小班兒歌教案范文合集8篇

1、小班兒歌教案范文合集8篇 小班兒歌教案范文合集8篇 在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是整理的小班兒歌教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 小班兒歌教案 篇1 小班兒歌教案大家來(lái)運(yùn)動(dòng)【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】?jī)焊璐蠹襾?lái)運(yùn)動(dòng)?！净顒?dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入：（1）身體各個(gè)部位的名稱是什么？如：教師手指著膝蓋，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。（2）身體該部位可以做些什么動(dòng)作？（如果幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作，教師也應(yīng)予以肯定）2、欣賞

2、兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。3、邊做動(dòng)作邊念兒歌。附兒歌大家來(lái)運(yùn)動(dòng)手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；肩膀聳一聳，手臂來(lái)伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 小班兒歌教案 篇2 一活動(dòng)目標(biāo)1. 樂(lè)于學(xué)兒歌，能愉快地和大家一起說(shuō)兒歌。2. 樂(lè)于參加“找朋友”的游戲，享受集體游戲的樂(lè)趣。二活動(dòng)準(zhǔn)備花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。幼兒用書(shū)或電子書(shū)和昆蟲(chóng)做朋友的兒歌。三活動(dòng)過(guò)程1. 談話導(dǎo)入。提問(wèn)：花兒喜歡跟誰(shuí)做朋友？2. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)和昆蟲(chóng)做朋友的兒歌。師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌和昆蟲(chóng)做朋友。聽(tīng)一聽(tīng)花兒都和哪些昆蟲(chóng)做朋友？3. 教師示范朗誦兒歌，讓

3、幼兒完整地欣賞。提問(wèn)：1.兒歌的名字是什么？2.誰(shuí)跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花兒。）3.為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。）4. 請(qǐng)幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說(shuō)兒歌，當(dāng)說(shuō)完兒歌后，他們可以找另一朵“花兒”做朋友。四教師小結(jié)附：和昆蟲(chóng)做朋友花兒和蝴蝶是好朋友，花兒和蜜蜂是好朋友，好朋友，招招手，來(lái)玩游戲不要走。 小班兒歌教案 篇3 【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)，百花盛開(kāi)的自然美景。2、在采野花、編花環(huán)的動(dòng)作中感受兒歌的節(jié)奏美。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種籃子；為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一根柳枝；春姑娘

4、圖片、教育掛圖；花環(huán)一個(gè)。2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子知道外出采野花的安全事項(xiàng)；了解各種野花的特征。3、場(chǎng)地堪探：教師事先熟悉郊游路線，排除安全隱患?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話引入。1、教師提問(wèn)：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有很多野花開(kāi)放了，有紅花、黃花、藍(lán)花用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”。2、小朋友知道什么是野花嗎？教師結(jié)合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長(zhǎng)地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動(dòng)。二、交代野外采野花要求：（1）不能離開(kāi)集體，要和同伴拉拉手。（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。（3）籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。三、師幼挎著籃子到

5、野外采花。教師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過(guò)程中，“采，采，采野花，一會(huì)采了一大把”“花，花，真漂亮，五顏六色真好看”。四、組織幼兒回活動(dòng)室，稍作休息，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)：編花環(huán)。五、教師邊編花環(huán)，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓。1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：老師編的花環(huán)是什么形狀的？用什么編的？老師戴著花環(huán)漂亮嗎？變成誰(shuí)了？2、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的，先將長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝繞成一個(gè)圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了漂亮的春姑娘了。3、幼兒嘗試編花環(huán)，教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”。對(duì)能力強(qiáng)的孩子給予肯定，能力弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅

6、。六、戴花環(huán)，請(qǐng)幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我們變成春姑娘?！逼摺⒁龑?dǎo)幼兒觀察教育掛圖，根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來(lái)完整朗誦?；顒?dòng)延伸：幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動(dòng)作拍照留念。 小班兒歌教案 篇4 一活動(dòng)目標(biāo)1.觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。二活動(dòng)準(zhǔn)備1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。三活動(dòng)過(guò)程1.觀察水果的顏色。提問(wèn)一：這是什么水果？提問(wèn)二：什么顏色？教師逐一出示梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱及

7、顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。2.師與幼一起仿編兒歌。師：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。分別給蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。3.教師將兒歌連起來(lái)完整地朗讀一遍。師：我們給這些好聽(tīng)的話取個(gè)美美的名字叫水果歌。請(qǐng)欣賞！4.游戲。水果歌（1）出示水果卡片，采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。（2）請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如師問(wèn)：什么水果紅紅的？戴紅蘋(píng)果掛飾的幼兒站起來(lái)回答：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。四教師小結(jié)：今天小朋友的表現(xiàn)好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請(qǐng)小朋友回家后，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。附： 水果歌什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么

8、水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。 小班兒歌教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡兒歌，感受兒歌中語(yǔ)言的美。2、學(xué)習(xí)并理解兒歌中“反復(fù)”表現(xiàn)的手法，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語(yǔ)“開(kāi)花”、“發(fā)芽”、“長(zhǎng)大”等。3、能積極的參與表演活動(dòng)，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：小雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友。2、有關(guān)春天的背景圖一副。3、磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、歌曲導(dǎo)入春天在哪里，引入主題。教師清唱歌曲春天在哪里，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲。提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎？里面都唱了什么？2、教師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒交流“我知道的春天”。（

