學(xué)校美術(shù)三班級教學(xué)工作總結(jié)匯編(6篇)-學(xué)校三班級語文教學(xué)工作總結(jié)

1、.參考：學(xué)校美術(shù)三班級教學(xué)工作總結(jié)匯編(6篇)_學(xué)校三班級語文教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當(dāng)了初二1至6班的美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)工作，還擔(dān)當(dāng)教育處干事一職，現(xiàn)對半年的美術(shù)教學(xué)工作進行總結(jié)如下： 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好 學(xué)校同學(xué)剛來學(xué)校的時候都是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，這需要老師耐心的引導(dǎo)，并且漸漸的培育同學(xué)的愛好愛好，愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)制造生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)

2、的獨特價值。 二、使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng) 在美術(shù)教學(xué)中，注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進同學(xué)健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，選擇了基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 三、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1.備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱

3、歷教訓(xùn)。 2.注意課堂教學(xué)效果。針對中班級同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主， 不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。 3.堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課多次，學(xué)習(xí)美術(shù)教研教改，使我明確了今后美術(shù)課講課的方向和以后美術(shù)課該怎么教和怎么講。 四、樂觀改進教學(xué)方法 1.每個老師都不是十全十美的，在教學(xué)方法是有有很大的區(qū)分，而自己的缺點也是存在的，要準(zhǔn)時的發(fā)覺自己缺點，以便于取長補短。在不同程度上要更深的熟悉自己，樂觀的學(xué)習(xí)其他學(xué)科學(xué)問。才不至于使自

4、己干枯，并且可以在以后的教學(xué)中敏捷應(yīng)用。 2.在教學(xué)硬件設(shè)施上，樂觀的利用多媒體教學(xué)使同學(xué)更好的去理解和把握美術(shù)學(xué)習(xí)的各個方面，并且在以后的設(shè)計應(yīng)用中能夠敏捷的運用。 五、教育處工作 1.樂觀完成學(xué)校教育處干事的本職工作（同學(xué)學(xué)籍的上報、我校少年兒童基本信息和建檔工作統(tǒng)計、上報工作，老師考勤、平常上課的常規(guī)檢查、老師課間操的考勤工作，教育處的臨時各項工作的完成）。 2.美術(shù)功能室的管理工作。 3.其它臨時性工作。 學(xué)校美術(shù)三班級教學(xué)工作總結(jié)(篇二) 高班級重點是鼓舞他們提高高考熱忱，使同學(xué)精神面貌煥然一新，使隊伍壯大起來并形成戰(zhàn)斗力！使.需要、素養(yǎng)訓(xùn)練的全面進展需要和人才自身進展需求得到了高度

5、的統(tǒng)一。然后就是敏捷的教學(xué)風(fēng)格：依據(jù)全班整體特點和個別的差異，分別制定教學(xué)方案，并采納不同的教學(xué)方法。從這幾年美術(shù)專業(yè)合格的同學(xué)狀況來看，充分證明白教學(xué)思路的合理性。詳細閱歷總結(jié)如下： 一、要有明確的教學(xué)目標(biāo) 高中美術(shù)專業(yè)班的主要目標(biāo)是升學(xué)。教學(xué)目標(biāo)確定后，一切教學(xué)活動要圍繞此目標(biāo)運轉(zhuǎn)。 首先要處理好“專文”的關(guān)系：專業(yè)班的專業(yè)確定最重要，它在錄用中一般占60%的比例。但為了將來同學(xué)升學(xué)實際考慮，也為了提高我校專業(yè)生升學(xué)率的“新的增長點”，文化將是相當(dāng)重要的，特殊是近年來文化提高的呼聲越來越高，我們不得不重視。但兩者的關(guān)系必需處理好，否者就會沖突重重。在不影響高中文化會考的前提下，專業(yè)課時要得

6、到保障，我校實際狀況是：利用晚自習(xí)、雙休日和節(jié)假日“補課”來加強訓(xùn)練時間的不足（當(dāng)然這也就加大了專業(yè)老師的負擔(dān)）。 其次在現(xiàn)有專業(yè)教學(xué)時間內(nèi)“擠出水分”，提高專業(yè)教學(xué)的效率。這里面的方法還是那兩個字：“基礎(chǔ)”?？梢赃@樣說：高考的競爭就是基礎(chǔ)教學(xué)水平的競爭。哪個學(xué)校對這個“基礎(chǔ)”熟悉得深哪個學(xué)校就能出好成果。因此在教學(xué)和教研中我們重點落實了基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教和學(xué)。解決同學(xué)的基礎(chǔ)問題成了我校專業(yè)老師的“教學(xué)法寶”。詳細實施中，我們專業(yè)課相對壓縮，多給一些文化課時間。聯(lián)考前我們一般提前一個多月到武漢，而不像多數(shù)學(xué)校8月份就到武漢集訓(xùn)。正由于如此，近年來我校專業(yè)尖子受到了一些損失。 二、把握好專業(yè)

