高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

1、第 PAGE42 頁(yè) 共 NUMPAGES42 頁(yè)高校老師崗前培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì) 高校老師崗前培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì) 篇1為期兩天的崗前培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，這兩天很短暫，短暫到我還來(lái)不及記清29位新同事的名字和臉龐，短暫到還沒(méi)有適應(yīng)身份轉(zhuǎn)換差不多有人在耳邊不停地喊著崔老師;同時(shí)這兩天也很漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)到足夠讓你用一生去準(zhǔn)備，用一生去付出。老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，大概不是老師本身光輝，而是他面對(duì)的是人生最光輝的群體，最具希望最有活力最鮮活的對(duì)象。博達(dá)學(xué)院是我第一個(gè)工作環(huán)境，我不知道他會(huì)不會(huì)伴我一生，但我確信在此學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，在此成長(zhǎng)的每一天都將會(huì)成為我人生最寶貴的財(cái)富，感恩博達(dá)給了我成長(zhǎng)的膏壤，感恩各位老師出現(xiàn)在我生命

2、中成為我第一批同事，同時(shí)感恩自己能夠緊握機(jī)會(huì)成全別人成就自己。確實(shí)是這樣，因?yàn)槲覀兓钪?，常懷一顆感恩之心，就能夠感受到幸福的降臨，就能夠感覺(jué)到生命的跳動(dòng)，就能夠觸摸到每一次心跳的激動(dòng)。激動(dòng)簡(jiǎn)單做人，認(rèn)真做事.中國(guó)做人最大的智慧確實(shí)是中庸，現(xiàn)在看來(lái)不過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單低調(diào)是也。然而簡(jiǎn)單不是單純，不是幼稚，不是笨拙，更不是不懂，而是一份執(zhí)著，一份認(rèn)真，一份放棄別它的勇氣。今天的社會(huì)太多的功迷惑惑，太多的討取邀功，在開(kāi)始動(dòng)手之前首先想到的是能不能換回你的付出，而不是會(huì)不會(huì)將情況做到最好，因此唯有簡(jiǎn)單低調(diào)做人的人，才會(huì)認(rèn)真做事，才能誠(chéng)懇負(fù)責(zé)，因?yàn)樗藢⑶闆r做好什么都不會(huì)了。當(dāng)好一名高校老師，做自己尊重的人.

3、李處長(zhǎng)的一堂驚人的人生升華課，讓我感覺(jué)到自己任重而道遠(yuǎn)。北大生命學(xué)家饒毅教授在畢業(yè)致辭中這樣說(shuō)自我尊重大概是最重要的正道.自我尊重所以包含對(duì)自己職業(yè)的尊重，對(duì)自我選擇的尊重，對(duì)自我人生的負(fù)責(zé)。在這天我告訴自己，從此我將加入到社會(huì)，也會(huì)看到、經(jīng)歷各種離奇現(xiàn)象，知道自己更多的缺點(diǎn)和不足，大概還會(huì)碰到各種大災(zāi)小難，如何在誘惑中和艱難中保持人性的尊嚴(yán)，博得自己的尊重并非易事，但卻很值。自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。希望我們也能做到饒教授所說(shuō)：退休之日，你認(rèn)為職業(yè)中的自己值得尊重；遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。20XX年8月我有幸參與了江西省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心組織的高校老師崗前培

4、訓(xùn)暑期班，授課老師都是贛南師范學(xué)院資深教授，令我在許多方面得到了啟發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)深刻地感受他們的知識(shí)和品德的魅力。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到自己在老師的責(zé)任感、老師的職業(yè)計(jì)劃、教學(xué)技巧和管理等方面都有了很大的提升，現(xiàn)將培訓(xùn)期間的心得領(lǐng)會(huì)總結(jié)如下：對(duì)高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。首先，老師是文化的傳遞者。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映了老師工作的重要性。其次，老師的榜樣作用。學(xué)高為師，身正為范。學(xué)生都有向師性，老師的品德力量是無(wú)形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師身為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng)，才能使教學(xué)更有用率。第四，作為一名老師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生

5、的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，有針對(duì)性地給予幫助和關(guān)懷。第五，老師是學(xué)生的朋友。師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)地幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。對(duì)高等教育心理學(xué)的認(rèn)識(shí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生把握知識(shí)和技能，發(fā)展智力和本領(lǐng)，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提升教育的科學(xué)性和有用性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們盡

6、快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)老師，全面履行教書(shū)育人的職責(zé)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)高校老師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?！皫熣?，人之模仿也”，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有廣大老師的辛勞而有用的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族的文明進(jìn)程必將停止，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此，加強(qiáng)老師職業(yè)道德修養(yǎng)，既是人民老師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是老師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)本次學(xué)習(xí)使我對(duì)高等教育法規(guī)概論有了總體的認(rèn)識(shí)，明確了高校老師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法

7、律、法規(guī)來(lái)處置高等教育中的糾紛與維權(quán)。高校老師應(yīng)具備肯定的社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)對(duì)老師群體的素質(zhì)抱有很高的期望。這就要求我們除了提升自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)本領(lǐng)，還要不斷提升自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平。在治學(xué)上，我們應(yīng)當(dāng)抱有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，也要有“業(yè)精于勤荒于嬉”勤學(xué)精神，做到真正的愛(ài)崗敬業(yè)。老師應(yīng)具備明確的職業(yè)生涯計(jì)劃。作為一名高校老師，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己選擇老師職業(yè)的原因、老師職業(yè)和性格是否匹配有明確的認(rèn)識(shí)，這樣才能有助于我們真正做到敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，并在老師崗位上實(shí)現(xiàn)價(jià)值。另外，我們還應(yīng)根據(jù)所處的院校、專業(yè)和自身情況，明確職業(yè)定位。高校老師應(yīng)具備積極健康的心態(tài)。老師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，除了給學(xué)生傳授相關(guān)的專

