家人的愛(ài)教案

1、家人的愛(ài)的教學(xué)設(shè)計(jì)獲市農(nóng)村學(xué)校品德與生活（社會(huì)）優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)作者：薌城試驗(yàn)學(xué)校新城分校李小燕發(fā)表時(shí)間： 2022-12-7 10:48:41拜訪次數(shù)： 4294 教學(xué)內(nèi)容 人教版三年級(jí)下冊(cè)家人的愛(ài) 教材分析 家人的愛(ài)一課是新課程品德與社會(huì)（人教版）三年級(jí)下冊(cè)第一單元“ 在愛(ài)的陽(yáng)光下” 中的一個(gè)主題；依據(jù)教材的編排,本單元由三個(gè)主題構(gòu)成：主題一、家人的 愛(ài)；主題二、讀懂爸爸媽的心；主題三、來(lái)自社會(huì)的愛(ài)；“ 家人的愛(ài)” 是其中的第一個(gè) 主題,本主題有三個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：第一是讓同學(xué)聯(lián)系自己的家庭生活實(shí)際,感受、體會(huì)家 人賜予自己的關(guān)愛(ài),知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的培育；其次是懂得正是由于有了家人 的愛(ài),才

2、能使得自己健康成長(zhǎng)；第三是知道感謝、回報(bào)家人的愛(ài)；家人的愛(ài)的編寫(xiě),其時(shí)代感、生活性、針對(duì)性都很強(qiáng),它和人教版三年級(jí)上冊(cè)的我愛(ài)我的家教學(xué)內(nèi)容 是相聯(lián)系的； 活動(dòng)目標(biāo) 1、聯(lián)系生活實(shí)際,知道父母長(zhǎng)輩為自己健康成長(zhǎng)付出的辛苦； 2、明白家人對(duì)自己寄予的期望和培育訓(xùn)練自己的苦心； 3、懂得感恩,學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)； 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 明白家人培育訓(xùn)練自己的苦心,感受家人賜予自己的關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)； 活動(dòng)預(yù)備 老師：教學(xué)課件、錄像、感恩孝心卡等；同學(xué)：調(diào)查表、照片、親情故事等； 課時(shí)支配 一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程 小詩(shī)導(dǎo)入,揭示課題 活動(dòng)一 師：上課前老師先給大家朗誦一個(gè)小伴侶寫(xiě)給媽

3、媽的詩(shī),認(rèn)真聽(tīng)：一句輕輕的問(wèn)候,一聲暖暖的囑咐,一頓可口的飯菜,一件暖和的毛衣,一次嚴(yán)格地批判,一個(gè)緊緊的擁 抱,點(diǎn)點(diǎn)滴滴記心頭；聽(tīng)出來(lái)了么？感受到什么？（伴著輕音樂(lè)）生：是關(guān)懷、是愛(ài) 師：是啊,心有靈犀一點(diǎn)通,你們都聽(tīng)出來(lái)了；今日我們就來(lái)感受體會(huì)家人的愛(ài) ；板書(shū)課題齊讀；誰(shuí)來(lái)介紹介紹你都有哪些家人？老師相機(jī)貼出：爸爸、媽媽爺爺、奶奶的彩色頭像（貼圖）（設(shè)計(jì)意圖：以一首小詩(shī)為切入點(diǎn)導(dǎo)入,利用簡(jiǎn)潔純樸的語(yǔ)言引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出本次的 課題和主旨,讓孩子細(xì)細(xì)品嘗這些日常所發(fā)生的簡(jiǎn)潔的小事,先對(duì)家人的愛(ài)有了初步的 感受和明白；）回憶成長(zhǎng)經(jīng)受,感受“ 愛(ài)”活動(dòng)二 1、回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)受,出示生活照或物品,說(shuō)說(shuō)

4、家人給你的愛(ài)；師：是啊,這些都是我們的家人；昨天老師讓你們找一找家人關(guān)懷你的照片或者送 給你的禮物都帶來(lái)了么？我們先在小組里共享一下這些照片和禮物背后的故事；（在同學(xué)發(fā)言的過(guò)程中,老師針對(duì)同學(xué)敘述的不同事情,引導(dǎo)同學(xué)在歡樂(lè)時(shí)間中感 受家人賜予自己的愛(ài)：如在一起出去游玩時(shí),感受到家人的照料與愛(ài)惜；如在全家為孩 子過(guò)生日的時(shí)候,感受到全家的期望與愛(ài) ）（設(shè)計(jì)意圖：利用同學(xué)們帶來(lái)的小物品,創(chuàng)設(shè)出引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入回憶的情境,讓孩子 自己說(shuō)出物品背后的故事,物品的意義,通過(guò)同學(xué)自己的闡述更能觸動(dòng)他們的心弦,老 師再說(shuō)出物品包含的愛(ài)意,進(jìn)行點(diǎn)睛總結(jié),更能讓孩子通過(guò)自己的回憶,闡述,而真正 受益；）活動(dòng)三 聯(lián)系

