初二上冊(cè)物理學(xué)習(xí)教案

1、初二上冊(cè)物理學(xué)習(xí)教案 學(xué)習(xí)聲的概念 同學(xué)活動(dòng)：月球上的宇航員如何交談？ 同學(xué)活動(dòng)：如何證明液體可以傳聲？ （3）、聲波：利用錄像讓同學(xué)知道什么是聲波？同水波進(jìn)行對(duì)比。 3、聲速： 不同介質(zhì)中的聲速是不同的。 同學(xué)活動(dòng)：（1）、看15頁(yè)的表格內(nèi)容 （2）、聲音在固體、液體、氣體中的速度誰(shuí)快？ 15聲音在空氣中的速度為340m/s。 同學(xué)活動(dòng)： 對(duì)著遠(yuǎn)處的高山喊可以聽(tīng)到回聲，為什么在教室里講話聽(tīng)不回聲？ 4、回聲：聲音的反射。 0.1秒17米 二、小結(jié)： 小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn) 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)： 完成物理時(shí)習(xí)在線中本節(jié)內(nèi)容，因內(nèi)容較多，可以留一部分作課外練習(xí)。 四、課后活動(dòng)： 動(dòng)手動(dòng)腦

2、：1、2、3題。 教學(xué)后記： 在課堂上對(duì)聲音的學(xué)問(wèn)不能擴(kuò)展太多，這只是聲音的第一節(jié)課，可降低難點(diǎn)。 要測(cè)一測(cè)同學(xué)的接受狀況。 聲音的特性 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道聲音的三個(gè)特性 2、知道什么是頻率？頻率的應(yīng)用。 3、利用試驗(yàn)去探究影響聲音特性的緣由。 重、難點(diǎn)：（重）1、人耳怎樣聽(tīng)到聲音的？ （難）2、設(shè)計(jì)探究的試驗(yàn)，清晰雙耳效應(yīng)。 關(guān) 鍵：指導(dǎo)同學(xué)分析試驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教材分析：1、本節(jié)是了解性常識(shí)，而且比較簡(jiǎn)潔，同學(xué)基本上一看就 懂，所以課堂教學(xué)基本上讓同學(xué)主動(dòng)去完成，老師加以必 要的訂正即可。其他時(shí)間可以爭(zhēng)論上節(jié)課的練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 前提測(cè)評(píng)： 1、聲音是由物體的 產(chǎn)生

3、的。 2、聲音的傳播需要 ， 不能傳聲。 3、聲音在 、 體中比 體中傳播的快。 聲音在空氣中的傳播速度是 。 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：為什么我們可以區(qū)分不同物體發(fā)出的聲音？ 1、音調(diào)：聲音的凹凸 試驗(yàn)：討論音調(diào)與振動(dòng)快慢的關(guān)系 課本如圖示 結(jié)果：振動(dòng)越快，音調(diào)越高，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低。 結(jié)論：（1）、頻率：物體一秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，頻率越高， 音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。 （2）、人的聽(tīng)覺(jué)范圍：20Hz20000Hz 同學(xué)閱讀課本圖示 2、響度：聲音的強(qiáng)弱 試驗(yàn)：討論響度與振動(dòng)幅度的關(guān)系 課本如圖示 結(jié)果：振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。 結(jié)論：（1）、響度與振幅有關(guān) （2）、響度與發(fā)聲

4、體距聽(tīng)者的距離有關(guān) （3）、用dB表示聲音的強(qiáng)度，同學(xué)閱讀材料： 了解一些環(huán)境的響度。 3、音色：聲音的一個(gè)特征 音色表示什么？ 三、小結(jié)： 小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn) 四、完成物理時(shí)習(xí)在線本章內(nèi)容 五、教后記 本節(jié)內(nèi)容比較多，應(yīng)緊扣要求，在課堂上完成教學(xué)任務(wù)。 應(yīng)讓同學(xué)在課后去分析較多的聲現(xiàn)象，并布置肯定的思索題？ 聲的利用 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問(wèn)與技能 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)觀看、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的學(xué)問(wèn)。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)。 二

