大連IT培訓(xùn)機構(gòu)橫向評測

1、看到一篇篇非常好好的評測測文章，整整理下后后和大家家共享下下。大連ITT培訓(xùn)機機構(gòu)橫向向測評前言：伴隨著220111-20012年年大連軟軟件外包包行業(yè)的的回暖；IT行行業(yè)人才才熱度明明顯提升升，眼下下大連軟軟件行業(yè)業(yè)就業(yè)形形勢比較較火熱。目前對于于應(yīng)屆畢畢業(yè)生而而言；找找一份軟軟件開發(fā)發(fā)工作目目前的難難度不是是很大，但但多為基基礎(chǔ)類或或支持類類的工作作居多，而而且以中中小公司司職位居居多。如如果想要要謀求一一份5000強企企業(yè)或國國內(nèi)大型型軟件公公司的職職位，接接觸一些些大規(guī)模模的商業(yè)業(yè)及開發(fā)發(fā)項目，對對技術(shù)和和外語的的要求還還是顯得得門檻稍稍高一些些；很多多計算機機相關(guān)專專業(yè)的應(yīng)應(yīng)屆畢業(yè)業(yè)

2、生或想想跨行轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)軟件開開發(fā)的朋朋友可能能會考慮慮選擇IIT培訓(xùn)訓(xùn)機構(gòu)作作為一個個跳板；但目前前大連IIT培訓(xùn)訓(xùn)機構(gòu)水水平良莠莠不齊，而而且有些些廣告夸夸大或者者虛假容容易誤導(dǎo)導(dǎo)消費者者，市場場也相對對感覺比比較混亂亂；這樣樣就難免免有些朋朋友上當(dāng)當(dāng)受騙。今天筆者者就自我我主觀的的調(diào)研對對大連的的IT培培訓(xùn)機構(gòu)構(gòu)做一個個綜合性性的分析析，希望望可以給給想要在在大連選選擇培訓(xùn)訓(xùn)的朋友友提供一一個相對對靠譜的的參考。筆者所所在公司司是一家家大型軟軟件企業(yè)業(yè)，每年年都會從從大連各各大培訓(xùn)訓(xùn)機構(gòu)篩篩選一些些人才作作為基礎(chǔ)礎(chǔ)人才補補充，也也因此和和大連多多家培訓(xùn)訓(xùn)機構(gòu)有有過往來來。本次次評測內(nèi)內(nèi)容，根根據(jù)

3、互訪訪各個機機構(gòu)的印印象和座座談、以及面面試過大大量的不不同機構(gòu)構(gòu)的培訓(xùn)訓(xùn)生所作作出的技技術(shù)評定定和綜合合評定、參考其其它面試試官和其其它軟件件公司朋朋友的評評價、同同時也參參考培訓(xùn)訓(xùn)生對自自己機構(gòu)構(gòu)的評價價等信息息來做出出一個橫橫向比較較。評測辦法法：本次評測測分為七七大模塊塊，每一一個模塊塊的滿分分值為最最高100分；分分?jǐn)?shù)越高高象征著著綜合評評價越好好，分?jǐn)?shù)數(shù)越低代代表著機機構(gòu)實力力偏弱或或誠信度度較差。評測內(nèi)容容包括廣告真實實度：一一個機構(gòu)構(gòu)的廣告告是消費費者的主主要導(dǎo)向向，雖然然好的廣廣告可以以吸引來來大量的的消費者者，但廣廣告在為為企業(yè)帶帶來利潤潤的同時時，也要要兼顧其其社會責(zé)責(zé)任

4、，所所以筆者者觀點：廣告可可以打，但但必須負負責(zé)任。機構(gòu)軟硬硬件條件件：一個個好的基基礎(chǔ)設(shè)施施和硬件件設(shè)施是是必須的的。師資能力力：一個個機構(gòu)的的靈魂在在于師資資，不論論多么優(yōu)優(yōu)秀的體體系，都都需要一一個合格格的師資資去將它它完成，師師傅不好好學(xué)生就就不可能能太好。培訓(xùn)體系系：同樣樣是學(xué)習(xí)習(xí)一門開開發(fā)技術(shù)術(shù)，但不不同的課課程設(shè)置置順序或或方法是是會帶來來不同的的學(xué)習(xí)效效果，體體系的設(shè)設(shè)計一定定程度上上決定了了培訓(xùn)接接受度的的難易。實踐項目目價值：培訓(xùn)中中所實踐踐的項目目在很大大程度上上決定了了學(xué)生培培訓(xùn)完后后的上手手水平和和發(fā)展空空間，這這個差異異性在學(xué)學(xué)生工作作后體現(xiàn)現(xiàn)非常大大；實踐踐項目的