5、生活實(shí)際,體驗(yàn)“ 愛(ài)” 1、觀看圖片過(guò)渡：是啊,一張小小的照片、一份貼心的禮物都滲透著家人濃濃的愛(ài),請(qǐng)同學(xué)們 打開(kāi)書(shū)本第 4頁(yè),認(rèn)真看看這四幅圖,說(shuō)說(shuō)家人從哪些方面關(guān)懷這些小伴侶？請(qǐng)看大屏 幕；出示圖：先說(shuō)說(shuō)青青的媽媽怎么關(guān)懷青青的？生1：我看到了媽媽的愛(ài),由于下雨每天很涼媽媽仍冒著雨給我?guī)?lái)衣服；師：這是從哪個(gè)方面關(guān)懷青青呀？（板書(shū)：關(guān)懷健康）接下來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖,留意看圖上父子倆在說(shuō)什么？生2：在我畏難的時(shí)候,是爸爸的勉勵(lì)讓我堅(jiān)持下去；師：正是有了爸爸的勉勵(lì),才培育了你頑強(qiáng)的意志；生3：跟媽媽出去總能學(xué)到新學(xué)問(wèn)；（板書(shū)：錘煉意志）師：說(shuō)得好,在看花的過(guò)程中,我們學(xué)到很多 （板書(shū)：教給學(xué)問(wèn)）小結(jié)

6、：是啊,家人不僅無(wú)微不至地關(guān)懷我們的身體健康,仍教會(huì)我們做人,獲得知 識(shí),他們真是操碎了心； 2、完成小調(diào)查、展現(xiàn) 師：老師想明白一下在生活中,你的家人曾經(jīng)為你做過(guò)什么？抽屜里有張調(diào)查表,請(qǐng)拿出來(lái)快速打“ ” ,然后交給組長(zhǎng)； （出示 ppt 演示文稿）家人曾經(jīng)為我做過(guò)的事情,有的打“ ”系鞋帶（）盛飯 穿衣服（）蓋被子 洗臉（）削水果 （） 小組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查情形“ 愛(ài)” 的體驗(yàn)（一）師：家人為我們做的事情可真多呀！ 這樣吧！我們?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)讓媽媽洗臉的感受；老師來(lái)當(dāng)媽媽,誰(shuí)來(lái)當(dāng)珍寶？（師生情境表演）問(wèn)全體同學(xué)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？采訪扮演者被洗臉的感覺(jué)；師：珍寶你也說(shuō)說(shuō),洗完臉感覺(jué)怎么樣？媽

7、媽給我洗得很舒適,水不冷也不會(huì)太燙,很爽；總結(jié)：聽(tīng)出來(lái)了么？這就是媽媽的愛(ài),這就是家人的愛(ài)；“ 愛(ài)” 的體驗(yàn)（二）看視頻談感受并體驗(yàn)艱辛師：是呀,生活中家人為我們付出的愛(ài)看起來(lái)很一般,可是孩子們,你們知道嗎 . 這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)是要付出代價(jià)的！我們來(lái)看看！伴著音頻背景,內(nèi)容畫(huà)面出示一組媽媽辛苦付出的照片?。ń訉W(xué)步畫(huà)面）為了我們健康成長(zhǎng),家人付出多少愛(ài)呀！這些愛(ài)中有汗水、有淚水 我們一起來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)家長(zhǎng)教我們學(xué)步的辛苦吧！ 1、請(qǐng)一名同學(xué)扶著布娃娃體驗(yàn)家長(zhǎng)教我們學(xué)步的辛苦；（老師旁邊創(chuàng)設(shè)情境） 2、體驗(yàn)者談感受后,全體同學(xué)彎腰弓背計(jì)時(shí)體驗(yàn)；總結(jié)：孩子們,不到一分鐘你們就累了,那寶寶學(xué)會(huì)走路只需一分鐘

