《畫楊桃》教學設(shè)計

1、畫楊桃教學設(shè)計 （第二課時）教學目標：1.品讀重點句段，感悟深刻的道理。2.理解課文內(nèi)容，明白老師通過練習畫楊桃的這件事所說的道理。教學重點：理解課文內(nèi)容，明白老師通過練習畫楊桃的這件事所說的道理。教學難點: 聯(lián)系課文內(nèi)容，懂得老師和父親所講的道理。教法： 圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情景，品讀感悟等。學法: 自主探究，品讀感悟等。教學準備：多媒體教學課件 教學過程：一、復習引入 1、師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習畫楊桃，齊讀課題。 2、談話引入：通過上節(jié)課的學習，我們知道了在一次美術(shù)課上，我把楊桃畫成了五角星，受到了同學們的嘲笑，那么我為什么會把楊桃畫成五角星呢？老師又是怎樣對待的呢？這節(jié)課我們就重點來研究上節(jié)課

2、提出的這兩個問題。二、學習第1、2自然段。（找原因） 1、自由輕聲讀課文，思考剛才的第一個問題：我為什么會把楊桃畫成五角星？用畫出有關(guān)句子，再認真讀讀。 2、集體交流：（1）我為什么會把楊桃畫成五角星？（2）我是怎樣畫楊桃的？ 課件出示句子：“我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確?！?（3）我為什么會這么畫呢？（引入學習第1自然段，體會父親的話的含義） 課件出示父親的話：他對我要求很嚴，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。” 指名讀理解體會指導朗讀也用幾個詞概括（師板書：父親的話：是什么樣畫什么樣）三、學習第1318自然段。（明結(jié)果）1、四

3、人小組合作學習課文第1318自然段2、討論交流： （1）老師是怎么做？怎么說的？ 根據(jù)學生回答的內(nèi)容隨機組織學習。 課件出示學生的變化： “不像！”“不像?！?“像五角星！”“像五五角星。”（指導朗讀、體會） （2）老師還怎么說？ 課件出示句子：“當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”這段話中哪句話給你的啟發(fā)最大？為什么？引導理解：要相信自己的眼睛。角度不同，樣子也就不同。指導朗讀，再用幾個詞概括（師板書：老師的話：是什么樣畫什么樣）四、總結(jié)提升 1、再讀課文中父親和老師的話！（課件出示、齊讀）2、總結(jié)提升：我們從畫楊桃中跳出來，今天所講的道理可用一個什么詞來表示？（隨機板書：實事求是