幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講

1、 幼稚園音樂教育活動設(shè)計與指導(dǎo) -基于綱要、指南背景下新教師組織音樂活動思索主講：張必琴 幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第1頁一、 幼稚園音樂活動內(nèi)容 歌唱活動：幼兒喜聞樂見易于了解和接收音樂形式。包含獨唱、齊唱、接唱、對唱、領(lǐng)唱齊唱、輪唱、合唱等內(nèi)容。 韻律活動：泛指全部伴隨旋律進(jìn)行身體藝術(shù)表現(xiàn)活動。包含律動、舞蹈、音樂游戲和其它節(jié)奏動作。 打擊樂活動：指在音樂聲中有節(jié)奏地敲打一些打擊樂器一個活動。它包含練習(xí)演奏已經(jīng)配置好器樂曲和聲樂曲，為其它唱歌、舞蹈活動伴奏。 觀賞活動：音樂觀賞是指以詳細(xì)音樂作品為對象，經(jīng)過聆聽方式及其它輔助伎倆體驗領(lǐng)悟音樂真諦，從而得到精神愉悅一個審美活動。幼兒園音

2、樂教育活動設(shè)計與組織精講第2頁二、幼稚園音樂教育目標(biāo)及解讀 （一）綱要中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)描述： （1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美； （2）喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表示自己情感和體驗； （3）能用自己喜歡方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第3頁 綱要這種表述使我們對幼稚園音樂教育基本理念有了一個新認(rèn)識： 1.強(qiáng)調(diào)音樂活動主體是幼兒，教師要主動發(fā)揮幼兒參加活動主動性。 2.強(qiáng)調(diào)幼兒音樂教育對幼兒本身影響作用和發(fā)展促進(jìn)作用。所以，教育內(nèi)容本身要對幼兒有吸引力，才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，同時，還要有教育價值，才能滿足幼兒發(fā)展需求。 3.強(qiáng)調(diào)教師要勉勵幼兒用自己方式表示自己真切

3、感受，而并非你應(yīng)該這么做。解讀：幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第4頁三、幼稚園音樂教育領(lǐng)域目標(biāo)指南中藝術(shù)領(lǐng)域描述：1.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。2.幼兒對事物感受和了解不一樣于成人，他們表示自己認(rèn)識和情感方式也有別于成人。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第5頁解讀：1.關(guān)鍵任務(wù)：“感受與觀賞”，“表現(xiàn)與創(chuàng)造”。2.目標(biāo)注意：不一樣年紀(jì)段幼兒美感與表現(xiàn)是存在差異，要重視考慮幼兒發(fā)展性、層次性、可接納性、創(chuàng)造性。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第6頁

4、（一）歌唱活動小班上學(xué)期：1.愿意參加歌唱活動。學(xué)習(xí)用自然聲音歌唱，學(xué)習(xí)保持正確唱歌姿勢。2.學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始，音域普通在15。3.嘗試了解和表現(xiàn)歌曲形象和情感。4.愿意為熟悉、短小、工整歌曲替換部分歌詞。小班下學(xué)期：1.喜歡參加歌唱活動。用自然聲音歌唱，保持正確唱歌姿勢。2.能聽前奏整齊地開始，音域普通在16。3.初步了解和表現(xiàn)歌曲形象和情感。4.學(xué)習(xí)為熟悉、短小、工整歌曲替換部分歌詞，體驗創(chuàng)造性地參加歌唱。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第7頁中班上學(xué)期：1.喜歡演唱自己熟悉歌曲。用自然聲音歌唱，保持正確唱歌姿勢。2.會聽間奏，音域普通在17。3.學(xué)習(xí)接唱、對唱等形式，學(xué)習(xí)用不一樣速度

5、、力度、音色改變來演唱。4.喜歡為熟悉、短小、工整歌曲替換歌詞并嘗試將創(chuàng)編歌詞填入歌曲。中班下學(xué)期：1.喜歡演唱自己熟悉歌曲。用自然聲音歌唱，保持正確唱歌姿勢。2.會聽間奏，音域普通在17。3.能自然地接唱和對唱，能較自如地利用不一樣速度、力度、音色改變來演唱。4.主動為熟悉、短小、工整歌曲替換歌詞并嘗試將創(chuàng)編歌詞填入歌曲。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第8頁大班上學(xué)期1.主動地參加歌唱活動。能用自然、美好聲音歌唱，保持正確唱歌姿勢。2.音域普通在1高音2。3.學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單兩聲部輪唱、合唱，學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。4.學(xué)習(xí)基本獨立地即興編、即興唱。大班下學(xué)期1