5、的價值一一定程度度上會影影響了學(xué)學(xué)生的職職業(yè)發(fā)展展。機構(gòu)管理理與信任任度：一一個機構(gòu)構(gòu)的管理理影響著著培訓(xùn)生生的規(guī)范范性、職職業(yè)化程程度、團團隊協(xié)作作能力等等各方面面綜合評評定，也也反向的的可判斷斷培訓(xùn)生生對所在在機構(gòu)認認可度的的高低。就業(yè)實力力：忙了了大半天天，大家家是要要要結(jié)果的的；就業(yè)業(yè)水平體體現(xiàn)著機機構(gòu)的誠誠信度與與實際培培訓(xùn)能力力，這個個是衡量量機構(gòu)優(yōu)優(yōu)劣的重重要指標(biāo)標(biāo)，也是是學(xué)生判判定自己己教育投投資成功功與否的的判斷來來源。本次評測測只篩選選了目前前大連規(guī)規(guī)模較大大，廣告告比較火火爆或比比較受關(guān)關(guān)注的IIT教育育機構(gòu)，沒沒被列入入本次評評測范圍圍的機構(gòu)構(gòu)勿噴，因因為筆者者接觸面面

6、有限，不不可能接接觸過大大連所有有的ITT培訓(xùn)機機構(gòu)。本次列入入評測機機構(gòu)如下下（不分分先后順順序）東軟ITT實訓(xùn)、華信IIT培訓(xùn)訓(xùn)、亞訊訊新思EE+培訓(xùn)訓(xùn)、達內(nèi)內(nèi)IT培培訓(xùn)（大大連中心心）、大大連北大大青鳥、中軟卓卓越ITT培訓(xùn)、尚觀IIT培訓(xùn)訓(xùn)、安博博教育(大連)本次評測測開始：一：廣告告真實度度 （對對于連鎖鎖型機構(gòu)構(gòu)，本評評測內(nèi)容容僅指大大連當(dāng)?shù)氐貦C構(gòu)）機構(gòu)名稱稱廣告賣點點廣告范圍圍/頻度度廣告分析析可信度東軟實訓(xùn)訓(xùn)培訓(xùn)考試試合格1100%東軟就就業(yè)，不就業(yè)業(yè)退費高校巡回回宣講發(fā)發(fā)布，頻頻度中培訓(xùn)最終終考評合合格者優(yōu)優(yōu)先進入入東軟工工作，但但必須是是合格者者，是否否能進東東軟取決決于東

7、軟軟當(dāng)時時時間點的的需求量量，近期期進入東東軟軟開開部門的的還是不不少人7分華信培訓(xùn)訓(xùn)培訓(xùn)考試試合格1100%推薦就就業(yè)網(wǎng)絡(luò)、少少量媒體體廣告牌牌，頻度度中華信近11年來廣廣告頻度度不高，穩(wěn)穩(wěn)定的做做幾所合合作高校校的企業(yè)業(yè)定制，華華信近11年需求求量很大大，學(xué)生生就業(yè)到到華信或或外派進進入華信信的還是是不少。8.5分分亞訊新思思專注JAAVA、強調(diào)技技術(shù)；1100%推薦就就業(yè)，不不就業(yè)退退全款頻度低，很很少見亞訊新思思的確只只專注做做JAVVA，各各大公司司錄取亞亞訊的學(xué)學(xué)生數(shù)量量還是相相對較多多的，上上項目的的能力的的確讓人人感覺滿滿意。8.5分分中軟卓越越“免費”培訓(xùn)、大部分分中軟就就業(yè)

8、、JAVVA+33G網(wǎng)絡(luò)、報報紙、招招聘會；頻度中中其實所謂謂的3GG概念太太虛，其其實就是是JAVVA主體體附加一一點3GG的概念念，招聘聘網(wǎng)站能能見到大大量的中中軟實訓(xùn)訓(xùn)生應(yīng)聘聘可見其其就業(yè)情情況一般般6.5分分達內(nèi)培訓(xùn)訓(xùn)先高薪就就業(yè)后付付款、550000人定制制、每個個月5000家企企業(yè)上門門招聘、165552個個職位各種媒體體、頻度度高達內(nèi)貸款款學(xué)習(xí)的的風(fēng)波網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)上討討論的非非常多，掉掉入這個個陷阱的的人不在在少數(shù)，每每個月5500家家企業(yè)上上門、1165222個職職位太夸夸張了，那那為何招招聘會達達內(nèi)學(xué)子子絡(luò)繹不不絕，重重修生比比例居高高不下呢呢。4分尚觀教育育保年薪55萬、拿拿7K

9、+工資；不就業(yè)業(yè)退全費費網(wǎng)絡(luò)居多多、頻度度中嵌入式人人才數(shù)量量相對不不高，工工作起薪薪稍高是是事實，但但大連目目前的薪薪資水平平，大部部分人其其實達不不到廣告告所言的的數(shù)字，我我公司去去年簽過過2個尚尚觀學(xué)生生，薪資資26000，行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，一個個機構(gòu)是是無法改改變的。6分安博教育育政府補貼貼免費實實訓(xùn)各種媒體體、頻度度高安博主要要是拿政政府補貼貼，再不不考慮培培訓(xùn)內(nèi)容容的前提提下，學(xué)學(xué)生交納納的少量量管理費費確實接接近于免免費;但但以此為為吸引還還是有大大部分的的收費培培訓(xùn)。7分北大青鳥鳥名企定制制、高薪薪就業(yè)、教育改改變?nèi)松佁焐w地地、頻度度密集北大青鳥鳥大部分分都是高高中生多多，而現(xiàn)

