落實(shí)義務(wù)教育雙減工作總結(jié)第九中學(xué)(珍藏版)

1、落實(shí)義務(wù)教育雙減工作總結(jié)第九中學(xué)（珍藏版）為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)做好“五項(xiàng)管理”， 促進(jìn)“德智體美勞”五育并舉、提質(zhì)增效，助推學(xué)生幸福成 長(zhǎng)。我?！吧?jí)”了課后服務(wù)，開設(shè)了精彩紛呈的課程，為 每位學(xué)子提供了多元的潛能展臺(tái)。一、自開展雙減、五項(xiàng)管理工作以來(lái)，我校主要 開展了以下專項(xiàng)工作：（一）注重家校合作，提升家校協(xié)同育人效果完善家校協(xié)同機(jī)制，進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任，密切家 校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式。學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系， 發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí) 了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，做好引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理，高效 完成作業(yè)。但不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過(guò)手

2、 機(jī)微信等新媒體方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需 要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得布置超越學(xué)生實(shí)際能 力的實(shí)踐性、綜合性作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作 業(yè)。學(xué)?；蚪處煵荒馨寻踩逃⒎ㄖ谓逃?、傳統(tǒng)文化教育 及心理健康教育等在課堂上完成的內(nèi)容以課外作業(yè)形式布置 給家長(zhǎng)和學(xué)生。（二）進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培 訓(xùn)服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，維護(hù)孩子身心健康和家 長(zhǎng)合法權(quán)益。（三）統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。60只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，

3、切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢 驗(yàn)課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題 苦海里解放出來(lái) , 把家長(zhǎng)從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培 訓(xùn)的焦慮中解放出來(lái)，才能真正破“重智輕德”，立“以德 為先”，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來(lái)，中 小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則，確保小學(xué)一二年級(jí)不留 書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級(jí)書面家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò) 分鐘、初中不超過(guò) 90 分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要 把作業(yè)質(zhì)量提上來(lái)，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、 批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制，將作業(yè)設(shè)計(jì) 與實(shí)施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度， 明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校

4、檢查考核有據(jù)可依， 有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績(jī)效考 核等掛鉤。（四）強(qiáng)化作業(yè)布置研究、制定學(xué)科作業(yè)方案以學(xué)科組為單位開展深度教研，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，課程標(biāo) 準(zhǔn)和學(xué)段要求，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，自編、選擇、配套或整合相 關(guān)習(xí)題資源，構(gòu)建學(xué)科作業(yè)網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)。統(tǒng)一制定課時(shí)作業(yè) 分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，做到一科一案。結(jié)合學(xué) 生實(shí)際學(xué)習(xí)能力和水平，實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層布置。釆用“基礎(chǔ) + 特色（彈性）作業(yè)”，不得把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，不 利用手機(jī)布置作業(yè)。（五）開展形式多樣的閱讀活動(dòng) 根據(jù)國(guó)家“五項(xiàng)”管理關(guān)于學(xué)生讀物的管理相關(guān)要求， 鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)讀物進(jìn)校園，營(yíng)造學(xué)校良好的閱讀氛圍，充分發(fā)揮 課外

5、讀物幫助學(xué)生開闊視野、陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪智 慧、營(yíng)造良好品質(zhì)和健康人格等方面的積極作用，渥江中心 小學(xué)每位學(xué)子都帶了一本課外讀物到學(xué)校放置班級(jí)圖書角， 為了讓孩子們能多多閱讀優(yōu)秀課外讀物，孩子們交換借閱課 外書籍，每周五下午各班都開展了形式多樣的閱讀活動(dòng)。（六）為了更好地落實(shí)作業(yè)管理，我校制定XX學(xué)校作業(yè)布置與優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)施方案和 XX 學(xué)校作業(yè)校內(nèi)公示制度 等多項(xiàng)措施，規(guī)范作業(yè)管理，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。并數(shù)度組織級(jí) 科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、全校教師共同學(xué)習(xí)相關(guān)文件政策，傳達(dá) 文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。各學(xué)科利用集體備 課時(shí)間研討如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，達(dá)到“控量提質(zhì)”。我校還 發(fā)了XX學(xué)校關(guān)于落