8、業(yè)知識(shí)和技能，也應(yīng)當(dāng)給學(xué)生傳遞積極正面的力量。要成為一名擁有積極健康的心理狀態(tài)的高校老師，這要求我們了解的性格特征和人生計(jì)劃，在生活和工作中培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度，培養(yǎng)自己的品德魅力，努力做一名積極快樂(lè)的教育工作者。老師應(yīng)不斷提升自己的教學(xué)本領(lǐng)。作為青年老師，我們雖具備肯定的專業(yè)知識(shí)和本領(lǐng)，但在課堂教學(xué)本領(lǐng)方面，無(wú)疑依然需要鍛煉和提升的，這就要求我們?cè)趯?shí)施教學(xué)活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)進(jìn)程做好充分的準(zhǔn)備。除了對(duì)自己所講授的教材做到十分熟悉，還應(yīng)對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的設(shè)計(jì)課堂討論、提問(wèn)等方式，以求獲取更好的教學(xué)效果。在教學(xué)進(jìn)程中，我們還應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的反饋、教學(xué)戰(zhàn)略的實(shí)施效果來(lái)進(jìn)行反思

9、，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓教學(xué)進(jìn)程更加順暢和高效。這次培訓(xùn)活動(dòng)差不多把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，我將用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)探索和實(shí)踐，做個(gè)不斷進(jìn)步的老師，無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂。高校老師崗前培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì) 篇2培訓(xùn)的時(shí)間短暫而精彩，盡管培訓(xùn)只有短短的一天時(shí)間，但在老師們生動(dòng)而光顯的講解、細(xì)致的講說(shuō)，讓我對(duì)將要走上的工作崗位有了一個(gè)非常明確的認(rèn)識(shí)和理解。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勎覟槠谝惶鞃徢芭嘤?xùn)的一些心得：經(jīng)過(guò)為期一天緊張而精彩的崗前培訓(xùn)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名光榮人民老師應(yīng)具備的老師職業(yè)道德規(guī)范和老師道德素養(yǎng)。老師這份職業(yè)是光榮神圣而偉大的，須要老師在教育進(jìn)程中默默奉獻(xiàn)，老師是辛勞的園丁，不斷燃燒

10、自己，照亮別人。老師應(yīng)該具備愛(ài)國(guó)守法、自覺(jué)遵守教育法律、法規(guī)，遵守校紀(jì)校規(guī)的良好品行，要具有淵博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和良好的文化素養(yǎng)，扎實(shí)把握教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。老師肯定要熱愛(ài)老師這份職業(yè)，甘于在教育崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)，這是作為一名流民老師的基本要求和最起碼的職業(yè)道德規(guī)范。老師要關(guān)懷熱愛(ài)每一位學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，不因?qū)W生成績(jī)好壞、家庭背景、性格特征等而區(qū)別對(duì)待，要了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。老師育人是人民老師的基本要求，老師要因材施教，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持多鼓勵(lì)少批評(píng)的原則，聲張學(xué)生個(gè)性，努力培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)和生活中老師肯定樹(shù)立好自己的

11、形象和適當(dāng)?shù)耐牛龊帽砺首饔?，為人師表，隨時(shí)注意自己的言行舉止，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，努力提升自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，奪取做一名優(yōu)秀合格的人民老師。以上是我為期一天崗前培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我受益良深，我肯定會(huì)將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，奪取作一名光榮的人民老師。高校老師崗前培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì) 篇3作為一名老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里首要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的進(jìn)程

12、是品德完善的進(jìn)程，老師的品德力量是無(wú)形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng)，才能使教學(xué)更有用率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，因此我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，老師是朋友，所謂良師益友，確實(shí)是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)地幫助和排解，培

13、養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為一名老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。一、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和戰(zhàn)略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻地印象。在談到老師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何戰(zhàn)勝的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改善教學(xué)方法和戰(zhàn)略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待

14、教學(xué)，奪取精益求精。通過(guò)專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，特別是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟本領(lǐng)。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我認(rèn)為包含我在內(nèi)的全部新老師必需好好地吸收和采用。二、正確的職業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)使我對(duì)以后的工作充滿了信心和動(dòng)力。這次培訓(xùn)中，老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲取了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地

15、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。要在老師這一行業(yè)獲取成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)進(jìn)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提升自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。三、我的行動(dòng)指南通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處置好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。2.提升個(gè)

16、人魅力，作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲取一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的進(jìn)程中獲取學(xué)生的信任。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。3.熱愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生認(rèn)為你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲取他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。4.不斷反思，要想從工作中不斷提升自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)

17、;不斷地反思、改善。老師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷地反思與積累中獲取屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。用實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻(xiàn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)校是一個(gè)大家庭，老師是家庭的一分子。我們要在樹(shù)立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上，要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)。通過(guò)這次培訓(xùn)中各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，我被完全的震撼了，只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做，才能真正投入其中，并樂(lè)在其中。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子真心實(shí)意為他們著想?？吹剿麄冞M(jìn)步要及時(shí)給予確信和鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)不足要耐心的說(shuō)服教育。學(xué)生確實(shí)是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，老師確實(shí)是音樂(lè)家，只有專心血去認(rèn)真的譜寫(xiě)，才能

18、把他們演奏成歡快的樂(lè)章，用自己的全部的愛(ài)和熱情去感染學(xué)生，而這必需是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度親和力要達(dá)到朋友一樣這就要討老師必需要有愛(ài)心了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)心理困惑心理壓力等能給予他們及時(shí)地幫助。才能使教學(xué)更有用率更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。除此以外，老師的責(zé)任心、進(jìn)取心、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要的，更重要的是要把他當(dāng)作一種服務(wù)性行業(yè)來(lái)對(duì)待，比例高老師說(shuō)的向空姐學(xué)習(xí)，人家那空姐是多么服務(wù)態(tài)度好，多么服務(wù)周到。新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些生疏，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對(duì)新老師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。鼓

19、勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！贝蟾牛P(guān)于我們新老師來(lái)說(shuō)，只要有戰(zhàn)勝困難的信心，才能取得好的開(kāi)始，而好的開(kāi)始，便是成功的一半。在以后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開(kāi)辟進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思緒，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的自己的工作。高校老師崗前培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì) 篇48月17日至28日，作為廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院新錄用的專任老師，我們接受了學(xué)院組織的一系列崗前培訓(xùn)，以

20、下是培訓(xùn)后的一些領(lǐng)會(huì)。首先，培訓(xùn)扎實(shí)“有料”。王瑞芳院長(zhǎng)和戴一峰副院長(zhǎng)的理念溝通、院情總覽使我們認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)院的特性、優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)；嘉庚學(xué)院的位置、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施路徑等，使我們的腦海里立刻有了一幅圖景。由此樹(shù)立了危機(jī)意識(shí)，也認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個(gè)組織共同成長(zhǎng)。其次，注重效率和公平，王院長(zhǎng)在講話中屢次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)十分注重組織文化建設(shè)及對(duì)組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等，也讓我們領(lǐng)會(huì)到組織的強(qiáng)大力量，組織的合力遠(yuǎn)不是一個(gè)人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制訂及其執(zhí)行力。第三，作風(fēng)精致、務(wù)實(shí)。此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報(bào)告中可

