小二上冊語文課我要的是葫蘆課時教案

1、營山縣中學校導學活動設(shè)計課題14 、我要的是葫蘆第一課時課型綜合；1、會認6個生字；會寫8個生字導2 、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語學氣目 標3 、懂得做任何事情都要留意事物之間的聯(lián)系；重 點會認 6 個生字；會寫8 個生難 點懂得做任何事情都要留意事物之間的聯(lián)字系導 學 思 路 及 學 生 活 動 設(shè) 計我的反思一、引入：這節(jié)課我們學習第14課,請同學們看老師寫課題我要的是葫蘆；二、讀課題；指名讀課題；請同學們再讀這個 詞：（葫蘆）誰見過葫蘆？給大家介紹一下；（依據(jù)同學的回答老師畫簡筆畫）請同學們再請大家強調(diào)“我”字：我要的是葫蘆；這樣讀表達的是什么意思呢

2、？（我要的 是 葫 蘆,別 人 要 的 是 什 么 不 清 楚；）下面請你們強調(diào)“葫蘆 ”一詞：我要的是葫蘆；這樣讀,表達的又是什么意思呢 ？ （ 我 要 的 是 葫 蘆 , 不 要 別 的 ； 板 書 ： 不 要 別 的 ）這兩種讀法哪一種是正確的呢？我們得看看課文寫了什么,三、聽課學文得錄音形；1、他不要的是什么？2、他要的葫蘆到了嗎？四、自課文；1、標清準自音然段；2、圈出生字,讀字,牢記字；3、讀然通段學課文；五、檢查自情況；1、按自讀課文；剛才幾位同學讀課文的時候,讀得仍不是很流利；緣由就是課文中顯現(xiàn)的生字 大 家 仍 沒 有 記 牢 ； 下 面 老 師 就 幫 助 大 家 再 記

3、一 記 ；2、檢查名生字讀的認全讀情況；（1）指拼,班跟讀；（2）全班拼讀；（3 ）以開火車的方式認讀課件上的無音節(jié)生字；如有讀不出來的,請其他同學給推薦一個記憶方法；1 / 5 （4）讀詞語；生 字 我 們 過 關(guān) 了 , 我 相 信 同 學 們 這 回 一 定 能 把 課 文 讀 好 ；3 、齊讀課文；板書設(shè)計備本活動設(shè)計時間： 2022 年月日使用時間：年月日注 其它：2 / 5 營 山 縣 中 小 學 導 學 活 動 設(shè) 計課題14 、我要的是葫蘆其次課時課型綜合；1、會認6個生字；會寫8個生字導2 、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語學氣目 標3 、懂得

4、做任何事情都要留意事物之間的聯(lián)系；重 點體會反問句、感嘆句與陳述難 點懂得做任何事情都要留意事物之間的聯(lián)句的不同語氣系導 學 思 路 及 學 生 活 動 設(shè) 計我的反思一、理解課文；1 、上節(jié)課大家讀得真好,信任同學對黑板上的兩個問題已經(jīng)有答案 了；大 家 說 “ 我 ” 不 要 的 是 什 么 ？ （ 葉 子 , 板 書 ： 不 ）那么你們是從哪幾個自然段知道他不要葉子的？（2 、3 自然段；板書）2、誰情愿把其次自然段給大家讀一讀？其他同學把書平放在桌面上,拿 出 筆 來 , 把 你 認 為 最 能 說 明 他 不 要 葉 子 的 句 子 畫 出 來 ；根 據(jù) 學 生 的 回 答 出 示

5、句 子 ： 有 幾 個 蟲 子 怕 什 么 ！大 家 一 起 來 讀 這 個 句 子 ； 誰 知 道 這 句 話 是 什 么 意 思 ？出示句子：有幾個蟲子不可怕；這兩個句子的意思是一樣的,你覺得哪一個句子更能說明不行怕呢？（大第再一這兩個個句句讀子讀）請家把子一；3、誰情愿把第三自然段給大家讀一讀？大家把這個自然段中最能說明他不關(guān)懷葉子的句子畫出來；二、下面我們再來讀一讀第2 、 3自然段,要留意讀好這兩個句子；這個人真是太不關(guān)懷葉子了；那我們來看看他對葫蘆是什么態(tài)度；（關(guān)懷）你 們 從 哪 里 知 道 他 非 常 關(guān) 心 葫 蘆 ？ （ 第 一 自 然 段 ）4、誰愿意讀第一自然段？你 認

6、 為 哪 些 詞 語 能 說 明 他 關(guān) 心 葫 蘆 ？ （ 每 天 、 幾 次 ）指導朗讀第一自然段；仍 從 哪 里 可 以 看 出 他 非 常 關(guān) 心 葫 蘆 ？ （ 第 二 自 然 段 ）5、指 名 讀 第 二 自 然 段；他 這 么 關(guān) 心 小 葫 蘆 , 結(jié) 果 他 得 到 葫 蘆 了 嗎 ？ （ 沒 有 ）你 們 是 從 哪 里 知 道 的？（第 四 自 然 段）6 、 請 同 學 們 齊 讀 第 四 自 然 段 ； （ 板 書 ： 畫 向 下 的 箭 頭 ）3 / 5 為什么會這樣呢？你們知道嗎？（生答）也 就 是 說 , 葉 子 和 葫 蘆 之 間 是 有 密 切 聯(lián) 系 的 ； （ 畫 葫 蘆 藤 ）種 葫 蘆 的 人 看 到 小 葫 蘆 都 落 了 , 會 想 些 什 么 呢 ？ （ 生 答 ）三、拓展：假如再顯現(xiàn)這樣的情形,他會怎樣想,怎樣做呢？請你們小組合作,創(chuàng)編一個新故事；四、作業(yè)：把這個故事和你們自己編