數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論班級討論總結(jié)

1、【廣東分中心】數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論班級討論總結(jié)1、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論理論教學(xué)與實踐教學(xué)如何結(jié)合？總的來講有三方面：1、理論課課時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度內(nèi)容因材而定2、緊密結(jié)合理論加強實驗 教學(xué)效果3、有效的組織課程設(shè)計1）理論課課時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度內(nèi)容因材而定。王教授將學(xué)生分成三種類型：科研，工程，應(yīng) 用。不同類型的學(xué)生的要求不同。我們教學(xué)中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是工程型，因此如何提高學(xué)生 的數(shù)據(jù)庫實際操作開發(fā)能力，尤其是三本院校，課程進(jìn)度內(nèi)容都要相應(yīng)調(diào)整，親身體會是使 用王珊教授的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論（第四版）教材難度較大，一個學(xué)期的教學(xué)之后發(fā)現(xiàn)問題有， 學(xué)生理論知識不扎實，實際考察動手能力不算很強，理論難與實際結(jié)合。對于這一問

2、題，提 出解決方案，把數(shù)據(jù)庫教學(xué)分兩個學(xué)期，理論課時不變，實驗課時增加一倍，戰(zhàn)線拉長，這 樣學(xué)生第一個學(xué)期學(xué)習(xí)完數(shù)據(jù)庫原理部分，重點放在數(shù)據(jù)庫體系結(jié)構(gòu)，SQL語句，規(guī)范化 理論等，學(xué)生重點掌握數(shù)據(jù)庫原理，和SQL語句，了解規(guī)范化理論，這樣重點明確學(xué)生也 有充份時間消化吸收，第二個學(xué)期在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫設(shè)計和系統(tǒng)維護(hù)優(yōu)化，這樣學(xué)生有了一定的 理論基礎(chǔ)，接受能力明顯增強，這時講數(shù)據(jù)庫設(shè)計，分階段結(jié)合實驗例如用powerdesiginer 數(shù)據(jù)庫設(shè)計工具，畫ER圖，然后生成邏輯結(jié)構(gòu)模型，然后做約束，索引，最后實施于DBMS 系統(tǒng)中。數(shù)據(jù)庫建立起來學(xué)習(xí)如何組織數(shù)據(jù)入庫，數(shù)據(jù)入庫前約束條件進(jìn)一步設(shè)置，設(shè)置觸

3、發(fā)器等保證數(shù)據(jù)的有效性，正確性。接下來結(jié)合應(yīng)用學(xué)習(xí)創(chuàng)建視圖，實現(xiàn)存儲過程等，讓學(xué) 生了解數(shù)據(jù)庫能做的事數(shù)據(jù)庫來做，使得數(shù)據(jù)庫與應(yīng)用系統(tǒng)低耦合。分開兩個學(xué)期上一本教材對于我們?nèi)驹盒２幌虢档碗y度的一種解決方案，使得學(xué)生理論和 實踐都能達(dá)到較好的水平，具有一定競爭能力，能勝任數(shù)據(jù)庫相關(guān)的工作.2）實驗是重要環(huán)節(jié)，實驗內(nèi)容要實用，實驗課時要增加，在王珊教授的講課中實驗的內(nèi)容 設(shè)計的非常好，非常值得借鑒，實驗報告的內(nèi)容詳細(xì)，學(xué)生在這樣的實驗安排下收貨很大， 同時可以更好的理解理論知識。3）我們討論很多學(xué)校有課程設(shè)計，一般是4、5個人一個組，共同完成一個設(shè)計題目，課程 設(shè)計要求提交完整系統(tǒng)，最低要求要有

4、完整文檔，包含需求分析、概念模型設(shè)計，邏輯模型 設(shè)計，物理設(shè)計，實施運行維護(hù)等階段。存在問題是課程設(shè)計往往是由1、2個學(xué)習(xí)比較好 的同學(xué)完成，其他同學(xué)并沒有真正參與，討論的解決方案是讓學(xué)生每個人寫課程設(shè)計的心 得體會。增加答辯時間，由4、5分鐘左右增加到20分鐘，通過提問了解學(xué)生的課程設(shè)計情 況，并找出課程設(shè)計中存在的問題，結(jié)合文檔給學(xué)生提出建議，評價。高校教師如何提高數(shù)據(jù)庫教學(xué)水平？對于三本院校，學(xué)生的層次和綜合水平與本科院校的學(xué)生有一定的差距，因此更要求教 師在教學(xué)中能夠花更多的時間和精力。使用王珊教授的教材有三年了，學(xué)生反應(yīng)比較好，雖 然難，但只是系統(tǒng)全面，但對老師對課程的進(jìn)度和內(nèi)容的調(diào)

