五上音樂教案

1、第一單元第一課時：（演唱）新東北風教學目標:1、學唱歌曲新東北風。（接受）2、欣賞鋼琴獨奏曲喜豐年3、復習四分、八分、二分音符及四分、八分休止符的名稱及時值。（掌握）4、通過學唱，感受東北民歌風格及女聲的音色特點。（接受）教學過程：一、組織教學二、學唱新東北風（一）欣賞新東北風感受樂曲的美.（二）初聽全曲提問：歌曲的情緒怎樣？表達了怎樣一種場面？了解：樂曲的風格奔放，有一種北方人獨有的特點熱情奔放粗獷，不同于南方人的細膩（三）復聽提問：聽了這首樂曲有什么感覺？表達了人們一種怎樣的心情？歌曲表達了什么意思？（四）再復聽這是哪一種人聲演唱的？演唱的聲音有什么特征？（學生討論，教師歸納女高音特點音色

2、明亮、柔美、悅耳、高音區(qū)較多（五）再次復聽教師為歌曲編配幾個動作（秧歌步及甩手絹）隨著教師學生邊聽邊表演（六）學唱歌曲出示歌詞生齊讀、三、鞏固歌曲1、有感情地齊唱2、個別檢查，并糾正錯誤3、和伴奏演唱4、用已學過的打擊樂曲鈸和碰鈴為歌曲伴奏師示范師生共同演奏請個別能力較好的學生來演奏大面積的參與，讓每位學生都來感受音樂親自動手四、欣賞:鋼琴獨奏曲喜豐年五、課堂小結：新東北風（女聲獨唱）東北民歌女高音：音色明亮、柔美、悅耳、高音區(qū)較多第二課時嗯嗨呀【學習目標】1、能夠正確地掌握本課歌曲的旋律、節(jié)奏。2、學生能夠在教師的引導下自己設計領唱及齊唱的演唱方式。3、通過學習本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤

3、勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點；在教師的指導下能夠用律動來表現歌曲的音樂情緒?！局攸c難點：】1、通過學習本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點。2、學生能夠在教師的引導下自己設計領唱及齊唱的演唱方式?！菊n前準備：】音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）【教學過程：】一、導入1、播放朝鮮族民歌阿里郎,引導學生回答,“這首歌曲是那個少數民族的？你了解這個民族嗎？請你把自己所了解得講給同學們聽”2、學生一起來了解朝鮮族的相關知識二、欣賞歌曲阿里郎三、了解朝鮮族的相關知識（出示地圖課件九十四）1朝鮮族主要分部在東北（黑龍江、吉林、遼寧）三個省

4、份，其余散居在內蒙古自治區(qū)和北京、上海、杭州、廣州、成都、濟南、西安、武漢等內地大中城市，人口200多萬。他們有自己獨立的語言文字。2朝鮮族擅長在寒冷的北方種植水稻，生產的大米潔白、油性大，營養(yǎng)豐富，延邊朝鮮族自治州被譽為“北方水稻之鄉(xiāng)”。長白山林區(qū)的特產人參、貂皮、鹿茸角，被譽為“東北三寶”。3朝鮮族的服飾女性以長裙為主；4朝鮮族以能歌善舞著稱于世。著名的民間舞蹈有農樂舞、長鼓舞、扇舞、頂水舞等。舞姿有的輕盈舒展、有的剛勁跌宕，非常美。5朝鮮族最有名的樂器是伽耶琴，伽耶琴有12根弦，音色深沉柔和，表現力很強。還有長鼓、手鼓、手風琴等樂器。6朝鮮族歌曲旋律優(yōu)美、自然流暢，富有很強的感染力與表現

5、力。如桔梗謠、阿里郎、諾多爾江邊幾乎人人會唱，家喻戶曉四、播放歌曲嗯嗨呀，引導學生回答這首歌曲表現了怎樣的情景。五、學習歌曲1、分句教唱歌曲的旋律。2、引導學生有節(jié)奏的來讀歌詞，在練習時要注意將歌曲中的襯詞部分單獨練習。3、加上旋律，完整的學唱歌曲。4、分小組練習，熟悉歌曲。5、一名同學領唱、其他同學齊唱的方式來進一步熟悉、鞏固所學習的歌曲。并引導學生來說一說用領唱與齊唱的方式演唱的感受。六、創(chuàng)編1、引導學生自己設計演唱的形式，并進行實踐對比，看誰設計的最好。2、引導學生在適當的小節(jié)中加入打擊樂器的伴奏。3、引導學生在歌曲的伴奏下，用自己的形體來表現歌曲中豐收的熱烈勞動場面；邊律動邊歌唱，共同