7、技能訓(xùn)練的節(jié)奏 由于中學(xué)校美術(shù)教學(xué)強調(diào)“走馬觀花”，很難在技能訓(xùn)練層面上發(fā)揮同學(xué)的專業(yè)水平。高中教學(xué)要強調(diào)“下馬觀花”！進行深化討論，挖掘同學(xué)的技能潛力，最大限度發(fā)揮同學(xué)專業(yè)水平。同學(xué)進入專業(yè)班后，在訓(xùn)練方法上，嚴(yán)格按高考專業(yè)要求編排課程內(nèi)容（目前還沒有正規(guī)教材要求老師有較高的專業(yè)水平能夠自編教材或作范畫）進行教學(xué)。高一從最簡潔的幾何體的線描畫起，學(xué)會拉線條；再學(xué)習(xí)單個石膏幾何體的明暗。學(xué)習(xí)三大面和五大調(diào)子，訓(xùn)練基本的明暗上調(diào)子的力量這樣形成了教學(xué)的學(xué)問技能點。專業(yè)課的訓(xùn)練強調(diào)根據(jù)這些“點”進行周密的方案。而美術(shù)常識及創(chuàng)作課型也就穿插在整個教學(xué)活動之中。在教學(xué)中，循序漸進，把握由慢到快，或者快

8、慢結(jié)合的教學(xué)節(jié)奏取得了較好的效果。 夯實基礎(chǔ)，狠抓基本功的落實。根據(jù)湖北省考綱要求，科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課時，細心編制高中各班級各個學(xué)段教學(xué)方案，環(huán)環(huán)相扣，重在落實。由基礎(chǔ)訓(xùn)練到專業(yè)訓(xùn)練到?jīng)_刺訓(xùn)練。三分之一時間構(gòu)圖，三分之一時間畫大關(guān)系，三分之一時間深化，做到“二慢一快”，即構(gòu)圖慢，調(diào)整慢，鋪大調(diào)子快。分層教學(xué)，整體提高。高三沖刺階段，名校班和一般班的專業(yè)訓(xùn)練支配要因材施教。一般班抓基礎(chǔ)，查缺補漏，保證專業(yè)人人過關(guān)。名校班的同學(xué)抓整體，磨尖子。詳細做到電教與老師輔導(dǎo)結(jié)合，示范與講評結(jié)合，抓兩頭帶中間。 三、依據(jù)同學(xué)的水平，因材施教 只要能調(diào)動出同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的熱忱，就能夠根據(jù)要求很快上路。

9、在教學(xué)中，充分利用高中生年齡特征：抽象思維、規(guī)律思維訊速進展，熟悉力量得到很大提高，觀念正在形成。在教學(xué)方法上要利用這種優(yōu)勢。如：幾何學(xué)問能使同學(xué)在透視學(xué)上和素描結(jié)構(gòu)上取得較好的進步，依據(jù)同學(xué)整體學(xué)問結(jié)構(gòu)，從基礎(chǔ)入手，穩(wěn)中求進，培育良好的觀看方法，在教學(xué)之中與同學(xué)多溝通，營造良好的師生關(guān)系，老師多示范，手把手的教學(xué)是很有必要的，帶同學(xué)外出寫生，參觀畫展，使同學(xué)的感性熟悉得到強化，在實際的繪畫訓(xùn)練中也就有了突破和進步。同學(xué)之中的水平有高有低，在把握全盤的基礎(chǔ)上，要加強個別輔導(dǎo)，樹立他們的信念，多鼓舞，多表揚同學(xué)，少指責(zé)，少批判同學(xué)，同時，應(yīng)留意樹立在學(xué)習(xí)中進步明顯的好典型，從而帶動整體水平的提高

10、。 老師分工合作，分工就是承包班級，誰承包就由誰負責(zé)基礎(chǔ)課素描、速寫、顏色。合作就是全部的專業(yè)設(shè)計課由專業(yè)老師上，采納換課的形式。每周一下午召開專業(yè)老師例會，一是反饋上周教學(xué)信息，二是總結(jié)上周教學(xué)狀況，支配下周教學(xué)內(nèi)容。抽查教學(xué)內(nèi)容的落實狀況。其次是專業(yè)老師、班主任、文化老師之間的合作。該給專業(yè)讓路時，文化課就主動協(xié)作，十幾年來專業(yè)和文化課沒有為爭課鬧過沖突。 四、加強師資力氣，仔細落實教學(xué) 所謂“名師出高徒”，要培育精彩的同學(xué)，首先要求老師具有豐富的專業(yè)學(xué)問和扎實的專業(yè)技能，專業(yè)老師的配備是主要的，建議在高中階段全面配備好各班級的美術(shù)專業(yè)老師，以三位為宜，各班級配備主要負責(zé)的老師。高一高二要

11、有專人輔導(dǎo)，而重點應(yīng)放在高三美術(shù)教學(xué)上。素描、顏色、設(shè)計創(chuàng)作應(yīng)分類教學(xué)。老師應(yīng)熟識同學(xué)狀況，對每年各高等院校的考試信息和動態(tài)要做到了解準(zhǔn)時和精確，心中有數(shù)。在教學(xué)的同時，還應(yīng)加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，老師自己的專業(yè)水平高，才能使同學(xué)由艷羨轉(zhuǎn)為追求，才能吸引同學(xué)緊緊地跟著老師的教學(xué)節(jié)奏，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)工作的落實也尤為重要，專業(yè)訓(xùn)練要做到有張有弛，自始至終使同學(xué)保持深厚的愛好完成專業(yè)學(xué)習(xí)。敏捷處理課堂上遇到的問題，加強教學(xué)與教法的討論，不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段和方法，提高駕馭教材和課堂教學(xué)中解決實際問題的應(yīng)變力量，使教學(xué)踏踏實實地綻開。高中美術(shù)專業(yè)班教學(xué)是在高中教學(xué)中的一種試驗教學(xué)，還不很成熟，將