9、1）教師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：這是一幅春天的圖畫(huà)，看看畫(huà)里有些什么？（2）引導(dǎo)幼兒討論春天出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，當(dāng)說(shuō)出一個(gè)關(guān)于春天的動(dòng)物或植物時(shí)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。（3）師幼共同小結(jié)春天的景象，邊講述邊出示拉線教具。春天到了，天氣暖和了，小雨滴滴答答的下著，種子發(fā)芽啦，梨樹(shù)開(kāi)花啦，麥苗要長(zhǎng)大，小朋友們都出來(lái)種瓜啦。3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的美。（1）創(chuàng)設(shè)情境，教師朗誦兒歌。教師：兒歌里面都說(shuō)了哪些小植物？（2）教師手指教具，引導(dǎo)幼兒一起朗誦兒歌。（3）師幼以對(duì)答的形式朗誦兒歌。如：教師讀：種子說(shuō)，幼兒讀：下吧、下吧我要發(fā)芽。（4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌，感受春天的美。4、幼兒角色扮

10、演，用肢體語(yǔ)言展示兒歌。（1）請(qǐng)幼兒扮演：“小雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友”共同表演。（2）師幼共同表演。活動(dòng)延伸：集體活動(dòng)結(jié)束后，教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，從各方面了解春天，發(fā)現(xiàn)春天。 小班兒歌教案 篇6 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】飼養(yǎng)角可愛(ài)、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣，大家每天圍繞著它們，談?wù)撝鼈兊拈L(zhǎng)相，吃東西的樣子，爭(zhēng)搶著給它們喂食，還不時(shí)的發(fā)出疑問(wèn)：它們喜歡吃什么?什么時(shí)候長(zhǎng)大?因此，從幼兒的興趣與生活出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)的了本次融合了科學(xué)認(rèn)讀內(nèi)容的活動(dòng)，把識(shí)字和游戲、和生活結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面文字一一對(duì)應(yīng)，認(rèn)讀“公雞、母雞、小雞”。2、學(xué)習(xí)

11、兒歌，了解雞的模樣和特征。3、能積極參與表演，樂(lè)于與同伴交流，體驗(yàn)與同伴游戲共同游戲的快樂(lè)?！菊n前準(zhǔn)備】1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡2、小字卡若干3、雞的一家的圖片4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲(chóng)”的錄象片段【活動(dòng)過(guò)程】一、出示“雞的一家”的圖片，引起幼兒的興趣。(1)師：看，今天有誰(shuí)來(lái)我們這里作客?雞的一家里都有誰(shuí)呢?(2)根據(jù)幼兒說(shuō)的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡，請(qǐng)幼兒分別跟客人打招呼，集體認(rèn)讀字卡。二、看看說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)，初步學(xué)習(xí)兒歌。師：你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。(1)放第一段錄象師：是誰(shuí)?它在干什么?(公雞在打鳴

12、)公雞爸爸長(zhǎng)得什么樣子的?公雞爸爸是怎么叫的?(請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)公雞的叫聲)它怎么走路的?請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子請(qǐng)幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。(2)放第二段錄象師：誰(shuí)來(lái)了?母雞媽媽長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演一下?(引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老母雞的樣子)母雞媽媽在干什么?生完了蛋，母雞媽媽會(huì)怎么樣?(會(huì)咯咯噠地叫)請(qǐng)幼兒表演母雞生蛋的情景。母雞媽媽在哪里生蛋?請(qǐng)兩個(gè)幼兒成“雞窩”，另一個(gè)幼兒演母雞。找出母雞的字卡。(3)放第三段錄象師：誰(shuí)從蛋里鉆出來(lái)了?小雞寶寶肚子餓了，它去干什么了?捉到了蟲(chóng)子怎么樣?(開(kāi)心地嘰嘰嘰地叫)請(qǐng)幼兒表演小雞捉

13、蟲(chóng)。一起找出小雞的字卡。三、師有表情地朗誦兒歌。師：他們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)。四、幼兒跟念兒歌。1、分角色表演游戲：雞的一家(1)請(qǐng)幼兒找同伴進(jìn)行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進(jìn)行表演。(2)換角色表演。五、領(lǐng)雞的一家到草地去捉蟲(chóng)做游戲。附兒歌：小雞的一家大公雞，喔喔啼，喚醒大家早早起，老母雞，咯咯嗒，會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)下蛋，小小雞，嘰嘰嘰，跟著媽媽捉蟲(chóng)子，捉到蟲(chóng)子吃吃吃?！净顒?dòng)效果】本次科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)，能始終以游戲的形式吸引幼兒，以到小雞家參觀為線索，利用錄像逐步引導(dǎo)幼兒了解雞的特征，從而來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)讀兒歌中出現(xiàn)的漢字，特別是在歌表演中，幼兒的表現(xiàn)力非常強(qiáng)，都能積極的

14、參與到活動(dòng)中來(lái)，因此活動(dòng)的效果也非常好。 小班兒歌教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參與活動(dòng)。3、初步理解故事內(nèi)容， 知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鈴鐺一個(gè)，故事動(dòng)畫(huà)小鈴鐺，小花貓，小花狗，小白兔，小山羊的圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。1、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一件小禮物，想知道是什么嗎？那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛，我們先聽(tīng)聽(tīng)聲音，你們猜一猜，是什么？（小鈴鐺）2、師：紅色的小鈴鐺搖起來(lái)就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音，小朋友想不想玩？（想）不過(guò)要認(rèn)真聽(tīng)老師講故事才能玩，你們能做到嗎？這個(gè)故事的名字叫做小鈴鐺。二