6、實(shí)“雙減”政策致家長(zhǎng)的一封信，宣 傳我校落實(shí)“五項(xiàng)管理”的相關(guān)制度和工作，家校協(xié)同，給 孩子更好的教育。七）學(xué)校作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)檢查和監(jiān)管定期采用學(xué)生、家長(zhǎng)問(wèn)卷或座談會(huì)等形式檢查學(xué)生作業(yè) 情況，確保減負(fù)工作的落實(shí)。學(xué)校還將對(duì)教師進(jìn)行專項(xiàng)考核 評(píng)價(jià)，把教師作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素 養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)綜合考評(píng)。（八）重視服務(wù)意識(shí)，體現(xiàn)服務(wù)效果我校開發(fā)利用對(duì)課后服務(wù)有益的一切顯性和隱性資源， 通過(guò)發(fā)揮有一技之長(zhǎng)的校內(nèi)教師，挖掘俱樂(lè)部、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、 社會(huì)優(yōu)質(zhì)課程、家委會(huì)和實(shí)踐基地等資源條件，為課后服務(wù) 的實(shí)施提供了豐富的活動(dòng)和專業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校要求每一位擔(dān)任 課后服務(wù)工作的老師做好考勤、防疫消

7、毒等工作，每天安排 兩位行政人員進(jìn)行值班巡視，處理突發(fā)狀況。由于學(xué)校的整 個(gè)校內(nèi)課后服務(wù)過(guò)程的嚴(yán)格執(zhí)行，做到了班班有老師, 人人有交接，全面落實(shí)安全管理。（九）建立長(zhǎng)效機(jī)制。探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制，分層遞進(jìn)落實(shí)，完善責(zé)任 落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，深 化教育教改。（十）我校認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著力減輕學(xué)生 過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，以學(xué)校為主陣地，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一是開齊開足開好課程。實(shí)行音體美課程剛性化管理， 保證課程開設(shè)，嚴(yán)格遵守教學(xué)計(jì)劃。二是加強(qiáng)考試和作業(yè)管理。 2021 年 5 月，市教育局印發(fā) 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的通知，對(duì)中小學(xué)作業(yè) 管理提出了多方

8、面明確要求，我校在學(xué)生家長(zhǎng)中廣泛宣傳， 并不斷進(jìn)行完善。三是深化課程教學(xué)改革。堅(jiān)持 減負(fù)增效”原則，深化 新形勢(shì)下”和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)及“互聯(lián)網(wǎng) +” 教學(xué)研究，不斷提高課堂教學(xué)效益。四是做好延時(shí)服務(wù)管理。 2021年 4月份，市教育局印發(fā) 關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育學(xué)校校內(nèi)課后延時(shí)服務(wù)工作的通 知關(guān)于優(yōu)化義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)管理有關(guān)問(wèn)題的 通知，推動(dòng)課后服務(wù)工作。我校迅速落實(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校 在校舍、場(chǎng)地、師資、課程管理等方面的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行義務(wù)教 育課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)生有需求、全覆蓋。 課后服務(wù)工作的開展，滿足了學(xué)生的多樣化需求，進(jìn)一步提 升了人民群眾的獲得感、幸福感、安

9、全感。二、下一步打算嚴(yán)格按照“五項(xiàng)管理”工作相關(guān)制度以及上級(jí)主管部門 相關(guān)要求，完善、細(xì)化管理制度，落實(shí)各項(xiàng)工作主體負(fù)責(zé)人， 不折不扣地完成“五項(xiàng)管理”工作，自覺規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正，爭(zhēng)創(chuàng)百姓滿意學(xué)校。順勢(shì)而為，借勢(shì)而上，造勢(shì)而起，乘勢(shì)而上。在“雙減” 大背景下，我們也應(yīng)順勢(shì)而為，在效率、方法上下功夫，辦 好群眾滿意的教育。附贈(zèng)篇一： 關(guān)于落實(shí)五項(xiàng)管理的工作總結(jié)終稿學(xué)校始終堅(jiān)持把抓好雙減工作作為推動(dòng)XX基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統(tǒng) 籌推動(dòng)減負(fù)與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴(yán)管與厚愛、考試與評(píng)價(jià)， 持續(xù)提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范校外培訓(xùn)行為，促動(dòng)學(xué)生 全面發(fā)展

10、和健康成長(zhǎng)。一、完善家校協(xié)作。各校通過(guò)舉行不同形式的家長(zhǎng)會(huì)，提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?！半p 減”工作的認(rèn)識(shí)。要通過(guò)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，贏得家長(zhǎng)的理解和支持。 校長(zhǎng)、班主任和科任教師要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)揮家長(zhǎng)的育 人功能，參與課外實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)的實(shí)施和管理，加強(qiáng)學(xué)生睡 眠等健康管理工作。學(xué)校要發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，充分聽 取家長(zhǎng)委員對(duì)“雙減”工作的意見和建議，可聘請(qǐng)家長(zhǎng)作為 教育的重要資源參與學(xué)校課后服務(wù)工作，解決學(xué)校師資力量 不足的問(wèn)題。二、成立工作小組嚴(yán)格執(zhí)行制度我校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，督促全體教師不斷優(yōu) 化教學(xué)過(guò)程 , 提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，在行動(dòng)中反思，在 反思中提升，真正把“雙減”政策落實(shí)到我校教育教

