初中語文人教七年級下冊《臺階》

1、臺 階 上課人：劉莉教學目標知識目標：體會領悟父親的情感與性格。 能力目標：讓學生從文章中聯(lián)系實際感悟去中的真情。 教育目標：教育學生去關(guān)心父母，仔細聆聽他們內(nèi)心的聲音。重點難點疑點剖析1分析人物形象。2把握文章意蘊，體味作品所要體現(xiàn)的深層意義。課時安排1課時。教學準備 教師準備： 做好課件學生準備：預習課文，準確認讀文中的生難詞語，并掌握它們的意思。通讀課文，理解大意。教學步驟一、比一比,看誰讀的準 凹凼( ) 門檻( ) 涎水( ) 砌( )黏性( ) 尷尬( ) 撬 ( ) 憋( )半晌( ) 揩 ( )二、整體感知，把握故事情節(jié)（父親覺得自家的臺階低,望著別人家的高高的臺階,羨慕不已。

2、他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺階的新屋,于是終年辛勞,準備了大半輩子,終于造成了有九級臺階的新屋。）三、踏上臺階,認識父親1、父親為什么要建一棟有高臺階的新屋？因為臺階是地位的標志，人家高的有幾十級，自己家的臺階只有3級，被人家小看，“沒人說過他有地位，父親也覺得自己沒有地位”，想有地位卻沒有地位，所以覺得自己家的臺階低。2、父親怎樣造起一棟有高臺階的新屋？（或他都作了哪些準備工作？）父親經(jīng)過了長期的準備：撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋3、新屋造好了，父親怎么樣了？人老了，身體也垮了。4、根據(jù)以上信息，為父親擬一個身份檔案。（內(nèi)容包括：職業(yè)、身體狀況、工作內(nèi)容、收入

3、情況、理想、有此理想的原因等）四、凝望臺階，感受父親1、分析父親人物形象五、攀登臺階，理解父親父親用大半輩子造一個高臺階的新屋到底值不值得？請以“臺階是父親的”、 “為了臺階，父親付出了”、 “父親是一個的人”為話題來談談1、請以“臺階是父親的”來談談臺階是父親的理想臺階是父親的心靈沉重負擔臺階是父親的催老劑臺階是父親的自尊2、請以“為了臺階，父親付出了”為話題為了臺階，父親付出了歲月為了臺階，父親付出了青春為了臺階，父親付出了健康3、請用簡潔的語言說說你對文中父親的認識.以“父親是一個的人”為話題父親是一個要強的人父親是一個堅強的人父親是一個勇敢的人父親是一個勤勞的人父親是一個樸實的人總之：

4、父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁，不自在，并且不好意思坐上去。 六、與作者對話悟主旨學生自主、合作學習,探究主旨。明確：作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。 七、重溫經(jīng)典，感受父親艱辛。那是我小時候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯父親是那拉車的牛忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大忘不了一聲長嘆半壺老酒等我長大后山里孩子往外走想兒時一封家書千里寫叮囑盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗都說養(yǎng)兒能防老可兒山高水遠他鄉(xiāng)留都說養(yǎng)兒為防老可你再苦再累不張口兒只有清歌一曲和淚唱愿天下父母平安度春秋八、與心靈對話表真情以“父親，我想對您說.”向父親直抒胸臆。九、結(jié)束語今天文內(nèi)的父親形象讓我們多少有些沉重，從凄楚辛酸中走來的父輩，讓我們心潮難平。是啊，他們的愿望在我們看來可能并不精彩，但他們活的實實在在，他們血管中流淌的那份自尊與堅韌，恰恰是構(gòu)建人生重要的支柱。十、作業(yè)布置1,課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩歌進行自主閱讀。推薦書目：蘇童父愛、 梁實秋代溝 周國平妞妞一個父親的札記 2,練筆:(二選一) a