6、感受朝鮮族民歌的特點。七、練一練:第二單元第一課時唱支最美的歌學習目標：1、能學會合唱唱支最美的歌，用明朗、甜美的歌聲表達軍民魚水情。2、欣賞我們是工農子弟兵二、表現軍民魚水情1學唱歌曲（1）初聽唱支最美的歌，了解歌曲內容師：現在我國正處于和平發(fā)展時期，但解放軍叔叔為了國家的安全仍在我國邊境站崗。邊防線上生活了一群活潑可愛的少年，你們聽，他們要為解放軍叔叔做點什么呢？師：原來他們在唱一支心愛的歌獻給解放軍叔叔。（2）二聲部學習反復聽歌曲二聲部師：你們聽到歌曲有幾個聲部呢？（根據學生情況，把他們分成兩大組，即兩個聲部。）師：你們能隨著音樂找到自己的聲部嗎？并能隨著音樂唱一唱。師：你們知道唱合唱部

7、分為什么會有這么多休止符呢？教學意圖：在二聲部唱歌教學中，采取探究學習的方法，從學生的興趣入手，讓學生通過聆聽典型的節(jié)奏，找到解放軍上崗的腳步聲或星星一閃一閃的音樂形象，使學生充滿興趣地學唱二聲部旋律。學生分組隨琴學唱二聲部的高低聲部。師：你能試著哼唱嗎？學習方法：學生自由哼唱，老師用琴輪流彈奏兩個聲部的旋律。聲部合作學習。師生之間合作：老師分別與高低聲部同學合作。合作時，鼓勵另一聲部的學生聆聽對方聲部的聲音，心里默唱自己的聲部。學生之間合作：你在唱自己聲部時，能聽到對方的聲部嗎？試一試好嗎？指導學生用打擊樂給合唱伴奏。師：老師這里有一些打擊樂器，你能找一個適當的節(jié)奏和樂器來表現解放軍叔叔上崗

8、的腳步聲嗎？師：你還能找個適當的節(jié)奏和樂器模仿天上的星星一閃一閃嗎？（3）學唱新歌再次聆聽全曲。師：你們在演唱這首歌的時候，要怎樣唱才能讓解放軍叔叔喜歡呢？（引導學生用明朗、優(yōu)美的歌聲來演唱。）隨琴用u哼唱全曲。師：你們能隨琴哼唱全曲嗎？聽老師用四三拍子彈奏歌曲。師：你覺得四三拍和八三拍哪種節(jié)拍更適合這首歌曲，為什么？（引導學生感受四三拍速度較快，適合表達歡快的歌曲；而八三拍是中速，適合表達優(yōu)美的歌曲。）指出八三拍和四三拍的共同點強弱規(guī)律。隨琴唱歌詞。2演唱歌曲（1）有感情的試唱全曲師：你能用最美的歌聲演唱唱一支最美的歌獻給解放軍叔叔嗎？（2）演唱全曲，加以伴奏三、結束語師：其實解放軍叔叔無時

9、不在我們的周圍，在去年衡陽113特大火災中，就有二十名消防官兵為了國家的財產和人民的生命安全，英勇犧牲。在往年多特大洪災中，也是解放軍戰(zhàn)士沖在最前線，保衛(wèi)著國家財產和人民生命的安全，解放軍與我們老百姓就像一家人，永遠心連心。第二課時聽賞教學目標：1、繼續(xù)學唱唱一支最美的歌2、欣賞我們是工農子弟兵教學準備：樂曲音樂教學過程：一、繼續(xù)學唱歌曲唱一支最美的歌二、欣賞我們是工農子弟兵欣賞2-3遍感受音樂的美三、學習音樂知識：八三拍子四、聽賞軍隊和老百姓五、欣賞豎笛演奏曲六、小結第三單元第一課時我可愛的家鄉(xiāng)教學目標:1、能用優(yōu)美的聲音學會演唱我可愛的家鄉(xiāng)，并能分別參與高、低聲部的演唱；能積極參與“唱一唱