5、、教學(xué)重點(diǎn) 生活中利用聲的例子 三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 四、教法與學(xué)法：閱讀自學(xué)法、爭(zhēng)論法 五、教學(xué)過(guò)程 同學(xué)活動(dòng) （1）自由說(shuō)出所了解的利用聲的現(xiàn)象； （2）觀看相關(guān)的錄像； （3）爭(zhēng)論對(duì)以上的應(yīng)用例子怎樣歸類(lèi) 在此基礎(chǔ)上，老師綜合同學(xué)所舉的例子和初步的分類(lèi)方法，進(jìn)行總結(jié)性的講解。 1、聲與信息 計(jì)算：小明向較遠(yuǎn)的高山大喊一聲，經(jīng)過(guò)1.2s聽(tīng)到回聲，請(qǐng)問(wèn)：小明距離高山多遠(yuǎn)？（當(dāng)時(shí)氣溫是15） 同學(xué)算出結(jié)果后，清晰回聲可以測(cè)出距離。 （1）介紹蝙蝠采納回聲定位來(lái)確定目標(biāo)的位置 （2）介紹聲吶技術(shù)產(chǎn)生的背景以及現(xiàn)代聲吶技術(shù)的應(yīng)用方面 （3）介紹B超在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用 （4）超聲波測(cè)出金屬內(nèi)部的傷痕BR

6、科學(xué)之旅 教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 1.同學(xué)熟悉物理是好玩的、有用的。對(duì)物理討論及物理應(yīng)用有初步印象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2.步了解學(xué)好物理應(yīng)留意的事情。 二、力量目標(biāo)： 1.過(guò)觀看和試驗(yàn)，學(xué)習(xí)初步的探究問(wèn)題的方法。 2.過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培育初步的觀看力量、分析力量。 三、德育目標(biāo)： 1.發(fā)同學(xué)對(duì)物理的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)的精神，發(fā)覺(jué)科學(xué)試驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。 2.共同完成的觀看及試驗(yàn)中，學(xué)會(huì)和同伴的協(xié)作和協(xié)作。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀看、爭(zhēng)論、試驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好和愿望。 教學(xué)難點(diǎn)：能從看到的現(xiàn)象中提出問(wèn)題。 教學(xué)方法：爭(zhēng)論法、試驗(yàn)法、觀看法。 課時(shí)支配： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、老師自我

7、介紹 二、引入 師 從這個(gè)學(xué)期開(kāi)頭我們學(xué)習(xí)一門(mén)新課物理。請(qǐng)同學(xué)們觀看美麗的章首圖，然后聽(tīng)一位同學(xué)帶感情地朗讀配文。 三、進(jìn)行新課 師 科學(xué)之旅的第一站，先請(qǐng)同學(xué)們觀看幾個(gè)好玩的試驗(yàn)。 演示 課本圖0.1-1試驗(yàn) 演示 課本圖0.1-2試驗(yàn)。 老師邊演示，邊引導(dǎo)同學(xué)觀看分析試驗(yàn)現(xiàn)象。 老師再演示書(shū)本的幾個(gè) 想想做做 1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。 2.乓球會(huì)落下嗎？ 師 以上的這些試驗(yàn)好玩嗎？ 板書(shū) 物理是好玩的 板書(shū) 物理學(xué)的討論范圍：聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象 師 這些現(xiàn)象不僅好玩且都包含肯定的科學(xué)道理，以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)漸漸弄清晰其中的神秘。 物理學(xué)不僅好玩，而且特別有用： 板書(shū) 怎樣學(xué)習(xí)物理。 板書(shū) (1)勤于觀看、勤于動(dòng)手 板書(shū) (2)勤于思索、重在理解 板書(shū) (3)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社