部編人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》同步習(xí)題及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)部編人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地二同步習(xí)題及答案一、按要求完成句子練習(xí)。1.起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音。（仿寫句子，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)） 2.仿寫關(guān)于說(shuō)話的語(yǔ)句。（1）爸爸并沒(méi)有從沉思中回過(guò)神來(lái)，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹(shù)，那是大傘?！保▽懭宋镎f(shuō)話時(shí)，用別的詞語(yǔ)來(lái)代替“說(shuō)”） （2）“不行，太少啦，”他輕輕地?fù)u搖頭，“小梁，說(shuō)真的，弄點(diǎn)兒吃的不容易??！有時(shí)候等了半夜，也不見(jiàn)魚上鉤。”（寫人物說(shuō)話時(shí)，不用與“說(shuō)”有關(guān)的詞語(yǔ)） 二、

2、把下面的愛(ài)國(guó)名言補(bǔ)充完整，并結(jié)合語(yǔ)境選擇正確的序號(hào)填空。A.鞠躬盡瘁， B.位卑未敢 C. ，視死忽如歸D.祖宗疆土，當(dāng)以死守， 1.老祖宗留下的大好河山，怎能輕易讓給別人？誰(shuí)敢侵占一尺一寸，我們就要跟他死戰(zhàn)到底。這就是所謂 。2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，無(wú)數(shù)的熱血青年“ ”，用生命譜寫了一曲曲壯烈的青春贊歌。3.“ ”是一種敬業(yè)精神的極致體現(xiàn)。它具體表現(xiàn)在為一項(xiàng)事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，為一種理想夙夜在公，為一份信念投入一生。4.陸游的詩(shī)句“ ”，同顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”意思相近，說(shuō)的是雖然自己地位低微，但是從來(lái)沒(méi)忘憂國(guó)憂民。三、閱讀下面的文段，完成練習(xí)。他們剛走過(guò)牌樓，一片喧鬧的人聲混合著機(jī)器聲、喇叭聲

3、就迎面撲來(lái)，整個(gè)壩后工地展現(xiàn)在面前了。這是一個(gè)巨大的勞動(dòng)場(chǎng)面：一條高大整齊的“山嶺”把兩個(gè)山頭連在一起，一條巨蟒似的卷?yè)P(yáng)機(jī)趴在大壩上，沙土、石塊像長(zhǎng)了腿，自動(dòng)地流到壩頂上。壩上壩下到處是人，汽車、推土機(jī)在匆忙地奔跑將軍一面走一面四下里看著，他被這勞動(dòng)場(chǎng)景深深地感動(dòng)了。1.文段描寫的是 的場(chǎng)面。2.畫“ ”的句子中，作者把卷?yè)P(yáng)機(jī)比作 ，還巧妙地運(yùn)用“ ”一詞，把汽車、推土機(jī)當(dāng)成人來(lái)寫，生動(dòng)形象地描繪出一片繁忙的景象。3.在場(chǎng)面描寫方面，該文段與開(kāi)國(guó)大典中閱兵式的場(chǎng)面描寫有什么不同？試著作一下比較，并寫出來(lái)。 參考答案：一、1.示例：考場(chǎng)上非常安靜，只聽(tīng)見(jiàn)鐘表的嘀嗒聲，只聽(tīng)見(jiàn)寫字的沙沙聲。2.（1）示例 看到車窗外美麗的景色，乘客們由衷地贊嘆：“這里真美?。　保?）示例：“你做得很好，”楊老師若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，“同學(xué)們都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。”二、死而后已 忘憂國(guó) 捐軀赴國(guó)難 不可以尺寸與人1.D 2.C 3.A 4.B三、1.勞動(dòng)2.巨蟒 奔跑3.該文段只對(duì)勞動(dòng)的場(chǎng)面作了整體描寫，而開(kāi)國(guó)大典中閱兵式的場(chǎng)面描寫則運(yùn)用