8、么？一分鐘夠 不夠？生答：不夠；是啊,有多少個(gè)一分鐘、有多少個(gè)日日夜夜,我們數(shù)也數(shù)不清；（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小調(diào)查的方式,讓孩子在填寫(xiě)調(diào)查表的過(guò)程,明白父母原先是這 么細(xì)心和貼心地照料著他們,調(diào)查的數(shù)據(jù)更是具有很強(qiáng)的說(shuō)服力；接著通過(guò)實(shí)踐父母幫 助我們的小事,來(lái)感同身受父母為了我們付出的艱辛,直接升華主題,讓孩子再次地感 受體驗(yàn)到父母無(wú)私的付出； ）活動(dòng)四 生活情形再現(xiàn),辨析“ 愛(ài)”辨析一 師：我們成長(zhǎng)中的每一步都離不開(kāi)家人的愛(ài),可是我們最需要什么樣的愛(ài)呢？我們 到敏敏小伴侶家看看吧？ 1、畫(huà)外音：我們最需要什么樣的愛(ài)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)敏敏最需要哪一種愛(ài)呢？小結(jié)：其實(shí)奶奶和爸爸都愛(ài)敏敏,只是我們更需要爸爸

9、的這種愛(ài),由于這種愛(ài)能讓 我們更獨(dú)立更快成長(zhǎng),學(xué)會(huì)自己的事情自己做；辨析二 1、畫(huà)外音：爸爸媽媽不要我了么 （離家住校的不解）師：這個(gè)小同學(xué)的說(shuō)法對(duì)么？誰(shuí)來(lái)勸告她？小結(jié)：說(shuō)得有道理！家人為你們制造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓你們學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)更 快地獨(dú)立成長(zhǎng),這是家人最好的愛(ài)、最深的愛(ài) .（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,并以生活和身邊的真實(shí)內(nèi)容為原型,制造情形讓孩子 設(shè)身處地的感受,并對(duì)情形進(jìn)行辨析,揣摩,懂得,經(jīng)過(guò)這個(gè)辯證的過(guò)程,最終能達(dá)到 讓孩子更深刻地明白家人的愛(ài)有很多種表達(dá)方式；）活動(dòng)五 用自己的方式,回報(bào)“ 愛(ài)”總結(jié)過(guò)渡：孩子們,原先家人的愛(ài)有很多種表達(dá)方式,你知道么？在這個(gè)世界上仍 有一種更深沉

10、的愛(ài)！請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事！播放故事天亮了 （故事敘述的是 02年“ 五一” 長(zhǎng)假,一高空纜車出事,車中 僅有一名五歲小孩幸存；在災(zāi)難來(lái)暫時(shí),一對(duì)夫妻高高地用雙手托著了他五歲的孩子,把生的期望給了自己的兒子,而夫妻倆雙雙遇難了；）師：孩子們,是誰(shuí)保住了這個(gè)孩子的生命？生：他的爸爸媽媽 師：是啊,是他的爸爸媽媽用生命,用全部的愛(ài)給了這個(gè)孩子新的生命,父母對(duì)我 們的愛(ài)是多么的宏大；孩子們,此時(shí)此刻你是不是也想起了家人關(guān)懷關(guān)愛(ài)你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢？千言萬(wàn)語(yǔ)也不能表達(dá)我們內(nèi)心的感謝, 請(qǐng)拿出感恩孝心卡把你最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧！（播放背景音樂(lè)感恩的心 ）老師巡察挑選代表發(fā)言；請(qǐng)2-3 個(gè)同學(xué)讀感恩卡 2、朗誦小詩(shī)表達(dá)感謝師：現(xiàn)在讓我們共同朗誦一首詩(shī)家人的愛(ài)來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的感謝吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：依據(jù)同學(xué)寵愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn),結(jié)合教材內(nèi)容,選用了一個(gè)真實(shí)感人的故事天亮了,震動(dòng)著同學(xué)的心靈,讓同學(xué)充分感受到了父母愛(ài)的力氣,愛(ài)的宏大；同時(shí)通過(guò)制作感恩卡、朗誦小詩(shī)這些布滿濃濃的親情的活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)愛(ài)的情感,使同學(xué)感謝、回報(bào)家人的愛(ài)由心而發(fā)；） 3、將感恩卡化作行動(dòng)全文總結(jié)： 同學(xué)們,這就是家人的愛(ài),正是由于有了家人無(wú)私的愛(ài),我們才能健康成長(zhǎng)；正是由于有了家人辛勤的哺育,我們才能歡樂(lè)生活；