地圖 D. 使用地球儀答案：ABC 解析：()A. 素描 B. 剪紙 C. 立體造型 D. 語(yǔ)

21、文答案：ABC 解析：()A. 可以放大細(xì)節(jié) B. 不受環(huán)境、實(shí)驗(yàn)器具的限制 C. 可以加速或減慢實(shí)驗(yàn)反應(yīng)過(guò)程，利于觀察 D. 無(wú)危險(xiǎn)性 E. 可不斷反復(fù)進(jìn)行答案：ABCDE自動(dòng)控制原理復(fù)習(xí)提綱一、單選題1根據(jù)控制元件的特性，控制系統(tǒng)可分為（ B ）。2系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性能包括（ D ）。A穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性C穩(wěn)定性、平穩(wěn)性B快速性、穩(wěn)定性D平穩(wěn)性、快速性3傳遞函數(shù)反映了系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性能，它與下列哪項(xiàng)因素有關(guān)？（ C ）。4. 如下圖所示系統(tǒng)的閉環(huán)傳遞函數(shù) Gk(s) =（ C ）。+R(s)C(s)H2 G G1G GA.C.B.1231 G H (G G )G H1 G H (G G )G H3212

22、32321232(G G )G H(G G )GD.12321231 G H1 G H (G G )G H3132123215設(shè)系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為G(s) ，則系統(tǒng)的阻尼比為（ A ）。25s2 5s 16.適合應(yīng)用傳遞函數(shù)描述的系統(tǒng)是（ A）。A.單輸入、單輸出的線性定常系統(tǒng) B.單輸入、單輸出的線性時(shí)變系統(tǒng)C.單輸入、單輸出的定常系統(tǒng)D.非線性系統(tǒng)17.二階系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為,則其無(wú)阻尼固有頻率 和阻尼比 依n4s2 4s 1次為（ B ）。A.1,0.5B.0.5,1C.2,1D.1,28. 主導(dǎo)極點(diǎn)的特點(diǎn)是（ D ）。A.距離實(shí)軸很遠(yuǎn) B.距離實(shí)軸很近C.距離虛軸很遠(yuǎn) D.距離虛軸很近9.

23、增大系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)增益，將使系統(tǒng)跟隨穩(wěn)態(tài)誤差( B )。10. 非單位負(fù)反饋系統(tǒng)，其輸出為C(S)，反饋通道傳遞函數(shù)為H(S)，當(dāng)輸入信號(hào)為R(S)，則從輸入端定義的誤差E(S)為（ D ）。AE(S) C(S) H(S)BE(S) R(S)C(S) H(S)DE(S) R(S) C(S)H(S)CE(S) R(S) H(S) C(S)11.典型二階系統(tǒng)的阻尼比=0 時(shí)，其單位階躍響應(yīng)是（ B ）。A.單調(diào)上升曲線B.等幅振蕩曲線C.阻尼衰減振蕩曲線D.發(fā)散增幅振蕩曲線11如果典型二階系統(tǒng)的單位階躍響應(yīng)為減幅振蕩，則其阻尼比（ C ）。A0 B=0 C01 D11G s12.設(shè)系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)為

24、 ( ) ，則其頻率特性的奈氏s ss( 1)( 5)曲線與負(fù)實(shí)軸交點(diǎn)的頻率值為（ C ）rad/s。 A5B1/5C 5D 1/ 513二階系統(tǒng)當(dāng) 0 0 B. 30D. =-180KG(s) s Ts 119.若開(kāi)環(huán)傳函為, 此時(shí)相位裕量和的關(guān)系是（ B ）。A. 隨 K 增加而增大 B.隨 K 增大而減小 C. 1G( j) (1 j)220.設(shè)開(kāi)環(huán)系統(tǒng)的頻率特性為,則其頻率特性的極坐標(biāo)圖的奈氏曲線與負(fù)虛軸交點(diǎn)的頻率值為（ B ）rad/s。A.0.1 B. 1 C. 10 D. 22 221設(shè)單位負(fù)反饋系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)傳函為 G(s)=，那么它的相位裕量 的(s 1)3值為（ D ）A.15

