《名片的制作》教學(xué)設(shè)計說課稿

1、標(biāo)題：名片的制作2016年信息化教學(xué)設(shè)計比賽說課稿四、教學(xué)效果1錯誤!未定義書簽。目錄、教學(xué)分析1一）崗位分析1二）教材分析1三）學(xué)情分析錯誤!未定義書簽。四）教學(xué)目標(biāo)錯誤!未定義書簽。五）重點難點3二、教學(xué)策略3（一）教法與學(xué)法3（二）信息化手段4 HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 三、教學(xué)過程4一）課前預(yù)習(xí)4二）課堂實施5三）課上拓展11名片的制作課程名稱：圖形圖像處理課時：1課時課題名稱：名片的制作授課地點：計算機(jī)平面設(shè)計實訓(xùn)室崗位分析計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)的輸出方向是平面設(shè)計師，要求學(xué)生有具備熟練的平面制作技術(shù)和崗位操作規(guī)范以及良好的職業(yè)素養(yǎng)

2、。教材分析om圖形圖像處理課程是計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)的專業(yè)核心課程，該課程是計算機(jī)平面專業(yè)的專業(yè)核心課程。該課程以“工作過程導(dǎo)向”職業(yè)教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)需求為依據(jù)，按照“理論實踐一體化”、“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)理念進(jìn)行課程設(shè)計，開設(shè)目的是培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計崗位知識、平面設(shè)計理論知識、設(shè)計規(guī)范、工作流程與關(guān)鍵技術(shù)，進(jìn)一步提高學(xué)生對于Photoshop圖像軟件的使用熟練程度，并提升平面設(shè)計崗位綜合職業(yè)素養(yǎng)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求，結(jié)合平面設(shè)計師崗位能力需要，確定本次課的教學(xué)內(nèi)容為名片的制作名片在我們的生活中非常多見，它可以起到宣傳自己，宣傳企業(yè)的作用，是信息時代的聯(lián)系卡，形成

3、一種向外傳播的媒體，在很大程度上方便了我們的生活。本節(jié)課的內(nèi)容選取的教學(xué)項目是計算機(jī)專業(yè)、客戶信息服務(wù)、中餐烹飪、美容美發(fā)制作讓學(xué)生自主選擇進(jìn)行設(shè)計制作，該項目體現(xiàn)了名片設(shè)計的行業(yè)知識、制作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和制作關(guān)鍵技術(shù)，能為學(xué)生呈現(xiàn)一個相對完整的工作過程，具有清晰的職業(yè)導(dǎo)向。學(xué)情分析1.知識基礎(chǔ)：教學(xué)對象是計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)高二年級平面設(shè)計方向?qū)W生。經(jīng)過高一專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了Photoshop軟件一些基本操作技能，對于選區(qū)、圖層、蒙版、路徑、通道、濾鏡等技法都有一定的接觸，具備了學(xué)習(xí)核心課程的基礎(chǔ)，需要進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，以便熟練掌握工具軟件的應(yīng)用技術(shù)。2.技能基礎(chǔ)：通過之前的問卷調(diào)

4、查和學(xué)生自己的作品發(fā)現(xiàn)，他們對色彩和構(gòu)圖還存在著一些問題。而作為即將頂崗實習(xí)的學(xué)生來說很茫然，需要到企業(yè)中去參與生產(chǎn)實踐，但目前學(xué)生對于崗位典型工作任務(wù)的行業(yè)知識、制作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程與關(guān)鍵技術(shù)不熟悉，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握。3.課程基礎(chǔ)：名片的制作單元教學(xué)任務(wù)需要2次課程完成，在前面課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了設(shè)計的流程，對宣傳品設(shè)計制作和崗位知識有一定了解，本次課程的主要任務(wù)是完成學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)、客戶信息服務(wù)、中餐烹飪、美容美發(fā)制作名片名片正面內(nèi)容的制作。教學(xué)目標(biāo)分析1.知識目標(biāo)了解名片作用、三要素等相關(guān)知識掌握名片制作規(guī)范掌握名片排版與色彩搭配的常用規(guī)律分析：設(shè)計名片，應(yīng)該先讓學(xué)生了解名片的

5、相關(guān)信息，運(yùn)用哪些PS工具來實現(xiàn)，及打印相關(guān)設(shè)置，符合崗位需求。2.能力目標(biāo)能根據(jù)客戶需求，結(jié)合企業(yè)文化，使用PS軟件完成名片的設(shè)計分析：能力目標(biāo)與崗位密切相關(guān)，考慮了學(xué)生的能力基礎(chǔ)與項目制作要求，結(jié)合名片設(shè)計制作流程與設(shè)計效果。3.素養(yǎng)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)資源的使用，提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生崗位意識。分析：為學(xué)生提供有針對性的學(xué)習(xí)資源，對自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點分析教學(xué)重點：色彩的合理使用2教學(xué)難點：名片的合理排版教學(xué)教學(xué)方法：項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法項目教學(xué)法，包括項目明確、項目準(zhǔn)備、項目分析、項目實施、項目評價