21、以體現(xiàn)出來(lái)，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。第四，注重“以心傳心”。新老老師見(jiàn)面會(huì)獨(dú)具特色，幾位來(lái)自一線的、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)為兩個(gè)字“專心”，工作專心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來(lái)才到位，也才會(huì)有良好的效果。第五，構(gòu)建服務(wù)文化。學(xué)院各部門(mén)之間、師生之間加強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)而淡化了管理的色彩，如學(xué)院盡大概為學(xué)生提供良好的服務(wù)，學(xué)院各部門(mén)為老師服務(wù)，老師為學(xué)生服務(wù)等等，服務(wù)的意識(shí)使各部門(mén)真正配合起來(lái)，順利運(yùn)轉(zhuǎn)，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。總之，培訓(xùn)期間領(lǐng)會(huì)非常多，相信各位新同事也有同感。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心

22、”的辦學(xué)理念及“有用教學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)特色已得到廣泛認(rèn)同，學(xué)院已有的組織文化使新入職員工在思想上與組織保持一致，也因此后工作的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)，培訓(xùn)的效果是好的。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，很快歷時(shí)將近半個(gè)月的高校老師崗前培訓(xùn)就結(jié)束了。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，令人深思，引人啟發(fā)，使我對(duì)什么是高等教育及如何做一名合格的高校老師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。我們不但要有高尚的道德品質(zhì)，淵博的知識(shí)和專業(yè)的教育教學(xué)本領(lǐng)，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)還要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛(ài)學(xué)生。下面我就談?wù)勎覍?duì)這次新老師培訓(xùn)的點(diǎn)滴領(lǐng)會(huì)。一、高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)首先，要做好一名高校老師，教育學(xué)知識(shí)是必不可少的。在高速發(fā)展的時(shí)代里，我們的教學(xué)實(shí)踐不能脫離教育理論知識(shí)的指

23、導(dǎo)，只有將科學(xué)的方法運(yùn)用起來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)我們的具體教學(xué)工作，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，同時(shí)也以便形成有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反過(guò)來(lái)再指導(dǎo)我們進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和完善。同時(shí)，我還深刻地認(rèn)識(shí)到老師的角色多樣化以及隨之而來(lái)的各種大概出現(xiàn)的角色沖突。從我個(gè)人出發(fā)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”這九個(gè)字表達(dá)了老師這個(gè)職業(yè)最本質(zhì)的職能和角色。然而，除了傳授知識(shí)，培訓(xùn)技能，以及解決疑惑，作為一名高校老師，更重要的是要身為學(xué)生的模范。首先老師在品德上，也確實(shí)是我們所說(shuō)的做人方面，要有正面的影響，真正成為學(xué)生的引路人。同時(shí)，老師還要具備良好的專業(yè)知識(shí)，并且要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行科研，這樣才能更新和擴(kuò)展自身的知識(shí)面。正所謂要給學(xué)生

24、一碗水老師要有一桶水，老師只有這樣，才能更好地教好學(xué)生。在新時(shí)代的課堂當(dāng)中，老師除了需要具備的專業(yè)知識(shí)，我們好需要把握好如何更好的利用現(xiàn)代化的技術(shù)來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。多媒體的使用，在很大程度上即方便了老師在課堂上突出重點(diǎn)，節(jié)約時(shí)間，更是在吸引學(xué)生注意力方面效果顯著。因此，要做好一名高校老師，我們要學(xué)會(huì)如何更有用的使用多媒體等技術(shù)。二、對(duì)教育心理學(xué)的認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，教育心理學(xué)在教育行業(yè)的重要性越來(lái)越顯著。隨著時(shí)代的高速發(fā)展，大學(xué)生所面臨的各種壓力越來(lái)越大，越來(lái)越多的學(xué)生出現(xiàn)心理障礙，乃至是心理疾病，以導(dǎo)致一些本可以免的悲劇發(fā)生。這次崗前培訓(xùn)的心理學(xué)老師的講座讓我感觸很深。要做一名合格的高校老師，光是有教學(xué)

25、本領(lǐng)，科研本領(lǐng)，品德魅力，都是不夠的。我們要發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)懷，關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，要真心的替他們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題，從他們的角度思考他們的困難，去理解他們，引導(dǎo)他們。這樣，我們就必需要去學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的基本知識(shí)，只有把握了這些知識(shí)，我們才能為我們的學(xué)生正確的解決問(wèn)題以及進(jìn)行指導(dǎo)。教育心理學(xué)首要是揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上。除了在這次講座上面學(xué)習(xí)到的基本知識(shí)以外，我們?cè)陂e暇時(shí)間也應(yīng)多多關(guān)注心理學(xué)方面的知識(shí)，因?yàn)樾睦韺W(xué)是要靠長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)以及觀察才能真正的被把握。三、對(duì)高校老師職業(yè)道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)眾所周知，老師這一職業(yè)所承載著一個(gè)很崇高偉大的道德模范角色。

26、詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”很好的表達(dá)了從古至今老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也是給后來(lái)的老師們的道德要求所在。老師們要有崇高的人生價(jià)值觀，甘于為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。如果一個(gè)老師能夠滿身心地教育和培養(yǎng)學(xué)生，為把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)的有用之材，并且以老師自我崇高的個(gè)品德質(zhì)去為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，言傳身教，用強(qiáng)烈的責(zé)任心去潛移默化的影響學(xué)生，這樣具有崇高道德的老師才算是合格的人民老師。四、對(duì)高等教育法規(guī)概論的認(rèn)識(shí)通過(guò)對(duì)高等教育法規(guī)概論的學(xué)習(xí)，使我對(duì)老師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，校方的權(quán)利與義務(wù)都有了總體的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)高等教育法規(guī)概論的目的是讓老師們明確了自己的權(quán)利和義務(wù)，去學(xué)會(huì)運(yùn)用法律

