初中語文人教七年級上冊動物笑談教案

1、 動物笑談考核課教案教學目標:1.在默讀中劃出理解有難度的詞語。2.感知作者專注忘我的科研精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。3.體味文章幽默風趣的語言。歸納幽默風的語言描寫的技巧。教學重點:領會語言的幽默風趣，注意體會這種幽默的效果。歸納幽默風的語言描寫的技巧。教學難點:1.感受作者專注忘我的科學精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。2、歸納幽默風的語言描寫的技巧。教學方法:自讀法、點撥法,合作交流法。教學過程：一、談話導入1.談話式：同學們你們家有養(yǎng)小動物的嗎？說說其中的樂趣.這節(jié)課，我領著同學們?nèi)フJ識一位與動物親密相處的人-康拉德.勞倫茲，給我們寫的動物笑談。解題。二、默讀課文-一組有趣的詞默讀課文，畫出你認為有難讀

2、難理解的詞語。請一兩個同學展示在黑板上。過渡句：怪誕不經(jīng)這個詞語出現(xiàn)在課文的哪里？這一段中還有幾個類似的詞語？“逗笑”“怪誕不經(jīng)”“瘋子”，這位動物觀察者會有怎樣奇怪的行為？三、跳讀課文-幾件有趣的事兒動物笑談“笑”在何處？1、默讀課文第一段，找出本文的文眼“逗笑”2、學生默讀課文2-9或10-19段，說一說作者給我談了哪幾件有趣的事？哪一件事給你印象最深？過渡句：如果你是導演，你最想拍攝那個場景？為什么？除了作者本身是個有情趣的人，還因為這個場景的語言描寫幽默風趣。四、品讀課文-一串有趣的句子你覺得那些句子最“逗笑”，說說你的感受。默讀課文2-9段：【交流點撥】1、心中正為它們的服從二暗自得

3、意的時候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿上排了一排人，他們?nèi)寄樕钒住！拔摇薄?暗自得意”人們 “ 臉色煞白”強烈的對比。對比強烈2、你叫那些觀光客怎么能夠相信自己的眼睛呢？“怎么能”反問語氣。反問語氣3、帶它們真是累人的差事。自我解嘲 4.果然，這一次這些小鴨子一點也不怕我，它們信任地望著我，成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。賞析：使用擬人的修辭，賦予小鴨子以人的靈性，寫出了它們可愛的情狀。巧用擬人5.它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團線都打開來，就像一個紙風箏拖著一條極長的尾巴。賞析：該句運用了比喻的修辭，作者把“可可”比作一個“紙風箏拖著一條極長的尾巴”，寫出了動作的輕

4、盈敏捷。巧用比喻6.“老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動著，不是很清楚地表示它正要去做長途飛行？” 這幾句話反映了此時“我”怎樣的心理？一個方面為“可可”的飛行感到驕傲，另一個方面又對它的即將離去戀戀不舍。標點符號五、尋讀課文-一個有趣的人你覺得作者僅僅是一個逗笑的人嗎？說說你的想法。關于作者康拉德勞倫茲：奧地利動物行為學家，1973年獲諾貝爾生理醫(yī)學獎，著有所羅門王的指環(huán)攻擊的秘密雁語者狗的家世等。在他的深刻觀察以及生花妙筆之下，我們身邊的鴨、鵝、狗、鳥、魚的生活全都鮮活地呈現(xiàn)眼前。本文節(jié)選自所羅門王的指環(huán)，這是一本通俗自然科學著作，膾炙人口，風靡全球，是一部老少皆宜的動物行為經(jīng)典。1.文

5、中多次提到“我”的瘋，你怎樣理解“我”的瘋？小鴨出殼后，我學著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。這些小鴨子就一點也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走著，和小鴨們打成一片，成為小鴨們的朋友。（又蹲、又爬、又叫，建立親密關系）【交流點撥】“我”專注于動物為了“探求真理”，不顧自己的尊嚴，與動物打成一片，不明原委的人很容易把“我”的行為視為怪誕或發(fā)瘋。其實“我”的瘋正好體現(xiàn)了“我”對動物研究的瘋狂、執(zhí)著與忘我的精神。讀完這篇文章，你認為科學研究必須具備哪些精神？【交流點撥】專注、忘我、執(zhí)著。3.從作者身上，我們學到了哪些與動物相相處的方式？示例一：親近動物，才能取得動物的信任；示例二：了解動物的習性，才能和動物和諧相處；示例三：用童趣的眼光去看待動物，你會發(fā)現(xiàn)動物的美。六、我想小露一手用生動幽默的筆調(diào)寫一寫 你和動物之間的趣事 七、暮然回首通過