高中物理：機械波第一節(jié)機械波的形成和傳播課件新人教選修3

1、2021/8/11 星期三1機械波的形成和傳播說課課件2021/8/11 星期三2一、說教材1：教材所處的地位及前后聯(lián)系： 機械波的形成與傳播是機械振動和機械波的內容之一，它研究的是質點的振動在連續(xù)介質中傳播的過程，由于其運動形式區(qū)別于我們以前所學的單質點的運動，它的形成過程較抽象，因此是本章的難點之一；第二，學習它要用到以前學過的運動學和動力學的知識，又是對前面機械振動的進一步深化和應用，又要與后面要學習的電磁振蕩、電磁波、光波有很多的共同規(guī)律及特征，故這部分內容起著承前啟后的作用。2.教學目標:（1）知識目標:機械波的形成（即機械波的形成條件）:認識機械波的傳播特點:知道波的分類：橫波和縱

2、波 （2）能力目標 培養(yǎng)學生觀察、推理和綜合分析的能力（3）情感目標 正確認識世界，利用科學解釋世界的分析問題的方法與思想2021/8/11 星期三33：教學重點、難點、疑點、關健點重難點：機械波的“形成”與“傳播”即是重點也是難點疑點：機械波在介質中傳播時，介質中的質點只是在各自的平衡位置附近振動，并不隨波向外遷移。關健點：巧妙介助親身實驗感悟建立起振動與波動的聯(lián)系4:學情分析及應對對策 通過前面的學習，學生已經具備運動學的基本知識及質點振動的特點和規(guī)律，但尚求其涉及波動的知識。因此，本節(jié)課從研究質點的振動為出發(fā)點，去掌握波的形成過程，使學生能順利地掌握新知識。因此在本節(jié)課通過親身實驗、觀察

3、實驗，引導分析波動形成及它的動態(tài)過程，來進一步提高學生觀察、實驗、抽象思維、推理和綜合分析問題的能力。2021/8/11 星期三4二、說教法和學法 波動是多個質點的集體運動，具有一定的抽象性，因此本節(jié)課主要采用形象、生動、有趣的物理實驗來調動學生的積極性，化抽象為具體，增加學生的感性認識，借助計算機模擬輔助教學，提高課堂的教學高效率。 通過本節(jié)課的學習，使學生懂得通過實驗、觀察、推理、總結達到接受知識的目的，培養(yǎng)學生的觀察、分析和知識遷移能力。2021/8/11 星期三5三、教具準備制作多媒體課件常規(guī)教具繩帶、橫波、縱波演示儀、低音炮、蠟燭、真空罩、鬧鈴、抽氣機2021/8/11 星期三6四、

4、說教學過程教學環(huán)節(jié)一：提問討論，引入課題教學環(huán)節(jié)二：新課教學認識機械波教學環(huán)節(jié)三：對機械波深入認識教學環(huán)節(jié)四：機械波的分類教學環(huán)節(jié)五：小結、練習2021/8/11 星期三7一.問題討論：1.河中靜止地浮著一只排球，怎樣拿到它？根據(jù)學生回水波能將排球推向岸邊嗎？2.我們不用把耳朵放到音箱旁就能從音箱中聽到播放的或動聽或激昂的音樂，這是什么原因？目的性： 通過學生對生活中最熟悉，但又很陌生的回答，引入一種全新的運動，并指引學生通過學習，能正確解釋我們生活中最熟悉的實例。教學環(huán)節(jié)一：提問討論，引入課題2021/8/11 星期三8一.觀察與思考單人實驗1：一個人以站立的位置做連續(xù)性的蹲起合作實驗2：1

5、3人站立排成一列，手拉手，第一人做一次蹲起，做人浪合作實驗3：13人蹲下排成一列，手拉手，第一人做一次蹲起，做人浪合作實驗4：13人站立排成一列，手拉手，第一人做連續(xù)做兩次蹲起，做人浪問題：1、通過人浪小實驗觀察到什么現(xiàn)象？ 2、原來靜止的同學，手有什么感覺？4、當?shù)谝幻瑢W停止運動后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？5、如果第一名同學和第二名同學間是斷開的觀察到的現(xiàn)象？教學環(huán)節(jié)二：新課教學認識機械波目的性：引出振動和波動的聯(lián)系，如何能把振動這種運動形式傳播下去？只要給振動提供一定的傳播媒介，這種振動的形式就可以沿著由近及遠的順序傳播下去，振源不停，介質不斷，這種波動形式就會沿序下去。引出所謂機械波是機械振動在

6、介質中的傳播這一概念2021/8/11 星期三9并指出機械波形成需要的兩個條件（1）振源（2）傳播媒介探究：對于是否所有的機械振動傳播都需要一傳播媒介才能形成機械波，以聲波的形成為例進一步解釋機械波的形成需要傳播媒介。（依據(jù)體的情況而定）2021/8/11 星期三10教學環(huán)節(jié)三：對機械波深入認識方法：用模擬動畫的形式呈現(xiàn)上述兩種波，思考下面的問題1、參與波傳播的介質中的質點是否隨波向外傳播出去？2、波傳播的到底是什么？師生互動交流總結：（1）介質各個質點不是同時起振，但起振方向與振源方向相同。（2）離振源近的質點先起振。（3）質點只在平衡位置振動，并不隨波遷移。（4）波傳播的是振動形式和能量,

7、且能傳遞信息.（5）傳播過程中各質點的振動都是受迫振動，驅動力來源于振源，各質點起振時與振源起振時的情況完全相同，其頻率等于振源頻率目的性：深入挖掘機械波的傳播特點，能通過對機械波的深入了解，解釋課前提出的兩個問題，教會學生如何通過現(xiàn)現(xiàn)看本質。2021/8/11 星期三11教學環(huán)節(jié)四：機械波的分類方法：觀察兩種機械波的傳播，分析質點的振動方向與波的傳播方向有何曲別？各有什么特點？通過對質點振動方向，與波的傳播方向的關系，將機械波分為兩類，一類為橫波，一類為縱波總結：(1)橫波定義：質點的振動方向與波的傳播方向垂直。橫波是凸凹相間的波，凸起部分的最高處叫做波峰，凹下部分的最低處叫做波谷。(2)縱

8、波定義：質點的振動方向與波的傳播方向在一條直線上。縱波是疏密相間的波，質點分布最密的地方叫做密部，質點分布最疏的地方叫疏部。2021/8/11 星期三121、機械波的產生條件：波源；介質。注意：有機械波必有機械振動，有機械振動不一定有機械波。2、按質點振動方向與波的傳播方向的關系，可把機械波分為橫波與縱波。3、機械波的特點：各質點的振動周期相同，且與波源的振動周期相同離波源越遠，質點的振動越滯后。各質點只在各自的平衡位置附近振動，并不“隨波逐流”機械波向前傳播的是振動的形式（信息）與能量教學環(huán)節(jié)五：小結2021/8/11 星期三13（一）機械波：機械波振動在介質中的傳播。（二）產生條件1、振源2、介質（三）機械波傳播特點（四）波的分類1、橫波：振動方向與波的傳播方向垂直。2、縱波：振動方向與波的傳播方向在同一直線上。板書： 第二章第一節(jié)：機械波2021/8/11 星期三141、下列關于機械波的說法正確的是：A有機械振動就有機械波。B有機械波就一定有機械振動。C沒有機械振動就沒有機械波。D沒有機械波就沒有機械振動。課堂練習2021/8/11 星期三152、一列波由波源向周圍擴展開去，由此可知：A各質點由近及遠的傳播開去B質點的振動形式由近及遠傳播開去C質點的振動能量由近及遠傳