10、”的活動，逐步養(yǎng)成良好的合唱習慣。2、了解獨龍族的相關知識。教學過程:一、創(chuàng)設情景，談話導入1、引出少數民族獨龍族2、介紹獨龍族的相關知識:獨龍族是人口較少的少數民族之一，因主要居住在云南獨龍江峽谷兩岸而得名。獨龍人民風純樸，至今保持著“路不拾遺，夜不閉戶”的良好社會道德風尚。獨龍族有自己的語言，無文字，過去多靠刻木結繩記事、傳遞信息。獨龍族以刀耕火種的粗放農業(yè)為主，采集和狩獵還占有相當大的比重。婦女還曾有蒙面之俗。住房多為木房或竹房。獨龍語中“門租”是對各種民間曲調的統(tǒng)稱，而“門租哇”則是對歌手的稱謂。獨龍人常用舞蹈和歌唱來表達喜怒哀樂和生產、收獲、狩獵、建房、婚慶等事件，民歌曲調質樸淳厚，

11、節(jié)奏自由多變，風格獨特，許多神話和故事都藉由“門租”而世代流傳。詠唱民族的興盛和家鄉(xiāng)的美麗富饒，是中國各族民歌最常見的題材之一。歡快奔放的曲調在富有中國韻味的彈撥樂器的映襯下，蕩漾出令人聞知起舞的愉悅節(jié)奏。大段的弦樂撥弦?guī)硎愕墓?jié)奏感，在豐滿厚實的質感中深蘊著激情和音樂張力。二、創(chuàng)設情境，體驗學習1、聽一聽我可愛的家鄉(xiāng)（1）、初聽全曲。（2）、復聽全曲。2、唱一唱我可愛的家鄉(xiāng)（1）、師彈琴,生練唱歌普（2）、師糾正領唱歌譜（3）、朗讀歌詞；（4）、師生合作演唱；（5）、小組合作演唱；（6）、全體演唱。三、跟電視練唱四、課堂小結第二課時歌表演涼山之最教學目標:1、學會并能歡快的演唱歌曲涼山之最

12、.2、了解彝族的相關知識。3、能為歌曲配上相關的動作，進行表演教學準備：電子琴、音樂mp3教學過程：一、演唱我可愛的家鄉(xiāng)二、談話引題：歌表演涼山之最三、學唱歌曲涼山之最1、欣賞歌曲。2、師彈琴，生跟著唱譜。3、師糾正并指導學生練譜。4、師生合作練習歌曲。5、齊唱。四、師進行表演。五、師教動作，指導學生表演。六、師生跟隨音樂進行表演。七、聽賞小河淌水。八、小結第四課單元第1課時演唱祖國印象教學目標：1情感態(tài)度與價值觀：能學會歌曲祖國印象，并能用深情的歌聲表達對祖國的熱愛，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。2過程與方法：通過節(jié)奏與旋律的學習，了解并掌握八六拍子的含義及強弱規(guī)律。3知識與技能：在歌唱練習中，學

13、會調整、控制聲音的力度、速度、音色；記住音符的時值。教學重點：歌曲祖國印象的學唱及情感的表達。教學難點：附點八分音符時值的掌握。教具準備：電子琴、課件、自帶打擊樂器教學過程：課前播放祖國印象，讓學生聽音樂進教室一：創(chuàng)設情境，激趣導入二：充分聆聽，感受體驗今天我們要也要學習一首歌唱祖國的歌曲，我們先一起來聽一聽，聽的同時請同學們思考下屏幕上的問題。（出示幻燈片）師：這首歌曲帶給你們什么樣的感覺呢？表達了什么樣的情感呢？生：深情的。表達了對祖國的熱愛師：有誰知道這首歌曲是幾拍子的呢？它的強弱規(guī)律是什么呢？生：六拍子、強弱弱次強弱弱第二遍聆聽師：如果我們用身體動作來表示六拍子，那可以怎么做呢？生：拍

