北京部編版二年級語文下冊《彩色的夢》教案設(shè)計(jì)

1、北京部編版二年級語文下冊彩色的夢教案設(shè)計(jì) 北京部編版二班級語文下冊彩色的夢教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 【學(xué)問技能】1.熟悉7個生字，會寫10個生字,認(rèn)讀生字組成的詞語。2.圖文結(jié)合，在反復(fù)品讀中聯(lián)系生活體驗(yàn)，綻開想象，探究兒歌的豐富意蘊(yùn)?！具^程與方法】1.理解兒歌，有感情地朗讀課文。2.仿照課文2、3小節(jié)，寫寫你想用彩色鉛筆畫的的幻想是什么？【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)習(xí)詩人奮勉向上，樂觀進(jìn)取、喜愛生活的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.識字、寫字，正確、流利地朗讀兒歌。2.圖文結(jié)合，在反復(fù)品讀中，聯(lián)系生活閱歷將兒歌描繪的景象變得更為豐富?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】深化淺出地理解兒歌蘊(yùn)涵的哲理。第一課時（一）談話導(dǎo)入，理解題

2、意。2.今日我們還要來學(xué)一首兒歌，看老師寫課題。（師板書課題:彩色的夢）3.小伴侶，課題上哪個字你已經(jīng)熟悉了？（結(jié)合同學(xué)回答教同學(xué)寫彩，并指導(dǎo)書寫）4.課題還有不理解的嗎？是啊，為什么夢是彩色的？讀讀課文我們就明白了。 （二）檢查預(yù)習(xí) 過渡：讓我們先讀讀課文，看看文中的小伴侶用手中的彩色鉛筆畫了些什么。出示預(yù)習(xí)提示：A.結(jié)合圖畫，自由讀文，讀通順流利。B.讀正確生字新詞。C.讀好長句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。1.檢查字詞識讀同學(xué)們課前已圈誕生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？出示：cimnlnsnljipnbnjnln彩夢藍(lán)森拉結(jié)蘋般精靈同桌互讀詞語，專心聽，他讀得是否正確。指名讀第一行生字

3、，假如讀對了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：彩、森是平舌音，藍(lán)、般是前鼻音，夢、蘋、精是后鼻音。出示：hliopnycndnnn盒聊坪郁囪吩咐指名讀其次行生字，自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：囪為平舌音，坪、囪、叮、嚀為后鼻音。2.檢查課文朗讀小伴侶們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得專心，聽得用心的同學(xué)展現(xiàn)。（留意讀書姿態(tài)：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）指名朗讀課文（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。（4）整體感知：我用彩色的鉛筆畫了寫什么景物？（同學(xué)試說：畫了草坪，野花、天空、雪松、小鳥、小屋、水果

4、、風(fēng)、水流等） 3.指導(dǎo)書寫生字。 （1）田字格課件出示：彩夢藍(lán)森拉結(jié)蘋般精靈讓同學(xué)認(rèn)真觀看字形結(jié)構(gòu)，指名說。（2）老師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫彩、結(jié)、般。彩左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄，右邊是個彡部，留意彡寫法：其次撇、第三撇起筆均在前一個撇的右上三分之一處，這樣寫出的彡部才是直立成一條線，不是橫著的。結(jié)左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，第六筆的橫肯定要比第四筆橫短。般左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，寫時留意，舟的一橫不露頭，右邊的部分，不要把又寫成口。（3）仔細(xì)讀貼，描一個寫一個。留意寫字姿態(tài)，頭正身直足安。（4）展評同學(xué)的書寫。（三）復(fù)習(xí)鞏固1.小嬉戲，送詞語寶寶回家。彩色精靈吩咐草坪（1）我的（彩色）鉛筆，是大森林的（精靈）。（2）