5、整有很高要求。我覺得有以下幾個方面：1）多學(xué)，向其他有經(jīng)驗教師學(xué)，多參考實例，學(xué)生只有通過實例才能真正理解。2）多觀察，有時學(xué)生的問題是對老師最好的啟發(fā)；多了解學(xué)生的掌握情況，多了解學(xué)生的 反饋信息；多看學(xué)生作業(yè)。3）多親自動手做。對于教授數(shù)據(jù)庫課程的教師，一個獨立完備的系統(tǒng)（可大可小）是必 須的，從開發(fā)系統(tǒng)的過程中，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中不能發(fā)現(xiàn)的問題，可以解決教學(xué)中的某些困惑， 可以提高實踐教學(xué)的水平和能力，可以說，做一個系統(tǒng)有時候相當(dāng)于讀幾本書的效果。高校教師為什么要參加科研活動？高校教師教學(xué)與科研的互動作用？1）科研活動是必須的，可以掌握最前沿的技術(shù)和方向。有的老師說科研帶動教學(xué)，所教授的數(shù)據(jù)

6、庫課程正申請校級精品課程，正是由于所在教室有 一位科研突出的教授帶領(lǐng)，在數(shù)據(jù)挖掘方向有一些研究成果，成為精品課的亮點。2）教學(xué)互動平臺的建設(shè)。資源共享和學(xué)生交流有了教學(xué)互動平臺就可以做得更好，學(xué)生可以和老師在網(wǎng)絡(luò)平臺中交 流，類似與王珊教授國家級精品課程在網(wǎng)上提供的互動平臺類似，可以發(fā)現(xiàn)很多教學(xué)相關(guān)的 好的建議，也可以更真實的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3）有些院校以培養(yǎng)人才為主要任務(wù)，并圍繞教學(xué)開展科研工作，承擔(dān)大量教學(xué)工作任務(wù)， 主要從事本科教育，部分院系有少量碩士點。但先搞教學(xué)，后搞科研，在教學(xué)進(jìn)入正常運行 以后，科研是不可缺少的，對老師自身的提高和對教學(xué)效果的要求都要求有一定的科研作保 證。這

7、也是老師站穩(wěn)講臺的保證。您在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)教學(xué)工作中遇到的主要困難是什么？如何解決的？1）實驗課時和有針對的專題實驗內(nèi)容感覺不夠2）作為實用性課程，學(xué)生學(xué)習(xí)課程后和實際開發(fā)還有一定距離，這種過度要學(xué)生動手做， 學(xué)生往往行動力差。3）王老師的教材有些章節(jié)難度比較大，如：并發(fā)控制中鎖的粒度，索引的算法等對于這些問題，我們解決方案是自己找了一些實驗內(nèi)容，增加課程設(shè)計的要求，調(diào)整教學(xué)內(nèi) 容。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程的重點難點是什么？哪些內(nèi)容你覺得好講，學(xué)生容易理解，哪些內(nèi)容不 好講，學(xué)生不好掌握。數(shù)據(jù)庫課程前面部分的重點是數(shù)據(jù)庫體系結(jié)構(gòu)，SQL語句，規(guī)范化理論，后半部分主要是 數(shù)據(jù)庫設(shè)計方法，安全性、完整性，并發(fā)控

8、制，數(shù)據(jù)庫編程這些內(nèi)容。規(guī)范化理論部分不好 講，學(xué)生不好掌握。別的內(nèi)容就因人而異。如何搞好教學(xué)？如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用？1）備課要充分，融會貫通2）提前給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的內(nèi)容，針對下一次課給學(xué)生提出思考問題3）教學(xué)案例選擇恰當(dāng)。4）課堂最忌諱照本宣科，教學(xué)內(nèi)容的組織特別重要，總的來說，要讓學(xué)生感興趣。有的時 候，針對某部分內(nèi)容的背景講一些故事，效果不錯。5）今天王老師的授課對這個問題有了精彩的闡述，自己明白精讀一本教材，參考多本相關(guān) 參考書、講得清楚，通過提問、討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6）教師應(yīng)該多實踐。教師在給大家做演示的時候更多是將以往學(xué)生的作業(yè)實例給新的學(xué)生 看，自己往往沒有親歷親為。我

9、覺得如果教師能自己具體做個實例給學(xué)生演示，既能有助于 老師自己更好的了解和學(xué)習(xí)教材，又能在制作過程中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能會遇到的問題，提前 給學(xué)生以提示。同時，也能夠提高自己在學(xué)生中的形象，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào) 動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。7）讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，變被動為主動，激發(fā)他們的熱情。競爭力，讓他們積極主動的參與進(jìn) 來，向杜老師提出的辯論，或是一些專業(yè)技能評比等，讓他們爭相表現(xiàn)，展示自己所學(xué)。如何在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?1）創(chuàng)新首先要了解，了解后動手做，通過課程設(shè)計，給學(xué)生充分發(fā)揮的空間，不做過多的 限制，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，調(diào)動他們的熱情，為了保證可生設(shè)計的高效，實驗環(huán)節(jié)要加 強，把學(xué)生遇到的問題在實驗中各個擊破，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造了條件。2）開展比賽等競爭方式，激發(fā)學(xué)生熱情和興趣可以組織學(xué)生辯論，或相關(guān)設(shè)計的比賽、通過部分學(xué)生帶動整體的學(xué)習(xí)創(chuàng)新的