14、手拍肩拍肩、拍手腕拍肩拍肩第三遍聆聽師：這么優(yōu)美的旋律如果加上樂器的伴奏，相信會更加動聽。讓我們用自制的打擊樂器一起來為歌曲伴奏吧。（師生用自制打擊樂器為歌曲伴奏）三：循序漸進、學唱歌曲做的非常好，這首歌用詩一般的語言，表達了祖國在自己心中的印象，大家應該都迫不及待想學唱了吧，。（1）師：讓我們先用最和諧的聲音，把“啦”帶到旋律里面模唱一遍吧！（老師彈琴，學生哼唱旋律）（2）師：唱的真不錯，歌詞呢是表現歌曲情感最直接的內容。讓我們分組，把歌詞有感情的朗讀一遍，比比哪一組讀得最有感情。（學生分組有感情朗讀歌詞）（3）師：非常好，現在我們把歌詞帶到旋律里面唱一唱吧。（老師彈琴，學生演唱）四：解決難

15、點師：有沒有覺得哪幾句比較難掌握的呢？（生自由發(fā)言）師：好，讓我們先來看看屏幕上的的旋律片段出示旋律：1）655.43認識你2）3.4322.熟悉你3）656655.43蔚藍的天空4）i.45i6.i65/535.我們的祖國第一遍由老師彈琴帶著學生用“啦”模唱。第二遍把歌詞帶進去演唱師：非常棒，看來你們基本掌握了歌曲難點的節(jié)奏復點八分音符五：情感升華，完整演唱全曲你們覺得這首歌曲能分成幾個部分呢？（引導學生通過歌詞來劃分樂段）出示歌詞：哪里到哪里是第一部分？哪里到哪里是第二部分？學生交流。老師總結。第一部分歌詞內容就像在跟大家講述，講述自己怎樣認識祖國，我們該用什么樣的聲音來演唱？（引導：就像

16、我們平時跟別人說話一樣，所以要親切的、自然的）第二部分則表現了我們和祖國相依相伴、永不分離的情感，演唱力度要加強，情緒要比前面來的更激動。師：下面我們完整的、有感情的跟著伴奏把歌曲來演唱一遍，前面四句用親切、自然的聲音來演唱，后面的用激動的情緒來演唱，注意長音要長足。六：合作表現歌曲師：接下來讓男女生來合作配合演唱下這首歌曲吧，女生的聲音比較親切細膩，就讓你們先來演唱歌曲的第一部分（前四句），第二部分情感成分升華，男生加進來一起演唱。（男女合作，配合演唱全曲）我們的祖國如此繁榮昌盛，此時此刻，你們想對偉大的祖國說句什么祝福的話？（學生自由發(fā)言）七、學習音樂知識：八六拍子八、課堂小節(jié)祖國在我們的

17、心里，我們在祖國的懷抱里，有了祖國的呵護，我們就能健康成長，我們心中也對祖國更多了一份尊敬，相信我們在行動上能夠更加熱愛我們的祖國。在升國旗，唱國歌的時候我們更應該帶著一份自豪和驕傲。請同學們伴隨著音樂，有秩序離開教室。第2課時聽賞我和我的祖國教學目標：知識目標：學習聲樂作品的基本鑒賞方法和步驟，以及用不同唱法和不同表演形式來表現同一聲樂作品。能力目標：用本課所學知識抒發(fā)愛國主義情感。情感目標：激發(fā)愛國主義熱情，樹立民族自豪感。教學重難點：1欣賞歌曲我和我的祖國，引導學生從旋律和歌詞中去把握音樂形象，感受、體驗聲樂作品的魅力。用不同演唱方法的對比欣賞，開闊學生的視野，提高學生的認知能力。學生參

18、與演唱活動，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神，進一步升華愛國主義情懷。教學過程：一、導入：同學們，你們喜歡唱歌么？喜歡唱些什么歌？（學生隨意哼唱幾首自己喜歡的歌，多為流行歌曲）既然大家這么愛唱歌，老師也給大家唱一首如何？今天，老師就和大家欣賞一首愛國歌曲我和我的祖國，共同探討鑒賞聲樂作品的方法，好嗎？二、新課教學：初聽全曲（教師范唱）學生欣賞2、感受歌詞的美：（語氣、力度、音調的高低變化）學生模仿教師朗讀第二段歌詞，學生討論分析，教師小結：歌曲創(chuàng)作于1984年，是一首先有曲再有詞的填詞歌曲，詞作者張藜（創(chuàng)作了亞洲雄風籬笆墻的影子等）和曲作者秦詠誠（聲樂協(xié)奏曲海燕等）是當代著名的詞曲作家。我和我的祖國是一首