10、現(xiàn)在大部部分有實實力、有有規(guī)模的的軟件企企業(yè)最起起碼要求求人員是是大專以以上；我我最起碼碼沒看到到那個企企業(yè)為青青鳥網(wǎng)開開一面降降低要求求；招聘聘會上的的青鳥學(xué)學(xué)子和青青鳥的廣廣告一樣樣，鋪天天蓋地。3分二：機構(gòu)構(gòu)軟硬件件條件 （對對于連鎖鎖型機構(gòu)構(gòu)，本評評測內(nèi)容容僅指大大連當(dāng)?shù)氐貦C構(gòu)）機構(gòu)名稱稱地理位置置方便性性住宿方便便性機構(gòu)軟環(huán)環(huán)境硬件設(shè)施施環(huán)境綜合合分東軟實訓(xùn)訓(xùn)黃泥川，不不方便提供有償償住宿工作氛圍圍濃厚，環(huán)環(huán)境一流流設(shè)施齊全全，硬件件優(yōu)良9華信培訓(xùn)訓(xùn)河口，方方便性一一般提供有償償住宿學(xué)校氛圍圍，環(huán)境境舒適設(shè)施齊全全，硬件件良好8.5亞訊新思思高新園區(qū)區(qū)，方便便性較好好提供有償償住宿工

11、作氛圍圍，舒適適，但面面積不大大設(shè)施齊全全，硬件件良好8.5中軟卓越越河口，方方便性一一般提供有償償住宿現(xiàn)代風(fēng)格格，環(huán)境境一流設(shè)施齊全全，硬件件良好9達內(nèi)培訓(xùn)訓(xùn)河口，方方便性一一般提供有償償住宿學(xué)校氛圍圍，環(huán)境境一般設(shè)施齊全全，硬件件良好8尚觀教育育西安路，方方便性較較好提供有償償住宿學(xué)校氛圍圍，環(huán)境境較差設(shè)施齊全全，硬件件一般6.5安博教育育河口，方方便性一一般提供有償償住宿學(xué)校氛圍圍，環(huán)境境舒適設(shè)施齊全全，硬件件優(yōu)良8北大青鳥鳥商業(yè)區(qū)，方方便性較較好提供有償償住宿學(xué)校氛圍圍，環(huán)境境一般設(shè)施齊全全，硬件件一般7三：師資資能力 （對對于連鎖鎖型機構(gòu)構(gòu)，本評評測內(nèi)容容僅指大大連當(dāng)?shù)氐貦C構(gòu)）說明：

12、由由于不可可能認識識所有機機構(gòu)內(nèi)的的全部老師師，只能能從各個個機構(gòu)認認識的個個別老師作作為初判判斷，同同時結(jié)合合面試過過的各個個機構(gòu)學(xué)學(xué)生大體體掌握的的水平和和對師資資的評價價來做出出本項比比較；筆筆者在面面試時特特意針對對性的對對各家機機構(gòu)的學(xué)學(xué)生在基基礎(chǔ)知識識點、覆覆蓋面、對技術(shù)術(shù)點的理理解程度度、項目目中實際際運用的的一些小小技巧和和做項目目開發(fā)的的一些標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)習(xí)慣慣與規(guī)范范等方便便盡量全全面的詢詢問以了了解教學(xué)學(xué)實施強強度及實實施能力力。東軟實訓(xùn)訓(xùn)：目前前的東軟軟實訓(xùn)人人力資源源平臺來來負責(zé)，對對應(yīng)東軟軟的人才才儲備池池。大連連的東軟軟實訓(xùn)師師資還是是有一定定浮動，有有東軟信信息學(xué)院院的

13、老師師來支持持、有東東軟的開開發(fā)人員員、也有有社會兼兼職的老老師，師師資之間間的差異異性有些些大；就就從學(xué)生生的面試試考察上上來講，東東軟實訓(xùn)訓(xùn)有些偏偏于基礎(chǔ)礎(chǔ)性培養(yǎng)養(yǎng)，在理理論方面面?zhèn)戎氐牡纳远?，而而在實際際開發(fā)中中的運用用和規(guī)范范上傳達達的不夠夠。從對對技術(shù)的的真正理理解上可可以大概概判斷師師資的項項目經(jīng)驗驗水平趨趨于中等等，不及及特別豐豐富，但但基礎(chǔ)知知識部分分還是傳傳授相對對扎實；師資綜綜合評分分7分華信培訓(xùn)訓(xùn)：目前前華信培培訓(xùn)平臺臺的主要要出發(fā)點點是為華華信母公公司提供供基礎(chǔ)人人才供應(yīng)應(yīng)，華信信培訓(xùn)的的師資力力量在JJAVAA、.NNet、C/CC+三三個方向向上都有有，相對對比較華

