年度工作回顧范文網(wǎng)頁版

1、Word 年度工作回顧范文網(wǎng)頁版 年度工作年度工作總結(jié)。 隨著日子一頁一頁地翻著，歲月匆駛。這一階段的工作即將結(jié)束。我們可以對這一階段的工作做一份總結(jié)?？偨Y(jié)閱歷教訓(xùn)，使以后的工作少走彎路，多出成果，有沒有比較好的工作總結(jié)模板呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“總結(jié)共享年度工作回顧頁版”，僅供參考，大家一起來看看吧。 今日，我這一年的六班級英語教學(xué)工作告一段落了。初上工作崗位，沒有實(shí)踐閱歷，以前學(xué)的理論學(xué)問無法很好地融入教學(xué)中，工作始終在摸索中前進(jìn)著。隨著教學(xué)時(shí)間的推移和同學(xué)的實(shí)際狀況，教學(xué)方法也在不斷地改善，始終在力求找到一個(gè)適合我們同學(xué)的教學(xué)方法?？山Y(jié)果如何，還要等到成果出來才知曉。這一年的工

2、作有失有得，現(xiàn)在先自我總結(jié)，盼望可以在以后的工作中借鑒閱歷。 一、仔細(xì)備課。 由于缺乏教學(xué)閱歷，為了避開課堂上消失不必要的麻煩，這一年來我努力備好每一節(jié)課。課前仔細(xì)研讀課本和教學(xué)參考書，抓住本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容。借鑒名師的優(yōu)秀教學(xué)方法，并且和我們同學(xué)的實(shí)際狀況結(jié)合起來做以合理的調(diào)整。 二、上好每一節(jié)課。 英語是一門很難引起學(xué)校生學(xué)習(xí)愛好的科目，同學(xué)一旦有了學(xué)習(xí)愛好就會(huì)有很大的進(jìn)步。由于年齡特點(diǎn)，同學(xué)無法從根本上了解這門課的重要性，因此只能借助一些其他的方法，比如：設(shè)置課堂情境，嬉戲教學(xué)，英語歌曲等外部驅(qū)動(dòng)力。所以導(dǎo)課就顯得尤其重要。課外時(shí)間有限，因此盡量在課堂上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同學(xué)盡量在課

3、堂上把握四會(huì)單詞，會(huì)讀能理解課文，盡量在課堂上多多運(yùn)用重點(diǎn)句型理解本單元句型使用的詳細(xì)情境。 三、課外批改好每一份作業(yè)。 學(xué)校階段對英語的要求不是很高，課外作業(yè)也多是一些書寫類的。我努力通過作業(yè)去發(fā)覺課堂教學(xué)留下的不足之處。許多同學(xué)在低班級時(shí)沒有留意養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，在這一年的教學(xué)中我始終留意去改善這么狀況，關(guān)心他們形成良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、滲透學(xué)習(xí)方法，留意小升初的過渡。 由于六班級的同學(xué)面臨著小升初的考試，因此不能在像低班級那樣只是會(huì)讀會(huì)寫每個(gè)單元的那幾個(gè)單詞會(huì)課文就萬事大吉。在教學(xué)過程中，我留意培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸滲透一些適合英語這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，漸漸滲透一些英語的

4、簡潔語法，英漢不同的文化氛圍造成的不同用法等。以免他們突然進(jìn)入學(xué)校的學(xué)習(xí)不適應(yīng)。 五、做好畢業(yè)復(fù)習(xí)。 六班級下冊的內(nèi)容上完之后，我們就進(jìn)入了畢業(yè)復(fù)習(xí)階段。通過在網(wǎng)上學(xué)習(xí)以及這么多年自己的學(xué)習(xí)閱歷，我準(zhǔn)備實(shí)行三步復(fù)習(xí)法。第一步將五班級和六班級四冊書每一個(gè)單元逐步復(fù)習(xí)了一遍，包括單詞、句子、應(yīng)用等。其次步，再用一個(gè)周的時(shí)間，從單詞和情境句型兩個(gè)方面予以復(fù)習(xí)。單詞從不同的詞性以及每一種詞性的不同形式用法兩個(gè)方面進(jìn)行的。句型主要是從詳細(xì)的應(yīng)用情境總結(jié)了進(jìn)20個(gè)重點(diǎn)的情境句型。第三步，找了歷年期末考試的試題，同學(xué)測驗(yàn)并且進(jìn)行講評。 六、做好教學(xué)工作的同時(shí)不忘師德師風(fēng)。 這一年來我公正的對待每一位同學(xué)，基

5、礎(chǔ)好的同學(xué)我就努力提升他們的水平，除了課本要求的必需完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，適當(dāng)加強(qiáng)一點(diǎn)學(xué)習(xí)難度。基礎(chǔ)略微差一些的同學(xué)，就要求他們完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，避開胡子眉毛一把抓。通過最終兩次測試證明這樣分層次的要求還是有肯定效果的，幾個(gè)平常學(xué)的比較好的女孩子成果特別優(yōu)秀，能考到良好的人數(shù)也明顯增加了。對于那些學(xué)困生，盡量提高，不做過高要求。我始終記得校長說過的木桶效應(yīng)，學(xué)習(xí)實(shí)在教不會(huì)的，你至少要教會(huì)他們做人。 雖然我盡力的完成了這一年的教學(xué)工作，但不行否認(rèn)還是存在一些問題，在以后的教學(xué)工作中需要改善： 一、過高的估量了同學(xué)的力量和水平。 多年來接受的教育告知我不能逼著同學(xué)學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)開心的學(xué)習(xí)。因此對于同學(xué)

6、我沒有作出硬性的規(guī)定，比如說今日必需把單詞寫幾遍，你假如眼睛看就能看會(huì)那你就看吧，假如你寫5遍就記住了那就寫5遍，5遍記不住就寫10遍，可結(jié)果是會(huì)寫的孩子依舊每天在寫，不會(huì)寫的孩子一邊都懶得寫。我過高的估量了同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性。再后來的測試中我才發(fā)覺竟然還有幾個(gè)男孩子連26個(gè)英文字母的大小寫都不會(huì)。震動(dòng)之外剩下的就是反思了，是我高估了同學(xué)的力量。 二、沒有充分的照看到每個(gè)孩子。 有幾個(gè)孩子提前進(jìn)入青春叛逆期，共性很明顯。而我同學(xué)工作閱歷不足，無法很好地轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度。面對孩子表現(xiàn)出來的性格弱點(diǎn)，我束手無策。他們這個(gè)年齡還有很強(qiáng)的可塑性，假如不準(zhǔn)時(shí)的予以訂正或許這輩子就定型了。我們這里有許多的住宿生和留守兒童，他們更需要愛和關(guān)懷，我要做的還許多。 三、自身的業(yè)務(wù)還不嫻熟。 這一年在摸索中前進(jìn)，積累了肯定的教學(xué)閱歷，但還是有很大的欠缺。但以后的工作中還有許多方面需要連續(xù)學(xué)習(xí)，比如說同學(xué)管