25、22某校正環(huán)節(jié)傳遞函數(shù) G (s)=B.60C.30D.45100s 110s 1，則其頻率特性的奈氏圖終點(diǎn)坐標(biāo)c為（ D ）A.(0,j0)23下列串聯(lián)校正的傳遞函數(shù)中 ,能在B.(1,j0)C.(1,j1) D.(10,j0)處提供最大相位超前角的 1(1/ s)c是（ A ）。2.5s 10.4s 10.4s 12.5s 16.25s 1s 1(1)(2)(3)(4)s 16.25s 124設(shè)系統(tǒng)校正前后的對(duì)數(shù)幅頻特性曲線如圖所示，則通過(guò)校正下列沒(méi)有改變的參數(shù)為（ A ）。D. 截止頻率cA 系統(tǒng)的型vB. 帶寬（0， ） C. 相角裕度b25若某系統(tǒng)的根軌跡有兩個(gè)起點(diǎn)位于原點(diǎn)，則說(shuō)明該

26、系統(tǒng)（ C ）。A位置誤差系數(shù)為0C含兩個(gè)積分環(huán)節(jié)B速度誤差系數(shù)為0D含兩個(gè)理想微分環(huán)節(jié)26下列哪種措施對(duì)改善系統(tǒng)的精度沒(méi)有效果 ( A)。A增加微分環(huán)節(jié)C增加積分環(huán)節(jié)B提高系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)增益KD引入擾動(dòng)補(bǔ)償27高階系統(tǒng)的主導(dǎo)閉環(huán)極點(diǎn)越靠近虛軸，則系統(tǒng)的（ D ）。A準(zhǔn)確度越高 B準(zhǔn)確度越低 C響應(yīng)速度越快 D響應(yīng)速度越慢28已知開(kāi)環(huán)幅頻特性如下圖所示，則圖中不穩(wěn)定的系統(tǒng)是（ B ）。 系統(tǒng)A系統(tǒng)系統(tǒng)C系統(tǒng)Ts 1系統(tǒng)B系統(tǒng)D都不穩(wěn)定29有一電網(wǎng)絡(luò)，其傳遞函數(shù)為G (s) ，若此網(wǎng)絡(luò)作為滯后校正環(huán)1 Tsc節(jié)使用，則其系數(shù) 必須符合（ A)。 1 1ABC 任意D0 130PID 控制器的輸入輸出

27、關(guān)系的時(shí)域表達(dá)式是（ D ）。1de(t)Au(t) K e(t) e(t)dtBu(t) K e(t) KpTdtppde(t)KCu(t) K e(t)Du(t) K e(t) e(t)dt KtpppTipdt030.PI 控制規(guī)律指的是( B)。A比例、微分 B比例、積分 C積分、微分 D.比例、積分、微分31采樣系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖所示，求閉環(huán)系統(tǒng)的脈沖傳遞函數(shù)為（ D ）。11ABG(z)G(z)CD1 GH(z)1 G(z)H(z)二、填空題1.根據(jù)有無(wú)反饋，控制系統(tǒng)可分為兩類：開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng) 、閉環(huán)控制系統(tǒng) 。2閉環(huán)系統(tǒng)穩(wěn)定的充要條件是 全部閉環(huán)極點(diǎn)均位于左半 s 平面。d2ydydr6

28、.系統(tǒng)的微分方程為 a a a y b b r 在零初始條件2dt1dt01dt02b s b下，以r 為輸入，y 為輸出的系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為_(kāi)。10a s2 a s a210k2.已知單位閉環(huán)負(fù)反饋系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)為, (k 0,T 0)，則s(Ts 1) 1k該系統(tǒng)的阻尼比為 ，自然振蕩頻率 為 ；當(dāng)0 1時(shí)，2 TknnT該系統(tǒng)的階躍響應(yīng)曲線為 衰 減 振 蕩 曲線，當(dāng) 1時(shí)，該系統(tǒng)的階躍響應(yīng)曲線為 單調(diào)上升 曲線。當(dāng) 1時(shí)，該系統(tǒng)為 臨 界 阻 尼 系統(tǒng)，當(dāng) 時(shí)，該系統(tǒng)獲得最佳過(guò)渡過(guò)程。3. 如 圖 2 所 示 的 RC 電 路 的 傳 遞 函 數(shù)0.5sj0.5G(s) ，頻率特性

29、( ) G j，為0.5s 1U (t) 5cos 2ti05cos(2t 45 ) 。24.在頻率校正法中，串聯(lián)超前校正是利用串聯(lián)校正裝置在系統(tǒng)的中頻區(qū)產(chǎn)生相角 超前 ，以提高系統(tǒng)的 相位裕量 ，且使幅值穿越頻率增大 ，從而系統(tǒng)的響應(yīng)速度 加快 。cK6已知單位反饋系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)為，若要求帶寬增加 aG(s) s(Ts 1)倍，相位裕量保持不變，則 K 應(yīng)為 aK ，T 應(yīng)為 T/a 。7最小相位系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)對(duì)數(shù)幅頻特性三頻段分別反映的系統(tǒng)性能是 低頻段反映穩(wěn)態(tài)特性； 中頻段反映動(dòng)態(tài)特性； 高頻段反映抗高頻干擾能力。8最大超調(diào)量 反映了系統(tǒng)暫態(tài)過(guò)程的 平穩(wěn)性 ，調(diào)節(jié)時(shí)間 總體上tps反映了

