老北京的小胡同4北京版課件

1、老北京的小胡同4北京版課件老北京的小胡同4北京版課件學習目標（一）知識與能力:1、積累關于胡同的知識、作家作品知識2、積累若干詞語：羊倌褡褳縈繞轉悠黏糊糊徐緩餑餑逮蛐蛐獅城弄堂（二）過程與方法:1、逐漸培養(yǎng)從文章中篩選信息、整合信息的能力2、逐漸養(yǎng)成理清文章結構、歸納概括內容要點的能力3、逐漸培養(yǎng)辨別和鑒賞文章表現(xiàn)手法的作用及其好處的能力學習目標（一）知識與能力:1、積累關于胡同的知識、作家作品（三）情感態(tài)度與價值觀:1、體會作者對于胡同所代表的傳統(tǒng)文化的質樸而深厚的情感2、認識作者主張保留胡同及其所代表的傳統(tǒng)文化的觀點、主張3、養(yǎng)成對于胡同等傳統(tǒng)物質文化的科學的價值觀（三）情感態(tài)度與價值觀:

2、1、體會作者對于胡同所代表的傳統(tǒng)文教學重、難點：1、注重語言表達能力的培養(yǎng)，集中表現(xiàn)在口語與書面語的交錯運用上（重點）2、著力培養(yǎng)學生在散文中抓住細節(jié)進行描寫、抒發(fā)情感的能力（難點）教學重、難點：1、注重語言表達能力的培養(yǎng)，集中表現(xiàn)在口語與作者簡介：蕭乾（1910.1.27-1999.2.11），蒙古族，作家，記者，文學翻譯家。1935年畢業(yè)于燕京大學新聞系。1942-1944年在英國劍橋大學專攻“英國心理派小說”。曾任職于大公報。復旦大學教授。采訪過歐洲戰(zhàn)場、聯(lián)合國成立大會、波茨坦會議、紐倫堡戰(zhàn)犯審判。1986年獲挪威王國政府授予的國家勛章。出版有著譯作品43部。其中主要作品有：短篇小說集籬

3、下集，長篇小說夢之谷，報告文學集人生采訪，譯著好兵帥克（捷），以及八十自省、未帶地圖的旅人蕭乾回憶錄等。作者簡介： 全世界所有的城市都有街、巷，稱謂大體相同，某某街、某某道，而只有北京叫“胡同”。北京的胡同絕不僅僅是交通的街道，它更是北京普遍老百姓生活的場所，京城歷史文化發(fā)展演化的重要舞臺。它記下了歷史的變遷，時代的風貌，并蘊含著濃郁的文化氣息，今天就讓我們跟隨作家蕭乾的筆，一起去看看老北京的小胡同 全世界所有的城市都有街、巷，稱謂大體相同，某北京胡同北京胡同北京胡同北京胡同北京胡同北京胡同北京胡同北京胡同北京胡同北京胡同北京胡同北京胡同北京胡同北京胡同老北京的小胡同4北京版課件老北京的小胡同

4、4北京版課件雨霧雨霧雨霧雨霧雨霧雨霧雨霧雨霧雨霧雨霧老北京的小胡同4北京版課件老北京的小胡同4北京版課件給加粗字注音：褡褳坑 一闋鋦子發(fā)憷秫秸d lianqujchsh jid lianqujchsh ji設置情境，深情導入胡同是北京的一大特色，它形成于元朝。北京的胡同絕不僅僅是交通的街道，它更是北京普遍老百姓生活的場所，京城歷史文化發(fā)展演化的重要舞臺。它記下了歷史的變遷，時代的風貌，并蘊含著濃郁的文化氣息，好象一座座民俗風情的博物館，烙下了人們各種社會生活的印記。那么，蕭乾筆下的北京胡同是怎樣的？又寄托了作家怎樣的情感，體現(xiàn)了作家怎樣的態(tài)度呢？讓我們學習老北京的小胡同這篇散文。設置情境，深情

5、導入胡同是北京的一大特色，它形成于元朝。北京初讀課文，理清思路本文是一篇回憶性文章，全文可分為三部分，你能說說怎樣劃分嗎？第一部分（1-3） 總寫自己對小胡同的印象。第二部分（4-10）具體回憶自己兒時生活過的小胡同 的風土人情。第三部分（11-13）拿倫敦、慕尼黑等地的胡同對比， 表現(xiàn)出對故鄉(xiāng)小胡同的留戀。初讀課文，理清思路本文是一篇回憶性文章，全文可分為三部分，你初讀課文，理清思路胡同中留下了作者哪些記憶？胡同里是一闋動人的交響樂，從早到晚，一刻不停；春夏秋冬，各有特性；夜晚則徐緩，拖長，而且當中必然有間歇有的還挺長。（豐富、和諧）兒時買小風車，刻泥餑餑，放風箏。捉蛤蟆，逮蛐蛐。（鮮活、美