14、華信JAAVA的的師資相相對豐富富一些；就所知知曉的教教師而言言其師資資的基礎(chǔ)礎(chǔ)理論水水平較強強，在培培訓(xùn)授課課方面經(jīng)經(jīng)驗較為為豐富，實實踐環(huán)節(jié)節(jié)來看經(jīng)經(jīng)驗中規(guī)規(guī)中矩但但不夠豐豐富。從從培訓(xùn)生生面試的的反饋來來看學(xué)生生的基礎(chǔ)礎(chǔ)應(yīng)試能能力表現(xiàn)現(xiàn)不錯，證證明其基基礎(chǔ)部分分做的功功課還是是很足，但但同樣是是在實際際應(yīng)用以以及對技技術(shù)自身身的理解解上稍顯顯不足，同同時感覺覺從項目目開發(fā)的的理解上上來看受受對日開開發(fā)的習(xí)習(xí)慣和標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)影響響，有一一定的局局限性；但如果果作為對對應(yīng)華信信而培養(yǎng)養(yǎng)的人才才還是可可以應(yīng)對對其需求求；師資資綜合評評分7.5分亞訊新思思：亞訊訊新思的的培訓(xùn)也也是本著著為本公公司和合

15、合作的客客戶公司司造就人人才為目目的，是是一個只只專注于于JAVVA方向向的機構(gòu)構(gòu)；從與與該機構(gòu)構(gòu)教學(xué)師師資的交交流來看看，在JJAVAA這個方方向亞訊訊新思的的師資相相對來講講最為專專業(yè)，師師資對于于大型項項目的管管理和控控制都有有相對豐豐富的經(jīng)經(jīng)驗；師師資較為為注重實實際開發(fā)發(fā)的應(yīng)用用和技巧巧，在規(guī)規(guī)范性方方面也較較為嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)；從培培訓(xùn)生面面試的表表現(xiàn)來看看，學(xué)生生對于基基礎(chǔ)技術(shù)術(shù)的掌握握非常扎扎實、并并對每一一種技術(shù)術(shù)都形成成了理解解性的認認識；較較新技術(shù)術(shù)的也都都有所了了解，對對于實際際開發(fā)中中小技巧巧訓(xùn)練的的很到位位，可以以做到拿拿項目直直接上手手；稍顯顯遺憾的的是部分分培訓(xùn)生生對于日

16、日文式樣樣的理解解稍顯吃吃力，但但對于不不以對日日體系為為標(biāo)準(zhǔn)的的培訓(xùn)可可以理解解；師資綜綜合評分分8.55分中軟卓越越：中軟軟卓越大大連培訓(xùn)訓(xùn)中心師師資方向向也大體體為JAAVA、.Neet、CC嵌入式式；JAAVA是是其師資資的集中中方向，從從對師資資團隊的的了解上上講，感感覺項目目經(jīng)驗豐豐富的不不多，比比較偏重重于傳統(tǒng)統(tǒng)性的講講師，對對于基礎(chǔ)礎(chǔ)知識部部分的把把握還算算可以，但但實際應(yīng)應(yīng)用方面面項目經(jīng)經(jīng)驗不是是很足；在針對對機構(gòu)培培訓(xùn)生的的面試上上看，整整體學(xué)生生的概念念背誦感感太強，但但問及實實際應(yīng)用用或變個個問法問問同一問問題回答答情況不不理想；所以感感覺有點點像傳統(tǒng)統(tǒng)的應(yīng)試試教育培培

17、養(yǎng)；部部分學(xué)生生基礎(chǔ)技技術(shù)有所所掌握，但但在開發(fā)發(fā)的實際際應(yīng)用和和規(guī)范上上表現(xiàn)很很一般；師資總總額評分分6.55分達內(nèi)培訓(xùn)訓(xùn)：達內(nèi)內(nèi)培訓(xùn)大大連中心心的師資資其實是是沒法評評判，因因為它采采用的是是教學(xué)視視頻加助助教面對對面輔助助的方式式來完成成其教學(xué)學(xué)內(nèi)容的的，達內(nèi)內(nèi)的教學(xué)學(xué)視頻我我看過，部部分老師師講的還還是不錯錯，但面面對面教教學(xué)和視視頻教學(xué)學(xué)所產(chǎn)生生教學(xué)結(jié)結(jié)果是完完全兩樣樣的；個個人認為為在網(wǎng)絡(luò)絡(luò)資源發(fā)發(fā)達的現(xiàn)現(xiàn)在如果果學(xué)生花花銷萬元元以上的的教育投投資去消消費一個個視頻教教學(xué)的培培養(yǎng)未免免性價比比有點低低。從培培訓(xùn)畢業(yè)業(yè)生的面面試情況況來看，達達內(nèi)的基基礎(chǔ)知識識教學(xué)方方面的教教學(xué)結(jié)果果