30、系統(tǒng)的 快速性 。9已知最小相位系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)對(duì)數(shù)幅頻特性曲線如下圖所示，其傳遞函數(shù)分10100(0.5s 1)別為：（a）：G(s) _ ；（b）：G(s) 。s(10s 1)(0.05s 1)s(s 1)(0.01s 1)(0.05s 1)（a）（b） 10設(shè)某最小相位系統(tǒng)的相頻特性為() K( s 1)() 180 tg1 T( ) ，則該tg10 1K22系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)為，其開(kāi)環(huán)幅頻特性為。2( 1)s Ts2 1T22三、計(jì)算題1已知系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖如圖所示，圖中R(s)為輸入信號(hào)，N(s)為干擾信號(hào)，試求傳遞C(s)R(s)C(s)N(s)函數(shù)，。C(s)R(s)解：令 N(s) 0，

31、求。圖中有 3 條前向通路，2 個(gè)回路。（1 分）P G G ， 1， P G G ， 1， P G G G ， 1，1241234231243L G G ， L G G ， 1 (L L )，（3 分）12423412C(s) P P P G G G G G G G則有1122332434124 （1 分）R(s)1 G G G G2434C(s)N(s)令 R(s) 0，求。有 1 條前向通路，回路不變。（1 分）P G ， 1，（1 分）141C(s) PG則有114（1 分）N(s)1 G G G G24342某最小相角系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)對(duì)數(shù)幅頻特性如圖 4-82 所示。要求（1） 寫出系統(tǒng)開(kāi)

32、環(huán)傳遞函數(shù)；（2） 利用相角裕度判斷系統(tǒng)的穩(wěn)定性；（3） 將其對(duì)數(shù)幅頻特性向右平移十倍頻程，試討論對(duì)系統(tǒng)性能的影響。解（1）由題 4-29 圖可以寫出系統(tǒng)開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)如下： 10G(s) ss arctan0.120截止頻率 0.110 1c 180 ( ) 2.85 相角裕度c故系統(tǒng)穩(wěn)定。（3）將其對(duì)數(shù)幅頻特性向右平移十倍頻程后，可得系統(tǒng)新的開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)100G(s) ss(s 1)(1)200其截止頻率而相角裕度 1 0 10c1c 180 ( ) 2.85 1故系統(tǒng)穩(wěn)定性不變。c1所以，系統(tǒng)的超調(diào)量不變，調(diào)節(jié)時(shí)間縮短，動(dòng)態(tài)響應(yīng)加快。3試根據(jù)奈氏判據(jù)，判斷題4-80 圖(1)(10)所示曲

33、線對(duì)應(yīng)閉環(huán)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。已知曲線(1)(10)對(duì)應(yīng)的開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)如下（按自左至右順序）。解 題 4-13 計(jì)算結(jié)果列表閉環(huán)題號(hào)備注Z開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)PNPK10-12不穩(wěn)定(T s 1)(T s 1)(T s 1)123 K234(0-1002012K2( 1)s Ts1s2(1)122K567-10200s312s3G(s) 560穩(wěn)定1234K8110穩(wěn)定1K911012不穩(wěn)定不穩(wěn)定1KG(s) 10-1/2s(Ts 1)4已知一單位反饋控制系統(tǒng)，其被控對(duì)象 G (s)和串聯(lián)校正裝置 G (s)的對(duì)數(shù)幅頻特性分別c0如圖 5-86 (a)、(b)和(c)中 L 和 L 所示。要求：0C（1）寫

34、出校正后各系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)；(s)（2）分析各G對(duì)系統(tǒng)的作用，并比較其優(yōu)缺點(diǎn)。C解 (a) 未校正系統(tǒng)開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)為 20G (s) 0ss( 1)10 10 20 14.14c014.1410 180 ( ) 180 90 arctan35.26 00c0s 1采用遲后校正后G(s) 10s 1c(a)20(s 1)G(s) G (s) G (s) ssc(a)0s( 1)( 1)10 0.1畫出校正后系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)對(duì)數(shù)幅頻特性如圖解5-37(a)所示。201 2有，0.1caca 180 ( ) 55 aaca 55 35.26穩(wěn)定性增強(qiáng)， 減?。籵可見(jiàn)a0o 2 14.14cac0高頻段被