12、來進展如何，還有待實踐來證明。但我本人對此是布滿信念的。也努力地在教學(xué)實踐中去摸索、去總結(jié)。同時，也盼望同行的老師有更多的參加和供應(yīng)閱歷，共同努力，來把我校的“美術(shù)特色”訓(xùn)練推向一個嶄新新天地！ 培育專家型的老師。一是加強美術(shù)常規(guī)教學(xué)的落實，實行集體備課和教案檢查制，使美術(shù)教學(xué)走向科學(xué)化規(guī)范化，造就一支業(yè)務(wù)精湛的老師隊伍。二是實行學(xué)科首席老師制，首席老師負責(zé)本學(xué)科的教學(xué)與科研重任。三是通過樂觀參與國家省市級優(yōu)質(zhì)課競賽，使年輕的名師脫穎而出。四是通過參觀學(xué)習(xí)，邀請高校知名教授舉辦講座，不斷給老師充電，開拓他們的視野。 五、加強硬件建設(shè)，制造好的教學(xué)環(huán)境 作為一般高中專業(yè)班，美術(shù)教具是較欠缺的，美

13、術(shù)專業(yè)教室和功能室也不完備，要辦好教學(xué)，首要的問題是要解決教室與添置教具的問題。美術(shù)專業(yè)教室盡可能要解決好寫生的場地設(shè)備的配備。至少要有有利教學(xué)的寫生臺、畫凳和燈具。條件允許的話，應(yīng)有電化教學(xué)設(shè)備。如幻燈投影機、電視及錄像設(shè)備等，教學(xué)上的教具如石膏、靜物等模型和器皿都應(yīng)備齊全，以解決素描和顏色寫生的需要（老實說自辦高中以來就沒添置美術(shù)設(shè)備了，同時老師的用具也沒得到落實，因此老師們經(jīng)常埋怨示范做不成）。多收集優(yōu)秀同學(xué)范畫，同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)要不定期地貼在畫室內(nèi)，以營造一種濃郁的藝術(shù)氛圍，畫出的作品體現(xiàn)一個“美”字，使同學(xué)在教學(xué)環(huán)境下得到升華。每學(xué)期應(yīng)搞一次同學(xué)作品展，既檢驗同學(xué)水平，也增加學(xué)校文化藝

14、術(shù)氣氛。 六、教學(xué)中的十提倡 應(yīng)試突擊不科學(xué)?？荚囍貙I(yè)基礎(chǔ)，不太留意畫法等。打基礎(chǔ)，怎么打，如何打。主要是處理好愛好、技能技巧、考試三者之間的關(guān)系?；A(chǔ)就是同學(xué)愛好基礎(chǔ)上的堅固的技能技巧。愛好特點在高校一年后報專業(yè)時體現(xiàn)，隨波逐流嚴(yán)峻。由此我們總結(jié)出來十個提倡：一，大力提倡擴大學(xué)問面。二，注意培育創(chuàng)新精神。三，重視同學(xué)的基礎(chǔ)。四，強調(diào)同學(xué)的綜合力量。五，加強中外文化傳統(tǒng)。六，重視國外設(shè)計方面的先進思想。七，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。八，講究有用，包括衣、食、住、行、用。九，強調(diào)設(shè)計與市場的關(guān)系，為.服務(wù)。十，教書育人。在十個提倡基礎(chǔ)上，我們高考同學(xué)在專業(yè)方向上，有了嶄新的熟悉。 學(xué)校美術(shù)三班級教學(xué)工作總結(jié)(

15、篇三) 在訓(xùn)練教學(xué)工作中，依據(jù)學(xué)校的實際狀況以及同學(xué)的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)方案。同時在課堂上仔細上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，把握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了推斷美和制造美，提高了同學(xué)的審美力量。注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。我認為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。為使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，我還注意面對全

16、體同學(xué)，以同學(xué)進展為本，培育同學(xué)的人文精神和審美力量，為促進同學(xué)健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于同學(xué)進展的美術(shù)學(xué)問和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。生力量培育策略及成效 1、老師要仔細貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德訓(xùn)練、審美訓(xùn)練、力量培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育力量過程中，加強思想品德訓(xùn)練。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高中生的審美力量。 2、要貫徹啟

17、發(fā)式原則，實行多種教學(xué)形式，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和制造。 3、老師應(yīng)加強示范，并充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進行直觀教學(xué)。 4、要關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進展，樂觀進行教學(xué)改革試驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 5、學(xué)業(yè)考核以平常成果為主，考核可實行多種方式。 6、對同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)問力量進展并重，并鼓舞大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成果，更注意將來進展。 7、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。 所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比狀況自我反思教學(xué)工作存在的不足 1、要真正體現(xiàn)新的訓(xùn)練理念，

18、老師必要做到三要. 一、要關(guān)注同學(xué)的需求，以此成為推動教學(xué)進程的依據(jù)。全部的預(yù)設(shè)都是為了不曾預(yù)約的精彩。由原來固定單一線路變?yōu)楝F(xiàn)在的多元設(shè)計。 二、要削減對同學(xué)的掌握、放開對同學(xué)的制約，我們會發(fā)覺孩子其實特別聰慧，他們有自己獨特的思索，有更豐富的答案。作為老師我們要做的是更多的了解同學(xué)，給他們活動的機會、思索的空間。 三、要學(xué)會真正有效地評價同學(xué)。在課堂上，老師都知道即時評價，但究竟什么樣的評價才是真正能促進同學(xué)進展的評價呢?為了鼓舞而鼓舞，為了評定而評定，將最終失去的同學(xué)對評價的可信度。要以富有啟迪作用和富有情感的語言來打動同學(xué)的心靈，使評價的確評而有價。 2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教研形式和內(nèi)容： 在