18、還算差差強人意意，但在在實踐應(yīng)應(yīng)用的環(huán)環(huán)節(jié)上學(xué)學(xué)生普遍遍的水平平偏低，據(jù)據(jù)學(xué)生反反饋實踐踐部分很很多都是是由助教教來協(xié)助助的，但但從面試試問題上上看助教教的水平平的確是是不敢恭恭維，甚甚至有些些傳授的的應(yīng)用方方法都是是錯誤，可可以間接接感覺到到助教基基本是沒沒有實際際開發(fā)經(jīng)經(jīng)驗或開開發(fā)經(jīng)驗驗非常少少；師資資綜合評評分5分分尚觀教育育：尚觀觀教育是是以搞嵌嵌入式方方向培訓(xùn)訓(xùn)為主，大大連中心心目前感感覺團隊隊還不是是很完善善，教師師數(shù)量極極少；對對于師資資初印象象是比較較課本化化，可能能尚觀對對于自身身的教學(xué)學(xué)體系對對老師進進行了嚴(yán)嚴(yán)格的培培訓(xùn)導(dǎo)致致了模式式感稍強強，感覺覺老師本本身對于于Andd

19、roiid4GG的理解解就不是是很成功功，但對對于liinuxx內(nèi)核方方面表達達還算差差強人意意；從面面試過尚尚觀少數(shù)數(shù)的培訓(xùn)訓(xùn)生的結(jié)結(jié)果看，其其嵌入式式技術(shù)的的理論部部分有所所掌握，但但實際應(yīng)應(yīng)用比較較很一般般，從比比較而言言較華信信嵌入式式的畢業(yè)業(yè)生差一一點；可可能是尚尚觀這一一品牌機機構(gòu)來大大連時間間并不久久，學(xué)生生數(shù)量不不大，所所以判斷斷僅供參參考；師師資綜合合評分66分安博教育育：安博大大連的培培訓(xùn)種類類還是比比較多樣樣的，包包括學(xué)歷歷、技能能還有各各種組合合的教育育體制；總而言言之范圍圍很廣，師師資團隊隊也稍顯顯龐大，師師資構(gòu)成成既有全全職老師師也有大大量的兼兼職老師師，但對對于師

20、資資的初印印象感覺覺拔尖的的老師數(shù)數(shù)量少，大大部分極極為普通通；師資資的技能能普遍偏偏重于書書本的基基礎(chǔ)講解解，對于于實踐的的應(yīng)用能能力稍顯顯薄弱；安博培培訓(xùn)的學(xué)學(xué)生數(shù)量量龐大，但但從培訓(xùn)訓(xùn)生的面面試上看看整體水水平較為為一般，感感覺與正正常大學(xué)學(xué)應(yīng)屆畢畢業(yè)生差差距不大大，尤其其在實際際項目中中的應(yīng)用用能力上上感覺還還是有一一定差距距；師資資綜合評評分6分分北大青鳥鳥：北大大青鳥大大連目前前的加盟盟中心應(yīng)應(yīng)該有兩兩三家，從從師資上上感覺北北大青鳥鳥的教學(xué)學(xué)團隊還還是經(jīng)受受過正規(guī)規(guī)的職業(yè)業(yè)訓(xùn)練的的，老師師之間水水平雖然然互有差差異，但但整體教教育內(nèi)容容比較注注重流程程化和標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化，嚴(yán)嚴(yán)格按照照北

21、大青青鳥的課課程體系系實施；對青鳥鳥師資的的初印象象是教學(xué)學(xué)經(jīng)驗充充足，但但實踐經(jīng)經(jīng)驗不夠夠火候；尤其在在對于項項目開發(fā)發(fā)中的一一些細節(jié)節(jié)問題把把控上有有所欠缺缺；因為為青鳥有有很大一一部分學(xué)學(xué)生是高高中學(xué)歷歷，而筆筆者所在在公司必必須是大大專以上上學(xué)歷方方可應(yīng)聘聘，所以以只面試試過青鳥鳥中大專專學(xué)歷以以上的一一部分畢畢業(yè)生，從從面試的的判斷上上來講北北大青鳥鳥的教學(xué)學(xué)內(nèi)容稍稍顯繁雜雜，JAAVA、.Neet、CC語言都都有涉獵獵，但每每一種開開發(fā)語言言的學(xué)習(xí)習(xí)深度都都不太夠夠，相對對來講JJAVAA還能稍稍好一些些，可能能是學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)容較較多，實實踐環(huán)節(jié)節(jié)就把握握的不是是很到位位，學(xué)生生實踐開