15、、教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容。講故事提問(wèn)：1、故事的名字叫什么？2、你聽(tīng)到故事中有哪些小動(dòng)物？（教師依次出示動(dòng)物的圖片）3、誰(shuí)的脖子上戴有小鈴鐺？4、故事中的小鈴鐺是誰(shuí)的？（師：那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的）三、幼兒觀看故事動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：1、小鈴鐺是不是小花貓的？2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺，小花狗、小白兔、小山羊都覺(jué)得小鈴鐺很漂亮，都很想戴，于是它們都跟小花貓借，小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o它們？3、你們覺(jué)得小花貓這樣做對(duì)嗎？為什么？四、欣賞最后一段故事。1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了？ （掉進(jìn)了河里）2、小花貓掉到河里后，誰(shuí)去幫忙了？（小花狗、小白兔、

16、小山羊）3、小動(dòng)物們是怎么做的？（小花狗先拉小花貓，拉不動(dòng)時(shí)，小白兔和小山羊看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。大家一起拉，才把小花貓拉上岸來(lái)的）4、小花貓上岸后覺(jué)得多難為情，它最后怎么做了？ （低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說(shuō)：“你們也戴戴小鈴鐺吧?。┪?、幼兒討論如果你有新玩具時(shí)你會(huì)怎么做？六、師：今天小朋友表現(xiàn)真棒！小花貓也把小鈴鐺給我們分享，現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧！反思：在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出短句和詞語(yǔ)，而且在這個(gè)過(guò)程中是讓幼兒幫助小娃娃說(shuō)出的短句和詞語(yǔ)，因此，他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們真正的參與到快樂(lè)的活動(dòng)中來(lái)。在這樣每一

17、個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng)，小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂(lè)。 小班兒歌教案 篇8 教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌教學(xué)準(zhǔn)備：雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂(lè)兒歌磁帶教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲大雨小雨，引出課題提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？二、欣賞配樂(lè)兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請(qǐng)小朋友們 說(shuō)一說(shuō)小雨 珠 長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞：胖乎乎2、 以小雨珠愛(ài)玩為話題，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？3、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡

18、片，朗誦兒歌，并提問(wèn)1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺(jué)了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng) 作。四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)2、邊表演邊朗誦3、幼兒與老師分句朗誦4、幼兒分兩組朗誦五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌小班兒歌教案 小雨珠摘要：干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲

19、音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。 3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺(jué)了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨. 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：小班兒歌教案模板合集7篇 小班兒歌教案模板合集7篇 作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是精心整理的小班兒歌教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 小班兒歌教案 篇1 教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌教學(xué)準(zhǔn)備：雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂(lè)兒歌磁帶教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲大雨小雨，引出課題提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)

20、都落在了什么地方？二、欣賞配樂(lè)兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請(qǐng)小朋友們 說(shuō)一說(shuō)小雨 珠 長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞：胖乎乎2、 以小雨珠愛(ài)玩為話題，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？3、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問(wèn)1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。3、小雨珠在花盆里干什么了

21、？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺(jué)了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng) 作。四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)2、邊表演邊朗誦3、幼兒與老師分句朗誦4、幼兒分兩組朗誦五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌小班兒歌教案 小雨珠摘要：干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。 3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺(jué)了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨. 小班兒歌教案 篇2 目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法

22、，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。準(zhǔn) 備：1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。過(guò) 程：一 玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。二 欣賞兒歌1 幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球）并驚喜地說(shuō)出：其

23、實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。三 活動(dòng)總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。四 活動(dòng)延伸：1 通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。2 進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習(xí)畫(huà)圓。3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分

24、發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。附兒歌：吹 泡 泡呼吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像氣球，像太陽(yáng)，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡還像什么呢？ 小班兒歌教案 篇3 【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)兒歌，并用優(yōu)美的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。2、初步認(rèn)識(shí)字寶寶“顏色”和“胖”。3、初步理解兒歌，感受兒歌的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】指偶娃娃（黃、白、黑、紅、棕各兩個(gè)）、掛圖、錄音機(jī)、磁帶?！净顒?dòng)過(guò)程】一、欣賞兒歌。師：今天老師帶來(lái)五個(gè)可愛(ài)的胖娃娃，你們想不想認(rèn)識(shí)他們？他們帶來(lái)一首兒歌，要小朋友認(rèn)真聽(tīng)兒歌，他們才出來(lái)和你們做朋友，你們想和他們做朋友嗎？那現(xiàn)在要認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌。二、聽(tīng)錄音，知道兒歌的內(nèi)容。師：聽(tīng)完

25、兒歌，小朋友們都聽(tīng)到了些什么？有多少個(gè)娃娃？有什么顏色的娃娃？三、幼兒學(xué)念兒歌。1、教師念一遍。師：好了，聽(tīng)老師念一遍兒歌，小朋友輕輕地下面跟著念。2、教念兒歌。師：你們想不想學(xué)習(xí)這首兒歌？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。（一句一句的教，讓幼兒跟讀，且讓幼兒讀清楚（2-3遍）。3、讓幼兒聽(tīng)錄音，跟錄音讀，請(qǐng)小朋友上來(lái)念兒歌（分組）。師：誰(shuí)想和胖娃娃做好朋友，請(qǐng)他上來(lái)和他們一起念兒歌。四、認(rèn)字寶寶、“顏色”和“胖”，玩“找字寶寶”的游戲。師：我們來(lái)做個(gè)游戲，現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里，他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，小朋友要把他們找出來(lái)。五、念兒歌（手指字寶寶）師：我們一邊念兒歌，一

