淺談初中英語學(xué)習(xí)方法

1、淺談初中英語學(xué)習(xí)方法一、聽力部分在英語學(xué)習(xí)中，聽力可以借助聽覺，大量、快速地復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和詞組，并在此根底上擴(kuò)大知識面，更多地掌握同一詞的不同用法，進(jìn)步閱讀速度與理解才能。所以學(xué)生應(yīng)該努力進(jìn)步聽力程度。現(xiàn)階段，應(yīng)該多聽教學(xué)聽力錄音帶。如所學(xué)的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽適宜或略高于自己程度的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。假設(shè)有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到可以聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣的聽力訓(xùn)練，

2、可促使自己進(jìn)步辨音及聽力理解才能。假設(shè)讀過書面材料再去聽錄音，往往就是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦，假設(shè)看著書面材料聽，那么往往是自己的默讀，這樣達(dá)不到進(jìn)步聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。精聽最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文；泛聽那么可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發(fā)音，擴(kuò)大知識面，進(jìn)步聽力。在第一遍聽新材料的時候，一定要聚精會神，讓自己的思維跟上每一個音節(jié)。在每句停頓時，可在腦海里反復(fù)一下。聽的當(dāng)中遇到生詞不要停下多想，因?yàn)橛行┥~可以在整個內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。聽音

3、時要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語重復(fù)，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當(dāng)，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。二、閱讀部分理解的正確率和速度是閱讀理解成敗的關(guān)鍵。閱讀理解題是中考中英語分?jǐn)?shù)拉開檔次的題型，它能檢測學(xué)生獲取英語信息的才能及理解的準(zhǔn)確程度，在某種意義上對考生試卷總分起著決定作用。而且良好的閱讀習(xí)慣和技巧，對進(jìn)步閱讀才能至關(guān)重要。想進(jìn)步英語閱讀速度可以從以下幾方面入手：1、注意力高度集中在看一篇文章的時候，要把自己的注意力融入自己在看的文章之中。一定要在平時做閱讀練習(xí)的時候嚴(yán)格要求自己，看一篇文章的時候要做到一口氣看完，不要斷斷續(xù)續(xù)，更不要養(yǎng)成邊看邊默

4、念的習(xí)慣。2、抑制不良的閱讀習(xí)慣學(xué)生閱讀文章時常采用的方式是唇讀、指讀、回視重讀或遇到生詞就查辭典等。指讀是指為了在閱讀時能集中注意力，同學(xué)們常常用手指、鉛筆等指著一個個的字或放在這些字的下面閱讀。聲讀一般有三種形式：出聲讀、默讀和心讀。不良的習(xí)慣會分散學(xué)生的精力，影響閱讀速度，容易使得學(xué)生只停留在某個詞或句子上，學(xué)生獲得的信息支離破碎。因此，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成默讀習(xí)慣，抓住句子中的核心句，從一個句子快速地掃視到另一個句子，進(jìn)展連接性理解的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生猜測詞義的才能。3、注重長句、復(fù)雜句的理解遇到長句、復(fù)雜句，假設(shè)分析好句子成分，找到中心句、關(guān)鍵詞、指代詞等，問題就會被很好地解決。難句多為長句

5、，即主從復(fù)合句、主從并列復(fù)合句或者從句中有多種形式的定語、狀語，有時伴有倒裝、省略等現(xiàn)象。其實(shí)再難的句子抓住關(guān)鍵詞，問題就會迎刃而解。4、擴(kuò)大知識面閱讀速度與閱讀材料所涉及的話題有很大的關(guān)系。假設(shè)對閱讀材料的內(nèi)容很熟悉，閱讀速度就會自然加快；反之，假設(shè)對閱讀材料的話題非常陌生，速度就會很慢。所以要擴(kuò)大自己的知識面，多掌握一些文化背景知識，理解當(dāng)今英語國家歷史文化、人物傳記、科技教育等方面的社會知識。5、進(jìn)展計(jì)時和限時閱讀訓(xùn)練在平時的閱讀訓(xùn)練中，要注重進(jìn)展計(jì)時和限時閱讀訓(xùn)練，有意識地鍛煉自己的閱讀速度。另外，在做題時，要從整體上把握、控制時間：一兩處沒弄懂的地方可以暫時擱置一邊，等把全部題答完了，再回過頭來處理。6、由段落閱讀逐步過渡到簡易讀物、新聞、小說，充分利用課本教材，將精讀與泛讀統(tǒng)一運(yùn)用挑選各種文體的簡易英語讀物，由易到難，循序漸進(jìn)，不斷激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識與文化背景知識的融會貫穿，逐漸到達(dá)精讀與泛讀的協(xié)調(diào)開展，最終進(jìn)步學(xué)生的英語閱讀才能。閱讀程度進(jìn)步的同時也可以促進(jìn)寫作才能的進(jìn)步。以上的教學(xué)方法，不僅有利于進(jìn)步學(xué)生的聽力才能和閱讀技巧，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，而且還能使學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)才能。這樣的學(xué)習(xí)方式可以讓他們更多的考慮，可以更加明白閱讀材