19、具有永久魅力的深受人們喜愛的抒情歌曲。3、感受旋律的美：這首歌有一些特別的創(chuàng)作手法：（1）、節(jié)拍節(jié)拍是3拍子的，并且是采用了八六和八九的變換三拍子節(jié)奏，在詞曲結合的領域中，已經達到了相當程度上的“恰到好處”。（2）、音樂的結構是：AB兩個部分組成的并列二部曲式。（聽第一段音樂，高潮部分學生起立，分辨作品結構）提示學生根據自己的經驗談談這幾種音色特點大概可歸為哪種唱法？（美聲、民族、流行），并說說各種唱法在表演時的表現特點（服飾、形體、動作等），可以模仿演唱幾句，教師根據學生的回答簡單講解幾種唱法不能單一的歸類，還有技術上的各種要求：比如共鳴腔體的運用、氣息的控制能力以及咬字吐字的講究等。連接部

20、分：我們通過分析理解了這首歌曲，下面我們用我們的歌唱把作者的思想和情感展現出來好嗎？4、學習歌曲，表現作品的美：同學們共同演唱作品。1）、第一段老師演唱歌曲前半部分，學生在高潮處進入?？珊叱?，學生用身體語言表現音樂的起伏。2）、第二段分兩小組唱，高潮時全體齊唱。5、跟電腦學唱整首歌曲。三、總結第五單元第1課時真善美的小世界教學重點：1、欣賞童聲合唱曲真善美的小世界。，感受歌曲活潑歡快的情緒，表達人們對自由美好生活的贊美和熱愛。2、通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式齊唱與合唱。教學難點：根據欣賞歌曲情感體驗，為歌曲真善美的小世界即興創(chuàng)作舞蹈，并即興創(chuàng)作打擊樂器的伴奏。教學過程：一、組織教學1、聽真

21、善美的小世界伴奏音樂，跑跳步拍手進教室。2、師生問好二、學習過程：1、談話導入：2初聽：師：老師也很喜歡他們。所以今天帶來了一首歌唱DISNEY樂園的歌曲。一起來感受一下它的情緒是怎樣的？你仿佛看到了什么畫面？生：歡樂、奔放、熱情的?？ㄍㄈ宋锒荚谝黄鸪?、跳舞。3復聽：4學習歌詞：全班朗讀歌詞5哼唱歌曲主要旋律：1）、用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律2）、歌詞填入歌曲，輕輕地唱一唱3）、學生哼唱歌曲旋律音樂基礎知識學習：合唱與齊唱全班齊唱、男生齊唱、女生齊唱7拓展欣賞：8、欣賞歌曲教師啟示學生觀察演唱者的站姿、演唱狀態(tài)、聲音特點等。9、指名表演小節(jié)目。五、小結，下課第二課時歌表演木瓜恰恰恰教學目標：1、

22、用熱情、歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。2、簡介印尼，了解一些相關文化以及“叫賣”的藝術形式。教學重點及難點：1、用熱情、歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰。2、正確地演唱木瓜恰恰恰的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。教學過程：一、導入新課播放木瓜恰恰恰的旋律，介紹我們聽到的這首音樂叫木瓜恰恰恰，是一首印度尼西亞歌曲，你們對印度尼西亞有哪些了解？印度尼西亞，意為“水中島國”，是一個由17508個大小島嶼組成的群島國家，又稱為“千島之國”。由于火山活躍，又被稱為“火山之國”。地跨赤道，屬于熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，濕度大。另外印尼的音樂梭羅河、星星索、哎呀媽媽、椰島之歌也是很有名的。教師：下面

23、我們再一起感受木瓜恰恰恰熱烈歡快的情緒，隨著音樂，在xxx處按節(jié)奏拍手示意。二、學習歌曲1、讀歌詞，分析內容2、隨著鋼琴視唱前半部分曲譜。3、分組練習。4、完整的演唱歌曲。5：用打擊樂器為歌曲伴奏。三、表現歌曲教師：我們了解了叫賣歌曲表現方式及情緒，下面我們帶著歡快的心情再次演唱木瓜恰恰恰。四、學動作表演歌曲：五、欣賞管弦樂曲匈牙利舞曲（第五號）六、課堂小結：同學們，叫賣歌曲在我們的生活中起到了獨特的作用，同時也給我們帶來了愉悅的情緒體驗，老師希望你們通過這節(jié)課的學習也能創(chuàng)作出一首簡單的叫賣歌曲，用熟悉的旋律改編的或是自己創(chuàng)作的，目的是推銷自己的商品，下節(jié)課，我們一起來設計表演這個場面好嗎？第

