《秋興八首（其一）》教案2021-2022學年人教版高中語文必修3

1、秋興八首（其一）教學目標1、學會把握詩歌中奠定了怎樣的基調(diào)2、學會抓住意象解讀古詩的技巧3、賞析情景交融的藝術特點。4、詩歌意象中所蘊含的情感，感受詩人深沉的苦痛與憂國之思。教學重點1、賞析情景交融的藝術特點。2、詩歌意象中所蘊含的情感，感受詩人深沉的苦痛與憂國之思。教學過程一、整體感知（一）放秋興八首（其一）朗誦，學生齊讀。（二）自讀，初步疏通詩意。1、理解詞語2、翻譯詩句玉露凋傷楓樹林，（白露凋傷了漫山遍野的楓林）巫山巫峽氣蕭 森。（巫山巫峽的氣象滿目蕭瑟陰森）江間波浪兼天涌，（峽中的江水波濤滾滾洶涌連天）塞上風云接 地陰。（塞上風云漫卷密布天地一片陰沉）叢菊兩開他日淚，（秋菊已開兩度回想

2、他日再流淚）孤舟一系故園心。（孤舟靠岸系繩也系著我游子的故園心）寒衣處處催刀尺，（深秋季節(jié)處處都在為游子征夫趕制寒衣）白 帝城高急暮砧。（黃昏白帝城頭傳來急促的捶布聲）（三）這首詩的整體基調(diào)怎樣？（三）這種感情通過哪些意象表現(xiàn)出來的？二、詩歌鑒賞（一）首聯(lián)：玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森1、“玉露” “楓樹林”這兩個意象寄寓了什么情懷？明確：玉露（白露）一一氣溫開始下降，天氣轉(zhuǎn)涼，早晨草木上 有了露水。每年公歷的9月7日前后是白露。我國古代將白露分為三 候：“一候鴻雁來；二候玄鳥歸；三候群鳥養(yǎng)羞。”說此節(jié)氣正是鴻雁 與燕子等候鳥南飛避寒，百鳥開始貯存干果糧食以備過冬?？梢姲茁?實際上是天氣轉(zhuǎn)涼

3、的象征?！鞍茁丁?，八月份的，八月份有中秋節(jié)，秋天，因此有想家的感 覺。明確：楓葉凋零是秋天特有的景象。預示自然之秋的到來；也喻 人生之秋，暗示著人到暮年；寄寓了老大傷悲、凄苦落寞的情懷。2、你認為詩中的“氣蕭森”指什么？蕭瑟陰森。指唐朝安史之亂后的衰敗的氣象。3、首聯(lián)描繪了一幅什么樣的景象？抒發(fā)了什么樣的感情？這樣 開頭有什么作用？明確：首聯(lián)描繪了一幅那滿目衰颯寒氣逼人的秋景，使人的悲涼 心緒油然而生，給全文奠定了一個蕭颯哀殘的悲涼基調(diào)。作者以秋風 起興，以楓葉凋零、秋氣蕭森，抒發(fā)了老大傷悲、凄苦落寞的情懷。作用：首聯(lián)開門見山，點明時節(jié)、地點，描繪出具有濃重感傷色彩的秋色、秋氣，奠起全篇蕭颯哀

4、殘的悲涼之基。（二）頸聯(lián)：江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰1、頷聯(lián)描繪了怎樣的一幅圖畫？明確：描繪了一幅波濤風云遮天蓋地、夔門三峽秋氣逼人的陰晦 蒼涼的圖畫。2、“兼天涌”和“接地陰”中的“兼”和“接”的使用，有什么 表達效果？明確：“兼”、“接”二字，寫出渾莽之象。巫峽的江面上波濤連 天，巫山的天空中陰云接地，使人感到天上地下，處處驚濤駭浪，風 云翻滾、陰晦慘淡的氣氛籠罩四野。3、這幅圖畫與杜甫當時的時代背景有“象征比喻”的聯(lián)系嗎？明確：杜甫在大唐王朝的動亂混亂之中飽受顛沛流離之苦，杜甫 的詩帶有時代的感慨和悲哀。他的胸懷感情本來就博大深厚，當他看 到這“巫山巫峽氣蕭森”的秋景時，開口就帶出了

5、時代和身世的雙重 悲哀。頷聯(lián)將眼前景和心中景連成一片，使人感到天上地下，處處驚 濤駭浪，風云翻滾、陰晦慘淡的氣氛籠罩四野，清楚是陰沉壓抑、時 局動亂不安、前途未卜的心情和感受的寫照。（三）頸聯(lián)：叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心1、提問：詩人為什么不選擇“殘菊”而選“叢菊”呢？我覺得 應該把“叢菊”改成“殘菊”，你以為呢？說說看，要講出理由的。明確：菊花開得這么茂盛，相較于詩人的身世飄零，就顯示出他 的凄苦之感。而且“感時花濺淚”，花得這么茂盛，在詩人的眼中卻 是在掉眼淚的，形成一種鮮明的比照，更能表達出詩人一種心境。而 且白露時節(jié)，菊花是開得十分茂盛的。2、提問：那么“孤舟”是個怎么樣的意象，你