6、、項目總結(jié)6個教學(xué)環(huán)節(jié)，在項目分析過程中，通過案例分析法，解決教學(xué)重點，將項目實施過程按工作流程化分成三個任務(wù)，符合以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)理念，利于學(xué)生了解企業(yè)真實生產(chǎn)過程并提高知識、技能及綜合職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法：自主探究學(xué)習(xí)小組合作(2)利用藍(lán)墨云班輔助課前、課中、課后的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生實時學(xué)處處學(xué),讓老師也能實時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行實時指導(dǎo)。(3)位置大挪移游戲，讓學(xué)生感受名片制作中三要素擺放位置的重要性。視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)課堂FLASH動畫網(wǎng)頁測試題庫FLASH測試游戲思維導(dǎo)圖，提煉制作名片所需信息(9)微課(Til環(huán)境：理實一體化的平面工作室旨教學(xué)過程利用翻轉(zhuǎn)課堂

7、理念，將部分學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在課前，學(xué)生次明確小組任務(wù)：完成名片正面內(nèi)容的設(shè)計。提出評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有章可循課堂實施課堂實施項目準(zhǔn)備根據(jù)測試結(jié)果查看云班中學(xué)生的預(yù)習(xí)情況教帥提出：問題1請結(jié)合你們組的思維導(dǎo)圖介紹名片上需要有哪些信息?設(shè)計意圖教師進(jìn)一步了解學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況和對客戶需求的分析情況，并通過思維導(dǎo)圖，弓I出名片的三要素的知識點。根據(jù)云班中學(xué)生的投票，選出準(zhǔn)備之項目明確教師展示為各個企業(yè)制作名片的設(shè)計師，組織小組討論四家公司的需求，再設(shè)計意圖明確任務(wù)和評價標(biāo)準(zhǔn)診項目分析如根據(jù)評價學(xué)生普遍認(rèn)為是三要素要齊全，顏色要突出職業(yè)特征，加上與業(yè)務(wù)范圍有關(guān)的內(nèi)容，如仕林水吧可以加個杯子等，許多學(xué)生認(rèn)為

8、可以添加維碼。設(shè)計意圖旨I通過點贊評論，評選出設(shè)計之星，也讓學(xué)生參考評論，修改自己的草圖,力卩以完善。教師提出：問題2我們用PS軟件中的哪些工具怎樣實現(xiàn)呢？學(xué)生將自己修改后的草圖上傳至云班進(jìn)行點贊，選出最美草圖，并說出原因情況1教師在PS軟件中畫出一條小于0.1mm直線，在線打印結(jié)果沒有任何內(nèi)容情況2:誤裁切，大量的印刷后給公司造成損失問題情況3:色彩偏差大和字體不一致問題，客戶不滿意教師通過三種提出問題3我們怎樣避免這樣的情況發(fā)生通過資深設(shè)計師連線幫助學(xué)生解決操作規(guī)范從而突破難點。根設(shè)計意圖分析工作流程和運(yùn)用到的PS工具，并將自己的草圖進(jìn)行的鞏固，結(jié)合資深設(shè)計師給出的建議和規(guī)范，選擇自己適合

9、實施做好準(zhǔn)備。據(jù)工作流程項目細(xì)化成三個任務(wù)，通過三個任務(wù)的實施充分體現(xiàn)了以工作過程為導(dǎo)向，做中學(xué)，學(xué)中做的教育理念。任務(wù)一版面的創(chuàng)建明確任務(wù)完成創(chuàng)建說明分析任務(wù)1創(chuàng)建根據(jù)學(xué)習(xí)材料1實施任務(wù)評價任務(wù)2操作規(guī)范:溫馨提示：創(chuàng)建:制作規(guī)范:任務(wù)書1上的評價內(nèi)容進(jìn)行評價尺寸：90*55分辨率：350顏色模式：CMYK根據(jù)任務(wù)書1上的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價編排名片中的圖案、文信息技術(shù)手段案位置大挪移游戲、草料網(wǎng)制作二維碼明確任務(wù)完成文案、圖案的添加說明分析任務(wù)1標(biāo)志學(xué)生通過位置大挪移游戲，將各個作品進(jìn)2文案行展示。3圖案根據(jù)草圖，很多學(xué)生想要添加二維碼問題4文案、圖案怎樣編輯？有沒有規(guī)律可尋呢？結(jié)合客戶需求和