22、開發(fā)水平平明顯偏偏弱，離離上項目目的能力力水平還還是有很很大的距距離；師師資綜合合評分66.5分分四：培訓(xùn)訓(xùn)體系 （對對于連鎖鎖型機構(gòu)構(gòu)，本評評測內(nèi)容容僅指大大連當(dāng)?shù)氐貦C構(gòu)）說明：各各大機構(gòu)構(gòu)有著各各自的培培訓(xùn)教學(xué)學(xué)體系，雖雖然是教教開發(fā)，但但體系設(shè)設(shè)置的優(yōu)優(yōu)化程度度與比例例分配程程度的不不同會直直接影響響教學(xué)效效果和學(xué)學(xué)生接受受起來的的難易度度；雖然然中國的的IT教教育其體體系都是是起源于于印度IIT教育育或SUUN，但但經(jīng)過多多年的發(fā)發(fā)展和各各自的理理解不同同，也衍衍生出各各類各樣樣的自我我體系，接接下來我我們就分分析一下下體系上上的差異異。機構(gòu)名稱稱體系名稱稱體系參考考知識覆蓋蓋面體系優(yōu)

23、化化度體系深度度實踐比例例綜合評分分東軟實訓(xùn)訓(xùn)東軟人才才培養(yǎng)方方案Sun全面優(yōu)化度一一般一般中等7.5華信培訓(xùn)訓(xùn)對日工程程師體系系Sun全面優(yōu)化度一一般有一定深深度中等8亞訊新思思E+項目目訓(xùn)練IBM&Sunn全面優(yōu)化度較較高有一定深深度高8.5中軟卓越越5R實訓(xùn)訓(xùn)體系Sun一般優(yōu)化度一一般一般中等7達內(nèi)培訓(xùn)訓(xùn)C+E體體系Sun全面優(yōu)化度較較高有一定深深度中等8尚觀教育育認證+技技能實踐踐RHCAA&OCCM全面優(yōu)化度較較高一般中等7安博教育育安博實訓(xùn)訓(xùn)綜合一般優(yōu)化度一一般簡單低6北大青鳥鳥Accpp6.00Apteech極其廣泛泛優(yōu)化度一一般簡單低6五：實踐踐項目價價值 （對于于連鎖型型機構(gòu)

24、，本本評測內(nèi)內(nèi)容僅指指大連當(dāng)當(dāng)?shù)貦C構(gòu)構(gòu)）說明：各各大培訓(xùn)訓(xùn)機構(gòu)的的培訓(xùn)都都在以做做實踐項項目、增增加實際際項目開開發(fā)經(jīng)驗驗為重要要賣點；的確，如如果培訓(xùn)訓(xùn)只是空空的理論論教育那那它就無無異于標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的大大學(xué)模式式化教育育，也就就沒有存存在的必必要了；所以實實踐項目目的含金金量應(yīng)該該是我們們對于一一個機構(gòu)構(gòu)評判的的重要標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)之一一；而且且實踐項項目確實實可以體體現(xiàn)出學(xué)學(xué)生在項項目上手手能力、開發(fā)規(guī)規(guī)范性、編碼習(xí)習(xí)慣、有有無開發(fā)發(fā)經(jīng)驗等等方面上上的差異異；可以以說是培培訓(xùn)生的的亮點所所在，同同時實踐踐項目的的含金量量也側(cè)面面的反應(yīng)應(yīng)了一個個機構(gòu)的的師資的的實施能能力，判判斷作為為實踐的的項目是是否有

25、價價值，我我們看重重的是以以下幾點點：項目目復(fù)雜程程度、項項目的代代表性、數(shù)據(jù)庫庫復(fù)雜程程度、項項目實現(xiàn)現(xiàn)的功能能、代碼碼數(shù)量、文檔式式樣體系系、所涉及技技術(shù)的全全面性、接下來來我們就就開始項項目價值值的評測測。內(nèi)容機機構(gòu)東軟實訓(xùn)訓(xùn)華信培訓(xùn)訓(xùn)亞訊新思思中軟卓越越達內(nèi)培訓(xùn)訓(xùn)尚觀教育育安博教育育北大青鳥鳥項目名稱稱電信報表表系統(tǒng)公司販賣賣管理系系統(tǒng)ACM綜綜合管理理系統(tǒng)OA管理理系統(tǒng)模擬當(dāng)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)在線線購買域網(wǎng)內(nèi)基基于CS網(wǎng)絡(luò)絡(luò)多播系系統(tǒng)網(wǎng)上電子子書城系系統(tǒng)企業(yè)辦公公系統(tǒng)OOA項目方向向國內(nèi)，數(shù)數(shù)據(jù)分析析處理訂單&庫庫存管理理歐美，信信息綜合合管理辦公系統(tǒng)統(tǒng)國內(nèi)，網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)支付付嵌入式應(yīng)應(yīng)用國內(nèi)，網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)