27、、法規(guī)來(lái)處置高等教育中的糾紛與維權(quán)。國(guó)家頒布的教育法、教效法、高等教育法等法律、法規(guī)目的是樹(shù)立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，確保我國(guó)的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展?？傊逃?，是人類崇高的事業(yè)，能夠成為一名光榮的大學(xué)老師，我倍感榮幸和自豪。在以后的日子里，我將用自己滿滿的熱情去實(shí)施每一次教學(xué)探索和實(shí)踐，用真情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，成為一位合格的高校老師。高校老師崗前培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì) 篇5本次高校老師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富、形式也多種多樣，包含高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、老師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育法規(guī)四門(mén)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。盡管時(shí)間只有五天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)更是終身受益。五天

28、來(lái)的培訓(xùn)使我收獲良多，不僅是新知識(shí)的獲取，更是對(duì)老師新的詮釋，是人生真諦的又一次升華?，F(xiàn)將自己的心得領(lǐng)會(huì)總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)收獲1、對(duì)高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)在今年的培訓(xùn)中，高等教育學(xué)老師在講課方面有了變化，大量引入案例或現(xiàn)身說(shuō)法，使講課生動(dòng)有趣，這種授課方式既給了我們很系統(tǒng)的知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了我們自學(xué)的積極性。通過(guò)這些課的學(xué)習(xí)使我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到：首先，老師是文化的傳遞者。師者，傳道、授業(yè)、解惑也，從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映了老師工作的重要性，傳道授業(yè)的老師，解惑的學(xué)者。其次，老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里首要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同

29、感。同時(shí)學(xué)生受教育的進(jìn)程是品德完善的進(jìn)程，老師的品德力量是無(wú)形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng)，才能使教學(xué)更有用率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，就像父母對(duì)待自己的孩子一樣。同時(shí)，老師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，有針對(duì)性地給予幫助和關(guān)懷。第五，老師是朋友。所謂良師益友，確實(shí)是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話、安慰的話、開(kāi)導(dǎo)的話，少說(shuō)挖苦的話、冷淡的話、傷人的話。最后，老師是學(xué)

30、生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)地幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。2、對(duì)教育心理學(xué)的認(rèn)識(shí)教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生把握知識(shí)和技能，發(fā)展智力和本領(lǐng)，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提升教育的科學(xué)性和有用性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年老師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)

31、老師，全面履行教書(shū)育人的職責(zé)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式、方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。3、對(duì)高校老師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)孔子說(shuō)過(guò)，為政與施教一樣，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”?！安荒芷渖恚缯撕?？”大教育家陶行知也強(qiáng)調(diào)正人必先正已，“為老師而學(xué)必需設(shè)身處地，努力使人明白，既要努力使人明白，自己便自然而然的格外明白了。”可見(jiàn)，老師凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到；凡要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。老師要求嚴(yán)于律己，使自己的一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步。只有這樣，才能發(fā)揮教育的威力和作用；才能如絲絲春雨，滋

32、潤(rùn)幼苗，對(duì)學(xué)生起潛移默化作用。在當(dāng)今社會(huì)，高校老師每每表現(xiàn)為社會(huì)代言人，是各種新思想新觀念的輸出者，而大學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成和建立時(shí)期，學(xué)生大多都會(huì)以老師的言行為榜樣。因此，老師在教育勞動(dòng)中抱有什么樣的勞動(dòng)態(tài)度，表現(xiàn)出怎樣地道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，直接影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有廣大老師的辛勞而有用的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族的文明進(jìn)程必將停止，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此，老師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師職業(yè)之因此崇高

33、，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，更在于其將得天下英才而教育之視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)老師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用之材。因此加強(qiáng)老師職業(yè)道德修養(yǎng)，提升老師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民老師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是老師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。4、對(duì)高等教育法規(guī)概論的認(rèn)識(shí)通過(guò)安徽師范大學(xué)孫德玉教授的系統(tǒng)講解，使我對(duì)高等教育法規(guī)有了總體的認(rèn)識(shí)，明確了高校老師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律、法規(guī)來(lái)處置高等教育中的糾紛與

34、維權(quán)。國(guó)家頒布的教育法、教效法、高等教育法等法律、法規(guī)以確?？平膛d國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了老師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國(guó)的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。二、幾點(diǎn)思考（一）不斷提升自身的學(xué)習(xí)本領(lǐng)科技發(fā)展日新月異，要討老師需跟得上時(shí)代的發(fā)展，爭(zhēng)做思想發(fā)展的領(lǐng)路人，以后需要終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。所謂“活到老、學(xué)到老”，老師應(yīng)該終身不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，全面充實(shí)發(fā)展自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速，知識(shí)更新速度極快，面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn)，我應(yīng)該不斷地尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)本領(lǐng)，不斷地創(chuàng)新才是高職教育中的永久真理。（二）不斷摸索有用管理學(xué)生的方法

35、在管理學(xué)生方面，首先要有愛(ài)心和責(zé)任心，但僅有這些是不夠的，我們要會(huì)愛(ài)學(xué)生。人的思想都是動(dòng)態(tài)變化的，因此不管我們碰到的學(xué)生思想多么惡劣，都不能放棄對(duì)他的教育，要在愛(ài)心的融化下感化學(xué)生，相信他會(huì)被感動(dòng)的。要對(duì)學(xué)生真誠(chéng)，真誠(chéng)地去和學(xué)生聊天，去分享他們的快樂(lè)。同時(shí)還要把握學(xué)生心理，幫助一些有困難的學(xué)生。這里的貧困生既包含心理上的也包含經(jīng)濟(jì)上的，00后的孩子生活環(huán)境比較優(yōu)越，要讓他們健康、積極向上的成長(zhǎng)需要老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力。適時(shí)的引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生。引導(dǎo)、鼓勵(lì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生按照正確的軌道發(fā)展，能夠根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的不同需要實(shí)施不同的鼓勵(lì)方法。（三）科學(xué)研究水平的提升教學(xué)與科研是現(xiàn)代

36、高校特別是地方性高職院校的首要職能，科學(xué)研究是不能脫離教學(xué)活動(dòng)獨(dú)立存在的，特別不能脫離教學(xué)活動(dòng)對(duì)之進(jìn)行籌劃。只有當(dāng)科學(xué)研究以教學(xué)活動(dòng)為宗旨的條件下，它才有利于提升地方大學(xué)的地位。高?？蒲泻徒虒W(xué)是相輔相成的，教學(xué)是高校的基本職能和首要任務(wù)，但為了提升教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)合格人才，必需以科研作為后盾，沒(méi)有科研，知識(shí)很難更新，不利于提升教學(xué)質(zhì)量?？傊?，盡管培訓(xùn)的時(shí)間只有短短的5天，但卻讓我受益匪淺。我充實(shí)了教育知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，明確了高校老師應(yīng)肩負(fù)的使命，正確認(rèn)識(shí)到高校老師應(yīng)達(dá)到的基本要求，學(xué)習(xí)了保障高等教育的法律、法規(guī)，深入思考了做為高校老師應(yīng)有的老師職業(yè)道德，把握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué)，

