宋元科技文化(一)課件

1、第十三課燦爛的宋元文化學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、掌握活字印刷術(shù)的發(fā)明和傳播。2、掌握指南針和火藥的應(yīng)用以及向世界 的傳播。3、認(rèn)識(shí)到這一時(shí)期我國(guó)科學(xué)技術(shù)和文化 依然領(lǐng)先于世界。范例： 在紙發(fā)明之前，人們的書(shū)寫(xiě)材料 是什么？ 這些材料的缺點(diǎn) 是什么？ 改進(jìn)造紙術(shù)的 是誰(shuí)？他是 怎樣 改進(jìn)的？ 為什么 要這樣改進(jìn)造紙術(shù)？ 為什么 說(shuō)造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)人類文化的發(fā)展有重要貢獻(xiàn)？活動(dòng)2： 請(qǐng)同學(xué)們同樣用用“是什么”“為什么”和“怎樣”這三種方式來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，請(qǐng)將你的問(wèn)題寫(xiě)在白紙上。（關(guān)鍵字：準(zhǔn)備時(shí)間：2分鐘，問(wèn)題要有質(zhì)量），期待大家的精彩問(wèn)題。注：提問(wèn)的小組有權(quán)選擇哪個(gè)小組進(jìn)行回答。雕版印刷術(shù)發(fā)明之后材料一：1個(gè)熟

2、練工人，1天能夠刻上40-50個(gè) 字，如果要完成我們的7年級(jí)歷史書(shū)， 需要花上8-9年的時(shí)間。材料二：宋太祖時(shí)，官方主持刻印大藏經(jīng)， 耗時(shí)12年，雕版13萬(wàn)塊，印完后堆積 如山的雕版再也派不上用場(chǎng)了，造成 了巨大的浪費(fèi)。同學(xué)們，要想出版活字印刷品總共分幾步？文化之友材料三：“舟師識(shí)地理,夜則觀星,晝則觀日,陰 晦則觀指南針”北宋萍州可談 A：人類辨別方向的方法？ B：指南針的發(fā)明過(guò)程？指南針發(fā)明之后火藥發(fā)明之后一個(gè)美麗的意外，揭開(kāi)了戰(zhàn)爭(zhēng)史中由冷兵器向熱兵器轉(zhuǎn)化的歷史- 火藥?；鹚幇l(fā)明之后 唐朝從煉丹到熱兵器的蛻變 火器的鼻祖突火槍（南宋） 活字印刷術(shù)、指南針和火藥，一經(jīng)發(fā)明，就已經(jīng)開(kāi)始踏上遙遠(yuǎn)的傳播之旅，這些中國(guó)人的發(fā)明注定要擔(dān)負(fù)起改變自己，改變世界的使命材料五： “火藥、指南針、印刷術(shù)這是預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明。火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開(kāi)了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來(lái)說(shuō)變成了科學(xué)復(fù)興的手段，變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿?！?馬克思（德）中國(guó)人的夢(mèng)碎了。