讀書筆記作文-56

1、可編輯讀書筆記作文讀書筆記作文 篇1 讀了伊索寓言中狐貍和狗有感在假日里我讀了伊索寓言這本書，對(duì)其中的一個(gè)故事給我留下了深刻的印象，那就是狐貍和狗。 故事發(fā)生在一個(gè)羊圈，一只狐貍抓住了一只小羊要把他當(dāng)成他的晚餐，小羊一再求救，這時(shí)一只牧羊狗發(fā)覺了。狐貍便把小羊抱了起來，說他正在陪羊在玩，狗用強(qiáng)硬的態(tài)度把狐貍給嚇跑了，以是便阻擋了一場悲劇的發(fā)生。這個(gè)故事讓我明白了，對(duì)于強(qiáng)盜和惡棍，只能用強(qiáng)硬的態(tài)度應(yīng)付它（他）。 我想假如那只狗不在場，假如狗貝狐貍騙了，那么后果會(huì)怎樣呢？當(dāng)然是狐貍抓住小羊，羊求救，沒人來救它，它確定會(huì)被狐貍殘忍的殺了，然后狐貍就大口大口地吃著美餐，還有可能一大半被它帶到洞里慢慢吃

2、，一些給它在自己吃，還有一些叫來獅子、老虎、狼一起吃呢。想想就可怕，想著想著我想起了伊索寓言中還有很多關(guān)于這樣的故事，他們都是關(guān)于強(qiáng)盜和惡棍的，要用強(qiáng)硬的態(tài)度應(yīng)付。至今還是有人對(duì)小偷還認(rèn)為他是客人，甚至還有人寶珍寶直接獻(xiàn)給強(qiáng)盜和惡棍與他們結(jié)為好好，真是可恥，有人學(xué)小偷偷東西更可恥。 我還是一句話，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)強(qiáng)盜和惡棍要用強(qiáng)硬的態(tài)度應(yīng)付。伊索寓言讀后感希臘全部寓言家都像是天上閃閃耀眼的星星一樣絢麗奪目。其中有一顆最絢爛奪目的恒星，它有著美麗的散發(fā)著銀白色的閃耀光環(huán)。那就是在寓言界，享有確定高級(jí)待遇的伊索。他為我們鉆刻了一本嘔心瀝血的伊索寓言。 它，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)；它，教育我們；它，是個(gè)有史以來第一本讓

3、我感到與眾不同的書。我寵愛它，它就像我的一個(gè)無聲老師；它更像我的一個(gè)要好的伴侶；它就是一處我隨時(shí)隨地想回就回的故地。 伊索寓言這本書，很多人都看過，很多人都知道它。對(duì)它都有千篇一律地看法：“它像一個(gè)巨大的百寶袋，裝著許許多多含義深刻的道理，讓人去領(lǐng)悟，讓人去思考，讓人們明白這些道理。”一開頭接觸到這本書我也這樣認(rèn)為，但是多看了幾遍之后，我產(chǎn)生了不一樣的看法，有了不同的理解。伊索寓言讀書筆記1000字 這就是我總結(jié)下來的重要幾點(diǎn)： 伊索把這本書里的故事寫得這樣的生動(dòng)，形象，是由于他寫得就是自己親身所經(jīng)受過的事情，或者發(fā)生在他身邊的事情。而那些道理也不是簡簡潔單就能感悟出來的，而是要經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的

4、思考，深化的理解。從中就告知我們兩點(diǎn)學(xué)問：一.閱讀：閱讀要反反復(fù)復(fù)地讀文章，理解意思。慢慢融入、深化故事，把自己就想成是故事中的其中的一個(gè)重要的仆人公，在腦海中細(xì)細(xì)地品嘗，這樣的話，閱讀的正確率就會(huì)明顯的提高，考試時(shí)就會(huì)應(yīng)變自如。二.寫作：要寫真事，聯(lián)通閱讀的方法先看作文書，在吸取作文中的好詞好句，恰當(dāng)?shù)脑谧魑闹羞m當(dāng)?shù)牡胤浇梃b、貫穿過去。讓自己的作文賜予讀者一種生動(dòng)的，精彩的，流連忘返的感覺，深刻地記住你的文章，而不是給人一種枯燥乏味的感覺，一看就忘。 伊索既然把這些道理都深深地記錄在書里了，也確定是有目的的：“讓你好好體會(huì)地這本書，用聰慧的大腦深刻的記住那些書中提到過的道理?！奔偃缬幸惶炷阌?/p>