37、同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐上有了肯定的而進(jìn)步，我相信，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我以后的高校專業(yè)老師工作崗位，并把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給社會(huì)。高校老師崗前培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì) 篇6慶幸自己可以有機(jī)會(huì)步入老師的隊(duì)伍，關(guān)于我來(lái)說(shuō)有心而無(wú)力，有許多時(shí)候自己希望可以把自己了解的東西教給其他人，但是自己學(xué)歷實(shí)在是差了很多，但是一步步走來(lái)，總算是有機(jī)會(huì)加入老師隊(duì)伍，心中的高興，卻不能過(guò)于表達(dá)。因?yàn)槲沂裁炊疾皇牵B說(shuō)話的資格都沒(méi)有，只有聽(tīng)的份，看的份，其實(shí)和博士、碩士一起參與崗前培訓(xùn)，依然會(huì)有那么點(diǎn)自卑感的。不是說(shuō)他們當(dāng)上老師肯定比我強(qiáng)，只是他們能拿到高學(xué)歷，而我沒(méi)有，就證明在這方面人家都比我強(qiáng)。下面介紹一下崗前培訓(xùn)的受益?，F(xiàn)在人的素質(zhì)

38、差得只有奴隸式的強(qiáng)迫了。高校老師的崗前培訓(xùn)居然比小學(xué)生還不如，必需簽到還要用成績(jī)來(lái)控制。（每節(jié)課1點(diǎn)5分）真的沒(méi)辦法，因?yàn)槟悴贿@樣，這些高校老師或者還未成為真正意義的高校老師，他真的會(huì)有一大部分缺課。即使這樣，依然有缺課的，有遲到的。寒心之于，我不得不想，我們今后從教的時(shí)候，是不是也要用這種方式來(lái)控制我們以后的學(xué)生，祖國(guó)的花朵。崗前培訓(xùn)分五門(mén)課高等教育學(xué)、高校老師心理學(xué)、高校老師職業(yè)本領(lǐng)、高等教育法規(guī)、高校老師職來(lái)道德高等教育心理學(xué)首要以高等教育和心理學(xué)兩方面著手，首要從心理學(xué)上來(lái)幫助高等教育，了解人的學(xué)生的心理可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，規(guī)范其行為，研究學(xué)生為什么不喜歡學(xué)習(xí)等行為。其中著重講了，如果你

39、是位漂亮的女老師，那么來(lái)聽(tīng)你課的人會(huì)很多。不管學(xué)生出于什么心理，總之你講的東西會(huì)讓更多的人接受。愛(ài)美之心，人皆有之，如果以美傳教授業(yè)，也可以算是一種輔助教學(xué)。但是大概其他的老師會(huì)產(chǎn)生妒忌等等的思想言論，正是懷壁其罪。另外從弗洛伊德的潛意識(shí)學(xué)說(shuō)來(lái)分析學(xué)生，同時(shí)也分析老師自己。如何讓自己教得符合學(xué)生，如何讓學(xué)生配合著學(xué)習(xí)。因才施教，關(guān)于脾氣暴的同學(xué)，他犯錯(cuò)，你當(dāng)同學(xué)們面教育他，他大概掛不住面子揍你，這又何苦呢？針對(duì)其缺點(diǎn)進(jìn)行教育教導(dǎo)。讓學(xué)生感受到愛(ài)，抓住學(xué)生想要的，讓學(xué)生了解自己應(yīng)該想要的。把學(xué)生的心理搞清楚再給學(xué)生進(jìn)行教育。高等教育法規(guī)法是規(guī)定人們生活活動(dòng)的，維護(hù)秩序的。關(guān)于學(xué)生的管理，首先老師

40、要了解法，才會(huì)去遵守法。比如半夜查寢，沒(méi)收電爐子，禁止大學(xué)生結(jié)婚等等我們過(guò)往認(rèn)為對(duì)的行為，卻差不多觸犯了國(guó)家的法律而不自知。想想這是多么可怕。你的行為到底是人治依然法治。這很重要，一個(gè)不懂法的老師，你的言行一旦傳給學(xué)生，豈不是要天下大亂，誤人誤己、今后學(xué)生犯錯(cuò)，說(shuō)我們老師確實(shí)是這么教的！真是難辭茯咎。高等教育學(xué)教大學(xué)生，卻不了解什么是教育學(xué)，這能行嗎？不懂不知道高等教育的歷史發(fā)展，這能行嗎？不知道教育目標(biāo)，這能行嗎？如何教？如何教？如果不去站在前人的肩膀上，就靠自己的點(diǎn)墨，如何能教好學(xué)生！不把握現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)如何教？因此其中還涉及了多媒體CAI課件制作。這一部分真是讓我大開(kāi)眼界，一個(gè)高校老師不

41、僅要懂自己教得東西，還要運(yùn)用現(xiàn)在的媒體技術(shù)，音頻，視頻以致于一些小的動(dòng)畫(huà)，都認(rèn)為是高科技，但是給我們培訓(xùn)的老師，三言兩語(yǔ)，就讓自己對(duì)制作課件感了興趣，自己把握了這些知道教學(xué)的時(shí)候，自然會(huì)讓學(xué)生不僅單調(diào)的聽(tīng)，還會(huì)在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。高校老師職業(yè)本領(lǐng)不學(xué)不知道有不足！如何使自己具有教育本領(lǐng)，如何推動(dòng)老師的專業(yè)化進(jìn)程，如何讓學(xué)生從不感興趣到開(kāi)始愿意接受，這真是個(gè)問(wèn)題。老師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)該是什么樣子的？可不是夾著本書(shū)進(jìn)大教室給大學(xué)生的不的，的不的念念書(shū)就行了。給我們培訓(xùn)的老師從他的教學(xué)中舉了很多例子，讓我們開(kāi)闊了眼界，從如何維持課堂紀(jì)律，如何去讓自己以愛(ài)上這個(gè)行業(yè)，真正的把教書(shū)育人當(dāng)成一種事業(yè)，當(dāng)成樂(lè)趣來(lái)教學(xué)