35、壓低響應(yīng)變慢；抗高頻干擾能力增強(qiáng)。(b) 未校正系統(tǒng)頻率指標(biāo)同(a)。采用超前校正后s110G (s) sc(b)1100s1202010G(s) G (s) G (s) sssc(b)01 s( 1) s(1)10010100畫出校正后系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)對(duì)數(shù)幅頻特性如圖解5-37(b)所示。 20 14.14響應(yīng)速度加快；cbc0180 ( ) 78.7 35.26可見(jiàn) 減?。?bcb0 b0抗高頻干擾能力下降。高頻段被抬高(c)校正前系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)為K02010G (s) 0sss( 1) (1) ( 1)123Kc10 (T s 1) (T s 1)20G (s) 23(T s 1) (T

36、s 1)C(c)14K K100c(T s 1) (T s 1)20G (s) G (s) G (s) 23sss(c)C(s)0(T s 1) (T s 1)( 1)( 1)( 1)14123畫出校正后系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)對(duì)數(shù)幅頻特性，可見(jiàn)采用串聯(lián)滯后超前校正后低頻段被抬高 階躍作用下的穩(wěn)態(tài)誤差減??；中頻段 , 動(dòng)態(tài)性能得到改善；cc高頻段被抬高抗高頻干擾的能力下降。6T=0.25s ,當(dāng) r(t)=2.1(t)+t 時(shí)，欲使穩(wěn)態(tài)誤差小于 0.1,試求 K 值 r(t)Ke0.5ss解：由圖，G(Z)=G(s)=1 eTsKeK(1 e )e0.5sTt2Ts=sss2Z 1 Ke2TsZ 1 KTZ

37、KTZ2Z= Z = Z -122Z1Z s Z2 系統(tǒng)為 I 型，故階躍折入 R Z 下的穩(wěn)態(tài)誤差 e =0，1ss1 而單位斜坡折入 R Z 下的穩(wěn)態(tài)誤差 e 為常值2ss2K =lim (Z-1)G(Z) =KvZ1TTT1e =ss2e = e + e =ss1=Kss2KKTKssvv1要求 e 10K7求穩(wěn)態(tài)誤差錯(cuò)誤!未找到引用源。1設(shè) K=10,T=0.2s, r(t)=1(t) +t + t22解 ：系統(tǒng)開(kāi)環(huán)脈沖傳遞函數(shù)為110 1 0.5 eTssG(Z) = Z ss2 10 1 0.5s= 1 Z Z1s3 1 0.5 0= 10 1 Z Z1ss3s2 515TZT2Z

38、 = 1 Z1 Z 1Z1321.2Z 0.8G(Z)|= 21T 0.2Z 1.2Z0.8K =p1 G(Z) =lim1 =lim 21 ZZ1Z1 Z 1 G(Z)1.2Z 0.8 Kv =lim1= lim Z Z 1T2Z1Z111K = limT T=102 20.4aZ1 G(Z)2Z11tt2e()=e =+K KKsspavKG(s) rs(s 3)28某單位反饋系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)傳函為1）繪制該系統(tǒng)以根軌跡增益 Kr 為變量的根軌跡（求出：漸近線、分離點(diǎn)、與虛軸的交點(diǎn)等）；（7 分）2）確定使系統(tǒng)滿足0 1的開(kāi)環(huán)增益 的取值范圍。（3 分）K解：1）繪制根軌跡 （7 分）(1)系統(tǒng)

39、有 3 個(gè)開(kāi)環(huán)極點(diǎn)（起點(diǎn)）：0、-3、-3，無(wú)開(kāi)環(huán)零點(diǎn)（有限終點(diǎn)）；（1 分）(2)實(shí)軸上的軌跡：（-，-3）及（-3，0）；（0.5 分） 3 3 2(3) 3 條漸近線：（1 分）3a 60, 18012(4) 分離點(diǎn)： 0 得： d 1 （1 分）d d 3(5)與虛軸交點(diǎn)： D(s) s 6s 9s K 032r Re D( j) 6 K 0Im ( ) 9 0D j 33（2 分）K 542rr繪制根軌跡如右圖所示。（1.5 分）2）確定使系統(tǒng)滿足0 1的開(kāi)環(huán)增益 的取值范圍（3 分）KKrK9開(kāi)環(huán)增益 K 與 K 的關(guān)系： ( ) G s得 K K 9 （分）rrs(s 3) s