5、腳尖滑過的地方，大塊的（草坪），綠了。（3）我的彩色夢境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的（吩咐）。2.同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，再來讀讀。小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會寫，也會用，這才是真會了！ 其次課時 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示本課詞語自由讀一讀。文具盒談天草坪蔥郁煙囪精靈吩咐（1）指名讀詞語師，生訂正讀錯的字音。（2）全班齊讀詞語三遍。2.單獨(dú)出示文中7個要求會認(rèn)的生字，指名同學(xué)朗讀，齊讀生字。（二）初讀兒歌，整體感知。1.借助拼音自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.邊讀邊想，看自己能讀懂哪些，還有什么不懂的？3.開火車讀。4.點(diǎn)撥評價。（三）再讀兒歌，理解文意

6、。A.品析第一節(jié)1.引導(dǎo)：同學(xué)們，看圖，（出示實(shí)物：各種彩色鉛筆）：（1）大家都有自己的彩色鉛筆，看一看，這些彩色鉛筆，都有什么顏色？（有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的）再來看看，有什么外形？（有長的、有圓的）你們能用有的有的有的說一句話嗎？ 天上的白云有的像小貓，有的像小狗，還有的像棉花糖。 下課了，同學(xué)們有的跑步，有的跳繩，有的踢球。#p#分頁標(biāo)題#e# （2）他們躺在鉛筆盒里談天，鉛筆盒會談天嗎？（不會，這是運(yùn)用了擬人的手法。）請你也說一個擬人句。預(yù)設(shè)一：早晨，小鳥歡快地在樹上唱歌。預(yù)設(shè)二：早晨，太陽公公出來了，花兒在向我點(diǎn)頭，小草在向我招手。2.朗讀指導(dǎo)：重讀彩色、談天、跳蹦，讀出彩

7、色鉛筆的可愛，活潑及對它們的寵愛之情。B.品析其次小節(jié)1.引導(dǎo)：腳尖滑過后，畫了哪些景物？同學(xué)讀兒歌其次小節(jié)，課件出示：大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，2.腳尖滑過的地方，還可能畫出什么來？仿照以上句子寫一句話，用上腳尖滑過，了，了，。預(yù)設(shè)一：腳尖滑過，大串的葡萄熟了，大片的麥田黃了。預(yù)設(shè)二：腳尖滑過，大片的草原綠了，大個的西瓜熟了。C.品析第三小節(jié)（課件出示雪松圖，煙囪、太陽圖）腳尖又一次滑過，我們眼前又呈現(xiàn)了哪些漂亮的圖畫？1.出示在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，讓小鳥留下歌聲。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？（擬人）你能把下列句子變成擬人手法的句子嗎？花兒在風(fēng)中笑彎了腰。船

8、頭飛濺起的浪花，吟唱著歡快的歌兒。 2.小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大又紅。 （1）這幅圖中，我們又看到了哪些景物？（小屋、煙囪、太陽）（2）這里把太陽比作什么？（又大又紅的蘋果。）你能仿寫一句嗎？秋天到了，落葉紛紛落下，像一只只漂亮的蝴蝶在滿天飄舞。夜晚，彎彎的月亮像一只小船掛在天空。D.評析第四小節(jié)1.出示：我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。理解精靈一詞。這個詞用得好不好？（精靈一詞好，給予鉛筆以生命，靈動的生命。）2.我的彩色夢境里有些什么？出示我的彩色夢境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的吩咐。用我的彩色夢境，有有還有句式說話。（我的彩色夢境里，有春天的柳樹，有夏天的鮮花，有秋天的落葉，還有冬天的皚皚白雪。）3.朗讀指導(dǎo)：以輕松舒緩的語氣讀本段，讀出對繪畫夢境的向往和憧憬、喜愛之情。 （四）指導(dǎo)背誦兒歌。 1.誰會背這首兒歌？（指名吟誦，評價朗誦）2.你能從這首詩中體會怎樣的思想感情？贊美了美妙生活的憧憬。也抒發(fā)