小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《有幾瓶牛奶》學(xué)科融合教案_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《有幾瓶牛奶》學(xué)科融合教案_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《有幾瓶牛奶》學(xué)科融合教案_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《有幾瓶牛奶》學(xué)科融合教案_第4頁
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文檔簡介

9加幾的進位加法學(xué)情分析：學(xué)生在上一年級前，大部分受過較好的學(xué)前教育。對于9+幾的課，對于大部分學(xué)生來說是“舊”9+幾的得數(shù)，但具體怎教材分析：“有幾瓶牛奶”是出數(shù)學(xué)問題，列出加法算式；第二次活動通過擺小棒(或圖形)探索“9+5”進位教學(xué)重點：借助幾何直觀理解用“湊十法”計算教學(xué)難點：湊十法”的思考過程教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒思維預(yù)熱很多學(xué)生一聽這個問題,很快興奮地舉起了手,躍躍欲試!教師將“9+5”板書在黑板上，并問:為什么要用“9+5”呢?生:因為要把第一盒牛奶和第二盒牛奶合起來,所以得用“9+5”。師:可是“9+5=14”嗎？怎么算出來的呢？一共有多少瓶牛奶，為了解決這個問題我們寫出算式“9+5”，明確了這節(jié)課的合作探究1(來到投影儀前)：我先用第二盒中的牛奶。然后接著數(shù)，10，11，12，13，14（邊數(shù)邊說）?？偣灿姓咕毺嵘龑υ捤急?/p>

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