40、22rs 13 系統(tǒng)穩(wěn)定時(shí)根軌跡增益 K 的取值范圍： K 54，（分）rr系統(tǒng)為臨界阻尼狀態(tài)時(shí)， K s(s+3)2=4 （1 分）rs=-1所以系統(tǒng)穩(wěn)定且為欠阻尼時(shí)根軌跡增益 K 的取值范圍：4 K 54（0.5 分）rr系統(tǒng)穩(wěn)定且為欠阻尼狀態(tài)時(shí)開(kāi)環(huán)增益 K 的取值范圍： 4/9 K 6（分）K (s 2)9某單位反饋系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)傳函為G(s) rs(s 2)1）繪制該系統(tǒng)以根軌跡增益Kr 為變量的根軌跡（求出：分離點(diǎn)、與虛軸的交點(diǎn)等）；（6 分）2）確定使系統(tǒng)滿足0 1的開(kāi)環(huán)增益 的取值范圍。（4 分）K解：1、繪制該系統(tǒng)以根軌跡增益 K 為變量的根軌跡（6 分）。r(1)系統(tǒng)有 2 個(gè)開(kāi)

41、環(huán)極點(diǎn)（起點(diǎn)）：0、2，1 個(gè)開(kāi)環(huán)零點(diǎn)（終點(diǎn)）為：-2；（分）(2)實(shí)軸上的軌跡：（-，-2）及（0，2）；（0，5 分）(3) 求 分 離 點(diǎn) 坐 標(biāo) (s 2)(2s 2) s(s 2) ， 得 s 3 13 0.6 ，1s 3 13 6.6（1 分）2(4)求與虛軸的交點(diǎn)系統(tǒng)的閉環(huán)特征方程為 s(s 2) K (s 2) 0 ,即 s (K 2)s 2K 02rrr令 s (K 2)s 2K 0，得 2, K 2 （2 分）2rrs jr根軌跡如下圖所示。（2 分）2、求系統(tǒng)穩(wěn)定且為欠阻尼狀態(tài)時(shí)開(kāi)環(huán)增益 K 的取值范圍系統(tǒng)穩(wěn)定時(shí)根軌跡增益 K 的取值范圍： K 2，（1 分）rr將 s

42、3 13 6.6代入閉環(huán)特征方程后得到 K 6.6(8.6) / 4.6 12.32r系統(tǒng)穩(wěn)定且為欠阻尼狀態(tài)時(shí)根軌跡增益 K 的取值范圍： 2K 12.3 ，（1 分）rr開(kāi)環(huán)增益 K 與根軌跡增益 K 的關(guān)系： K K （1 分）rr系統(tǒng)穩(wěn)定且為欠阻尼狀態(tài)時(shí)開(kāi)環(huán)增益 K 的取值范圍： 2K 12.3 （1 分）rL ( )9已知最小相位系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)對(duì)數(shù)幅頻特性L ( )和串聯(lián)校正裝置的對(duì)數(shù)幅 24.3rad / s0頻特性如下圖所示，原系統(tǒng)的幅值穿越頻率為，cc1）寫出原系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)傳函G (s) ,并求其相角裕度 ，判斷系統(tǒng)的穩(wěn)定性；（7 分）002）寫出校正裝置的傳遞函數(shù)G (s) ，并判斷

43、為何種校正方式；（2 分）c 3）寫出校正后的開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)G(s)，畫出校正后系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)對(duì)數(shù)幅頻特性 L( ) ，并判斷系統(tǒng)的穩(wěn)定性。（6 分）L()-20L0401-20dB/decLc-60解：1）從開(kāi)環(huán)波特圖可知，原系統(tǒng)具有比例環(huán)節(jié)、一個(gè)積分環(huán)節(jié)、兩個(gè)慣性環(huán)節(jié)，且兩個(gè)慣性環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)折頻率分別為 10 和 20。 （1 分）K故其開(kāi)環(huán)傳函應(yīng)有以下形式：G (s) (1 分)110s( s 1)( s 1)10 20由圖可知： 1處的縱坐標(biāo)為 40dB，則 L(1) 20lg K 40，得 K 100 (1 分)100100故原系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)傳函為G (s) （1 分）11s(0.1s 1)(0.05s 1)0s( s 1)( s 1)10 20 (s) 90 tg 0.1 tg 0.05 （1 分）求原系統(tǒng)的相角裕度 ：1100由題知原系統(tǒng)的幅值穿越頻率為