6、能否想象一下它 處在怎么樣的環(huán)境中？明確：一只小船在波浪起伏的江面上。3、提問：這一只孤舟處在波浪起伏的江面上會帶來什么樣的感 受？明確：凄涼，而且飄零，一條小船在波濤之間起伏，有時甚至有 被波濤吞沒的感覺。4、提問：哪個字特別能表達出他急切地想回家？明確：“系二這里的“系”有雙重含義，雖然這里說“系”的是 舟，但實際上這個“系”牽念的是自己的“故園”。也就是說，自己 的“心”牽念的是“故園”，而能讓自己回家的舟卻是“系”在岸邊， 舟在此，心在故鄉(xiāng)，形成了一種反差。5、頸聯(lián)是否點明全詩題旨？表達了作者的什么感情？試做分析明確：菊花開在秋天，所以這“叢菊”回應了詩題中那個“秋” 字?！八铡笨梢?/p>

7、指過去也可以指未來，在這里是指過去?！皡簿諆砷_”， 指詩人于765年離開成都，原打算很快出峽，但這年留居云安，次年 又留居夔州，見到叢菊開了兩次，還未出峽，故對菊掉淚。秋菊兩度 盛開，使詩人再次灑下往日流過的眼淚?！伴_”字雙關，一謂菊花開， 又言淚眼隨之開。此時他仍然滯留在他鄉(xiāng)，他始終沒有放棄回鄉(xiāng)的打 算。孤舟可以系住，使其不能泛諸中流，但詩人的心是系不住的。他 的心早已越過江河，越過關山，飛到了長安。所以，一葉靠岸系繩的 孤舟，始終都牽動著詩人的故園之思。這一聯(lián)是全篇詩意所在。孤舟 本來只能系住自己的行蹤，卻把詩人的思鄉(xiāng)之心也牢牢地系住了，故 見舟傷心，引出故園之思，表現(xiàn)出思鄉(xiāng)之情的深沉濃烈

8、和欲歸不得的 無奈與凄傷，為文章的主旨句。（四）尾聯(lián)：寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧1、“催刀尺”和“急暮砧”觸發(fā)了作者的什么情感？明確：每到秋天，家人要為遠方的游子或征人制作寒衣，因此搗 衣聲是人間的秋聲，往往會增添客子的愁緒。那千家萬戶的“刀尺聲” 和“搗衣聲”急切響起，使歲暮日晚、羈旅無依的作者，觸發(fā)無家可 歸，惆悵凄涼之感。觸景傷情，表現(xiàn)了詩人對國事的擔憂，對家人家 鄉(xiāng)的思念。三、思想主旨此詩以描繪秋景為外在的行文線索，以抒發(fā)悲愁之情作為連通各 聯(lián)的內(nèi)在聯(lián)絡，以情感的起伏流轉(zhuǎn)，貫穿次第展開的各組景物，形神 交匯，渾然一體。這是一篇隨物興感、即景寄懷之作。悲自然之秋，更是悲人生之 秋和國

9、運衰落之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國之秋，詩人由深秋 的衰殘景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，抒寫了因戰(zhàn)亂而常年流落他鄉(xiāng)、不 能東歸中原的悲哀和對干戈不息、國家前途未卜的擔憂。圖示（課件）情景相生，融匯無間，情因景生，景因情活。粗略看來，本詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)寫景，頸聯(lián)抒情。其實，全詩自始至終，情和景互為依托、互相生發(fā)，融會一體，密不可分。全 詩，首聯(lián)寫秋色秋氣，頷頸兩聯(lián)托秋起興，感世傷己，尾聯(lián)絡合景色 人事，縫合之細密，結(jié)構(gòu)之謹嚴，無以復加。語言練達，句法奇異，對偶工穩(wěn)，文氣流蕩。杜甫十分注重詩歌語言的錘煉，曾表示過“語不驚人死不休”的 意愿。該詩更是如此，如：頷聯(lián)中的“兼” “接”二字，即極為練達而傳神。尾聯(lián)在“白帝城高”之后綴以“急暮砧”，出人意表，卻有著含 蘊無窮的深長余韻。最為杰出的是頸聯(lián)之遣詞造句?！皡簿諆砷_他日淚，孤舟一系故 園心?！鄙暇渲皟砷_”，既前應“叢菊”，說明客居夔州已兩度春秋； 又下啟“淚”字，暗示兩年之中時時都盼東歸故園，然而心愿始終無 法實現(xiàn)，每見菊花開綻就潸然落淚。不僅如此，上、下兩句還一語雙 關：“叢菊兩開”既謂花開有時，又見出時光流走；“一系”既傷歸鄉(xiāng) 無期；又見出人跡滯留；“他日淚”是果，“故園心”是因。兩句詩詞 語平易而涵蘊豐厚，句法奇異而旨意錯綜。對偶工穩(wěn)而文氣流蕩，筆 墨老成，爐火純青。四、結(jié)語詩作開篇以極為酣暢的筆墨，