26、邊指字寶寶念（2遍）。附五個(gè)胖娃娃五枝彩筆畫(huà)呀畫(huà)，畫(huà)出五個(gè)胖娃娃。黃娃娃，白娃娃，黑娃娃，紅娃娃，棕娃娃，皮膚顏色不一樣，親親熱熱像一家。 小班兒歌教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：印有腳印的樓梯?；顒?dòng)過(guò)程：一、組織幼兒參觀動(dòng)物園。到動(dòng)物園去要走一段樓梯。“小朋友，你們會(huì)上下樓梯嗎？”二、學(xué)兒歌上、下樓梯教師完整念兒歌：一二三四五六七，小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。小手扶著小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！提問(wèn)：你在兒歌里面聽(tīng)到了什么？我們應(yīng)該怎樣走樓梯？三、念著兒歌，練習(xí)上下樓梯。兩腳交替上下樓梯

27、，兩手不能扶樓梯扶手。上下樓梯時(shí)，要順著腳印的方向走。四、組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。附歌詞：一二三四五六七，小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。小手扶著小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！ 小班兒歌教案 篇5 一、設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)小班幼兒喜歡朗誦兒歌的年齡特點(diǎn)，取材貼近幼兒生活，以幼兒熟悉的各種小動(dòng)物走路的姿勢(shì)這一生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)小班語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)來(lái)來(lái)，讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的各種姿勢(shì)的輕松愉快的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)兒歌語(yǔ)言，學(xué)會(huì)使用一些動(dòng)詞，如：跳、爬等，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡朗誦兒歌，能理解并學(xué)習(xí)使用一些動(dòng)詞，如：跳、爬等。2

28、、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件。2、幼兒掌握一些小動(dòng)物走路的生活經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）觀察場(chǎng)景一。師：小朋友，看！圖片上有什么呀？幼：樹(shù)、山、草地。小結(jié)：哦，這里有高高的山、綠綠的草地、藍(lán)藍(lán)的河水、白白的云朵、紅紅的太陽(yáng)，還有一棵大樹(shù)，這里真漂亮呀！小動(dòng)物們也來(lái)啦?。ǚ治觯簞?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)興趣。）（二）學(xué)習(xí)兒歌。1、“小兔來(lái)，小兔跳過(guò)來(lái)”。課件，出示小兔的耳朵師：（1）看，誰(shuí)來(lái)啦？你怎么知道是小兔呀？哦，這里有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵露出來(lái)了，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧！（2）我們一起說(shuō)“小兔小兔快出來(lái)，小兔小兔快出來(lái)！哇，真的是小兔！伸出小手和它打個(gè)招呼“小兔，你好！”（3）哎？小兔是怎

29、么過(guò)來(lái)的呀？小朋友學(xué)的小兔可真像，我們一邊跳一邊念念。小朋友學(xué)得真好！跟著老師再來(lái)一遍。（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我們一起來(lái)輕輕地坐下。2、“小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)游過(guò)來(lái)”。師：（1）小朋友看，小河里誰(shuí)也來(lái)啦？小魚(yú)是怎么過(guò)來(lái)的呢？哦，小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)游過(guò)來(lái)。一起說(shuō)說(shuō)。（2）來(lái)！我們一邊學(xué)小魚(yú)游一邊說(shuō)“小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)游過(guò)來(lái)”，這邊小魚(yú)說(shuō)說(shuō)，這邊的小魚(yú)也說(shuō)說(shuō)。（3）真棒！小魚(yú)要休息了，我們也輕輕坐下吧。3、“小烏龜來(lái)，小烏龜爬過(guò)來(lái)，小朋友來(lái)，小朋友走過(guò)來(lái)?！睅煟哼?？還有誰(shuí)也等不及過(guò)來(lái)啦？小烏龜是怎么來(lái)的？對(duì)拉！“小烏龜來(lái)，小烏龜爬過(guò)來(lái)”，坐在小椅子上和老師一邊念一遍學(xué)學(xué)小烏龜。那小朋友是怎么來(lái)的呢？來(lái)，我們

30、學(xué)小朋友走到老師身邊來(lái)，“小朋友來(lái)，小朋友走過(guò)來(lái)”，跟我一起念呀！“小朋友來(lái)，小朋友走過(guò)來(lái)”小手?jǐn)[動(dòng)，真神氣。（分析：根據(jù)兒歌的四句話制作了課件，抓住了小班幼兒好動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)，讓幼兒在做做、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的情境中學(xué)習(xí)兒歌，愉快的師幼互動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，有助于幼兒更好地理解和掌握兒歌內(nèi)容。）（三）完整欣賞兒歌。師：（1）老師這些編成一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。小朋友可以跟著老師一起輕輕地念。（2）老師跟著課件一起念給幼兒聽(tīng)。（3）兒歌的名字叫來(lái)來(lái)來(lái)，叫什么？跟老師一起念念。（4）老師發(fā)現(xiàn)小朋友有點(diǎn)學(xué)會(huì)了呢？聲音再響亮點(diǎn)，念一遍，好不好？（5）小朋友念得真好！來(lái)!我們一邊念一邊再學(xué)學(xué)它