6、.主動地參加歌唱活動。能用自然、美好聲音歌唱，保持正確唱歌姿勢。2.音域普通在1高音2。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)整自己歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。4.能基本獨立地即興編、即興唱。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第9頁（二）韻律活動小班上學(xué)期：1.愿意參加音樂游戲和有簡單舞蹈動作活動，嘗試隨音樂做簡單律動。2.嘗試感受音樂節(jié)奏、旋律顯著改變隨之變換動作。學(xué)習(xí)用上肢、下肢等簡單身體動作表現(xiàn)音樂情感和內(nèi)容。3.嘗試用動作、表情、姿態(tài)與人溝通。4.嘗試自己想出簡單動作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，體驗韻律活動中表示、創(chuàng)造和交流高興。小班下學(xué)期：1.喜歡參加音樂游戲和有簡單舞

7、蹈動作活動，能隨音樂做簡單律動。2.基本能感受音樂節(jié)奏、旋律顯著改變隨之變換動作。能用上肢、下肢等簡單身體動作表現(xiàn)音樂情感和內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)用動作、表情、姿態(tài)與人溝通。4.能自己想出簡單動作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，體驗韻律活動中表示、創(chuàng)造和交流高興。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第10頁中班上學(xué)期1.學(xué)習(xí)隨音樂做簡單舞蹈動作，喜歡參加韻律活動。2.基本能隨音樂改變改變動作力度、速度、節(jié)拍、難度等。3.學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)、形象等，深入增強(qiáng)用動作、表情、姿態(tài)與人溝通能力。4.初步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合規(guī)律。中班下學(xué)期1.繼續(xù)學(xué)習(xí)隨音樂做簡單舞蹈動作，體驗參加韻律活動高興。2.能隨音樂改變改變動作力度

8、、速度、節(jié)拍、難度等。3.能較恰當(dāng)?shù)乩脛幼鞅憩F(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)、形象等，深入增強(qiáng)用動作、表情、姿態(tài)與人溝通能力。4.繼續(xù)了解一些創(chuàng)編韻律動作組合規(guī)律。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第11頁大班上學(xué)期1.初步掌握幾個舞蹈基本語匯和律動組合形式，主動參加韻律活動。2.基本能隨音樂改變改變動作力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。3.學(xué)習(xí)用簡單身體動作組合表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，主動使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。4.了解一些創(chuàng)編韻律動作組合規(guī)律，主動參加創(chuàng)造性韻律活動。大班下學(xué)期1.深入掌握幾個舞蹈基本語匯和律動組合形式，主動參加韻律活動。2.能較準(zhǔn)確地隨音樂改變改變動作力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、

9、難度等。3.學(xué)習(xí)用身體動作組合表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，主動、熟練地用動作、表情、體態(tài)與人溝通。4.深入了解一些創(chuàng)編韻律動作組合規(guī)律，主動參加創(chuàng)造性韻律活動。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第12頁（三）打擊樂活動小班上學(xué)期1.愿意玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴等輕易演奏打擊樂器不一樣音色，愿意參加集體演奏活動。2.了解并嘗試恪守演奏打擊樂基本規(guī)則。3.學(xué)習(xí)隨熟悉音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩種樂器齊奏，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏。4.學(xué)習(xí)用樂器演奏表示對音樂感受。小班下學(xué)期1.喜歡玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴、碰鈴、木魚等輕易演奏打擊樂器不一樣音色，喜歡參加集體演奏活動。2.學(xué)習(xí)恪守演奏打擊

10、樂基本規(guī)則。3.能獨立地隨熟悉音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩至三種樂器齊奏，學(xué)習(xí)看指揮開始和結(jié)束演奏。4.大膽地用樂器演奏表示對音樂感受。能創(chuàng)造性地改變演奏方案，體驗節(jié)奏活動樂趣。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第13頁中班上學(xué)期1.喜歡隨音樂演奏打擊樂器，學(xué)習(xí)幾個樂器演奏，學(xué)習(xí)用打擊樂器設(shè)計簡單固定節(jié)奏型。2.自由探索和嘗試幾個打擊樂器（鈴鼓、圓舞板、鼓等）演奏方法，學(xué)習(xí)為歌曲或樂曲選擇適當(dāng)節(jié)奏型和音色。3.學(xué)習(xí)簡單打擊樂合奏并保持自己速度和節(jié)奏型，集中注意看指揮，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂、與他人協(xié)調(diào)一致。4.嘗試用樂器、自然物不一樣音色、節(jié)奏型表現(xiàn)對音樂感受和對事物認(rèn)識。5.養(yǎng)成愛護(hù)樂器態(tài)度和習(xí)

