2022學(xué)年度六年級下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

1、第 頁2022學(xué)年度六年級下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 *-*學(xué)年度六班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 南島學(xué)校陳芬芬一、班級狀況分析本人今年繼續(xù)擔(dān)負(fù)兩個畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有上進心；有些同學(xué)的學(xué)習(xí)立場還需不斷端正；有部分同學(xué)自覺性不夠，上課留意力不集中；不能實時完成作業(yè)等；還有個別同學(xué)基礎(chǔ)知識掌控不夠扎實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)立場的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。二、教學(xué)目標(biāo)這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)：1了解負(fù)數(shù)的意義，2理解比例的意義和

2、基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題3會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。4認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡約的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。在

3、用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，四、教學(xué)措施1、走進新課程，決勝新課程。仔細搞好課堂教學(xué)討論工作，找課堂要質(zhì)量。2、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探究、提高。3、多與家長聯(lián)系，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想動態(tài)，實時反饋信息。4、放下架子，與同學(xué)溝通，尊敬同學(xué)民主權(quán)力，做到師生互動,教學(xué)做到因材施教。5、采納“一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞學(xué)困生。6、重視在同學(xué)已有知識和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。7、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛

4、好。8、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐技能。9、把握教學(xué)要求，促進同學(xué)進展。10、改進教學(xué)評價方法。11、仔細落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，實時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學(xué)實時提示，限時改正，逐步提高。教改的主攻方向關(guān)注非常群體同學(xué)的成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的進展。五、課時安排一、負(fù)數(shù)3課時第一至二周二、圓柱與圓錐9課時第二至五周1圓柱6課時左右2圓錐2課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時三、比例14課時第六至九周1比例的意義和基本性質(zhì)4課時左右2正比例和反比例的意義4課時左右3比例的應(yīng)用5課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1課時四、統(tǒng)計2課時第十周節(jié)省用水1課時五、數(shù)學(xué)廣角3課時第十一周六、整理和復(fù)習(xí)27課時第十二至二十