31、們走路吧。（6）小動(dòng)物們休息了，小朋友也輕輕坐下來(lái)。（分析：這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性提問(wèn)，有利于集中幼兒的注意，進(jìn)一步幫助幼兒理解和掌握兒歌內(nèi)容。）（四）創(chuàng)編。師：（1）這么多小動(dòng)物來(lái)了，還有很多小動(dòng)物也想來(lái)呢！瞧（課件）它們是誰(shuí)呀？（2）XX你來(lái)說(shuō)？螃蟹是怎么過(guò)來(lái)了呢？哦，“螃蟹來(lái)，螃蟹爬過(guò)來(lái)”小朋友一起念念，XX，還有什么小動(dòng)物？“小青蛙，小青蛙跳過(guò)來(lái)”用剛才好聽(tīng)的話也來(lái)說(shuō)說(shuō)（頻率加快）（分析：這一環(huán)節(jié)是一個(gè)提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的環(huán)節(jié)，在創(chuàng)編的過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主體性，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維。）（五）游戲走路師：這么多小動(dòng)物一起玩，真開(kāi)心！它們一

32、起跳起來(lái)舞，我們也來(lái)學(xué)學(xué)，好不好？來(lái)，圍到老師身邊來(lái)，小動(dòng)物們，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)啦！（分析：以游戲形式結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，將活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步內(nèi)化、鞏固。） 小班兒歌教案 篇6 設(shè)計(jì)意圖：小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的，特別是我們小班的小朋友，對(duì)動(dòng)物的叫聲、生活習(xí)慣等等非常好奇。在一次計(jì)算活動(dòng)中，幼兒對(duì)動(dòng)物和它們所喜愛(ài)吃的食物產(chǎn)生了興趣，因此，我根據(jù)孩子們的愛(ài)好，將小動(dòng)物喜歡吃什么編成了兒歌來(lái)和大家一起分享?；顒?dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌，能理解內(nèi)容。2、能用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物課件 小雞、小狗、小鴨的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、出示動(dòng)物圖片，引起幼兒的興趣。師：

33、小朋友們看，這是誰(shuí)呀？（分別出示三種小動(dòng)物）它們還有一首好聽(tīng)的歌，你們會(huì)唱嗎？集體演唱我愛(ài)我的小動(dòng)物二、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、了解小動(dòng)物的特征師：有誰(shuí)告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動(dòng)作表示）師：剛才我們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物是怎樣叫的，那么誰(shuí)來(lái)告訴我小雞喜歡吃什么？小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么？師：你們真棒！我呢，把你們剛才模仿小動(dòng)物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽(tīng)的兒歌。讓我們一起來(lái)看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）2、幼兒學(xué)念兒歌師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來(lái)學(xué)會(huì)它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學(xué)念兒歌）3、用動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容師：剛才

34、小朋友念得都很好，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動(dòng)作表示好嗎？4、知道兒歌的名字師：我們小朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，這首兒歌也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫小動(dòng)物吃什么。三、結(jié)束部分師：今天我們小四班的小朋友又學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng)，我們將今天學(xué)到的本領(lǐng)去告訴其它班上的小朋友好嗎？附兒歌：小動(dòng)物吃什么小小雞，嘰嘰嘰， 小花狗，汪汪汪， 小小鴨，嘎嘎嘎，吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨頭。 吃什么？吃蚯蚓。 小班兒歌教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。3、知道漱 口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒喝水的小花茶杯

35、，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。活動(dòng)過(guò)程：1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音）教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。2、提出兒歌的名稱，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?提問(wèn)兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。幼兒再次觀看并注意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。提問(wèn)： a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿） b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”

36、的發(fā)音） c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。） d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）3、集體學(xué)念兒歌： 全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。 幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動(dòng)作邊念兒歌1-2遍。4、結(jié)束： 教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。 推薦二：小班兒歌教案模板9篇 精選小班兒歌教案模板9篇 作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)

37、題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是整理的小班兒歌教案10篇，希望能夠幫助到大家。 小班兒歌教案 篇1 小班兒歌教案圓圓圓【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒連貫的說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。【活動(dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分。談話，引出課題出示圓形圖片：這是一個(gè)神奇的圓，它會(huì)變魔法，他能變成很多東西，我們一起說(shuō)：圓圓圓。二、基本部分。1、以問(wèn)答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。（對(duì)

38、于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）（引出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤(pán)子都是圓的了，我們一起來(lái)說(shuō)：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤(pán)子圓圓。最后引出橘子，大家來(lái)看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓！）2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來(lái)一遍。3、為兒歌取名。師：我們說(shuō)的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？4、改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)改編吧。（拿出剛剛使用過(guò)的物品）三、結(jié)束部分。擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。師：除了兒歌里說(shuō)到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！兒歌

39、：圓圓圓圓，圓，圓。皮球圓圓，鈴鼓圓圓。掛鐘圓圓，盤(pán)子圓圓。看看橘子，還是圓圓圓！ 小班兒歌教案 篇2 【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)兒歌，并用優(yōu)美的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。2、初步認(rèn)識(shí)字寶寶“顏色”和“胖”。3、初步理解兒歌，感受兒歌的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】指偶娃娃（黃、白、黑、紅、棕各兩個(gè)）、掛圖、錄音機(jī)、磁帶?！净顒?dòng)過(guò)程】一、欣賞兒歌。師：今天老師帶來(lái)五個(gè)可愛(ài)的胖娃娃，你們想不想認(rèn)識(shí)他們？他們帶來(lái)一首兒歌，要小朋友認(rèn)真聽(tīng)兒歌，他們才出來(lái)和你們做朋友，你們想和他們做朋友嗎？那現(xiàn)在要認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌。二、聽(tīng)錄音，知道兒歌的內(nèi)容。師：聽(tīng)完兒歌，小朋友們都聽(tīng)到了些什么？有多少個(gè)娃娃？有什么顏色的娃娃？三、幼兒學(xué)