11、慣。中班下學(xué)期1.喜歡隨音樂演奏打擊樂器，繼續(xù)學(xué)習(xí)幾個樂器演奏，用打擊樂器設(shè)計簡單固定節(jié)奏型。2.自由探索和嘗試幾個打擊樂器（沙球、蛙鳴筒等）演奏方法，能為歌曲或樂曲選擇適當(dāng)節(jié)奏型和音色。3.能進(jìn)行簡單打擊樂合奏并保持自己速度和節(jié)奏型，能對指揮要求作出主動反應(yīng)，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂、與他人協(xié)調(diào)一致。4.大膽地用樂器、自然物不一樣音色、節(jié)奏型表現(xiàn)對音樂感受和對事物認(rèn)識。5.深入養(yǎng)成愛護(hù)樂器態(tài)度和習(xí)慣。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第14頁大班上學(xué)期1. 主動參加節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器（三角鐵、雙響筒等）基本演奏方法。2.主動嘗試自制樂器，區(qū)分樂器音色。3.初步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)

12、奏型配置表現(xiàn)規(guī)律，主動參加嘗試集體設(shè)計演奏方案。4.養(yǎng)成對集體和樂器負(fù)責(zé)主動情感。大班下學(xué)期1. 主動參加節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器（鈸、鑼等）基本演奏方法。2.主動參加自制樂器，區(qū)分樂器音色。3.深入體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置表現(xiàn)規(guī)律，主動參加合作，集體設(shè)計演奏方案。4.深入養(yǎng)成對集體和樂器負(fù)責(zé)主動情感。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第15頁（四）觀賞活動小班上學(xué)期1.努力關(guān)注周圍環(huán)境中各種事物形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。2.嘗試聽辨音樂中差異顯著音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。3.感受經(jīng)典搖籃曲、進(jìn)行曲等不一樣類型音樂特點。4.愿意用自己體態(tài)、嗓音和動作參加觀賞活動。5.努力在短時間內(nèi)

13、集中注意地傾聽或觀看自己喜歡音樂舞蹈演出。小班下學(xué)期1.喜歡傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。2.努力聽辨音樂中差異顯著音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。3.體驗經(jīng)典舞曲、勞動音樂等不一樣類型音樂特點。4.喜歡用自己體態(tài)、嗓音和動作參加觀賞活動，進(jìn)行各種方式創(chuàng)造性表示。5.能在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡音樂舞蹈表演。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第16頁中班上學(xué)期1.喜歡傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。2.學(xué)習(xí)聽辨音樂中差異比較顯著音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。3.深入感受經(jīng)典不一樣類型音樂特點。感受二拍子和三拍子樂（歌）曲特點。4.學(xué)習(xí)用各種方式表現(xiàn)

14、觀賞音樂舞蹈感受。5.能在一定時間內(nèi)比較集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇演出。 中班下學(xué)期1.主動傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。2.能聽辨音樂中差異比較顯著音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。3.深入感受經(jīng)典不一樣類型音樂特點。體驗二拍子和三拍子樂（歌）曲特點。4.喜歡用各種方式表現(xiàn)觀賞音樂舞蹈感受。5.能在一定時間內(nèi)集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇演出。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第17頁大班上學(xué)期1.主動傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。2.深入深入感受經(jīng)典不一樣類型音樂特點。3.深入學(xué)習(xí)使用各種音樂、非音樂表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、

15、制作、結(jié)構(gòu)、戲劇演出、角色游戲等）參加觀賞活動，表現(xiàn)自己感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提升體驗和表示音樂情趣能力。4.初步養(yǎng)成有情感參加平靜傾聽音樂、觀賞舞蹈演出習(xí)慣。 大班下學(xué)期1.主動傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。2.深入深入感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂特點。3.能夠大膽地利用各種音樂、非音樂表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、結(jié)構(gòu)、戲劇演出、角色游戲等）參加觀賞活動，表現(xiàn)自己感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提升體驗和表示音樂情趣能力。4.養(yǎng)成有情感參加平靜傾聽音樂、觀賞舞蹈演出習(xí)慣。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第18頁注意點：1.制訂目標(biāo)落腳點一直要放在幼兒發(fā)展

