四年級(jí)上期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

1、第 頁(yè)四年級(jí)上期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)四班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。整個(gè)班同學(xué)成果進(jìn)步較明顯，有不少同學(xué)聰慧，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成果偏差，作風(fēng)懶散的同學(xué)等待改進(jìn)的。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：一、主要工作和成果我始終根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原那么：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備

2、同學(xué)、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，把繁復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精髓，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，著重同學(xué)創(chuàng)新技能的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能實(shí)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的

3、轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、加強(qiáng)同學(xué)成果管理，運(yùn)用好成果冊(cè)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)狀況、提問(wèn)效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。三、存在不足與今后打算：1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，四年班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高;2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教

4、育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更;3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好.四班級(jí)上期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期我在對(duì)同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差方面付出了許多努力，也有許多收獲，總結(jié)起來(lái)大致有以下幾點(diǎn)：一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1.做好同學(xué)的思想工作。有機(jī)會(huì)常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，讓同學(xué)覺(jué)得老師是重視他們的，以此來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。另外，實(shí)時(shí)了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。從而依據(jù)同

5、學(xué)的思想心進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2.定期與同學(xué)家長(zhǎng)、班主任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。二、細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差，許多時(shí)候都聽(tīng)不懂，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。因此，在平常的教學(xué)中，我總是細(xì)心設(shè)計(jì)每節(jié)課，利用多種教學(xué)手段，把教學(xué)內(nèi)容安排在同學(xué)所熟識(shí)的情景中，利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固，讓全部的同學(xué)在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中玩，在無(wú)形之中掌控當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容。三、狠抓環(huán)節(jié)，“強(qiáng)迫”后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多同學(xué)成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平常我特別著重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如有的

6、同學(xué)上課不仔細(xì)聽(tīng)講，總喜愛(ài)做小動(dòng)作。我就靜靜跟他達(dá)成協(xié)議：假如他表現(xiàn)好我就會(huì)相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)他，表示對(duì)他的贊頌;假如他表現(xiàn)不好，我就會(huì)看看他然后大聲的講課或停下來(lái)、靜下來(lái)不講，以示提示;還比如有的“后進(jìn)生”總不按時(shí)完成作業(yè)，我就讓他和四周的同學(xué)進(jìn)行競(jìng)賽，誰(shuí)最先仔細(xì)完成作業(yè)誰(shuí)就可以在作業(yè)本上畫(huà)上小紅花或小蘋(píng)果或下節(jié)課開(kāi)課前我當(dāng)著集體的面對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛(ài)面子的。為了不讓自己丟面子有時(shí)會(huì)“無(wú)奈”地去做一些事情。利用這點(diǎn)，我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組，每天一上課就輪番到講臺(tái)上練習(xí)，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的做題，生怕出錯(cuò)。通過(guò)等等這些做法漸漸“強(qiáng)迫”他們養(yǎng)成良

7、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡力提高自己一節(jié)課四非常鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精選習(xí)題。習(xí)題講評(píng)留意圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引起同學(xué)高度留意，這樣有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答。我還覺(jué)得“練”不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練應(yīng)多樣化。因此半個(gè)學(xué)期下來(lái)班上不同程度的同學(xué)都獲得了不同的進(jìn)展。四、 給后進(jìn)生“加餐”。所謂的“加餐”就是在課后給同學(xué)進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。要輔導(dǎo)首先要明確對(duì)象，明確告知他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù)，要對(duì)他們?nèi)骊P(guān)懷，全程關(guān)注。其次輔導(dǎo)要有明確的方法。所以我堅(jiān)持思想上引導(dǎo)，情感上護(hù)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，知識(shí)上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等因素的有機(jī)結(jié)合，來(lái)慢慢改善他們的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，減輕他們

8、的學(xué)習(xí)壓力。五、 關(guān)注優(yōu)等生，成為班上引領(lǐng)軍。優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率，前進(jìn)動(dòng)力和目標(biāo)。這些優(yōu)等生有時(shí)也會(huì)自滿，由于課堂上講授的知識(shí)他們一般都是簡(jiǎn)單就汲取掌控了。對(duì)這些同學(xué)“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能渺視。對(duì)待這部分智力因素突出的同學(xué)我除了在上課的時(shí)候，會(huì)適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容外，課下還引導(dǎo)他們做些閱讀性強(qiáng)，推理性強(qiáng)的練習(xí)，在練習(xí)中增加知識(shí)量。同時(shí)在課后開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。他們?nèi)〉昧溯^好成果，取得了不同程度的成就感，自然而然的“要我學(xué)”就演化為了“我要學(xué)”，進(jìn)而他們就會(huì)長(zhǎng)期保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在這半學(xué)期的時(shí)間里，雖然我取得了肯定的成果，但也還存在著一些問(wèn)題。如對(duì)同學(xué)的教育、教

9、學(xué)方法、手段還有些粗糙，有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將充分發(fā)揮各種積極因素，努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們相信只要有學(xué)校的支持、同學(xué)的協(xié)作，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作肯定能越做越好的。四班級(jí)上期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)培優(yōu)輔差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是予以非常的照看，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步予以大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交伙伴，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。最末是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍，

10、我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矏?ài)當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他肯定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出老師需要履行的職責(zé)，主要就是檢查同學(xué)的作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)掌控課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生依據(jù)各自的狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們的確是特別盡責(zé)，而同學(xué)時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指引，學(xué)起來(lái)也特別起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)一幫一小組，同學(xué)們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步特別快。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)技能，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，援助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下

11、，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本技能。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育技能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成果。我采用了如下詳細(xì)措施1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量摒除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪工作，實(shí)時(shí)了解同學(xué)家庭狀況，溝通、聽(tīng)取建議看法。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔差工作，每周不少于一次。6、依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。7.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。9.課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作技能。10.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差