高二教師年度教學(xué)計劃格式五篇

1、第13頁 共13頁高二老師年度教學(xué)方案格式五篇制定工作方案的過程是個考慮的過程，制定好工作方案以后，在心中根本上對某個工程已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。以下是WTT整理的高二老師年度教學(xué)方案，希望可以提供應(yīng)大家進展參考和借鑒。高二老師年度教學(xué)方案1一、指導(dǎo)思想全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，不斷地進步學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的才能。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，開展個性，形成健全人格，努力開發(fā)有活力的語文新課程。二、學(xué)情分析p 這學(xué)期仍帶高一3、4兩個班。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)

2、目的明確，自我控制才能較強，都能按要求學(xué)習(xí)，根本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)也較認真。但課堂氣氛不夠活潑，仍有少局部同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動性。當然，這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)，相當一局部學(xué)生在高一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比擬被動的狀態(tài)下，期末考試，兩班與級均分差兩分多，高分學(xué)生略顯缺乏，主要是語文根底知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作才能還有待加強。三、教學(xué)目的力求合格率達、優(yōu)秀率、進步率都有明顯進步。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文，全面進步學(xué)生的文學(xué)欣賞才能。四、教材分析p 必修11、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇

3、，中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴，質(zhì)疑解難，啟迪與想象。2、表達與交流訓(xùn)練一般議論文的寫作。安排的專題分別是：學(xué)習(xí)選取立論的角度。選擇和使用論據(jù)，學(xué)習(xí)論證，學(xué)習(xí)議論中的記敘。3、口語交際：討論4、梳理探究：交際中的語言運用，文學(xué)作品的個性解讀，語文學(xué)習(xí)的自我評價。5、名著導(dǎo)讀：紅樓夢高老頭。必修21、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學(xué)論文。2、表達與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的專題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論，學(xué)習(xí)辯證分析p 。3、口語交際：辯論4、梳理探究：邏輯與語文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師，影視文化。5、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇，朱光潛

4、的談美。五、詳細施行1、狠抓背誦默寫和根底訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練進步，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。2、認真抓好課前三分鐘活動，實現(xiàn)資共享。3、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏。4、狠抓課堂紀律，進步上課質(zhì)量。5、努力鉆研教材和專業(yè)知識，認真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)光陰。6、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語法知識的講授，進步學(xué)生的語文層次。7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外。8、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累。9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，努

5、力進步學(xué)生的寫作程度。10、努力開展語文活動，全面推進語文教學(xué)改革。高二老師年度教學(xué)方案2教材分析p ：教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主，重點學(xué)習(xí)名著，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯才能和小說欣賞才能;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo)、古詩文賞析訓(xùn)練，為高考效勞。根本情況：本期所教兩個班級，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多，雖是實驗班，但語文根底比擬薄弱，且參差不齊。特別是學(xué)生普遍對語文學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不標準，卷面不合格者比比皆是;厭學(xué)厭寫作者亦不在少數(shù)。學(xué)生語文積累不夠，涉獵不多，知識面狹窄總之，所面臨的情況不容樂觀。教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握語文根底知識和根本原理，獲得語文根本技能，開展形象思維才能，初步

6、掌握學(xué)習(xí)和探究語文問題的根本方法和技術(shù)手段;增強學(xué)生的愛國情感，熱愛母語，樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)開展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。措施和方法：1、認真鉆研教材和教學(xué)大綱，吃透教材內(nèi)容，領(lǐng)會大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注重課堂教學(xué)效果，進步教學(xué)質(zhì)量。2、積極開展語文課外活動，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語言的生動性，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，促進學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。3、認真組織、開展好各種競賽活動，以鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫作才能，進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。4、充分運用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)

7、領(lǐng)域，進步學(xué)生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。5、結(jié)合學(xué)生實際，注重語文教學(xué)與社會理論活動的結(jié)合，努力讓語文教學(xué)走出課堂，讓社會生活走進語文教學(xué)，努力實現(xiàn)“大語文”教學(xué)目的。6、積極參加集體備課，努力學(xué)習(xí)別人的先進教學(xué)經(jīng)歷，認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，以進步自己的教學(xué)效勞程度。7、強化訓(xùn)練和修改，注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練，進步學(xué)生的解題才能和程度。8、深化學(xué)生實際，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的理解和探究，及時處理反響信息，讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實際。高二老師年度教學(xué)方案3為了更好地完本錢學(xué)期語文教育教學(xué)工作，特制定如下工作方案。一、學(xué)情分析p 1、根本沒有有意識的進展