11、學(xué)實(shí)踐 中。三、進(jìn)一步深化課程教改優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程資源，從減輕負(fù)擔(dān)入手，編寫 淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平，注重作業(yè)的層次性、 針對(duì)性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達(dá)到輕 負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的目的。四、高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì)為 “雙減 ”增質(zhì)作業(yè)是“雙減”工作的重要內(nèi)容。學(xué)校依據(jù)“雙減”政 策文件進(jìn)一步規(guī)范了作業(yè)管理，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，嚴(yán)格執(zhí) 行一二年級(jí)不布置書面作業(yè)， 3-6 年級(jí)作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò) 1 小時(shí)。建立作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，強(qiáng)化班主任的協(xié)調(diào)作用， 解決了以往的各科教師之間不通氣問(wèn)題。在作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量上下功夫。為真正發(fā)揮作業(yè)的育人功能， 學(xué)校探索實(shí)施“基礎(chǔ) +實(shí)踐”型作業(yè)設(shè)計(jì)，以

12、“任務(wù)單”的 形式呈現(xiàn)，完善了作業(yè)設(shè)計(jì)體系。注重作業(yè)分層，作業(yè)記錄 單中硬性規(guī)定了“必做”和“選做”作業(yè)，確保學(xué)生能自主擇適合自己 的作業(yè)。五、部署落實(shí) “雙減 ”工作為深入學(xué)習(xí)關(guān)于“雙減”工作的重要指示批示精神，切 實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，積極構(gòu) 建良好教育生態(tài)， 9 月 3 日下午，我校召開全體教師會(huì)，部 署落實(shí)“雙減”工作。會(huì)上，校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育 階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見，詳細(xì)講解了 “雙減”內(nèi)容，要求全體教師必須提髙政治站位，強(qiáng)化課堂 教學(xué)“主陣地”，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，健全作業(yè)管理機(jī)制、 分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，加

13、強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)， 認(rèn)真批改作業(yè)，同時(shí)還要提升課后服務(wù)水平，將“雙減”的 各項(xiàng)工作積極落實(shí)下去。如何在雙減政策的要求與指導(dǎo)下，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué) 生在校內(nèi)學(xué)會(huì)、學(xué)好，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，著力從作業(yè)管理、教 師賦能、課后服務(wù)、評(píng)價(jià)機(jī)制等多個(gè)層面聯(lián)動(dòng)助力，用心創(chuàng) 新以更高的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)雙減任務(wù)。六、注重民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服 務(wù) “關(guān)鍵小事 ”。2018年2月，XX在全國(guó)區(qū)級(jí)層面率先出臺(tái)關(guān)于在小 學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見。 2018 年 12 月，又 在全國(guó)率先由教育、發(fā)改、財(cái)政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意 見，將托管服務(wù)列入 2019 年區(qū)政府

14、工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教 育局關(guān)鍵實(shí)事之一。 2021 年 6 月，教育部公布的全國(guó)首批 23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，XX就有XXX XX等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，XX街道全部小學(xué)開展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生XX萬(wàn)余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的 XX%。七、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提高教育教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)控作業(yè)總量，建立義務(wù)教育階段學(xué)生能力測(cè)評(píng)指標(biāo)體系，推進(jìn)全面育人。八、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中 的地位，做到作業(yè)內(nèi)容與教、學(xué)、評(píng)相一致，提高作業(yè)的科 學(xué)性、有效性。嚴(yán)控書面家庭作業(yè)總量，支持中小學(xué)積極探 索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)，應(yīng)用“基礎(chǔ)作業(yè)

15、+彈性（特色） 作業(yè)”的模式。堅(jiān)決杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。九、下一步計(jì)劃進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙 伴制度，倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒，考慮技術(shù)防控思路。做好“雙減”工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)、系統(tǒng)工程，需要政 府、學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)，同向發(fā)力、久久為功。我校將 進(jìn)一步加大力度，讓學(xué)校樹立正確的育人觀，加強(qiáng)家校合作， 加大宣傳力度，推動(dòng)社會(huì)樹立正確的用人觀。附贈(zèng)篇二：第一中學(xué)學(xué)?！半p減”工作總結(jié)（最終版）我校認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央文件精神，全面準(zhǔn)確把握“雙減” 要義，把思想和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到黨中央、國(guó)務(wù)院重大部署上來(lái)， 提高政治站位，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，努力抓好減輕義務(wù)教育階段 學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