42、，而不是見(jiàn)到學(xué)生就頭痛，放任自流。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的老師，他憑什么去當(dāng)別人的老師，沒(méi)有不行的學(xué)生，只有不行的教育！我們這些新進(jìn)入老師行業(yè)的新人是不是也應(yīng)該思考！總之，盡管自己每天上課也會(huì)坐不住板凳，也會(huì)有點(diǎn)犯迷糊，但是真正想做老師這個(gè)偉大職業(yè)的新人，依然應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)這些教授前輩們苦口婆心的指點(diǎn)。大概有一天我們?cè)诶蠋熤v臺(tái)上，會(huì)想通他們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)的某一句話，原來(lái)應(yīng)該這樣子理解。就像突然有一天你發(fā)現(xiàn)，你百思不得其解的教育問(wèn)題，當(dāng)你還沒(méi)蹋上講臺(tái)上的時(shí)候，差不多有人給你解答了，而你卻從沒(méi)記起！高校老師崗前培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì) 篇7作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)_旅游學(xué)校這個(gè)大家庭，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室

43、，心中的激動(dòng)難以按捺，只是不一樣的是身份的轉(zhuǎn)變，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是激動(dòng)地，也是緊張的。為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們安排在一起，進(jìn)行為期一周的老師崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，首要是了解學(xué)校概況和學(xué)習(xí)管理制度，如何備課，管理學(xué)生等等。一名剛走上工作崗位的年輕老師，盡管差不多具備了肯定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提升教學(xué)效果上，依然缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)項(xiàng)校長(zhǎng)和喬主任的講解和切身經(jīng)歷，我的收獲很大，之前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，現(xiàn)在也找到了理論支持，更為重要的是，我深深領(lǐng)會(huì)到，教

44、育確是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我獲益匪淺，現(xiàn)將自己的心得領(lǐng)會(huì)總結(jié)如下：首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。關(guān)于非師范畢業(yè)的我，關(guān)于老師的了解很模糊，從來(lái)不知道還要寫(xiě)教案，教后感等等，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我知道一名優(yōu)秀的老師不僅要有很高的素養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)烈的責(zé)任心，還要有愛(ài)心。老師的工作對(duì)象是學(xué)生，我認(rèn)為情感教育在老師的教育教學(xué)中站有相當(dāng)重要的地位。另外一個(gè)老師的習(xí)慣也是非常的重要，借用喬主任說(shuō)的一句話，老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子，老師的一言一行影響著學(xué)生，形成一個(gè)良好的教學(xué)習(xí)慣顯得尤為重要。在上課時(shí)錘煉自己的課堂語(yǔ)言，對(duì)時(shí)間的把

45、握和布置課后作業(yè)等等，使之成為你自己的一種課堂文化是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。我的年齡和學(xué)生也是不差上下，是師生關(guān)系也是伙伴關(guān)系，很多情況上我也要換位思考，要求學(xué)生做到的，自己也得先做到，自己犯的錯(cuò)誤要敢于承認(rèn)，在學(xué)生面前樹(shù)立一個(gè)榜樣對(duì)以后的課堂教學(xué)的作用很大。其次，我認(rèn)為如何上好一堂課，讓它變得有意義，有用率，是老師應(yīng)該專研的。一堂好的課，前提是備課，充分的課前準(zhǔn)備，豐富的內(nèi)容，精練的方法和對(duì)學(xué)生接受本領(lǐng)的考量是備好課的基礎(chǔ)。在此前提保證下，難免課堂出現(xiàn)不可抗力的問(wèn)題，這也是考驗(yàn)?zāi)愕恼n堂駕馭本領(lǐng)和組織本領(lǐng)，控制教學(xué)節(jié)奏，加強(qiáng)應(yīng)變本領(lǐng)，都是我以后在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的。這幾天的培訓(xùn)只是理論上的，項(xiàng)老師

46、說(shuō)的師徒結(jié)對(duì)，我想這也是非常重要的，一個(gè)在那摸索前進(jìn)，倒不如客氣的向師傅討教學(xué)習(xí)，一步步積累經(jīng)驗(yàn)才可以讓自己成為合格的老師。最后我很感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)讓我擔(dān)任這批新生的班主任。像項(xiàng)老師說(shuō)的，當(dāng)好班主任的前提首先學(xué)會(huì)了解學(xué)生，就像交朋友一樣培養(yǎng)師生的感情，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)而不厲，不打擊學(xué)生自尊。學(xué)生畢竟依然沒(méi)有成年的，很多情況也要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解。關(guān)于管理班級(jí)，班主任應(yīng)該建立班級(jí)管理制度并積極參與班干部隊(duì)伍幫忙管理班級(jí)，努力建設(shè)屬于我們班級(jí)特色的班級(jí)文化。高校老師崗前培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì) 篇8為了順利取得高校老師職業(yè)資格，具備高校老師除專業(yè)知識(shí)外的其他基本素養(yǎng)，我參與了重慶市第二十屆高校老師崗前培訓(xùn)。個(gè)人認(rèn)為

47、此次培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)完整：不僅包含了高等教育老師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育法規(guī)、高等教育心理學(xué)、高等教育學(xué)四門(mén)傳統(tǒng)課程，還引進(jìn)了很多列前沿、實(shí)用的課程，如如何做一個(gè)立德樹(shù)人的好老師、老師溝通本領(lǐng)與師生互動(dòng)技能、中外高等職業(yè)教育改革與發(fā)展、高職發(fā)展與老師職業(yè)計(jì)劃、芬蘭專家的老師培訓(xùn)等等。通過(guò)認(rèn)真參與此次培訓(xùn)，我對(duì)優(yōu)秀老師的素養(yǎng)有了肯定的理解和把握、對(duì)國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育及其發(fā)展有了肯定的了解和認(rèn)識(shí)，這對(duì)我成為一名優(yōu)秀的人民老師有很大的幫助作用。培訓(xùn)中，每位老師各有特點(diǎn)，他們每一個(gè)人身上都有很多值得我學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。因?yàn)槠邢?，這里就不一一描述了，我首要講幾個(gè)讓我印象深刻地老師以及他們帶給我的收獲吧。在孟東方老

