落實雙減課外讀物管理制度9月份第一小學常用版

1、落實雙減課外讀物管理制度 9 月份第一小學常 用版為豐富學生閱讀內容拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校 園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功 能，制定本制度。一、指導思想為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質教育， 切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學 生全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學生未來負責的態(tài)度 進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙 減”的精神實質，特制定本方案。二、實施原則（一）可讀性與多樣性原則。進校園課外讀物要能反映經濟社會發(fā)展新成就、科學技 術新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高的人文、社會、 科學、藝術等方面價值，有很強的

2、可讀性。讀物內容要文字 優(yōu)美、表達流暢、深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。 同時兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn) 形式，貫通古今中外，體現(xiàn)多樣性。二）導向性與積極性原則堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取 向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。堅 持“五育”并舉，圍繞核心素養(yǎng)，滿足中小學生德育、智育、 體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質教 育。課外讀物選材要積極向上，體現(xiàn)主旋律，重點宣傳 “ ”思想，傳承與弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷與法治意識。（三）堅持統(tǒng)一管理，學校主責。區(qū)級教育行政和業(yè)務部門要充分發(fā)揮監(jiān)督、指導、

3、檢查 作用，指導學校營造健康、和諧、文明的校園閱讀生態(tài)。中 小學校要全面落實課外讀物進校園工作的主體責任，負責學 校的課外讀物推薦、遴選、審核工作，做到嚴格把關，凡進 必審。（四）堅持五育并舉，全面發(fā)展。要著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生 思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、 美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質教育。三、工作目標通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部辦法要求， 開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園，指導親子共讀，建設書香家庭，營造愛讀書、讀好書 的良好氛圍。四、課外讀物管理具體要求（一）由學校安排相關教師（班主任等）給各

4、位家長推 薦各學段“學生課外讀物目錄”供家長為孩子購買課外讀物 時參照。同時規(guī)定：為了保障學生的課外讀物內容健康、思 想進步、有益于學生的身心健康發(fā)展，不在學校推薦的“學 生課外讀物目錄”中購買的課外讀物不許學生帶進校園，也 不建議家長在學校推薦的“學生課外讀物目錄”外給孩子購 買課外讀物。未經學校審核的課外讀物不準帶入校園。（二）推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。促進書香校園建設，教務處要采取措施，組織各班開展 “親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為 締造書香教室的主要內容之一，創(chuàng)造條件便利學生閱讀；語 文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好 書、善讀書

5、的好習慣。（三）控制教輔和類堅持一科一輔的原則，三至六年級 語文、數(shù)學、英語選用寧夏人民教育出版社教材學習之 友，一二年級語文、數(shù)學不征訂購買教輔資料。禁止教師、 家委會推薦或要求學生統(tǒng)一購買其它種類的教輔資料。（四）課外讀物要可讀性強，文字優(yōu)美，表達流暢，深 入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性，要符合少年兒童的身 心特點與年齡特點。要做到啟智增慧，能夠激發(fā)學生的好奇 心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決 問題能力，增強綜合素質。（五）開展書香校園系列活動，加強日常好書推薦，保 證每天有一定的閱讀時間，讓每個孩子在書香中成長。（六）引導學生和家長從正規(guī)書店選用讀物，不要選購 和使

6、用盜版讀物，不要選購和使用與核心價值觀相違背的讀 物資料，凈化學生購書、用書環(huán)境。（七）學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書， 可設立讀書節(jié)活動，創(chuàng)設讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動 書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱 讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的 積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。（八）豐富讀書活動。學校注重開展形式多樣的閱讀活動，學校定期組織“親 子共讀一本書 “圖書漂流”“校園讀書節(jié) 等活動，優(yōu)化校 園閱讀環(huán)境，大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書的良好 閱讀習慣，提高學生閱讀興趣，推動書香校園建設。發(fā)揮家 長在學生課外閱讀中的積極作用，營造

7、家校協(xié)同育人的良好 氛圍。（九）任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培 訓等活動銷售課外讀物。學校要明確校園書店經營管理要求C 校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實管理辦法 的原則標準和要求。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學 ?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關，明確價值取向和 適宜性把關要求。（十）加強圖書建設。我校定期開放圖書室，提倡整體 借閱和個人借閱相結合的借書模式，提高圖書的使用率。在 教室設置圖書角，在樓梯拐角安置移動圖書架等，方便學生 閱讀，豐富閱讀體驗。五、課外讀物監(jiān)督檢查要求（一）每學年開學初召開全校新生家長會，宣傳“五項 管理”工作的意義、目的和要求。（二）平時根據(jù)工作，對學生睡眠、體質、讀物、作業(yè) 等問題隨時與家長交流溝通，并做好約訪、交流工作記錄。（三）建立監(jiān)督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題 讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。縣級教育行政部 門建立進校園課外讀物推