19、美術(shù)老師之間的溝通過程中，我們發(fā)覺自己對新課程理念都有肯定程度的熟悉，但是在教學(xué)行為上卻又無法充分體現(xiàn)出來。最關(guān)鍵的緣由是理論與實踐的脫節(jié)。所以必需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教研形式，變單純的理論學(xué)習(xí)為“解決問題”的教研形式， 沒有問題就沒有討論，不針對問題的討論是沒有實效的教研活動，因此提高問題的針對性是教研由形式走向?qū)嵭У那疤?。進行科學(xué)的課堂觀看，以“案例”為載體，找出問題的癥結(jié)，表達活動實施中的困惑與勝利、活動中的疑難問題及解決問題的策略和方法，借此來引發(fā)更多的老師相互學(xué)習(xí)、共享閱歷、反思、探討與訓(xùn)練實踐有關(guān)的問題，提升自身將新理念融于教學(xué)行為的力量和訓(xùn)練教學(xué)的實踐才智。 3、提升自身反思的內(nèi)涵 沒有

20、反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的熟悉。老師成長的公式：成長=閱歷+反思。通過與我們美術(shù)老師之間的互動溝通，我們都能清醒地反思自己的教學(xué)行為，但是反思缺乏深度。要提高自身的反思力量，可以從三方面進行，第一，正面反思，即查找具科學(xué)性又具藝術(shù)性的教學(xué)行為，通過反思將其提升到理性高度，充分展現(xiàn)它的閃光點，可以思索：勝利的教學(xué)行為是在什么樣的情境下發(fā)生的?背后支撐它的教學(xué)理念是什么?供應(yīng)的教學(xué)策略是什么?勝利行為給我的啟示是什么?其次，負面反思，即反思自己教學(xué)行為的不足或缺失，并把它提升到理性高度作歸因分析?？梢赃@樣思索：教學(xué)中遇到了什么問題?這個問題的外部環(huán)境和內(nèi)在緣由是什么?假如再教一次，我

21、如何解決這類問題? 下學(xué)期工作設(shè)想或建議 1、遵循審美規(guī)律，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，通過比較的、爭論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗、思索、鑒別、推斷，提高同學(xué)審美趣味。 2、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐力量，樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。 3、加強師生的雙邊關(guān)系，即重視老師的教，又重視同學(xué)的學(xué)，確立同學(xué)的主體地位。 4、采納多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。 5、轉(zhuǎn)變評價方法，采納自己評價、小組評價、集體評價、老師評價或家長評價，充分確定同學(xué)的進步和進展，敬重個性差異，重視同學(xué)的自我評價，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 學(xué)校美術(shù)三班級教學(xué)工作總結(jié)(篇四) 本校美術(shù)課

22、程校本化開發(fā)從醞釀到現(xiàn)在已有兩年多的時間，但真正用書面形式整理與表達才一年時間，以后深化開發(fā)、討論的時間還很長。通過這一年來的嘗試，我們已初步完成符合同學(xué)認知特點的教材的部分編著，同時確定了編排的模式，并在教學(xué)實踐中取得了階段性成效。 1、解放同學(xué)。 在傳統(tǒng)課堂下，同學(xué)受到諸多的限制，因而變得盲從依附，而在現(xiàn)在課堂中，同學(xué)被給予更的自由與權(quán)利：獨立思索、個性化理解、自由表達的自由和權(quán)利;質(zhì)問、懷疑、批判老師或教材以及其他權(quán)威觀點的自由和權(quán)利;作為公平的一員參加課堂教學(xué)并受到公平對待的自由和權(quán)利;等等。這些自由和權(quán)利大大解放了同學(xué)的個性和潛能，使同學(xué)的主觀能動性和制造性得到充分的發(fā)揮。 (1)、

23、鼓舞同學(xué)自由地說。以前，我們?yōu)橥瑢W(xué)制定統(tǒng)一的東西、統(tǒng)一作業(yè)這都大大限制了同學(xué)的個性進展 ,同時也掩蓋了同學(xué)在個體熟悉的差異性。在教學(xué)中同學(xué)是盲目地迎合老師順應(yīng)老師。而且，由于同學(xué)個體差異的存在，也只是一部分同學(xué)在圍者老師轉(zhuǎn)，另一部分同學(xué)無所適從，老師呢，千方百計地引同學(xué)到自己的結(jié)論上，也就忽視了另一部分人的見解，忽視了同學(xué)的個性進展、人文進展。校本課程中，我們實行了小組學(xué)習(xí)的方式。一來提高效率，節(jié)省時間;二來可以相互學(xué)習(xí)，相互補充;第三就是給不喜愛在大場合中講話的人制造空間，供應(yīng)條件。我們知道，課上不愛舉手回答問題的同學(xué)除了不會回答、懶散的緣由外，還有一部分同學(xué)是心理緣由，可怕講錯，怕老師、怕