48、師的講授中，這個(gè)觀點(diǎn)讓我認(rèn)為頗為新穎：他認(rèn)為世界上的人和物質(zhì)一樣，可以分為可燃型、不然型和自燃型三種?？扇夹褪屈c(diǎn)火就著的，不然型是點(diǎn)火也燃不起來(lái)的，自燃型是自己就能熊熊燃燒的。因此，我們老師確實(shí)是點(diǎn)燃可燃型人的人。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)進(jìn)程中善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)，盡量幫助那些可燃型的人，好鋼用在刀刃上。同時(shí)，他也提出高校老師要有七度:溫度、精度、廣度、深度、高度、純度、氣度，我將把它們作為自我要求的標(biāo)準(zhǔn)。在雷鑒老師的講授中，他提到男女關(guān)系和學(xué)術(shù)不端已成為目前高等教育的兩大問(wèn)題。這讓我深刻意識(shí)到：在以后的工作中，要嚴(yán)格要求自己，消除以上兩類高頻問(wèn)題的發(fā)生。王牧華老師給我的印象非常深刻，他風(fēng)趣幽默又

49、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是又滿懷激情。他特別強(qiáng)調(diào)老師對(duì)學(xué)生的尊重，也注重課堂的互動(dòng)。讓我深深明白：一堂好課不是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲，而是師生的合奏曲。我希望自己可以通過(guò)努力，用品德魅力和學(xué)識(shí)去征服學(xué)生而并非威嚴(yán)，成為一名他贊賞的有水平、有作為、有境界的好老師。甘永祥老師的初入職場(chǎng)三必知讓我十分贊同：注重首因效應(yīng)；善于自我暴露；敢于自我推銷(xiāo)。首因效應(yīng)強(qiáng)調(diào)了第一印象的重要性，作為高校老師，我們應(yīng)該用良好的道德、良好的儀表舉止、適度的為人處世來(lái)給學(xué)生們留下良好的第一印象。此外，我們要英勇地在職場(chǎng)中表現(xiàn)和推銷(xiāo)自己，但應(yīng)把握時(shí)間場(chǎng)合、方式以及數(shù)量等。芬蘭老師們的課程，我認(rèn)為是此次培訓(xùn)的亮點(diǎn)。這也是我本人第一次現(xiàn)場(chǎng)

50、經(jīng)歷會(huì)議交傳，認(rèn)為十分寶貴和愉快。老師們對(duì)芬蘭教育現(xiàn)狀的介紹讓我看到了國(guó)內(nèi)教育和世界先進(jìn)教育的差距，讓我深刻感受到作為青年高校老師的任重和道遠(yuǎn)！芬蘭老師的團(tuán)隊(duì)精神、對(duì)批判性思維的贊賞、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)、敢于挑戰(zhàn)自我的精神等，也讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我給自己定了以下幾點(diǎn)要求，將在以后的工作中嚴(yán)格遵守，指引我前進(jìn)的方向：具有愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神，用愛(ài)工作；專業(yè)知識(shí)過(guò)硬；培養(yǎng)良好的表達(dá)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)多元化的教學(xué)方法，幽默風(fēng)趣，善于管理自身情緒，讓學(xué)生愉快地度過(guò)課堂時(shí)光；注重學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等課程，具備優(yōu)秀老師的其他素養(yǎng)；動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)體系；充滿正能量，給學(xué)生正面、積極、向

51、上、陽(yáng)光的引導(dǎo)；融入學(xué)生生活，成為學(xué)生的良師益友；積極為學(xué)生的就業(yè)提供平臺(tái)和支持。綜上，此次培訓(xùn)對(duì)我影響深刻，收益頗豐！高校老師崗前培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì) 篇9如何做一名合格的大學(xué)老師？新老師崗前培訓(xùn)差不多進(jìn)行兩周了，兩周的校史及教學(xué)技能的培訓(xùn)使我受益匪淺。靜下心來(lái)思考，首要有以下幾點(diǎn)心得：第一，要有專業(yè)的技術(shù)知識(shí)和教學(xué)技能。老師的首要任務(wù)確實(shí)是教書(shū)育人，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是老師的必然要求，而良好的教學(xué)技能又可以提升老師對(duì)課堂的駕馭本領(lǐng)。民辦高校的學(xué)生相關(guān)于公辦高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)本領(lǐng)較低，這就要求民辦高校老師針對(duì)民辦高校學(xué)生這一特點(diǎn)，使用多樣的教學(xué)方法，在授課進(jìn)程中增加互動(dòng)性以及靈活的教學(xué)手

52、段，盡最大大概地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加知識(shí)對(duì)學(xué)生的滲透力。第二，要有良好的思想品質(zhì)。教書(shū)育人，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則，老師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成運(yùn)用型人才，還要在思想道德上把學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任心、有使命感的社匯合格人才。第三，要有良好的溝通本領(lǐng)。在民辦高校，老師不僅承擔(dān)著老師的責(zé)任，還被賦予了各種使命，面對(duì)如此，老師需要的不僅僅是抗壓本領(lǐng)，還要具備良好的溝通本領(lǐng)。不管是與學(xué)生，依然同事和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，都要積極溝通，有問(wèn)題就解決問(wèn)題，以免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。培訓(xùn)過(guò)后，我們即將真正進(jìn)入老師的崗位，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓自己早日成為一名合格的大學(xué)老師。高

53、校老師崗前培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì) 篇10為期兩天的崗前培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，這兩天很短暫，短暫到我還來(lái)不及記清29位新同事的名字和臉龐，短暫到還沒(méi)有適應(yīng)身份轉(zhuǎn)換差不多有人在耳邊不停地喊著崔老師;同時(shí)這兩天也很漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)到足夠讓你用一生去準(zhǔn)備，用一生去付出。老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，大概不是老師本身光輝，而是他面對(duì)的是人生最光輝的群體，最具希望最有活力最鮮活的對(duì)象。博達(dá)學(xué)院是我第一個(gè)工作環(huán)境，我不知道他會(huì)不會(huì)伴我一生，但我確信在此學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，在此成長(zhǎng)的每一天都將會(huì)成為我人生最寶貴的財(cái)富，感恩博達(dá)給了我成長(zhǎng)的膏壤，感恩各位老師出現(xiàn)在我生命中成為我第一批同事，同時(shí)感恩自己能夠緊握機(jī)會(huì)成全別人成就自己。確實(shí)是這樣，因