6、好）初讀課文，理清思路胡同中留下了作者哪些記憶？胡同里是一闋動人仔細閲讀文章510段，抓住文段中的關鍵語句，進行品讀。感受作者京味兒十足的語言特色，學習對生活場景進行具體、生動的描寫的方法。春天是蛤蟆骨朵兒大田螺螄，夏天是蓮蓬和涼粉兒，秋天的炒栗子炒得香噴噴黏乎乎的，冬天“烤白薯真熱火”。以口語展現(xiàn)在大眾面前，給人的感覺仿佛真的置身于胡同的叫賣場中，那份熱鬧不言而喻。表現(xiàn)了胡同風土人情的和諧、純樸。仔細閲讀文章510段，抓住文段中的關鍵語句，進行品讀。感受一大清早就是一陣兒接一陣兒的叫賣聲漾漾花紋。作者用“過一會兒”、“然后”、“最動人心弦的”表現(xiàn)出叫賣聲一聲接一聲的熱鬧勁兒。也寫出了小胡同生

7、活的豐富、和諧。反正也能飛起，襯著藍色的天空，大搖大擺。小心坎兒可樂了，好像自己也上了天。藍色表現(xiàn)出天空的純凈，襯托了作者心情的爽朗。大搖大擺表現(xiàn)出了作者內心的喜悅、興奮。一大清早就是一陣兒接一陣兒的叫賣聲漾漾花紋。作者用“本文題爲“老北京的小胡同”，爲何第11、12段還要寫上海的弄堂，倫敦、慕尼黑、新加坡等地的胡同？這樣寫是否多余？爲什麼？作者通過北京小胡同與上海弄堂的對比，寫出了“北京胡同里的平房，多麼破，也不缺乏陽光”，寫出了胡同這種建筑的獨特之處；又將北京胡同與倫敦、慕尼黑等地的胡同相比，突出了北京小胡同的歷史文化積淀。這樣比較著寫，表達了一位老北京人對胡同的懷念與留戀。本文題爲“老北

8、京的小胡同”，爲何第11、12段還要寫上海的弄如何理解文章最后一段？這句話流露出作者對老北京胡同的不舍、惋惜與留戀。老北京胡同有著悠久的歷史文化積淀，是歷史記憶與文化的象征，應該予以適當?shù)谋Ａ艉捅Ｗo。也表達了作者對城市建設中不適當拆除胡同乃至其他文物的做法感到遺憾與惋惜。如何理解文章最后一段？如何理解文章標題中的“老”與“小”？ “老”指的是年代久遠，有歷史感；“小”指的是胡同窄小，“老”與“小”形成對比，表明胡同年代久遠，有深厚的文化積淀。“老北京”既是指歷史悠久的北京城，也指作者自己一個老北京人，表達了他對胡同的深深懷念與留戀。如何理解文章標題中的“老”與“小”？ “老”指的是年代久再讀課

9、文，體味情感胡同中那些鮮活美好的記憶包含了作者怎樣的感情？哪些句子可以體現(xiàn)？四十年代我在海外漂泊時，每當思鄉(xiāng)，我想的就是北京的那 個角落。那是我的仲夏夜之夢。不論我走到哪里，在夢境里，我的靈魂總在那幾條小胡同里轉悠。呼應留戀，懷念，魂牽夢縈再讀課文，體味情感胡同中那些鮮活美好的記憶包含了作者怎樣的感再讀課文，體味情感作者寫到了北京的死胡同時，也寫了其他地方的胡同，這樣寫有什么作用？作者通過北京死胡同與上海弄堂對比，寫出了北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏陽光；與倫敦、慕尼黑等地的胡同相比，突出了北京小胡同的獨特魅力。這樣比較著寫更突出了作者對小胡同的懷念與留戀。再讀課文，體味情感作者寫到了北京

10、的死胡同時，也寫了其他地方的細讀第12節(jié)，揣摩字里行間中流露出的種種情感?！岸肌薄熬陀小薄吧岬谩薄吧岵坏谩薄案忝土恕薄靶叶薄氨亍庇嘘P切，有憂慮，有遺憾走南闖北、漂洋過海的作者時時刻刻惦念著北京的胡同，發(fā)出“但愿北京能少拆幾條，多留幾條胡同”的感慨，因為這里有他的回憶，有好多好多北京人的回憶，這些回憶匯聚在一起，形成一種傳統(tǒng)，一種文化，是每一個北京人的“根”！細讀第12節(jié)，揣摩字里行間中流露出的種種情感?！岸肌薄熬陀小蹦闶侨绾卫斫庾髡邔π『母星榈?？說說吧！明確：作者對小胡同的感情就是對家鄉(xiāng)的感情，尤其是兒時的回憶，更容易引起人的懷念。作者走南闖北，輾轉他鄉(xiāng)幾十年，更易生思鄉(xiāng)之情。你是如何理

11、解作者對小胡同的感情的？說說吧！明確：作者對小胡北京的小胡同和四合院是一體，胡同兩邊是若干四合院連接起來的。胡同四合院是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化狀態(tài)。我們通常說北京的市民文化，就是指胡同文化。胡同文化是北京文化的重要組成部分。因此，作者對北京胡同的感情，也正是作者對北京文化的感情，對中華傳統(tǒng)文化的感情。北京的小胡同和四合院是一體，胡同兩邊是若干四合院連接起來的。精讀課文，品味語言本文的語言有什么特點？ 本文的語言有著極強的概括性，于簡練、平淡的敘述中現(xiàn)出真情。北京方言與書面語的完美交融，也是本文語言表達的顯著特點，具有很強的親和力和感染力。精讀課文，品味語言本文的語言有什么特點？