5、到了一些從未遇到過的難題，解決不了。說不定你一拍腦門，就想起了伊索寓言中的方法：該用怎樣的態(tài)度，怎樣的精神，怎樣的方法解決它。這樣再大的難題在你眼中也是一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事?？梢圆挥媒g盡腦汁，也不用死腦細(xì)胞，不用費(fèi)吹灰之力快速地就解決了。 伊索這本書寫出來是用來教育人的，什么別忘恩負(fù)義，別得寸進(jìn)尺等等道理，都離不開這個(gè)教育人這個(gè)主題。學(xué)習(xí)想要教育人，想要更有禮儀，更有道德的人先看看這本書吧，這樣就會(huì)有很大進(jìn)步。 我讀了它學(xué)會(huì)了許多的道理，悟出了與眾不同的理解，信任你也會(huì)有收獲。收獲可大可小，不要輕易氣餒，也不要任憑放棄，信任總有一天，你也會(huì)開創(chuàng)一個(gè)只屬于自己的新天地，新生活！ 讀書筆記作文 篇2

6、 寒假來臨，欣喜萬分，由于可以有更多時(shí)間讀書了。翻開新課程備課新思維，心情是急迫的，很想從中攝取新學(xué)問，以解決課改實(shí)踐工作中遇到的一些困惑。于是迫不及待地跳過開篇的引言，直接從第一章讀起。掃瞄了幾頁，感覺卻有點(diǎn)茫然。其次天再讀，我轉(zhuǎn)變閱讀習(xí)慣，從序到引子逐句細(xì)讀，竟有意外收獲，這些收獲不僅讓我更好地理解了后面章節(jié)的內(nèi)容，而且引子所講一位老師的備課故事更讓我悟到許多，特別是“教育無痕”這一點(diǎn)。我不禁感慨：拋磚引玉雖然是典故，但拋出來引玉的可不愿定都是磚。 關(guān)于教育無痕，教育要“潤物細(xì)無聲”，以前在各種理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)中也有所聞，但都沒有這次體會(huì)深刻。我所教的科目是中學(xué)思想品德，這次讀書悟到：道德教育

7、不是解決“知不知”的問題，主要是解決“信不信”、“行(行動(dòng))不行(行動(dòng))”的問題，因此品德教育是很需要技巧的。當(dāng)同學(xué)感覺到你在教育他時(shí)，就很難讓他堅(jiān)信。特別是學(xué)校階段的同學(xué)，正處于青春期，獨(dú)立意識(shí)有了確定的進(jìn)展，逆反心理增加，對(duì)成年人的一味說教和嘮叨有抵觸心情。所以對(duì)他們的思想品德教育應(yīng)當(dāng)多選擇感悟教學(xué)策略：老師自己少講或不講任何道理，讓同學(xué)自己生成問題，用事實(shí)說話，用真實(shí)的鏡頭說話，用現(xiàn)場教學(xué)資源說話，讓同學(xué)感悟人與人之間相互依存的社會(huì)關(guān)系，讓同學(xué)帶著問題走向生活，在生活中感悟。“新課程源于生活，新課程為了生活”。 德育不同于其他學(xué)科，她應(yīng)當(dāng)是用一朵云去推動(dòng)另一朵云，一棵樹去撼動(dòng)另一棵樹，一

8、個(gè)靈魂去撞擊另一個(gè)靈魂。德育追尋“真、善、美”的境界，課堂教學(xué)可以用多媒體關(guān)心，營造情理交融的奇妙境界，讓同學(xué)在奇妙境界中由感性熟識(shí)逐步上升到理性熟識(shí)的高度，從而實(shí)現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育無痕的境界。新課程備課新思維，我讀了很久，認(rèn)真做了幾千字的讀書筆記，真的從中學(xué)到很多東西。我要從現(xiàn)在開頭反思自己的教學(xué)行為，連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，不斷提高自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理加工力氣、課堂組織引導(dǎo)力氣以及評(píng)價(jià)反思力氣。努力優(yōu)化課堂教學(xué)操作，“重視課前預(yù)設(shè)，關(guān)注課堂生成”。努力優(yōu)化課堂教學(xué)手段，依據(jù)思想品德課的學(xué)科特性，接受感悟教學(xué)策略，運(yùn)用多媒體直觀形象、動(dòng)靜結(jié)合、交互性強(qiáng)的特