10、職業(yè)范圍教師提供二維碼制作網(wǎng)站，讓學(xué)生制作活的二維碼實施任務(wù)利用文字工具、圖形工具、圖像工具完成名片的布局溫馨提示：制作規(guī)范：線條、色塊的粗細(xì)要大于0.1mm評價任務(wù)任務(wù)書2上的評價內(nèi)容進(jìn)行評價根據(jù)任務(wù)書2上的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價任務(wù)三信息技術(shù)手美化名片段：換色游戲明確任務(wù)色彩說明分析任務(wù)1色彩2材質(zhì)在換色游戲中選擇色彩和材質(zhì)，觀祭比較哪些色彩和材質(zhì)更適合自己的設(shè)計實施任務(wù)1色彩2材質(zhì)溫馨提示：1色彩2材質(zhì)色彩規(guī)律：符合主題、突出主題評價任務(wù)在換色系統(tǒng)中，選擇不同的材質(zhì)，觀根據(jù)任務(wù)書3上的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價察效果。運(yùn)用PS將背景、圖片、文字的色彩調(diào)整好_設(shè)計意圖教師通過換色小游戲軟件讓學(xué)生感受不同材

11、質(zhì)、顏色帶來不同的視覺效果時要注意結(jié)合客戶需求和職業(yè)特征，為自己的名片選擇適合的顏色。項目評價學(xué)生將自己的作品上傳到云班。各小組推薦一個作品，上傳到平臺，其他組進(jìn)行點贊，得票數(shù)高的與專家連線。（1）學(xué)生自評，學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對整節(jié)課學(xué)習(xí)做自評（從自己的角度）設(shè)計意圖I學(xué)生們在開放、友善的環(huán)境下進(jìn)行自主評價，反思自己存在的問題，提高學(xué)生自我認(rèn)知、自我完善的能力。（2）學(xué)生互評（從評價標(biāo)準(zhǔn)）各小組推薦的1幅作品，讓其他小組進(jìn)行點評設(shè)計意圖鼓勵學(xué)生們在互評中互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高（3）教師評價（從團(tuán)隊角度）教師總結(jié)評價：在實際工作除了要牢記制作規(guī)范，還要注意客戶需求，職業(yè)范圍和客戶的性格特征，只有這樣才

12、能成為更優(yōu)秀的設(shè)計師。根據(jù)學(xué)生的課現(xiàn)評選出準(zhǔn)備最佳團(tuán)隊獎（通過課堂表前準(zhǔn)備、小組討論、學(xué)習(xí)資源的上傳）。最佳團(tuán)隊交流經(jīng)驗。并請設(shè)計意圖更好地了解學(xué)生知識的掌握情況，并及時將任務(wù)完成情況反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解到自己的問題所在。評選出最佳團(tuán)隊獎，為了讓學(xué)生體會團(tuán)隊的重要性和合作意識。因為每節(jié)課都是新組的團(tuán)隊，交流經(jīng)驗，提高團(tuán)隊效率。專家做實時點評(從企業(yè)的角度)企業(yè)專家強(qiáng)調(diào)制作的規(guī)范非常重要，并且要站在客戶的角度進(jìn)行設(shè)計和制作主題應(yīng)突出，結(jié)合企業(yè)文化和背景。己的專業(yè)技能。學(xué)生的自評、互評可以讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，了解身的優(yōu)點和不足，便于在后繼的實訓(xùn)課程中不斷提高企業(yè)講師的評價更是站在企業(yè)用人的角度對同

13、學(xué)們提出了更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)平臺上評選出的準(zhǔn)備之星、設(shè)計之星、構(gòu)圖之星、色彩之星和企業(yè)點評的最優(yōu)作品，評選出最佳團(tuán)隊，并為最佳團(tuán)隊中的每名成員添加成績。組織學(xué)生登錄平臺做測試題請學(xué)生談收獲(與草圖做對比)設(shè)計意圖通過平臺測試了解學(xué)生對重點知識的掌握情況，也是對知識的鞏固對比談收獲，每名學(xué)生的作品與草圖都有了很大的提升，以此增加學(xué)生的自信心,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力！課后拓展1名片背面的制作2打印優(yōu)秀作品設(shè)計意圖1名片背面內(nèi)容的制作是本節(jié)課知識內(nèi)容的鞏固和遷移，各組打印優(yōu)秀作品,并在實訓(xùn)室中展示，通過打印讓學(xué)生了解工作流程，符合崗位需求。教學(xué)特色（一）本課從真實的工作任務(wù)入手，理實一體化的平面工作室中，讓學(xué)生進(jìn)入角色，動手實踐，利用多種信息化手段整合優(yōu)化課堂，打造高效課堂教學(xué)。（二）教學(xué)設(shè)計著眼于工作崗位需求