進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)年度工作總結(jié)

1、Word 進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)年度工作總結(jié) 進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)年度工作總結(jié) 總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能使我們準(zhǔn)時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼倪M(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)年度工作總結(jié)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)夫大量涌入鄉(xiāng)鎮(zhèn)種地、打工或經(jīng)商等，到我校就讀的進(jìn)城務(wù)工隨遷子女多達(dá)21人。為此，我校嚴(yán)格遵照海南省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好流淌人口子女就學(xué)工作的看法及東方市教育局關(guān)于進(jìn)一步做好流淌人口子女就學(xué)工作的通知精神，努力完善“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三結(jié)合

2、的網(wǎng)絡(luò)教育模式，彌補(bǔ)子女家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍(lán)天，讓進(jìn)城務(wù)工人員子女的家長安心在農(nóng)場工作。 一、妥當(dāng)做好進(jìn)城務(wù)工隨遷人員子女入學(xué)工作。 凡在我鎮(zhèn)經(jīng)商和務(wù)工的人員在其子女入學(xué)時(shí)，供應(yīng)真實(shí)有效的工商管理機(jī)構(gòu)和務(wù)工單位出具的相關(guān)證明，我校就會(huì)支配其子女隨班就讀，與本鎮(zhèn)同學(xué)共享相同的教育資源。本年度里共安置21名務(wù)工隨遷子女，確保了外來務(wù)工人員子女與本鎮(zhèn)兒童享有同等的政策，享受同等的優(yōu)質(zhì)、公正的教育條件和教育機(jī)會(huì)。 二、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與本地同學(xué)同享各項(xiàng)政策。 我校堅(jiān)持免費(fèi)免試入學(xué)原則，對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)一視同仁，并實(shí)行免試入學(xué)、同編班級(jí)，免收學(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)供應(yīng)教科

3、書等政策措施，切實(shí)減輕進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的教育費(fèi)用負(fù)擔(dān)。本年度住宿生受助16人。 進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與本地同學(xué)同享各項(xiàng)政策，在同學(xué)管理、評(píng)優(yōu)嘉獎(jiǎng)、入隊(duì)入團(tuán)、考試競賽、文體活動(dòng)等方面與農(nóng)場兒童少年同樣對(duì)待。 三、關(guān)心進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女樹立學(xué)習(xí)生活的信念。 進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女大多家庭經(jīng)濟(jì)困難，家長忙于生計(jì)，無暇照看孩子，或者是觀念陳舊，無法科學(xué)引導(dǎo)孩子，因此部分同學(xué)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較差，缺少關(guān)愛，有很強(qiáng)的自卑感。對(duì)此，我校老師常常家訪，并與家長保持電話和校訊通聯(lián)系，了解同學(xué)校內(nèi)外狀況，常常找進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女談心，對(duì)他們進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，平常留意鼓舞表揚(yáng)他們，在各種活動(dòng)中多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在學(xué)

4、業(yè)和生活上幫扶他們，關(guān)心他們樹立自信念，消退自卑感。 20 xx年3月，我校組織全體住校生開展了才藝展現(xiàn)表演，為這些進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女供應(yīng)了呈現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái)，使同學(xué)們在活動(dòng)中找到自信，增加了進(jìn)取精神，對(duì)引導(dǎo)同學(xué)樂觀向上，促進(jìn)同學(xué)全面健康進(jìn)展起到了重要作用。 四、縮小進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與本鎮(zhèn)同學(xué)之間的差距。 進(jìn)城務(wù)工人員子女大多來自落后的、教育質(zhì)量不高的農(nóng)村學(xué)校，教育水平、教學(xué)進(jìn)度、早期教育、家長文化水平有著明顯差異，因此同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與本鎮(zhèn)同學(xué)差別很大。為此，我校老師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的進(jìn)城務(wù)工子女，加強(qiáng)輔導(dǎo)，讓他們進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。為了能夠盡快縮短這些差距，許多老師除了完成正常的課程外，他們還利用休息時(shí)間、課外不辭辛苦，主動(dòng)為他們無償補(bǔ)課，并向家長傳授教育子女的科學(xué)方法。在老師們的無私奉獻(xiàn)