9、點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)同學(xué)身臨其境，讓同學(xué)從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛觀看社會(huì)，用自己的心靈感受、感悟社會(huì)生活，促進(jìn)同學(xué)德行上的自主構(gòu)建、自主進(jìn)展。還要努力優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)心理，靈敏駕馭課堂，掌控好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。作為新課程改革形勢下的老師，想要隨著課程改革一起成長，必需要多學(xué)習(xí)，還要多讀書，從自己面臨的現(xiàn)實(shí)情境和客觀條件動(dòng)身，將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，自覺地對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)方式以及教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行認(rèn)真而有效的思考和調(diào)整。 同時(shí)加深對(duì)新課程的熟識(shí)和創(chuàng)新，自覺運(yùn)用新課程的理論解決教學(xué)中的困惑，提高自身的教學(xué)力氣和爭論素養(yǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索! 讀書筆記作文 篇3 我讀了

10、班門弄斧這篇短文后。我懂了一些道理：我們做人要虛心，不能高傲自滿，不要在名人面前炫耀自己。 日記 在我們的生活中，每個(gè)人都有高傲的壞習(xí)慣，我們只有親自嘗試和體驗(yàn)才會(huì)真正的體會(huì)到“高傲使人落后”的道理。這個(gè)道理在我們的生活中比比皆是。 比如自己得了高分，你就會(huì)高傲，到其他地方一看，就會(huì)發(fā)覺“山外有山樓外有樓”，比如我考試均分是99分，得了全班級(jí)第一名，但是我在別的學(xué)校可能是其次或者第三，所以我不能高傲，還需要連續(xù)努力，攀登學(xué)問的高峰。 讀書筆記作文 篇4 同學(xué)們你們確定也讀過夏日歷險(xiǎn)這本書吧！對(duì)！這是一本很好玩的圖書！我讀這本書時(shí)特別認(rèn)真，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)好玩情節(jié)，讀到愛不釋手，你要是得到這本書

11、，你確定會(huì)用空余的每一分每一秒去讀它。 這個(gè)故事發(fā)生在21世紀(jì)的初期，小男孩杰伊。貝里。李得知只要抓捕住馬戲團(tuán)的猴子就可以賺一筆巨額財(cái)寶，而且還可以得到他幻想的小馬和槍。不過全部的事情都不行能那么簡潔實(shí)現(xiàn)，所以他和爺爺想盡方法去抓捕能給他們帶來財(cái)寶的猴子。他們又是用椰子、又是用網(wǎng)子可是怎么都逮不到它們，每次都是鼻青臉腫、傷痕累累的回家去。還有一次杰伊竟然都臥床休息三天才好。最終有一天他們和猴子交了伴侶所以美夢(mèng)成真，但是當(dāng)這一刻到來時(shí)，杰伊相起妹妹的羅圈腿，他準(zhǔn)備用這一大筆錢給妹妹治療，由于杰伊想看到妹妹不用拐杖后露出的絢爛笑容，多么溫馨的結(jié)尾，也給故事畫上了圓滿的句號(hào)。 讀完這個(gè)故事我最終知道

12、了：我們假如想要成功必需努力，就像杰伊那樣花費(fèi)了整整兩個(gè)月的時(shí)間來增長一些新學(xué)問和閱歷讓自己成功！ 讀書筆記作文 篇5 利用了數(shù)不清的午休時(shí)間最終讀完了美國作家托馬斯弗里德曼著的世界是平的（TheWorldIsFlatABriefHistoryoftheTwenty-firstCentury）其次版（何帆肖瑩瑩譯，湖南科學(xué)技術(shù)出版社20 xx年9月第1版第1次）。 在書中提出了許多很好的觀點(diǎn)如： “給年輕人一個(gè)社會(huì)環(huán)境，在那里他們可以使自己奇妙的想象變成現(xiàn)實(shí)；給他們一個(gè)社會(huì)環(huán)境，在那里，假如你對(duì)別人不滿，雙方可以由法院依據(jù)法律判決，并且不需要用山羊賄賂法官；給他們一個(gè)社會(huì)環(huán)境，在那里，他們可以