40、念兒歌。1、教師念一遍。師：好了，聽(tīng)老師念一遍兒歌，小朋友輕輕地下面跟著念。2、教念兒歌。師：你們想不想學(xué)習(xí)這首兒歌？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。（一句一句的教，讓幼兒跟讀，且讓幼兒讀清楚（2-3遍）。3、讓幼兒聽(tīng)錄音，跟錄音讀，請(qǐng)小朋友上來(lái)念兒歌（分組）。師：誰(shuí)想和胖娃娃做好朋友，請(qǐng)他上來(lái)和他們一起念兒歌。四、認(rèn)字寶寶、“顏色”和“胖”，玩“找字寶寶”的游戲。師：我們來(lái)做個(gè)游戲，現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里，他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，小朋友要把他們找出來(lái)。五、念兒歌（手指字寶寶）師：我們一邊念兒歌，一邊指字寶寶念（2遍）。附五個(gè)胖娃娃五枝彩筆畫(huà)呀畫(huà)，畫(huà)出五個(gè)胖娃娃。黃娃娃

41、，白娃娃，黑娃娃，紅娃娃，棕娃娃，皮膚顏色不一樣，親親熱熱像一家。 小班兒歌教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。2、能大方地說(shuō)出自己喜歡的同學(xué)是誰(shuí)。3、愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)班上的小朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌圖片一張。圖意說(shuō)明：幼兒上學(xué)最開(kāi)心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了！在上這個(gè)活動(dòng)前，老師可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看，他都會(huì)和好朋友做哪些事情呢？看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說(shuō)笑，可以一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂(lè)美好的事情??！活動(dòng)過(guò)程：、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問(wèn)

42、：1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念和你在一起的兒歌）2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？3、我們現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。（請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪位新朋友，并說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，以及喜歡他的理由）、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書(shū)中的畫(huà)面。提問(wèn)：1小朋友，說(shuō)說(shuō)看畫(huà)面中的小朋友正在做哪些事情呢？2你們喜歡做這些事情嗎？會(huì)不會(huì)想和朋友一起做呢？畫(huà)面中的小朋友都很開(kāi)心，你們可不可以像畫(huà)面中的小朋友一樣，互相友愛(ài)、開(kāi)開(kāi)心心地玩游戲呢？、教師將事先裁好的書(shū)面紙片給每個(gè)幼兒發(fā)一張。提問(wèn)：小朋友，你知道要怎么認(rèn)識(shí)新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，

43、會(huì)不會(huì)更加熟悉呢？、教師請(qǐng)幼兒把自己的名字寫(xiě)在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開(kāi)始播放兒歌。提問(wèn)：1小朋友，請(qǐng)大家去認(rèn)識(shí)班上的其他小朋友，你覺(jué)得應(yīng)該要怎么做呢？（教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認(rèn)識(shí)新朋友）2小朋友認(rèn)識(shí)新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？教師總結(jié)活動(dòng)。提問(wèn)：1因?yàn)槭切聦W(xué)期的開(kāi)始，所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識(shí)新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新的朋友呢？2請(qǐng)大家圍成兩個(gè)圈圈（外圈和內(nèi)圈）外圈和內(nèi)圈的小朋友面對(duì)面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！字詞句教學(xué)：學(xué)習(xí)寫(xiě)自己的名字?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1能正確地念唱兒歌、做動(dòng)作。2能大方地向新朋友介紹自己的名字。 小班兒歌教案 篇4 活動(dòng)由來(lái)： 寶

44、貝們情緒穩(wěn)定下來(lái)了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)?；顒?dòng)名稱：生活游戲：我會(huì)搬椅子活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。2、知道做一些力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌搬椅子活動(dòng)過(guò)程： 一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共?/p>

45、學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。 二、幼兒一邊念兒歌搬椅子，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。 三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。 四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅?/p>

46、了嗎？小結(jié)： 兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎？附兒歌搬椅子小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看?；顒?dòng)后反思： 因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。 小

47、班兒歌教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)：1、 能借助大圖講述兒歌內(nèi)容。2、 有感情地朗讀兒歌，感受兒歌中的各種規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 教具：多媒體、大圖書(shū)。2、 學(xué)具：幼兒用書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)情景導(dǎo)入。教師發(fā)出口令：“請(qǐng)小朋友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜歡的玩具，看哪位小朋友能最快回來(lái)坐好?！保榇_保達(dá)到效果，提前找2-3名幼兒溝通好，故意在取玩具時(shí)碰撞其他幼兒。）在幼兒最混亂的時(shí)候，教師適時(shí)制止幼兒的活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒回到座位上坐好。討論：剛才的活動(dòng)中，小朋友為什么會(huì)出現(xiàn)碰撞的情況呢？鼓勵(lì)幼兒積極大膽發(fā)言，教師總結(jié)活動(dòng)中沒(méi)有遵守規(guī)則，沒(méi)有守秩序，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中有很多事情都需要守規(guī)則。二、觀察活

48、動(dòng)教師出示兒歌大圖，請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn)：小朋友，畫(huà)面中都有什么事情守規(guī)則了。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“乘車的時(shí)候守規(guī)則” 、“取放玩具的時(shí)候守規(guī)則” 、“討論問(wèn)題的時(shí)候守規(guī)則”。教師點(diǎn)擊“演唱”標(biāo)志，播放兒歌動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒整體欣賞。三、理解活動(dòng)1、教師點(diǎn)擊大圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。（1）教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊(duì)上車”的畫(huà)面。提問(wèn)：坐車的時(shí)候應(yīng)該遵守什么規(guī)則？幼兒討論，大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出坐車的時(shí)候，要遵守乘車規(guī)則。適時(shí)點(diǎn)讀字詞：規(guī)則、后、乘車。教師點(diǎn)擊此圖，播放相應(yīng)動(dòng)畫(huà)，總結(jié)本句內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小朋友們來(lái)坐車，排隊(duì)上車有規(guī)則，你在前，我在后，文明乘車守規(guī)則?！保?）教師