24、同學(xué)笑話，現(xiàn)在變成了小范圍的同學(xué)的之間的學(xué)習(xí)，這些同學(xué)會“無所顧及”的，由于同齡人的心靈是相通的。我想，這種小組學(xué)習(xí)的方式鼓舞了同學(xué)學(xué)會合作，提高了同學(xué)的全員參加率。 (2)、鼓舞同學(xué)自由地想。不同的同學(xué)有著不同的思維世界，校本教材的開發(fā)，與同學(xué)的生活實際相接近，與同學(xué)的心理需求相吻合，同學(xué)在大膽想象的過程中，可借助地方實際，設(shè)計一些發(fā)散性、趣味性、制造性的問題，也可讓同學(xué)自己選擇一些討論問題，讓他們大膽地想象。他們形成了新的表象，就是完成了一次制造。 (3)、鼓舞同學(xué)自由地學(xué)。學(xué)習(xí)方法是多樣的每個人有適合自己的獨特的方法。以往，我們在課堂教學(xué)中為了體現(xiàn)“教扶放”的過程，上一節(jié)課就給同學(xué)總結(jié)一

25、種教學(xué)方法，然后讓同學(xué)都按這種方法來學(xué)習(xí)。這就忽視了同學(xué)的求異，不顧同學(xué)是否適合，造成了同學(xué)學(xué)習(xí)的被動。在新課堂教學(xué)改革中我想準(zhǔn)時改革方法還是特別需要的，多給同學(xué)一些空間去實踐去探究，讓同學(xué)自由運用自己的學(xué)習(xí)方法更能發(fā)揮同學(xué)的主動性。 2、開放“過程”。 校本課堂不再是一個封閉系統(tǒng)，也不再拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的程式，而是強調(diào)預(yù)設(shè)的教案在實施過程中必需潛在和開放地接納始料未及的體驗，在鼓舞師生互動中的既興制造，超越目標(biāo)預(yù)定的要求。在此過程中，許多教案不好寫了，有些都是在上完課后完成的，這涉及教案重組，老師們要以進展的眼光來看這個問題，首先，課堂教學(xué)改革，這是一個否定之否定的過程，是一個從有序

26、到無序再到有序的過程;其次某一課的任務(wù)的完成與否并不影響同學(xué)的整體進展，課堂教學(xué)最重要的是培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量和創(chuàng)新素養(yǎng)，這是同學(xué)進展進而也是教學(xué)進展的根本后勁。 (1)、自行探究。 新課程師生互動，留給同學(xué)的課堂活動空間與時間相對增加，這為美術(shù)教學(xué)供應(yīng)極為有利的條件，在構(gòu)建現(xiàn)代課堂時，我們要充分利用這些因素，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中進展自主參加、自行探究的力量。一方面在教學(xué)中老師可有意識地設(shè)置臨時性的學(xué)問“空白”，激起同學(xué)急于填補，充實“空白”的欲望，引導(dǎo)同學(xué)逐步發(fā)覺疑難，敢于提問，擅長提問，讓同學(xué)在信息溝通、探究過程中解惑。另一方面當(dāng)同學(xué)在課堂上獲得勝利時，學(xué)習(xí)愛好、樂觀探究性最高漲時，老師還

27、可以充分利用這一有利時機，把教學(xué)進行延長，再“獎”給同學(xué)更高層次的“任務(wù)”，進展同學(xué)自行探究的力量。 (2)、合作互動。 合作是教與學(xué)相統(tǒng)一的過程，在這過程中，實現(xiàn)老師與同學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向激勵、同學(xué)中個體與群體激勵的有機統(tǒng)一，從而發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體性。校本課堂的構(gòu)建的合作形式多種多樣，個體學(xué)習(xí)、小組合作、鄰桌合作、師生合作、全班合作等等，但它應(yīng)體現(xiàn)“五主”：以進展為主旨，以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，以合作為主型，以提高為主線。通過合作，彼此溝通，拓展思路，豐富想象，讓同學(xué)在輕松開心的氛圍中，消退顧慮，樂觀主動參加學(xué)習(xí)的過程，使每個同學(xué)都能體會集體才智勝于個人，從而培育同學(xué)團結(jié)互助、合作的好品德

28、。 (3)、求異創(chuàng)新。 有語云：“文成于思”，開放美術(shù)教學(xué)過程中，重點要求做到求異創(chuàng)新，訓(xùn)練同學(xué)多向思維，以突破阻礙同學(xué)制造、進展的瓶頸。 、聯(lián)想構(gòu)思訓(xùn)練。 聯(lián)想是以實現(xiàn)生活中某一點為媒介生發(fā)開去，由此及彼、由近及遠的思想感覺的飛躍。人文課堂構(gòu)建中，要培育發(fā)揮同學(xué)的聯(lián)想力量。如教學(xué)自編教材圓形時，老師可通過添畫，使之成為西瓜、人頭、蘋果、鐘、茶壺、電扇等，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，也來進行添畫，讓同學(xué)動口、動手、又動腦。 、發(fā)散思維的訓(xùn)練。同學(xué)的思維個性鮮亮，美術(shù)教學(xué)沒有必要規(guī)定用同一種思維，用同一種方法表現(xiàn)同一題材。“有一千個讀者就有一千漢姆雷特?！比缭诮虒W(xué)畫彩虹一課時，可讓同學(xué)說說：“你覺得彩虹像什