13、追逐自己的創(chuàng)新思想，成為自己國家里最富有的人、最有創(chuàng)意的人或最受敬重的人，不管他們是什么背景；給他們一個(gè)社會(huì)環(huán)境，在那里，任何牢騷和主見都可以見諸報(bào)端；給他們一個(gè)社會(huì)環(huán)境，在那里，任何人可以競選公職。結(jié)果會(huì)怎樣？他們不會(huì)去想著炸掉整個(gè)世界，他們會(huì)希望成為這個(gè)社會(huì)的一員?！?“國家權(quán)力來自社會(huì)底層，人們能夠感覺到有力氣轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)。處于這種社會(huì)環(huán)境中，人們會(huì)花時(shí)間思考下一步該做什么，而不是下一個(gè)該指責(zé)的對(duì)象是誰” 把平坦化的世界描述的是如此奇妙，以至于我以為世界真的變平坦了。但掩卷后我卻產(chǎn)生了世界變得更加坎坷不平的感覺：這個(gè)世界上有的地方的人為減肥而節(jié)食，有的地方的人卻尚未滿足溫飽；有的地方已

14、經(jīng)把人送上了月球，有的地方的人卻還在過著刀耕火種的生活；有的地方的人從平坦化中獲益，有的地方的人還不知網(wǎng)絡(luò)為何物； 以印度和中國的少數(shù)地方通過網(wǎng)絡(luò)拉近了與西方發(fā)達(dá)國家的距離為證據(jù)得出了世界變平坦的結(jié)論，是犯了以偏概全的錯(cuò)誤。即使是在印度和中國也只是少數(shù)人接近了與“平坦”世界的距離，享受著平坦化帶來的好處；而更多的人則越來越被邊緣化，與“平坦”世界的距離越來越遠(yuǎn)。 站在美國人的立場上；以美國人的利益為起點(diǎn)；用美國人的思維規(guī)律來思考；然后來套用到印度、中國乃至其它進(jìn)展中國家身上，是其錯(cuò)誤的根源。在美國人口構(gòu)成是兩頭小中間大，占人口主要成份的中產(chǎn)階級(jí)準(zhǔn)備了國家的經(jīng)濟(jì)、文化、思想意識(shí)等，“平坦”化會(huì)使

15、大多數(shù)人獲益。而在進(jìn)展中國家社會(huì)結(jié)構(gòu)是金字塔形的，能與發(fā)達(dá)國家搭上關(guān)系，能享受到世界“平坦”化的利益的只是金字塔塔尖上的少數(shù)人，雖然會(huì)有一些處在金字塔中間或中下層的人也能利用“平坦”化得益，并提升自己的生活水平，把自己提升到金字塔的頂端，但其結(jié)果是使金字塔從塔尖到塔底的距離拉得更大，世界變得更加不“平坦”。 讀書筆記作文 篇6 “學(xué)會(huì)生存”包括三個(gè)層面的意思。 一是學(xué)會(huì)維持生活的學(xué)問與技能。這包括就業(yè)前接受教育和就業(yè)后接受連續(xù)教育。 二是爭取有保障的生存權(quán)利。在信息社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)、科技與社會(huì)的進(jìn)展變化不但是永恒的，而且變化的速度比以往任何時(shí)代都要快，我們不能盼望一種教育和確定階段的教育為社會(huì)成員

16、服務(wù)終生。在工業(yè)化時(shí)代，假如一個(gè)人的工作被技術(shù)的進(jìn)展所淘汰，這對(duì)他來講，其后果是災(zāi)難性的。但是，在將來的歲月里，生產(chǎn)、工作的技能過時(shí)將會(huì)成為很普遍的事情，人們的生存權(quán)利常常面臨挑戰(zhàn)。生產(chǎn)的變革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，必定要伴隨著勞動(dòng)力的流淌。曾經(jīng)丹麥的一位神學(xué)教育家創(chuàng)建了丹麥民眾普及學(xué)校，其任務(wù)是教育成年農(nóng)夫如何應(yīng)付急劇變化的自然環(huán)境。丹麥的農(nóng)夫教育相當(dāng)普及。在從窮鄉(xiāng)僻壤向大城市的移民浪潮中，全部那些取得成功的移民都是通過接受教育來學(xué)會(huì)應(yīng)付新的經(jīng)濟(jì)問題、語言障礙，學(xué)會(huì)與生疏人相處的。 三是改善生存條件，提高生活質(zhì)量。 “學(xué)會(huì)生存”就要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。終身學(xué)習(xí)，是指人的一生