8、積累，且很薄弱。2、閱讀面狹窄，閱讀量少，積累陳舊過時。3、未形成良好的思維習(xí)慣和思維方法，思維方向單一。4、根本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)絡(luò)?？傊畠蓚€文科班的語文程度都很差。二、高二上冊語文教學(xué)目的本學(xué)期的主要任務(wù)是語文必修五和選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時要以新課標為準繩，要到達以下幾個方面的目的：1、貫徹普通高中語文課程標準，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應(yīng)社會開展和學(xué)生實際需要的新教法。2、在高一的根底上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些合適自己特點的學(xué)習(xí)方法，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好根底。三、高二上冊語文教學(xué)進度根據(jù)新課程標

9、準及本校實際情況安排：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排語文必修五和選修課。1-9周上完必修5，第10周復(fù)習(xí)及期中考試，10-18周上選修1，19-20周復(fù)習(xí)期末考試。四、高二上冊語文教材處理1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式才能課型。每個單元精講12篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重才能的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變老師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的方法處理。2、取舍有度，重視文言文閱讀才能培養(yǎng)。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因此要有取

10、舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進展課外閱讀，要提出詳細的閱讀意見，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。4、寫作理論活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可無視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語

11、文理論性才能的培養(yǎng)。本學(xué)期訓(xùn)練重點還是議論文。高二老師年度教學(xué)方案4一、教學(xué)目的1、嚴格按照教學(xué)大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的根底知識和根本技能，努力進步教學(xué)質(zhì)量，高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案。2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的根底上，進一步進步學(xué)生的閱讀、理解才能和自學(xué)才能，進步學(xué)生的分析p 、綜合、推理的邏輯思維才能，訓(xùn)練學(xué)生分析p 問題、解決問題的科學(xué)思維方法。二、教學(xué)任務(wù)1、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)。2、使學(xué)生掌握化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡的因素。3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水

12、解的原理，理解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。4、掌握電化學(xué)的根本原理。三、教學(xué)措施1、盡快熟悉學(xué)生，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。3、改良教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗討論等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，進步學(xué)習(xí)興趣。4、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生根底。5、多聯(lián)絡(luò)生活，如介紹一些實用先進的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等進步學(xué)生的興趣。6、加強落實學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可采取面批。高二老師年度教學(xué)方案5一、教材特點：本教材所介紹的化學(xué)反響原理是一些有關(guān)化學(xué)反響的根本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值?，F(xiàn)代科學(xué)的

13、開展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量防止內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié)，注重科學(xué)性，尤其防止為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學(xué)性上具有相對長的生命力?；瘜W(xué)反響原理模塊是考察中學(xué)生對描繪化學(xué)反響的物理量，如反響的能量變化、化學(xué)反響速率、化學(xué)平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考察學(xué)生運用這些化學(xué)知識解釋消費、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)反響有關(guān)的一些實際問題的才能。1、富有張力，適于因材施教。2、注重科學(xué)性，防止自圓其說3、重視知識的框架構(gòu)造，重在介紹學(xué)術(shù)思想，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架構(gòu)造，介紹思路方法，力圖

14、從本質(zhì)上理解。4、注重知識開展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接(與必修內(nèi)容銜接，各局部內(nèi)容的銜接，與大學(xué)內(nèi)容銜接)5、突出實驗科學(xué)的特點。知識是防止理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍;強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。6、突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征。注意提供定量信息，設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。二、工作措施：1、注重知識開展的階段性與連續(xù)性;注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學(xué)生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學(xué)生帶著問題線索進入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去;注重教材內(nèi)部內(nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點;注重與大學(xué)內(nèi)容的銜

15、接，不是簡單地將大學(xué)內(nèi)容搬來，簡單下移，而是精心設(shè)計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深化淺出上下功夫，讓學(xué)生在中學(xué)階段對相關(guān)問題有一個正確的概念、根本的理解，更深層次、更全面的理解以及更高程度的把握留待大學(xué)階段解決。因此，本教材在這方面比擬好地解決了中學(xué)內(nèi)容與大學(xué)內(nèi)容的銜接問題。2、合理處理抽象概念。對于一些比擬抽象的概念(例如焓變、熵等物理函數(shù))力求從同學(xué)熟悉的事實出發(fā)，用粗淺的語言，分析p 其物理意義。盡量防止繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。3、重視學(xué)習(xí)者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開動腦筋、動手理論，經(jīng)過理性考慮之后，再做出歸納、介紹理論。防止填鴨式的知識羅列。盡可能給學(xué)生提供動手實驗的時機。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導(dǎo)出。4、介紹知識時防止將理論絕對化，理論的得出無不自實驗事實，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗;任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍;任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。做到：(1)進步認識，夯實根底。(2)重視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深化探究，學(xué)生能理解會判斷及進展有關(guān)計算即可。(3)注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學(xué)生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。(4)注重與原課本的結(jié)合。平衡挪動原理運用Qc與Kc判