29、么?”有的會說像橋，有的說香蕉，有的說搖籃，有的說滑梯，激發(fā)同學(xué)的想象思維，再用不同內(nèi)容方式表現(xiàn)作品。 、模擬思維的訓(xùn)練。既聯(lián)系實際生活，模擬情境，調(diào)動同學(xué)發(fā)揮制造想像。從中獲得較全面的最大限度的進展。他們從幾個方面仔細設(shè)想，求異創(chuàng)新，同學(xué)的思維得到整合性進展。 3、拓展時空。 (1)、課堂教學(xué)環(huán)境。依據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容與課型結(jié)構(gòu)，變化教室不同藝術(shù)布置。如上中外美術(shù)作品觀賞時，可以在教室里貼一些中外優(yōu)秀繪畫作品。 在課桌椅支配上轉(zhuǎn)變以往嚴(yán)厲、心理距離大的形式，形成能讓同學(xué)自由離開座位上臺表演或同學(xué)間便利溝通的環(huán)境。 1、已編寫完成的教材，內(nèi)涵豐富，具有時代和地方特色，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，

30、體現(xiàn)了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新力量的培育，適合兒童的心理特征與思維方式，深受師生、家長的歡迎。 2、本校美術(shù)校本課程的開發(fā)，真正使美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科相互、滲透、協(xié)作、溝通，學(xué)科資源共享，形成合力。 3、美術(shù)校本課程的開發(fā)，提升了老師的美術(shù)素養(yǎng)。本課程開發(fā)融教材、教法與教學(xué)與一體，其基本理念是一切以同學(xué)為本，一切從同學(xué)的實際動身，從同學(xué)的需要動身，立足同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的自身進展。這樣對老師的教學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問以及課堂思索都提出了新的要求，老師必需不斷充實自己的學(xué)問庫，刻苦鉆研，總結(jié)閱歷教訓(xùn)、提高自己的教學(xué)水平和討論力量才能適應(yīng)校本課程教學(xué)。 4、美術(shù)校本課程的開發(fā)，提高了同學(xué)實踐力量和綜合素

31、養(yǎng)。校本教材淺顯易懂，貼近同學(xué)實際，而且可操作性、實踐性很強，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)各部分身體器官相互協(xié)調(diào)，各方面力量得以熬煉。特殊是參與.實踐綜合課，提高了同學(xué)的參加力量、創(chuàng)新力量，進展了個性。一年多來，我校同學(xué)參與全國、省、市、區(qū)各級各美術(shù)競賽，獲獎達42人次，同時進行了現(xiàn)場表演與展現(xiàn)。 5、美術(shù)教學(xué)是我校的特色，20 xx年3月我校被中國訓(xùn)練學(xué)會、授予“藝術(shù)訓(xùn)練特色單位”稱號，在一年多的美術(shù)教學(xué)討論和美術(shù)校本課程開發(fā)過程中，基礎(chǔ)好，起點高。加上所前地方資源比較豐富，有“晉商之鄉(xiāng)”、“文物之鎮(zhèn)”、“人居新區(qū)”等美譽，同學(xué)從小生長、生活在此，對所前的歷史文化、環(huán)境交通、特產(chǎn)等都有肯定的了解。從而

32、奠定了我們連續(xù)深化開發(fā)美術(shù)校本課程，編寫更合理、更完善、更科學(xué)的校本教材，開展更有實效、更加有利的教學(xué)討論的決心。 學(xué)校美術(shù)三班級教學(xué)工作總結(jié)(篇五) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三班級的美術(shù)課程教學(xué)。同學(xué)狀況參差不齊，主要存在如下問題： 1、對同學(xué)思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。 2、有整個吞棗現(xiàn)象。以文本為載體提高同學(xué)的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。 3、部分同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好不濃，主動性不強，俗語說，愛好是最好的老師。調(diào)動其主動性、樂觀性是關(guān)鍵。 4、雖然同學(xué)風(fēng)格各不同，相對而言，女生比較沉靜聽話，男生活潑有活力，但是同學(xué)對老師都較有禮貌，師生關(guān)系較融洽。 一、教材分析 本教材的編寫還注意了

33、同學(xué)審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展，以“接近.、貼近.、學(xué)以致用”為原則，選擇符合初三班級中同學(xué)身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有7課，6個單元，內(nèi)容涵蓋4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“設(shè)計應(yīng)用”“觀賞評述”占有較大比重。6個單元分別為 “時代新貌”、“校內(nèi)生活”、“人與.”、“人與自然”、“制造天地”、“藝術(shù)珍寶”六個單元。這些單元的設(shè)定，主要是依據(jù)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，特殊是訓(xùn)練部頒發(fā)的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要(試行)中關(guān)于課程改革的總目標(biāo)，即對將來人才的需要，同時結(jié)合美術(shù)學(xué)科的價值和特點來確定的?！皶r代新貌城市雕塑”單元，有利于促進關(guān)懷時代的進展，加強.責(zé)任感;“校內(nèi)生活魯迅

34、”單元，有利于同學(xué)形成關(guān)懷學(xué)校、愛惜集體、敬重老師、團結(jié)同學(xué)的新風(fēng)氣;“人與.向民間藝術(shù)家學(xué)習(xí)”單元，有利于促進同學(xué)了解.、關(guān)懷.、服務(wù).的情感和價值觀的培育;“人與自然用泥造型”單元，有利于同學(xué)形成接近自然、喜愛自然的情感及愛護環(huán)境的意識;“制造天地用紙造型”單元，有利于同學(xué)了解生活、動腦動手，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量;“藝術(shù)珍寶盛唐氣象、文藝復(fù)興三杰”單元，有利于同學(xué)比較系統(tǒng)地接觸中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)世界文明的優(yōu)秀成果，特殊是我國唐朝的優(yōu)秀藝術(shù)成就。 二、教學(xué)的重點和難點分析 聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣;在教學(xué)的過程中，努力開拓同學(xué)