26、售賣賣辦公系統(tǒng)統(tǒng)項目真實實性真實真實真實練習(xí)練習(xí)真實練習(xí)練習(xí)項目復(fù)雜雜程度復(fù)雜一般復(fù)雜簡單簡單一般簡單簡單項目代表表性技術(shù)老，較較實用，有有代表性性技術(shù)老，較較實用，有有代表性性技術(shù)新，很很實用，有有代表性性技術(shù)老，代代表性一一般技術(shù)新，代代表性一一般技術(shù)實用用，有代代表性技術(shù)老，代代表性一一般技術(shù)老，代代表性一一般數(shù)據(jù)庫復(fù)復(fù)雜程度度復(fù)雜簡單復(fù)雜簡單簡單簡單簡單項目實現(xiàn)現(xiàn)功能單一單一多樣單一單一單一單一單一代碼數(shù)量量高中等高中等中等中等低低文檔式樣樣體系規(guī)范不規(guī)范規(guī)范不規(guī)范不規(guī)范規(guī)范不規(guī)范不規(guī)范技術(shù)全面面性較全面較全面較全面一般較全面較全面一般一般項目綜合合評分87.58.56.56.5766

27、六：機構(gòu)構(gòu)管理與與信任度度 （對對于連鎖鎖型機構(gòu)構(gòu)，本評評測內(nèi)容容僅指大大連當(dāng)?shù)氐貦C構(gòu)）說明：每每一個機機構(gòu)都在在塑造一一個自身身品牌，自自身品牌牌的塑造造離不開開一個專專業(yè)化的的管理，不不同的機機構(gòu)采用用不同風(fēng)風(fēng)格的管管理方式式和管理理辦法；機構(gòu)的的管理的的專業(yè)性性與成效效性在培培訓(xùn)生的的身上可可以得到到集中的的體現(xiàn)，同同時培訓(xùn)訓(xùn)機構(gòu)的的管理最最直接的的感受者者莫過于于培訓(xùn)生生本身，學(xué)學(xué)生接受受管理和和規(guī)范直直接影響響其對機機構(gòu)的信信任評價價。本項項評測內(nèi)內(nèi)容通過過各個機機構(gòu)的參參訪感受受以及培培訓(xùn)生面面試過程程中對其其所在機機構(gòu)的信信用評價價反饋，以以及結(jié)合合培訓(xùn)生生面試的的規(guī)范性性和職業(yè)

28、業(yè)素質(zhì)體體現(xiàn)上的的反饋綜綜合作此此評測。機構(gòu)名稱稱管理風(fēng)格格直接管理理人管理規(guī)范范性嚴(yán)格程度度職業(yè)性表表現(xiàn)信任度反反饋綜合評分分東軟實訓(xùn)訓(xùn)校園式管管理教務(wù)部規(guī)范性高高一般一般信任度一一般7華信培訓(xùn)訓(xùn)公司化管管理教務(wù)部規(guī)范性高高較高優(yōu)秀信任度較較高9亞訊新思思公司化管管理行政部規(guī)范性高高較高優(yōu)秀信任度較較高9中軟卓越越公司化管管理教務(wù)部規(guī)范性高高較高一般信任度一一般7達內(nèi)培訓(xùn)訓(xùn)校園式管管理班主任規(guī)范性高高一般一般信任度差差6尚觀教育育校園式管管理班主任規(guī)范性一一般一般差信任度一一般5安博教育育校園式管管理班主任規(guī)范性一一般一般差信任度一一般5北大青鳥鳥校園式管管理班主任規(guī)范性高高一般一般信任度差

29、差6七：就業(yè)業(yè)實力 （對對于連鎖鎖型機構(gòu)構(gòu)，本評評測內(nèi)容容僅指大大連當(dāng)?shù)氐貦C構(gòu)）說明：一一個培訓(xùn)訓(xùn)機構(gòu)的的就業(yè)其其實是一一家機構(gòu)構(gòu)的濃縮縮寫照，因因為任何何一個機機構(gòu)即便便是有母母體軟件件公司實實體的公公司也不不會吸收收完全達達不到開開發(fā)要求求的學(xué)生生，機構(gòu)構(gòu)的就業(yè)業(yè)水平和和就業(yè)能能力直接接客觀的的反映了了教學(xué)體體系、師師資力量量、項目目價值度度、管理理規(guī)范程程度、機機構(gòu)誠信信度以及及社會責(zé)責(zé)任性；各機構(gòu)構(gòu)就業(yè)情情況的評評判標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)采用正正面的訪訪問，通通過各機機構(gòu)門戶戶網(wǎng)站上上的在線線咨詢詢詢問，通通過官方方網(wǎng)站公公布學(xué)員員就業(yè)名名單所反反映出的的就業(yè)企企業(yè)質(zhì)量和薪資資質(zhì)量（薪薪資高低低側(cè)面反

30、反映了學(xué)學(xué)生的水水平價值值），同同時通過過網(wǎng)絡(luò)信信息平臺臺登錄各各個公司司的百度度知道或或貼吧調(diào)調(diào)查其機機構(gòu)的投投訴率和和負面反反饋率，最最終結(jié)合合面試各各機構(gòu)培培訓(xùn)生所所了解到到的各學(xué)學(xué)生所在在培訓(xùn)班班的就業(yè)業(yè)情況以以及筆者者所能了了解到的的軟件企企業(yè)錄取取各大機機構(gòu)學(xué)生生的大概概情況做做出綜合合評測。內(nèi)容機機構(gòu)東軟實訓(xùn)訓(xùn)華信培訓(xùn)訓(xùn)亞訊新思思中軟卓越越達內(nèi)培訓(xùn)訓(xùn)尚觀教育育安博教育育北大青鳥鳥官方就業(yè)業(yè)說法合格1000%合格1000%合格1000%合格1000%合格1000%合格1000%合格1000%合格1000%就業(yè)專業(yè)業(yè)團隊有有有有有有有有就業(yè)企業(yè)業(yè)質(zhì)量一般較好高一般一般一般偏差偏差就業(yè)