16、角度。2.在學(xué)習(xí)、了解、實施指南時，我們應(yīng)該研究各個微觀音樂學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)及其教育提議應(yīng)怎樣與指南總目標(biāo)聯(lián)絡(luò)并融合，只有這么，我們在音樂教育活動設(shè)計與實施過程中，才可能最大程度地防止偏離幼兒可連續(xù)發(fā)展終極教育目標(biāo)。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第19頁四、幼稚園音樂教育基本標(biāo)準(zhǔn) 1.“以美感人”以“審美”為關(guān)鍵幼兒音樂教育。用美好音樂感召幼兒，引導(dǎo)幼兒感受和體驗生活環(huán)境和音樂中蘊含美，熏陶自己心靈世界美，插上想象翅膀，進(jìn)入音樂美妙境界。2.“以樂施教”以游戲為伎倆“愉悅性”幼兒音樂教育。 讓幼兒與音樂一起玩，在高興游戲中自主探索音樂奧秘，學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個人喜愛方式來抒發(fā)和交流自己思想和感情

17、。3.“以情感人”以幼兒作為“教育主體”幼兒音樂教育。 在幼兒喜愛音樂活動中激發(fā)幼兒智慧與靈感，滿足幼兒活動與交往需要，健全幼兒人格，提升幼兒生活質(zhì)量。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第20頁五、幼稚園音樂教育活動組織結(jié)構(gòu) 1.“三段式”結(jié)構(gòu)：開始部分、基本部分和結(jié)束部分。普通在開始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)活動內(nèi)容。開始部分最常見程序是律動進(jìn)教室-練聲-復(fù)習(xí)歌曲或韻律動作，結(jié)束部分最常見程序是復(fù)習(xí)韻律活動、歌演出或音樂游戲?；静糠志褪前才判率诨顒?。 2.“一桿子式”結(jié)構(gòu)：即沒有顯著三部分劃分界限，而是圍繞新內(nèi)容來組織安排活動結(jié)構(gòu)。突出主題，以激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目標(biāo)，遞進(jìn)式地進(jìn)入到新作品感

18、受和學(xué)習(xí)活動。這種組織結(jié)構(gòu)當(dāng)前在幼稚園音樂活動中利用得較多。 幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第21頁六、總體活動設(shè)計步驟及要求 活動名稱 寫明活動形式（歌唱、韻律、觀賞或打擊樂）與詳細(xì)內(nèi)容。 活動目標(biāo) 依據(jù)課程教育理念，從情感與態(tài)度、能力、知識與技能等方面對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行描述，注意將三維教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地聯(lián)絡(luò)在一起，凸顯審美教育目標(biāo)。 活動重難點 圍繞幼兒發(fā)展需求、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。 活動準(zhǔn)備 教育教學(xué)活動正常進(jìn)行所必須知識經(jīng)驗與物質(zhì)準(zhǔn)備。 活動過程 教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式選擇重視幼兒審美活動過程體驗，表達(dá)自主性、探究性學(xué)習(xí)方式主要特征；突出教學(xué)內(nèi)容重點，巧破難點，內(nèi)容安排合理、有

19、序，表達(dá)教師有效指導(dǎo)。 活動反思 幼兒活動表現(xiàn)，教師教學(xué)策略，跟進(jìn)指導(dǎo)打算幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第22頁七、幼稚園歌唱教學(xué) （一）相關(guān)歌唱簡單知識和技能 1.姿勢：保持身體和頭部正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼 平視，兩肩放松；口型保持長圓形，嘴唇動作要求自然，正確歌唱姿勢，能夠使幼兒在歌唱時保持最正確氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然聲音唱歌。 2.呼吸：歌唱時有氣息支持，才能保持或延長歌聲，歌唱中正確呼吸 方法應(yīng)該是自然地吸氣，均勻用氣。 3.發(fā)聲：正確發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動聽最基本要求。告訴幼兒是用自然聲音歌唱下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過分抑制音量。幼兒園音