35、的視野，注意培育創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培育.主義道德品質(zhì)，有利于進展健康個性，逐步形成健全人格。通過學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀看和分析、表達。 聯(lián)系生活培育同學(xué)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累肯定的繪畫力量和創(chuàng)作力量。熟悉美術(shù)與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。 三、完成任務(wù)實行措施 要改進教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果，那么就要美術(shù)學(xué)科四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域上分別施以不同的要求或整改方案， 1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。 2、學(xué)習(xí)簡潔的繪畫構(gòu)圖方法、簡潔的透視學(xué)問以及結(jié)構(gòu)比例學(xué)問。 3、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的顏色運用方法，

36、學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等顏色學(xué)問。 4、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。 學(xué)校美術(shù)三班級教學(xué)工作總結(jié)(篇六) 歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)三班級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)方案貫徹狀況 教學(xué)中仔細遵照教學(xué)大綱要求，仔細貫徹黨的訓(xùn)練方針，堅持思想訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，大力推廣素養(yǎng)訓(xùn)練，按時按質(zhì)地完成了本期的訓(xùn)練教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對同學(xué)以身作則，言傳身教。 二、教學(xué)工作 在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我仔細遵照教學(xué)大綱的要求，遵循美術(shù)訓(xùn)練原則，依據(jù)學(xué)校的實際狀況以和同學(xué)的年

37、齡特征制定出切實可行的教學(xué)方案。同時在課堂上仔細上好每一節(jié)課，把自身所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，把握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了推斷美和創(chuàng)造美，提高了同學(xué)的審美力量。在教學(xué)中，我注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。我認為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充足發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成耐久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。 為使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進展為本，培育

38、同學(xué)的人文精神和審美力量，為促進同學(xué)健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于同學(xué)進展的美術(shù)學(xué)問和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗 三、閱歷和教訓(xùn) 1老師要仔細貫徹本教學(xué)大綱的精神，處置好思想品德訓(xùn)練、審美訓(xùn)練、力量培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育力量過程中，加強思想品德訓(xùn)練。要充足發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高中生的審美力量。 2要貫徹啟發(fā)式原則，實行多種教學(xué)形式，充足調(diào)動同學(xué)

39、的學(xué)習(xí)樂觀性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表示和創(chuàng)造。 3老師應(yīng)加強示范，并充足利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品和放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進行直觀教學(xué)。 4要關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進展，樂觀進行教學(xué)改革試驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 更多 精選工作總結(jié).閱讀 學(xué)校三班級教學(xué)工作總結(jié)模板 學(xué)校老師進行教學(xué)工作的目的在于全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。下面是我推舉給大家的學(xué)校三班級教學(xué)工作總結(jié)模板，盼望大家有所收獲。 學(xué)校三班級教學(xué)工作總結(jié)模板【1】 一年來，仔細學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，嚴(yán)格遵守中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實訓(xùn)練局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培育

40、同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，仔細落實課程方案，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推動素養(yǎng)訓(xùn)練，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下： 一、仔細學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念 1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。 2、通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自

41、己逐步領(lǐng)悟到一切為了人的進展的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點，承認同學(xué)個性差異，樂觀制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將同學(xué)的進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了同學(xué)獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。 二、教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在： (一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1

42、、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對中班級同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點， 突破難點。 3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。 4、在作業(yè)批改上，仔細準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)

43、狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 (二)調(diào)動同學(xué)的樂觀性。 在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。 (三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作 作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進生

44、轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作： 1、用進展的觀點看同學(xué)。 應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。 2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。 首先 關(guān)心后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進步時得到老師的確定。 3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺有假，那么老師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受

45、后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。 由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。 三、班主任工作 作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。 1、思想訓(xùn)練常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德訓(xùn)練，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。 2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理，對同學(xué)各方面做出了嚴(yán)

46、格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。 3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對同學(xué)進行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會，學(xué)好各門功課，并把握同學(xué)的課業(yè)負擔(dān)量。 4、關(guān)懷同學(xué)身體健康，留意愛護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，樂觀參與學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對同學(xué)進行常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確訓(xùn)練子女等。 通過以上工作，本班同學(xué)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的訓(xùn)練教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。 總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些

47、成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成果。 學(xué)校三班級教學(xué)工作總結(jié)模板【2】 時間消逝，忙勞碌碌中一個學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們教研組沒有金燦燦的獎杯，也沒有刺眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，悄悄耕耘。一學(xué)期以來，我們組結(jié)合我校的實際狀況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研方案，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，抓好常規(guī)工作，進一步推動“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率。在全組老師的共同努力下，踏踏實實地開展一系列的教學(xué)活動，現(xiàn)將本學(xué)期