16、工作（以下簡(jiǎn)稱“雙減”）落 實(shí)。一、實(shí)施分層作業(yè)，控量提質(zhì)我校實(shí)施分層作業(yè)，根據(jù)學(xué)生能力設(shè)計(jì)作業(yè)，分必做題 和選做題。作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，既有設(shè)計(jì)基 礎(chǔ)性、知識(shí)性的練習(xí)，有利于學(xué)生鞏固知識(shí)；也有開放性、 拓展性的訓(xùn)練，來(lái)鍛煉學(xué)生的思維。二、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐鍛煉。組織學(xué)生參加文體活動(dòng)， 培育 1-2 項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和藝術(shù)特長(zhǎng)，嚴(yán)禁擠占體育 課時(shí)和大課間，中小學(xué)生校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間每天不少 于 1 小時(shí)，條件允許的情況下盡量安排在戶外。教育 學(xué)生坐立行讀寫姿勢(shì)正確，認(rèn)真做好廣播操和眼保健 操。加強(qiáng)勞動(dòng)生活技能教育，指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐， 樂(lè)于科學(xué)探索，熱心志愿公益服務(wù)。三、依法治理校外培訓(xùn)。

17、出臺(tái)XX校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法，明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)立審批、教學(xué)管理、收費(fèi)管理、違規(guī)處理等相關(guān)規(guī)定。堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治。各級(jí)教育部門著手成立專門機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)加強(qiáng)面向中小學(xué)生的學(xué)科類語(yǔ)言類培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)監(jiān)管，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，創(chuàng)新培訓(xùn)收費(fèi)模式， 嚴(yán)控過(guò)高收費(fèi)和過(guò)度逐利行為。四、開展寒暑假托管服務(wù)。組織摸排、充分調(diào)研 本地有寒暑假托管需求的學(xué)生數(shù)量、服務(wù)需求和資源 條件，結(jié)合實(shí)際科學(xué)選定開展服務(wù)。寒暑假托管服務(wù) 以看護(hù)為主，確保學(xué)生能夠得到充分休息，在做好看 護(hù)的同時(shí)，合理提供一些游戲活動(dòng)、文體活動(dòng)、閱讀 指導(dǎo)、綜合實(shí)踐、興趣拓寬、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，不得 組織集體補(bǔ)課、講授新課。五、強(qiáng)

18、課提質(zhì)為 “雙減 ”賦能“雙減”工作的著力點(diǎn)在課堂，教師是落實(shí)“雙減”政 策最關(guān)鍵的力量。為增強(qiáng)教師的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)校堅(jiān)持以 賽促學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)的迭代更新。強(qiáng)課提質(zhì)，開展全員教師“人人一堂課”展示活動(dòng)，發(fā) 揮“五有好學(xué)堂”示范校的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，真正 向課堂 40 分鐘要質(zhì)量。課堂上學(xué)生學(xué)好了，才能從源頭上 減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。六、統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅(jiān)持向課堂“搶”效率，開展啟發(fā)式、探究式、合作 式教學(xué)，確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效 率。要堅(jiān)持向校園“爭(zhēng)”時(shí)間，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后 服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐等科目必須有課外作 業(yè)外，鼓勵(lì)學(xué)科作業(yè)盡可

19、能在校內(nèi)完成 , 實(shí)現(xiàn)“小學(xué)階段作 業(yè)不出校門”。全面加強(qiáng)家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行 為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為主題的家長(zhǎng)會(huì)，減少家 長(zhǎng)的疑慮和擔(dān)心，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的理解和支持， 防止學(xué)?！皽p負(fù)”的同時(shí)家長(zhǎng)“增負(fù)”。全面規(guī)范校外培訓(xùn)， 成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會(huì)保障、市場(chǎng) 監(jiān)管等 11 個(gè)部門負(fù)責(zé)為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作 領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項(xiàng)治理工作有人管、有人抓。堅(jiān) 持“邊排查、邊整改”的工作思路，集中整治無(wú)證無(wú)照、安 全隱患、超前超綱、違規(guī)收費(fèi)、暑假集中補(bǔ)課等行為，迅速 遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生問(wèn)題。在運(yùn)用好全國(guó)中小學(xué)生校 外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺(tái)的同時(shí)，依托“ XX “開發(fā)校外培訓(xùn) 機(jī)構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺(tái)，目前正在部分縣（區(qū)）試運(yùn) 行。正式運(yùn)行后，將實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通 辦，資質(zhì)信息獎(jiǎng)懲全面公開，查詢?cè)u(píng)價(jià)投訴一鍵融通。七、富服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量在第二階段的看護(hù)時(shí)間里，學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的“學(xué) 校少年宮”活動(dòng)來(lái)