17、都要學(xué)習(xí)，從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習(xí)伴隨人的整個(gè)生命歷程。聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的學(xué)會(huì)生存報(bào)告把終身學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)化社會(huì)結(jié)合起來?！皩W(xué)習(xí)化社會(huì)”的一個(gè)重要標(biāo)志就是學(xué)習(xí)成為整個(gè)社會(huì)成員一項(xiàng)經(jīng)常的重要活動(dòng)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)化社會(huì)有賴于終身教育思想的普及，又有利于終身教育的實(shí)施與提高。 曾經(jīng)讀到了一篇名叫掙扎才能生存的文章，它敘述了一個(gè)由于憐憫而導(dǎo)致的悲劇：一個(gè)孩子在觀看蛾出繭的過程時(shí)，由于覺得蛾出繭時(shí)鉆得很辛苦，產(chǎn)生了憐憫心，便幫蛾把繭剪開了一個(gè)大洞?？墒沁@只蛾由于沒有經(jīng)過鉆出繭時(shí)的掙扎過程，翅膀沒有力，很快就死了。與此同時(shí)，它引出了一種對(duì)教育的思考，對(duì)此我深有感受。 讀書筆記作文 篇7 格列佛

18、游記是一部布滿童話顏色的諷刺小說。它的的是英國的斯威夫特。文中的仆人公格列佛是英國一個(gè)酷愛航海旅行的人。他年青時(shí)學(xué)醫(yī)，后來在海輪上擔(dān)當(dāng)外科醫(yī)生，多次環(huán)游世界，到過許多地方，有過不少的奇遇。最值得稱道的是他到小人國、大人國、飛島國、慧馬國的四次游歷。 文章諷刺地道出了當(dāng)時(shí)英國的特點(diǎn)：“貪欲、黨爭、偽善、無信、殘暴、生氣、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)和野心?！蓖诳嗟孛枋隽巳双F顛倒的怪誕現(xiàn)象：馬成了社會(huì)的主宰，而人則化作臟臭、屎尿橫飛、貪欲刁難的下等動(dòng)物耶胡。 讀書筆記作文 篇8 說起老師和父母，大家總會(huì)想到一個(gè)詞，那就是關(guān)懷。無論在學(xué)校里，還是在家里，我們都會(huì)得到關(guān)懷。在學(xué)校，是老師教給我們學(xué)問；

19、在家里，是父母教我們?cè)趺醋鋈?。而讀了這本愛的教育后，我更覺得老師和父母是多么宏大了。 我特殊寵愛愛的教育這本書，讀著一個(gè)個(gè)故事，我看到了老師對(duì)同學(xué)們的愛惜，看到了父母對(duì)孩子的愛，看到了老師和父母辛勤澆灌著祖國的花朵。在一則故事中講到：“恩里科最近很不寵愛學(xué)習(xí)，于是他的父親對(duì)他說，學(xué)習(xí)對(duì)你來說是一件很辛苦的事，但我很希望你能夠興奮奮興、心甘情愿地到學(xué)校里去學(xué)習(xí)；你想想假如每個(gè)人都像你這樣不愿學(xué)習(xí)的話，那地球又會(huì)回到野蠻的戰(zhàn)斗中去，是這一運(yùn)動(dòng)給了人類光明和希望。你們就是戰(zhàn)勝野蠻的那支隊(duì)伍。而你就是這 支隊(duì)伍中的一名士兵，你的書就是你的武器。振作起來吧！恩里科，人類文明必將勝利！”看到這里，我的眼睛

20、不禁潮濕了。的確，老師和父母是祖國的園丁，她們細(xì)心培育著自己的孩子。雖然她們都很嚴(yán)峻，但都是讓我們遵守紀(jì)律、好好學(xué)習(xí)；雖然她們有時(shí)把嗓子都說得嘶啞了，但都是為了把學(xué)問清清楚楚地教給我們。她們很寬容，孩子們有錯(cuò)的時(shí)候悉心教育。老師和父母的無私奉獻(xiàn)畢竟是為了什么？只是為了讓每一個(gè)孩子成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，僅此而已。 我想，無論用多少詞語都不能表達(dá)我對(duì)老師和父母的崇敬之心，面對(duì)她們這樣無微不至、不辭辛苦地教育我、關(guān)懷我，我只想誠意誠意地對(duì)老師和父母說一聲：你們辛苦了！ 讀書筆記作文 篇9 今日，我和媽媽一起制作讀書筆記，媽媽讓我先自己考慮一下怎么做，有一個(gè)思路 ，然后我告知媽媽我的想法。媽媽和我一起爭辯一下把我的想法有總結(jié)了一下。 我和媽媽縱欲開頭動(dòng)手做起來，我先用鉛筆在材