49、引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊(duì)上車”的畫(huà)面。提問(wèn)：玩玩具時(shí)應(yīng)該遵守什么規(guī)則？幼兒討論，大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩玩具的時(shí)候，要遵守游戲規(guī)則。適時(shí)點(diǎn)讀字詞：玩耍。教師點(diǎn)擊此圖，播放相應(yīng)動(dòng)畫(huà)，總結(jié)本句內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小朋友玩玩具，玩玩具時(shí)有規(guī)則，從哪拿，放哪去，快樂(lè)玩耍守規(guī)則?！保?）教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友上課討論問(wèn)題”的畫(huà)面。提問(wèn)：討論問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢？幼兒討論，大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出討論問(wèn)題的時(shí)候，要遵守有序討論的規(guī)則，懂得傾聽(tīng)。適時(shí)點(diǎn)讀字詞：討論、問(wèn)題、傾聽(tīng)。教師點(diǎn)擊此圖，播放相應(yīng)動(dòng)畫(huà)，總結(jié)本句內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小朋友們?cè)谟懻?，討論?wèn)題有規(guī)則。你發(fā)言，我傾聽(tīng)，有序討論守規(guī)

50、則?！保?） 教師點(diǎn)擊畫(huà)面中坐著的小朋友，呈現(xiàn)相應(yīng)動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞，教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小朋友們齊聲說(shuō)，生活處處有規(guī)則，努力做，不犯錯(cuò)，我們時(shí)刻守規(guī)則。”適時(shí)點(diǎn)讀字詞：努力、犯錯(cuò)、時(shí)刻。2、教師再次點(diǎn)擊“演唱”標(biāo)志，完整播放兒歌動(dòng)畫(huà)，幼兒整體欣賞。四、閱讀活動(dòng)1、教師點(diǎn)擊“兒歌朗誦”標(biāo)記，播放整首兒歌的朗誦，請(qǐng)幼兒完整欣賞。2、教師分句點(diǎn)讀兒歌黑字，幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。3、幼兒集體誦讀整首兒歌。4、教師播放發(fā)書(shū)音樂(lè)，幼兒有序取書(shū)，自主閱讀小圖書(shū)并進(jìn)行劃指練習(xí)。五、結(jié)束活動(dòng)教師小結(jié)，教育兒童：無(wú)論做什么事情都應(yīng)該遵守相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則。再次請(qǐng)幼兒拿取自己喜歡的玩具，提醒幼兒遵守規(guī)則，有序

51、取放。 小班兒歌教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意參加語(yǔ)言活動(dòng)，感受與同伴合作的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)兒歌拉大鋸，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。3、能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表達(dá)出兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲?；顒?dòng)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻?，我們一起開(kāi)著火車出發(fā)吧！一邊開(kāi)火車一邊說(shuō)“你也去，我也去，大家一起去看戲！2、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。（1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講述發(fā)生的事情。教師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們?cè)诶牙鸭议T(mén)前干什么呀？（

52、2）鼓勵(lì)幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌，3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌，注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。（2）引導(dǎo)幼兒模仿教師動(dòng)作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動(dòng)身體，第三句用手指著對(duì)方，第四句拍手。教師：小朋友們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時(shí)還做了什么動(dòng)作呀？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作？（3）請(qǐng)幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。（兩人一組）（4）請(qǐng)學(xué)會(huì)的幼兒上臺(tái)和老師組合表演。4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。（1）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛(ài)的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊游戲。教師：小朋友們，你們還想去誰(shuí)

53、家看大戲呀？（2）幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。（3）共同念兒歌玩游戲。延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。 小班兒歌教案 篇7 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)，能大膽地跟讀兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）初步知曉小小手的用處（材料準(zhǔn)備）圖片活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽地跟讀兒歌活動(dòng)難點(diǎn)：在日常生活中會(huì)正確地使用禮貌用語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、看看說(shuō)說(shuō)：1、游戲小手哪里去了2、你們的小手有什么本領(lǐng)（會(huì)干什么事？）二、兒歌：小小手1、示范兒歌提問(wèn)：兒歌李的小手有什么本領(lǐng)？2、利用圖片再次示范提問(wèn)：我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)、看看小手還會(huì)做什么？什么時(shí)候需要說(shuō)“你好”“歡迎”

54、“謝謝”“再見(jiàn)”？為什么我們之間要說(shuō)這些話？說(shuō)這些話的時(shí)候你的心情怎樣？3、學(xué)念兒歌邊動(dòng)作邊跟念集體進(jìn)行兒歌表演小結(jié)：原來(lái)，平時(shí)和小朋友一起，可以用小手表示很多的意思，讓朋友更喜歡你。三、延伸部分：小手還能干什么？小手還有些什么本領(lǐng)？怎樣保護(hù)你的小手？附兒歌：小小手我有一雙小小手，拉來(lái)許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手?！爸x謝謝謝”拍拍手，“再見(jiàn)再見(jiàn)”擺擺手 小班兒歌教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲五官歌，能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。2通過(guò)看動(dòng)畫(huà)、玩蒙眼畫(huà)五官的游戲理解、記憶歌詞。3積極參與游戲，體驗(yàn)通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1PPT、小黑板4個(gè)、白板筆4支、白板擦1