12、 本文的語言有著極例如文章第四段，短短百余字，就簡要地把母親去世后寄養(yǎng)在堂兄家，半工半讀，上高中因學運被變相開除，后又回北平上大學等走南闖北的幾十年經歷敘述清楚了；也就在這看似平淡的敘述之中，“不論我走到哪里，在夢境里，我的靈魂總縈繞著那幾條小胡同轉悠”的懷念之情自然地流露了出來。再如第七、八段關于童年生活的回憶，方言土語與書面語相結合，土語不土，雅語親切，極富抒情性和感染力。例如文章第四段，短短百余字，就簡要地把母親去世后寄養(yǎng)在堂兄家精讀課文，品味語言“闊孩子放沙雁，窮孩子也能用秫秸糊個屁股簾兒。反正也能飛起，襯著藍色的天空，大搖大擺。小心坎兒可樂了，好像自己也上了天。”精讀課文，品味語言“

13、闊孩子放沙雁，窮孩子也能用秫秸糊個屁股簾品味句中“大搖大擺”一詞，它用了什么修辭手法，表達了作者怎樣的心情？這里的“大搖大擺”是擬人化的寫法，既刻畫了“屁股簾兒”飛起時搖搖晃晃的樣子，又表達了“我”興奮與滿足的心情。作者生動鮮活地語言讓我們打開心中的眼睛，看到很多我們所從未體驗過的生活，也能讓我們欣然一笑。品味句中“大搖大擺”一詞，它用了什么修辭手法，表達了作者怎樣精讀課文，品味語言“最動人心弦的是街頭理發(fā)師手里那把鐵玩意兒，嗞啦一聲就把空氣蕩出漾漾花紋”作者用通感的修辭手法，把聲音聯(lián)想為可視的“花紋”，形象地表現(xiàn)了理發(fā)師手里的“鐵玩意兒”發(fā)出的聲音具有層次感，能喚起人們聽覺與視覺的雙重美感。

14、精讀課文，品味語言“最動人心弦的是街頭理發(fā)師手里那把鐵玩意兒通感：通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉移，“以感覺寫感覺”。在現(xiàn)代文學作品中，通感的使用，可以使讀者各種感官共同參與對審美對象的感悟，克服審美對象知覺感官的局限，從而使文章產生的美感更加豐富和強烈。例：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”(朱自清荷塘月色) 再比如，“你笑得很甜”，這就是通感。“甜”是用來形容味道的，這里卻用形容味覺的詞來形容視覺，就是通感。通感：通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉移，全文小結本文以回憶北京小胡同的情感為線索，憶及當時的風物人情，字里行間充滿了留戀和向

15、往之情。表現(xiàn)了作者對胡同及其所代表的傳統(tǒng)文化的認同感、歸屬感，流露出作者對胡同被拆的遺憾和保護胡同及所代表的傳統(tǒng)文化的主張。全文小結本文以回憶北京小胡同的情感為線索，憶及當時的風物人情全文結構 板書參考全文結構 板書參考拓展延伸，遷移練習1、汪曾祺胡同文化（播放文章錄音，然后做練習題）2、播放北京胡同、四合院的圖片、視頻以及有關胡同文化的文章。讓學生感受胡同文化的魅力進而去關注身邊的事物。3、以具體的物事為觸發(fā)點，寫一篇表達鄉(xiāng)情的散文，五六百字左右。拓展延伸，遷移練習1、汪曾祺胡同文化（播放文章錄音，然1.說說14自然段采用了 的結構。2.“最動人心弦的是街頭理發(fā)師手里那把鐵玩意，嗞啦一聲就把

16、空氣蕩出漾漾花紋?！?品味語句：嗞啦一聲就把空氣蕩出漾漾花紋。 總分通感。把聲音聯(lián)想成視花紋形象表現(xiàn)出理發(fā)師手鐵玩意兒發(fā)出聲音有層次感表達出作者喜愛老北京小胡同練習1.說說14自然段采用了 的結構。總分通感。把聲3.“啊，胡同里從早到晚是一闋動人的交響樂?！边@句話運用了_的修辭手法，作用是_。比喻形象生動的寫出了胡同生活的熱鬧、和諧、豐富3.“啊，胡同里從早到晚是一闋動人的交響樂?！边@句話運用了_4.選詞填空“可是不論我走到哪里，在夢境里，我的靈魂總在那幾條小胡同里 ?！?A 徘徊 B 轉悠 C溜達 D踱步B4.選詞填空B謝謝指導謝謝指導激勵學生學習的名言格言220、每一個成功者都有一個開始。

17、勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標和遠見的人讓路（馮兩努香港著名推銷商）222、絆腳石乃是進身之階。223、銷售世界上第一號的產品不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。229、以誠感人者，人亦誠而應。230、積極的人在每

18、一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。237、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。239、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。240、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的