48、的工作總結(jié)如下： 一、加強教學(xué)常規(guī)工作，扎實有效地開展教學(xué)。 本學(xué)期，全組老師能夠依據(jù)開學(xué)初教育處制定的“數(shù)學(xué)學(xué)科常規(guī)工作細則”仔細開展常規(guī)工作，仔細探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，討論教學(xué)的重點、難點，細心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。并依據(jù)自己的教學(xué)感受準(zhǔn)時做好教學(xué)反思。在課后每位老師能細心合理布置作業(yè)，做到批改精確，反饋糾錯準(zhǔn)時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作，做好堂堂清、日日清，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。 二、樂觀開展教研活動，互促共進提高教學(xué)水平。 本學(xué)期，我們發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，加強聽課、評課、課例研討活動。我們本冊教材共支配了59課時的教學(xué)內(nèi)容，其

49、中計算內(nèi)容有30課時，約占總課時的二分之一，而且，計算課也是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要課型之一，因此我們組將“計算課”作為本學(xué)期的討論課型。從分單元備課責(zé)任老師選課、仔細備課上課、聽課說課、評課、課例研討，我們都井井有條、一絲不茍地進行。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由其他老師點評，接著大家圍繞教學(xué)的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言的研討，最終教研組長做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)老師之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。經(jīng)過全組老師歷時一個學(xué)期的共同討論和探討，我們漸漸摸索到了“計算”課型的詳細操作方法和操

50、作流程，使今后的教學(xué)更加有“章”可循。 三、以同學(xué)為中心，如期開展數(shù)學(xué)活動。 為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高同學(xué)的計算力量，進一步培育同學(xué)仔細細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為了檢驗一個學(xué)期的“晨讀早練”成效，依據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)方案，我們班級于12月5日如期進行了數(shù)學(xué)“計算無差錯競賽”活動。競賽題的內(nèi)容是依據(jù)本冊書的計算內(nèi)容而設(shè)定，包括口算、估算、筆算和簡潔的混合運算。此次活動，豐富了同學(xué)的校內(nèi)文化生活，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育了同學(xué)計算的力量，給同學(xué)搭建了呈現(xiàn)其數(shù)學(xué)力量的平臺，全體同學(xué)樂觀參加，涌現(xiàn)出了一大批計算能手，收到了很好的效果。 四、存在的不足與改進的方向。 1、聽課及評課的基本功仍有待于

51、進步。如：對于聽課的方向，聽課前的預(yù)備及聽課時所要觀看的要領(lǐng)。(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。 2、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。理論水平仍存在著欠缺，今后應(yīng)連續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)水平進一步得到提高。 3、課題探究討論力度不夠，在今后的教研工作中，連續(xù)把加強課題的討論作為一個工作重點。 一份耕耘，一份收獲。通過一個學(xué)期的努力，每一位老師都有不同程度的提高，期中考試中同學(xué)的成果也在聯(lián)校中取得了較好的排名。今后，我們將以更加飽滿的熱忱投入到教學(xué)工作中，爭取更大的進步! 學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié). 本人今年任教三班級數(shù)學(xué)，

52、一學(xué)期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪訓(xùn)練還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)訓(xùn)練呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。 應(yīng)當(dāng)說任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)覺其缺點，而看不到優(yōu)點，

53、這種不正常的現(xiàn)象有礙同學(xué)進步。我留意關(guān)心他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛，我作為一個訓(xùn)練者，在對待中差生時應(yīng)當(dāng)具有自我調(diào)控的力量。 訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)同學(xué)的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。 要

54、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前預(yù)備：備好課。 仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 2、課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂

55、氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。 3、 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，

56、還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?4、 樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，培育多種愛好愛好，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。 進無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常較少，語言不夠生動。 最終，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，關(guān)心差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分同學(xué)接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成果未達所想。 在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題

57、都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！ 學(xué)校三班級英語教學(xué)工作總結(jié). 英語是國際溝通的語言，我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)校起，作為三班級的老師，我們在對同學(xué)進行教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)不斷地調(diào)整好自己的教學(xué)方案，以便于更好的讓同學(xué)理解，同時也不要的遺忘寫好工作總結(jié)，讓自己的工作更加順當(dāng)!下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“學(xué)校三班級英語教學(xué)工作總結(jié).”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學(xué)校三班級英語教學(xué)工作總結(jié).【一】 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校三班級的英語教學(xué)工作，由于是學(xué)校低段的教學(xué)工作，我注意培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說潛力，利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說潛力，制造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了

58、解西方的風(fēng)土人情，文化顏色，增加語感。擴大學(xué)問面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一班級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。 一、分析教材，分析同學(xué)，把握重點，專心教學(xué) 學(xué)校三班級的英語課本一共有xx個模塊，主要資料是;問候并回應(yīng)，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并賜予回答，數(shù)字1到xx，談?wù)撊?，物品，顏色，動物，職業(yè)，家庭成員，身體部位等，這些資料都對學(xué)校孩子是零散的資料，如何讓他們把握學(xué)問，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我專心向老老師請教，分析教材，提煉重點，仔細備課，始終以專心的心態(tài)上好每一節(jié)課。同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教學(xué)對教學(xué)勝利與否至

59、關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易理解。但一開頭我就發(fā)覺我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為生動搞笑的課，認為教學(xué)效果會很抱負，怎知反饋出來才明白不如人意。之后才明白我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分資料同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學(xué)的實際狀況，沒有備好同學(xué)的課。 二、講求方法。豐富課堂，在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者 講求方法，豐富課堂是老師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時

60、，我到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)準(zhǔn)時消化。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每一天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，討論方法，實行有利方法解決課堂中的問題。 三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學(xué) 整個教學(xué)過程中由于同學(xué)的把握狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差