24、六單元第1課時演唱走絳州教學目標：1、通過教學走絳州培養(yǎng)學生用明快、活潑的聲音唱歌能力。2、通過講解及學唱歌，使學生初步了解音樂具有塑造形象刻畫性格的作用。教學教學難點:感受西部民間歌舞的風格特點，并予以表現。教學準備:電子琴，磁帶，錄音機教學過程：一、談話引入。二、發(fā)聲練習。三、學唱歌曲走絳州（1）過渡語：船靠岸了，船夫們坐下休息休息。高原上隨處都能聽到悠揚的歌聲。你聽，那邊船夫的歌聲剛落，這邊又傳來孩子們學唱的挑夫的歌！（2）聽聽走絳州（3）說說“走絳州”（4）學學挑擔子（5）隨樂律動（6）學唱曲譜（7）學唱歌詞（8）情感處理（9）扮扮挑夫的模樣（10）表演四、聽賞管弦樂曲花兒與少年五、小

25、結：第2課時演唱擁軍秧歌教學目標：1、學生能自信的、完整的、有感情地演唱陜北民歌擁軍秧歌。2、通過演唱歌曲感受陜北民歌獨特的音樂形象與風格特點。3、讓學生感受陜北秧歌的特點，并學一學，跳一跳。教學重難點：重點：引導學生用歡快、熱烈地情緒演唱擁軍秧歌難點：1、歌曲中的切分、附點節(jié)奏2、用“十字步”或自己創(chuàng)編的舞步大膽參與表演教學準備：電子琴、課件、紅綢緞、帕等教學過程：一、歌舞引入：師隨擁軍秧歌音樂扭一段秧歌舞。舞蹈好看嗎?這首歌好聽嗎？今天我們就來學唱這首歌吧！二、教唱歌曲：1、整體感知。（1）揭示課題：擁軍秧歌（2）出示歌譜。師：同學們，豎起小耳朵，靜靜地欣賞這首歌，聽完后告訴老師，我們要帶

26、著什么樣的情緒來唱這首歌，要仔細地聽哦！（3）放歌曲：學生整體感知；指名回答。師點撥：這首歌曲描寫的是抗日戰(zhàn)爭時期，當時在陜北根據地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來了豬羊慰問八路軍，并唱起了歡快的擁軍秧歌，扭起了歡快的秧歌舞。表達陜北人民對八路軍的敬佩和熱愛之情，我們要帶著歡快、豪邁的情緒來演唱這首歌。2、同學們請帶著豪邁、歡快的情緒再聽一次。3、學唱新歌。（1）自由朗讀歌詞同學們，用你喜歡的方式讀一讀歌詞。（2）師打拍子帶讀歌詞現在拿出手跟老師一起按節(jié)奏來讀一讀歌詞。讀完后，老師引導學生理解歌詞的意境。（3）學生試唱在老師教之前，有人能否先試著唱一唱旋律（學生試唱旋律），還有沒有同學試著唱一唱這首歌？（4）帶唱旋律唱準音（5降7）節(jié)奏（XXXXX）（5）教唱歌詞（6）齊唱接下來，老師跟你們進行接唱比賽，看誰唱的聲音又洪亮、又有氣勢。（7）師生接唱，男女接唱（注意糾錯）4、歌曲處理：這是首陜北民歌，在唱的時候注意聲音要有彈性，不要大聲的喊唱歌曲要唱出陜北人民趕著豬羊慰問八路軍的愉悅的情緒。學生跟著伴奏齊唱。5、小結：小朋友唱的真好，知道老師剛才跳的是什么舞？（生回答）師：這是陜北一帶很流行的民間舞蹈扭秧歌。舞步輕盈歡快，場面喜慶熱鬧，請一起看屏幕（放PPT）看，叔叔阿姨們跳得多起勁，多歡快啊！想不想學？1、熱身動作。師：請大家站起來（