2022-2023學(xué)年 人教版 選擇性必修一 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 章末總結(jié) 課件 （24張）

1、第5章植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)章末總結(jié)構(gòu)建 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)歸納 專題小結(jié)分析不同處理?xiàng)l件下植物生長(zhǎng)、彎曲情況如圖表示用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的系列實(shí)驗(yàn)(“”表示光照方向)，下列敘述錯(cuò)誤的是()Aa、b的生長(zhǎng)素含量相等，胚芽鞘將直立生長(zhǎng)B胚芽鞘將向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)，胚芽鞘將直立生長(zhǎng)C胚芽鞘直立生長(zhǎng)，胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)D裝置和中植株都會(huì)向暗箱開孔處彎曲生長(zhǎng)【答案】D【解析】圖中胚芽鞘尖端勻速旋轉(zhuǎn)處理后，a、b瓊脂塊上生長(zhǎng)素的含量相等，故胚芽鞘直立生長(zhǎng)；由于含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在去掉尖端的胚芽鞘的左側(cè)，因此胚芽鞘出現(xiàn)彎向右側(cè)生長(zhǎng)的現(xiàn)象；用錫箔小帽罩住胚芽鞘的尖端，尖端不能感受單側(cè)光刺激，故出現(xiàn)直立生長(zhǎng)的現(xiàn)象；胚芽鞘尖端的中間

2、插入云母片，阻礙了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，故出現(xiàn)直立生長(zhǎng)的現(xiàn)象；胚芽鞘尖端下方的一側(cè)插入云母片，阻斷了這一側(cè)生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，因此出現(xiàn)向右彎曲生長(zhǎng)的現(xiàn)象；胚芽鞘的尖端以下插入瓊脂片，光源從上豎直照射，胚芽鞘出現(xiàn)直立生長(zhǎng)的現(xiàn)象；裝置中暗箱不動(dòng)，花盆勻速旋轉(zhuǎn)，故裝置中植株出現(xiàn)直立生長(zhǎng)現(xiàn)象；裝置勻速旋轉(zhuǎn)，導(dǎo)致植株出現(xiàn)彎向小孔生長(zhǎng)的現(xiàn)象。典練 素養(yǎng)提升1生命觀念：本章內(nèi)容包括植物的生長(zhǎng)素及其他植物激素的作用，以及生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅動(dòng)物的生命活動(dòng)需要調(diào)節(jié)，植物的生命活動(dòng)也需要調(diào)節(jié)，從而培養(yǎng)生命觀念的核心生物素養(yǎng)。2科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)生長(zhǎng)素的作用及其特性，可以培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象深刻分析生

3、物學(xué)原理的科學(xué)思維的能力。并運(yùn)用生物學(xué)原理解釋周圍觀察到的相關(guān)現(xiàn)象。3科學(xué)探究：本章內(nèi)容富含生物學(xué)探究方面的內(nèi)容，例如通過學(xué)習(xí)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程，掌握生長(zhǎng)素的探究方法，并用相關(guān)探究方法解決生產(chǎn)或生活中的一些問題，較好地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的生物核心素養(yǎng)。4社會(huì)責(zé)任：生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑可用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高作物、水果和蔬菜的產(chǎn)量，但生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑若濫用，也會(huì)對(duì)環(huán)境甚至人體健康帶來危害，所以通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)一些科學(xué)合理的使用生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的方法，并影響家人和社會(huì)上的其他人。(生命觀念)下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是()A植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素B成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極

4、性運(yùn)輸C幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響【答案】C【解析】生長(zhǎng)素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，在這些部位，色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素，A正確；在成熟組織中，生長(zhǎng)素可通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸，B正確；植物的不同器官、不同細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，幼嫩細(xì)胞比成熟細(xì)胞更敏感，C錯(cuò)誤；在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立地發(fā)揮作用的，例如豌豆幼苗切段中生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，D正確。(科學(xué)思維)不同處理對(duì)某植物性別分化的影響如表所示，下列敘述正確的是()處理結(jié)果完整植株雌、雄株各占一半去部

5、分根雄株占多數(shù)去部分根施用細(xì)胞分裂素雌株占多數(shù)去部分葉雌株占多數(shù)去部分葉施用赤霉素雄株占多數(shù)A根產(chǎn)生的赤霉素能促進(jìn)雌株形成B葉產(chǎn)生了促進(jìn)雌株形成的細(xì)胞分裂素C若對(duì)完整植株使用赤霉素合成抑制劑則雌株數(shù)量增多D赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)性別分化的作用不是相互對(duì)抗的【答案】C【解析】由表格只能得出，根產(chǎn)生的細(xì)胞分裂素促進(jìn)雌株形成，A錯(cuò)誤；由表格也只能得出葉產(chǎn)生的赤霉素促進(jìn)雄株形成，B錯(cuò)誤；若對(duì)完整植株使用赤霉素合成抑制劑，則促進(jìn)雄株形成的赤霉素減少，所以雌株數(shù)量增多，C正確；赤霉素促進(jìn)分化為雄株，而細(xì)胞分裂素促進(jìn)分化為雌株，所以二者對(duì)性別分化的作用是相互對(duì)抗的，故D錯(cuò)誤。(科學(xué)探究)為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)

6、植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，由此可初步推測(cè)()A濃度高于106 mol/L的生長(zhǎng)素會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)B該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開始合成乙烯C該植物莖中乙烯含量的增加一定會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成D該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是同步的【答案】B【解析】與對(duì)照組相比可知，生長(zhǎng)素濃度高于106 molL1時(shí)，仍能促進(jìn)莖段的生長(zhǎng)，只是促進(jìn)作用減弱，但不是抑制生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；由曲線圖可以看出，植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，乙烯的量由0開始增加，因此此時(shí)植物開始合成乙烯，B正確；從圖中可以看出，生長(zhǎng)素的含量先增加，乙烯的含量后增加，因此生長(zhǎng)素含量的增加會(huì)促進(jìn)乙烯合成，C錯(cuò)誤；由曲線圖可知，植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的，D錯(cuò)誤。(社會(huì)責(zé)任)以下關(guān)于植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用描述，符合實(shí)際的是()A黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可以防止果實(shí)脫落B利用高濃度的2,4D作除草劑，可抑制大豆田中的單子葉雜草C用一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参铮估w維長(zhǎng)度增加D噴灑一定濃度的乙烯利溶液，可促進(jìn)果實(shí)成熟【答案】D【解析】脫落酸具有促進(jìn)果實(shí)脫落的作用，A錯(cuò)誤；雙子葉植物比單子葉植物更敏感，高濃度的2,4D抑制雙子葉植物生長(zhǎng)的程度大于單子葉植物，而大豆是雙子葉植物，故高濃度的2,4D不適合作