31、薪資資水平一般較好高一般一般一般低低就業(yè)投訴訴信息較少較少極少中等多較少多多負面反饋饋信息較少較少極少較多較多較少多多學(xué)生反饋饋就業(yè)情情況一般較好好一般較差一般較差差企業(yè)認可可度高高高一般一般一般差差綜合評分分78.59.56.55.5654各機構(gòu)的的就業(yè)情情況評測測結(jié)果，可可能由于于受一些些客觀因因素影響響：機構(gòu)構(gòu)的規(guī)模模不同，學(xué)學(xué)生基數(shù)數(shù)數(shù)量不不一等等等，可能能有些機機構(gòu)感覺覺由于本本機構(gòu)自自身培訓(xùn)訓(xùn)學(xué)生數(shù)數(shù)量龐大大出現(xiàn)負負面反饋饋信息和和投訴的的幾率就就高，但但我認為為作為肩肩負社會會責(zé)任的的教育機機構(gòu)應(yīng)該該對得起起自身所所應(yīng)該承承擔(dān)的社社會責(zé)任任，不應(yīng)應(yīng)因為自自己培訓(xùn)訓(xùn)的數(shù)量量大而作作

32、為推脫脫責(zé)任的的理由，正正是由于于機構(gòu)大大你所影影響的學(xué)學(xué)生數(shù)量量也大，更更應(yīng)該做做到加強強各方面面的能力力對廣大大學(xué)生負負責(zé)。寫在最后后：各機構(gòu)橫橫向測評評總分如如下內(nèi)容機機構(gòu)東軟實訓(xùn)訓(xùn)華信培訓(xùn)訓(xùn)亞訊新思思中軟卓越越達內(nèi)培訓(xùn)訓(xùn)尚觀教育育安博教育育北大青鳥鳥廣告真實實度78.58.56.54673軟硬件環(huán)環(huán)境98.58.5986.58.57師資能力力77.58.56.55666.5培訓(xùn)體系系7.588.578766項目價值值87.58.56.56.5766管理與信信任度79976556就業(yè)實力力78.59.56.55.5654總分52.5557.5561494343.5543.5538.55本

33、次評測測的出發(fā)發(fā)點是面面試了太太多太多多的培訓(xùn)訓(xùn)生和應(yīng)應(yīng)屆畢業(yè)業(yè)生，感感受了很很多學(xué)子子在就業(yè)業(yè)找工作作時迷茫茫無助的的心情，也也見到了了很多被被“忽悠”的培訓(xùn)訓(xùn)生，作作為學(xué)生生大學(xué)三三年四年年已經(jīng)等等于是進進行了教教育投資資，傳統(tǒng)統(tǒng)的大學(xué)學(xué)教育可可能給予予不了我我們太高高深的技技術(shù)能力力與實際際經(jīng)驗（當(dāng)當(dāng)然和自自身學(xué)習(xí)習(xí)狀態(tài)也也有關(guān)系系）；畢畢業(yè)就業(yè)業(yè)時我們們可能會會面臨一一些困擾擾和迷茫茫；有些些學(xué)生因因此會選選擇一塊塊培訓(xùn)的的跳板期期望自己己能成功功，但培培訓(xùn)費用用基本都都是萬元元左右的的投入，說說白了大大多也都都是父母母的血汗汗錢；這這個教育育再投資資如果決決定，就就盡量要要讓它投投入

34、的有有意義、有價值值、有產(chǎn)產(chǎn)出；鑒鑒于此做做了本次次評測，雖雖然并不不官方（我我很心寒寒沒有搜搜索到官官方關(guān)于于IT機機構(gòu)的任任何評測測和報告告）；但但抱著對對大家負負責(zé)的態(tài)態(tài)度，筆筆者從220111年8月月就開始始了著手手利用工工作條件件主動的的收集和和整理評評測所需需要的數(shù)數(shù)據(jù)，為為避免面面所得到到的信息息反饋的的片面性性，筆者者先后面面試過994名各各大機構(gòu)構(gòu)的培訓(xùn)訓(xùn)生，咨咨詢同事事和同行行、朋友友的看法法和反饋饋達255人次，同同時在網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)上盡盡可能最最大范圍圍的搜集集大連各各機構(gòu)的的反饋信信息；所所做的這這些都是是為了是是本次評評測具備備一定的的實效意意義。從評測結(jié)結(jié)果上來來看，有有