三年級上冊英語教案－Unit3 Look at me!PartA Let's learn and Let's do ｜人教PEP版

1、Unit3 Look at me A Lets learn and Lets do課時第二課時課型new教學目標1、進一步鞏固 How are you? Im fine./Fine, thank you.等問候語，能在情景中準確運用。2、能夠聽說、認讀eye, face, ear, nose, mouth等單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。重點難點1、教學重點：關于頭部的單詞 eye, face , ear, nose, mouth的學習，以及用This is my .這一句型來介紹自己的面部五官。2、教學難點：Mouth的發(fā)音以及eye和ear的分辨。教學方法情景交際法，小組合作法，練習法

2、教學準備小歌曲視頻、單詞卡片、印有書中人物頭像的頭飾、小獎品。教學過程個性設計 熱身（warm-up）全班分兩組，Zoom and Zip Teams用于課堂小組比拼。師生自由對話，如：Hello, boys and girls, lets listen to a nice English song.（3）播放歌曲，hello, hello, How are you? Im fine./Fine, thank you.和學生一起唱這首歌。 新知呈現(xiàn)(Presentation ）（1）T：I have a picture. 導入森林的圖片引入帶頭飾卡參加聚會的情景引出主人公Zoom and Zi

3、p, 互相問候之后引入Make a headwear card的主題。（2）拿出Zoom的大頭卡片貼黑板，引出face,教授單詞的讀音，開火車讀,分組讀，用手指讀。T: Look at me! This is my face. Face,face, touch your face.（3)練習face,引出TuTus face, “Whats missing?”引出單詞ear. 教授ear和ears, 引出Zooms ear, 貼黑板。Look at me! This is my ear. Ear,ear, touch your ear.兩隊比拼chant讀。（4）一張被遮擋的動物圖片，通過聽聲

4、音引出動物，照片缺少的部分引出eye,j學習eyes,拿出Zoom的eye,Eyes,eyes,close your eyes.（教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。）情感滲透，保護自己的眼睛。（5)觀看Geroge買ice cream的視頻提問兩個問題，引出We eat food with mouth.學習mouth,單人獨，指讀，分組讀，教育學生Dont eat too much and protect your teeth.（6）單詞呈現(xiàn)完畢，頭飾卡制作成功。趣味操練 (Prac

5、tice)Lets chant 大比拼。Zooms team 和Zips team說句子做動作，表現(xiàn)更好的可以爬一層臺階，孩子們性質很濃，大聲朗讀，加深單詞和句子的記憶。（2）Game 1：Say the words.用不同顏色的圖片遮擋所學新單詞，學生選擇圖片，讀出單詞便得一分，圖片背后發(fā)出爆炸聲便不能得分（這個游戲也復習了前面單元所學的顏色詞匯，時常溫習不易遺忘）在做此游戲時，教師應提示學生發(fā)音，引導學生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是eye和ear的區(qū)分。教師可根據(jù)學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。（3）Game 2: I say you do .四名學生上前背對黑板，一名學生

6、指屏幕上出現(xiàn)的指令，下面同學齊聲說，4名同學比拼，留到最后為獲勝者。這個游戲可以考驗他們對單詞以及指令句子的反應能力。擴展性活動(Add-activities)Zoom 邀請Zip 一起參加聚會，幫Zip 去制作頭飾卡的小組活動。將空白的頭飾卡發(fā)給學生，四人一組，合作完成頭飾卡的制作。四人輪流介紹Zip的五官：Look at me! This is my .（3）充分練習，上臺展示。全班分兩隊，用爬樓梯的形式獎勵，利用他們好勝心激發(fā)他們積極參與的興致。給予學生多種激勵，畫帖、擊掌，針對性表揚，激發(fā)其興趣。板書設計1.將Zoom空白頭飾卡的貼在黑板上，面部五官的小圖片以及單詞卡片邊學邊貼相應位置。2.兩隊的獎勵小樓梯以及Zoom 和Zip的頭像貼。教學反思小游戲、小歌