小學(xué)音樂(lè)人音五年級(jí)下冊(cè)第二課 歡樂(lè)的村寨《迷人的火塘》教案

1、迷人的火塘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱迷人的火塘教材分析：歌曲迷人的火塘是一首富有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲，歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂(lè)情景。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)：1.用優(yōu)美的情緒演唱迷人的火塘，表達(dá)侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛(ài)。初步了解侗族的風(fēng)土人情。2.學(xué)習(xí) “” 切分節(jié)奏，以更好的表現(xiàn)侗族的音樂(lè)風(fēng)格。3.用和諧的，優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲迷人的火塘。教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱，體會(huì)侗族的音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音響等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1.出示圖片，師：今天老師要帶你們?nèi)攘Φ亩弊宕逭?，走一走，課前，老師已經(jīng)請(qǐng)你們?nèi)チ私舛弊宓?/p>

2、風(fēng)土人情.2.介紹侗族的風(fēng)土人情：侗族風(fēng)景、侗族樂(lè)器、侗族民俗、侗族三大寶師：侗族還是個(gè)能歌善舞的民族，在忙碌了一天以后，到了夜晚寨子里的人們就圍在火塘旁邊歌唱舞蹈，是侗族人最幸福的時(shí)光。接下來(lái)，給你們聽一首侗族的歌曲，仔細(xì)聽。二、感受歌曲1.初聽歌曲（聽錄音范唱）。設(shè)問(wèn)：歌曲唱出了侗家兒童怎樣的心情？情緒是怎樣的？速度如何？（優(yōu)美的，抒情的，速度稍慢的）2.再次聆聽（師范唱）歌曲按演唱形式可以分哪幾部分？（獨(dú)唱和合唱兩部分）找找歌曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏三、學(xué)唱歌曲1.學(xué)唱第一部分（1）聽錄音范唱獨(dú)唱部分設(shè)問(wèn)：歌曲中侗族的人們除了在火塘邊篝火，還在干什么？師：每當(dāng)?shù)搅税淼臅r(shí)候，侗族的人們聚集在火

3、塘的四周，邊彈琵琶，邊唱歌，（2）再次聆聽，每一小節(jié)的最后尾聲，節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（聽后師范唱一下旋律）附點(diǎn)節(jié)奏，切分節(jié)奏，這種節(jié)奏的特點(diǎn)就是侗族的音樂(lè)特點(diǎn)。板書： . 5 5 5 5 5 5 5 5. （3）全班跟琴學(xué)唱齊唱部分。注意：聲音連貫，優(yōu)美2.學(xué)唱第二合唱部分（1）聆聽合唱部分引：你們的歌聲真好聽，那這時(shí)候火苗越燒越旺，他們的情緒有沒(méi)有變化呢？（聲音、力度）簡(jiǎn)單解釋復(fù)調(diào)音樂(lè)：一種“多聲部音樂(lè)”。作品中含有兩條以上（含）獨(dú)立旋律，通過(guò)技術(shù)性處理，和諧地結(jié)合在一起，這樣的音樂(lè)就叫做復(fù)調(diào)音樂(lè)。（2）全班分成兩大組，分別學(xué)各自的聲部。（3）學(xué)生跟琴演唱第二部分3.根據(jù)伴奏，完整演唱全曲。4.歌曲處理A：以中速、優(yōu)美抒情的演唱歌曲。B：第一部分抒情，幽靜的意境，第二部分富有動(dòng)感，氣氛更為熱烈。最后以舒展的尾聲“啊”侗家的歡樂(lè)歌聲飄向夜空，久久回蕩。四表現(xiàn)歌曲1.全班有感情的齊唱2.分男女聲部進(jìn)行完整演唱3.讓學(xué)生選擇合適的打擊樂(lè)器伴奏，進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境。（三角鐵、碰鈴、搖鈴等）五拓展延伸欣賞視頻侗族大歌，跟學(xué)幾個(gè)侗族舞蹈動(dòng)作。六、小結(jié)今天我們一起到歡樂(lè)的