55、個(gè)、眼罩4個(gè)、伴奏音樂(lè)。2曲譜五官歌（附）?；顒?dòng)過(guò)程：1傾聽(tīng)教師范唱，初步感知歌曲(1)教師范唱歌曲。歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴?）(2)教師邊畫(huà)邊范唱歌曲。這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)你們仔細(xì)看哦！(3)教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。歌里的五官都做了哪些動(dòng)作呢？(4)初步感知理解歌詞。際們聽(tīng)到歌里唱了什么嗎？2學(xué)唱歌曲五官歌(1)邊唱邊演示PPT（小男生頭像）。剛才我聽(tīng)到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過(guò)以后有什么神奇的事發(fā)生。(2)邊唱邊演示Pryr（小女生頭像）。變出什么啦？我們?cè)賮?lái)唱唱，看看還能變出什么？(3)邊唱邊演示PPT（小貓頭像）。這次又變出誰(shuí)啦？還想變嗎？(4

56、)出示PPT（小兔頭像）。你們猜接下來(lái)會(huì)變出誰(shuí)呢？到底是誰(shuí)呢？用我們的歌聲把他變出來(lái)吧。3游戲“哈哈五官”請(qǐng)個(gè)別幼兒玩蒙眼畫(huà)五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看?；顒?dòng)反思：1設(shè)計(jì)意圖歌曲五官歌旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，在簡(jiǎn)短的幾句歌詞中展現(xiàn)了 一個(gè)富有童趣的情境。初聽(tīng)這首歌曲，感覺(jué)比較簡(jiǎn)單，但每一句后 面有對(duì)五官的功能的描述，這對(duì)孩子而言學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)略有挑戰(zhàn)，所 以用PPT和蒙臉繪畫(huà)的方式降低學(xué)習(xí)難度。2目標(biāo)定位活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù) 中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標(biāo)。 根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)將活動(dòng)的重點(diǎn)放在通過(guò)各種策略有效地學(xué)唱歌曲，并體會(huì)其中的樂(lè)趣。3教

57、學(xué)策略(1)促進(jìn)師幼之間互動(dòng)。綱要指出：“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、 合作者、引導(dǎo)者”。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生 互動(dòng)關(guān)系，教師注重用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應(yīng) 幼兒。(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。在日常音樂(lè)活動(dòng)中，音樂(lè)和舞蹈的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到愉悅的審美享樂(lè)，他們很容易對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉(zhuǎn)移，易于波動(dòng)。在音樂(lè)活動(dòng)中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事音樂(lè)活動(dòng)的深層推動(dòng)力，從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂(lè)，逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)，成

58、為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者是值得思考的問(wèn)題。本次活動(dòng)中，我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會(huì)唱歌。4教學(xué)環(huán)節(jié)(1)談話引出范唱培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。善于傾聽(tīng)、樂(lè)于觀察是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時(shí)候，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)傾聽(tīng)，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。(2)理解歌曲用多種方式感受歌曲。根據(jù)幼兒的具體形象思維及語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，活動(dòng)中采用邊聽(tīng)邊畫(huà)、動(dòng)作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。(3)學(xué)唱歌曲用PPT激發(fā)好奇心。用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的

59、演唱后變出一個(gè)形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對(duì)每一次的歌唱都充滿想象和期待。(4)游戲情境在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。幼兒合作游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙起眼睛來(lái)畫(huà)畫(huà)，其他幼兒用歌聲來(lái)提醒畫(huà)畫(huà)的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒愉快地歌唱，并體會(huì)幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫(huà)的方式邊玩邊學(xué)，主要是為了增加學(xué)唱的興趣，歌詞可以提示繪畫(huà)的先后順序，同時(shí)，這種形式又有別于平時(shí)的繪畫(huà)，給幼兒帶來(lái)意外的驚喜。備注：本教案由好老師淘寶店提供，更多精彩優(yōu)質(zhì)課，請(qǐng)登入好老師淘寶店觀看。好老師淘寶店讓您的教學(xué)更精彩！ 小班兒歌教案 篇9 活動(dòng)目的：1.了解理發(fā)的過(guò)程。2.學(xué)會(huì)理發(fā)兒歌，并跟著兒歌做動(dòng)作。3.體會(huì)理發(fā)的快樂(lè)

60、，勤于理發(fā)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：理發(fā)過(guò)程圖片活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌和動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：1.聊天導(dǎo)入。小朋友們，你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店呢？哦，那么理發(fā)店是什么樣子？哪個(gè)小朋友來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)。2.引入理發(fā)師理發(fā)過(guò)程。那小朋友們看看老師手上的圖片，這位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理發(fā)呢。我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師，學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。3.邊學(xué)動(dòng)作，邊念兒歌。4.小朋友們互相理發(fā)。小朋友們，我們都成為了一個(gè)小小的理發(fā)師，那么，我們找到自己的小伙伴，互相給對(duì)方理理發(fā)吧。5.復(fù)習(xí)兒歌。小朋友們，都學(xué)會(huì)理發(fā)了嗎？讓我們一起來(lái)唱一唱理發(fā)的兒歌吧。6.教師消減幼兒對(duì)理發(fā)店的恐懼心理。小朋友們，我們現(xiàn)在也變成了一個(gè)小小的理發(fā)師啦，理發(fā)好