20、樂教育活動設(shè)計與組織精講第23頁（二）常規(guī)教學(xué)模式模式一：示范模仿練習(xí)1.引出主題：動作引入、情境演出、故事、游戲2.范唱新歌：無伴奏范唱。3.了解歌詞：填充提問法、邏輯提問法、直觀教具提醒法、節(jié)奏朗誦法。4.學(xué)唱新歌：整體教唱法。分句教唱法。5.表現(xiàn)歌曲：依據(jù)需求進(jìn)行演出唱；創(chuàng)造性表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。模式二：先分解后累加模式 1.整體觀賞：強(qiáng)調(diào)不受干擾平靜傾聽。2.分段學(xué)習(xí)：依據(jù)幼兒發(fā)覺，進(jìn)行遞進(jìn)式教學(xué)。3.整體學(xué)唱：處理重難點。4.表現(xiàn)創(chuàng)造：進(jìn)行創(chuàng)編或者進(jìn)行歌演出。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第24頁八：幼稚園韻律活動教學(xué) （一）幼稚園韻律活動基本內(nèi)容1、律動A、基本動作：是指兒童在反射動作

21、基礎(chǔ)上發(fā)展起來日常生活動作，如走、跑、跳、拍手、曲膝、晃手等。B、模仿動作：普通大致有以下幾方面內(nèi)容：動物動作鳥飛、兔跳、魚游等；自然界現(xiàn)象花開、風(fēng)吹、下雨等；日常生活動作洗臉、梳頭、照鏡子等；成人勞動摘果子、鋤地、騎馬、打槍等；兒童游戲中動作蹺蹺板、拍皮球等。C、舞蹈動作：對于幼兒而言，要學(xué)習(xí)和掌握舞蹈動作主要是一些基本舞步。如小班幼兒要掌握碎步、小跑步；中班幼兒在此基礎(chǔ)上要基本掌握蹦跳步、墊步、側(cè)點步、踵趾小跑步、踏點步；大班幼兒還應(yīng)掌握進(jìn)退步、交替步、跑跳步、秧歌十字步等。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第25頁2、舞蹈：幼兒舞蹈形式普通分為：集體舞、邀請舞、演出舞、小歌舞和童話歌舞、幼

22、兒自己創(chuàng)編舞蹈。3、音樂游戲：可分為主題游戲和無主題游戲。4、其它節(jié)奏活動：比如幼兒歌曲加油干，經(jīng)過拍手、跺腳等方式加強(qiáng)對節(jié)奏型掌握。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第26頁（二）教學(xué)關(guān)鍵點材料選擇程序設(shè)計空間處理標(biāo)識利用語言指導(dǎo)創(chuàng)造培養(yǎng)幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第27頁（三）材料選擇：音樂選擇小班：普通性中國格調(diào)音樂中班：含有民族格調(diào)中國音樂大班：異域風(fēng)情，情緒健康、刺激適度動作選擇：基本動作：走、跑、跳、點頭、拍手等身體節(jié)奏動作及組合模仿動作：鳥飛、魚游、織布、采茶等模仿動作及組合舞蹈動作：基本舞步：小碎步、進(jìn)退步、墊步等，演出舞，集體舞及組合幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第28頁

23、（四）動作選擇規(guī)律從大整體動作到小精細(xì)動作從不移動動作到移動動作從單純動作到復(fù)合動作幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第29頁（五）流程設(shè)計導(dǎo)入活動：圖片、頭飾、故事、談話熟悉音樂：營造平靜學(xué)習(xí)環(huán)境，重在傾聽音樂內(nèi)容，初步感知對音樂了解。隨樂表現(xiàn)：依據(jù)幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗，勉勵自由動作。動作學(xué)習(xí)：簡單動作整體學(xué)，復(fù)雜動作分解學(xué)，不一樣角色分別學(xué)。完整表現(xiàn)：重在幫助幼兒加深對音樂了解并能用適當(dāng)動作或表情表現(xiàn)音樂內(nèi)容。幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第30頁（六）空間處理1.能夠確保動作舒展2.能夠防止相互干擾幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第31頁（六）標(biāo)識使用處理空間問題處理角色問題審美想象問題幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第32頁（七）語言指導(dǎo)口頭語言：語言精練，氣氛輕松體態(tài)語言：動作到位，少講多做幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織精講第33頁九、音樂觀賞活動教學(xué)（一）主要內(nèi)容：歌曲、器樂曲。（二）引導(dǎo)方式：1.創(chuàng)設(shè)音樂情境創(chuàng)設(shè)語言