54、為我們活著，常懷一顆感恩之心，就能夠感受到幸福的降臨，就能夠感覺(jué)到生命的跳動(dòng)，就能夠觸摸到每一次心跳的激動(dòng)激動(dòng)簡(jiǎn)單做人，認(rèn)真做事.中國(guó)做人最大的智慧確實(shí)是中庸，現(xiàn)在看來(lái)不過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單低調(diào)是也。然而簡(jiǎn)單不是單純，不是幼稚，不是笨拙，更不是不懂，而是一份執(zhí)著，一份認(rèn)真，一份放棄別它的勇氣。今天的社會(huì)太多的功迷惑惑，太多的討取邀功，在開(kāi)始動(dòng)手之前首先想到的是能不能換回你的付出，而不是會(huì)不會(huì)將情況做到最好，因此唯有簡(jiǎn)單低調(diào)做人的人，才會(huì)認(rèn)真做事，才能誠(chéng)懇負(fù)責(zé)，因?yàn)樗藢⑶闆r做好什么都不會(huì)了。當(dāng)好一名高校老師，做自己尊重的人。李處長(zhǎng)的一堂驚人的人生升華課，讓我感覺(jué)到自己任重而道遠(yuǎn)。北大生命學(xué)家饒毅教授在

55、畢業(yè)致辭中這樣說(shuō)自我尊重大概是最重要的正道.自我尊重所以包含對(duì)自己職業(yè)的尊重，對(duì)自我選擇的尊重，對(duì)自我人生的負(fù)責(zé)。在這天我告訴自己，從此我將加入到社會(huì)，也會(huì)看到、經(jīng)歷各種離奇現(xiàn)象，知道自己更多的缺點(diǎn)和不足，大概還會(huì)碰到各種大災(zāi)小難，如何在誘惑中和艱難中保持人性的尊嚴(yán)，博得自己的尊重并非易事，但卻很值。自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。希望我們也能做到饒教授所說(shuō)：退休之日，你認(rèn)為職業(yè)中的自己值得尊重；遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。高校老師崗前培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì) 篇11作為一名剛剛走上工作崗位的年輕老師，盡管差不多具備了肯定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提升教學(xué)效果上

56、，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，之前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，現(xiàn)在也找到了理論支持，更為重要的是，我深深領(lǐng)會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研！以下是我高等學(xué)校老師職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)心得：一、認(rèn)識(shí)到老師要有愛(ài)心，耐心。老師應(yīng)對(duì)學(xué)生要有百分百的愛(ài)心，就象對(duì)自己的妹妹、弟弟一樣來(lái)看待，那么，就能有很好的教學(xué)效果。因?yàn)?，這種想法能激發(fā)你的愛(ài)心，在教學(xué)上它能幫助你很有耐心地給學(xué)生講解，對(duì)聽(tīng)不懂的學(xué)生，講了一次又一次也不會(huì)煩躁，因?yàn)槟惆阉麄儺?dāng)成你弟妹。同時(shí)，在談到如何做一個(gè)好老師時(shí)，關(guān)于如何對(duì)待差生的問(wèn)題給我有很深的領(lǐng)會(huì)

57、。我們誠(chéng)然喜歡聰明，一點(diǎn)即明，能舉一反三且成績(jī)好的學(xué)生，而每每會(huì)忽略了差生的存在。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確對(duì)差生不能冷漠，少熱情，反而更應(yīng)該花多些時(shí)間與心思給予他們的豉勵(lì)與學(xué)習(xí)生的幫忙，幫助他們就到適合他們自已的學(xué)習(xí)方法，從而做到因材施教。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了對(duì)差生的態(tài)度是不能瞧不起他們，那樣會(huì)傷他們自尊心，而應(yīng)該象對(duì)優(yōu)才生一樣，做到一視同事。世事難料，有大概這些差生在以后會(huì)很大的成就。曾常一些老師的人說(shuō)，說(shuō)出社會(huì)后每每能記住自己的是那些差生，而不是優(yōu)才生。他們的理由是說(shuō)很多優(yōu)才生認(rèn)為自已的成績(jī)好是他個(gè)人陪明，而不是老師的成果。但差生不同，給予他們豉勵(lì)與支持，能給予他們極大的信心，這信心有大概伴隨他們一生

58、，從而他們十分敬重曾經(jīng)給予他們支持的老師。二、通過(guò)學(xué)習(xí)有了明確的指導(dǎo)作用，也積累了一些對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)省思自己之前的工作及思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，戰(zhàn)勝誤區(qū)，對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)有了更深刻地認(rèn)識(shí)，我相信通過(guò)本次培訓(xùn)，將會(huì)促使我更努力地做好工作。更加深刻地了解了熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是老師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容，是老師愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)，也是評(píng)判老師行為價(jià)值和整個(gè)教育價(jià)值的基本標(biāo)準(zhǔn)。熱愛(ài)學(xué)生是老師必需具備的情感品質(zhì)，但僅有愛(ài)也是不夠的，老師必需注意愛(ài)學(xué)生的方式方法；老師必需嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以保證教育教學(xué)質(zhì)量。三、深刻理解了老師是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的使命。隨

59、著新時(shí)期的到來(lái)，老師職業(yè)道德的建設(shè)也出現(xiàn)出與之前不同的特點(diǎn)，時(shí)代對(duì)老師職業(yè)道德的建設(shè)也提出了新的挑戰(zhàn)與要求。如何適應(yīng)這種時(shí)代潮流，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，是值得我們探究的新課題。作為一名教學(xué)新手肯定要從分析老師職業(yè)道德建設(shè)的時(shí)代背景出發(fā)，認(rèn)真分析新時(shí)代對(duì)職業(yè)道德建設(shè)提出的新要求，從宏觀上引領(lǐng)我們走進(jìn)這門(mén)課程。高校老師崗前培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì) 篇1220XX年8月7日8月20日，我有幸參與了山西工商學(xué)院新老師培訓(xùn)，感到受益匪淺，現(xiàn)將參與本次培訓(xùn)的心得領(lǐng)會(huì)做如下總結(jié)。1對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，對(duì)自己選擇人民老師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，為我們加入到山西工商學(xué)院這個(gè)大

60、家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校以后的美好計(jì)劃，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我對(duì)我們學(xué)校的前程更加充滿了信心，也堅(jiān)決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們山西工商學(xué)院這片充滿希望的熱土的信念。2認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校老師盡管在來(lái)到工商之前，我差不多積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名流民老師，特別是一名高校老師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度依然十分生疏的。楊建國(guó)副院長(zhǎng)、劉鴻波副處長(zhǎng)、王彥臻老師、張彥穎老師結(jié)合多年來(lái)的許多典型范例，給我們?cè)敿?xì)講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高