教師教育教學(xué)優(yōu)秀工作計(jì)劃5篇

1、精品文檔Word格式 老師教育教學(xué)優(yōu)秀工作方案5篇 工作方案是對(duì)肯定時(shí)期的工作預(yù)先作出支配和準(zhǔn)備時(shí)，工作中都制定工作方案，工作方案實(shí)際上有很多不同種類(lèi)，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。下面是我給大家?guī)?lái)的老師訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)秀工作方案，盼望大家可以喜歡! 老師訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)秀工作方案篇1 一.上學(xué)期工作回憶 新學(xué)期開(kāi)頭了，又投入到緊急的教學(xué)工作中，回憶上學(xué)期的各種，既有成果有有缺乏。在學(xué)校指導(dǎo)的正確指引下，仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，樂(lè)觀參與培訓(xùn)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀聽(tīng)課，嚴(yán)格要求自己，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)上，樂(lè)觀仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，作業(yè)全批全改，樂(lè)觀上好輔導(dǎo)課，并

2、利用其他課節(jié)為同學(xué)輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展單元測(cè)驗(yàn)，在我們的共同努力下，教學(xué)上獲得了比擬滿足的成果 二、本學(xué)期教學(xué)目的 本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，樂(lè)觀輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展單元測(cè)驗(yàn)，對(duì)試卷進(jìn)展分析，使同學(xué)的成果能有所進(jìn)步。 三.詳細(xì)措施 1、鉆研教材，仔細(xì)備課。仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問(wèn)點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的根據(jù)，同時(shí)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，在熟識(shí)教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)有根據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不分開(kāi)教材的原那么下，可以參考其他教科書(shū)，比照它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡(jiǎn)單承受的教法，有了這些教

3、法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通爭(zhēng)論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡(jiǎn)單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他老師進(jìn)展溝通爭(zhēng)論。 2、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法。教學(xué)程度的進(jìn)步在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。我雖然從教十幾年了，但還需向有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，盡量多深化課堂聽(tīng)課，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度，聽(tīng)課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)展評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課老師進(jìn)展?fàn)幷?，以理解其講課支配的根據(jù)。 3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力

4、，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明白，克制以前重復(fù)的缺點(diǎn)。課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，課堂上說(shuō)練結(jié)合。 4、充分利用課堂時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)在課堂上充實(shí)勞碌，課下饋總結(jié)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。適量布置背誦作業(yè)和書(shū)面作業(yè)，每天檢查口頭作業(yè)，仔細(xì)修改書(shū)面作業(yè)，擴(kuò)大面批范圍，問(wèn)題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度，關(guān)心同學(xué)克制急躁心情。替同學(xué)下海選題，使同學(xué)在復(fù)習(xí)中嫻熟，在練習(xí)中穩(wěn)固，在測(cè)驗(yàn)中反思，在糾錯(cuò)中歸納，在總結(jié)中進(jìn)步。連續(xù)要求同學(xué)背誦好的篇章，輪番進(jìn)展課堂匯報(bào)，進(jìn)步同學(xué)的口頭表達(dá)力量和寫(xiě)作力量。加強(qiáng)重點(diǎn)詞語(yǔ)

5、句型的聽(tīng)寫(xiě)，讓同學(xué)養(yǎng)成每天聽(tīng)寫(xiě)的好習(xí)慣。加強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，關(guān)心同學(xué)講一口地道流利的英語(yǔ)，為進(jìn)步口筆頭運(yùn)用語(yǔ)言的力量而努力。 5、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。多找同學(xué)談心，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上給他們時(shí)機(jī)，不卑視他們，確定他們的努力和點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)心他們樹(shù)立信念，不斷進(jìn)步。 6、要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改良同學(xué)學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果。 老師訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)秀工作方案篇2 一、個(gè)人根本情景： 20_年9月參與工作至今，工作20_年，一向執(zhí)教專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)，同時(shí)期望自我能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)老師，在訓(xùn)練教學(xué)工

6、作中，總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)閱歷，可以較好的把握課堂。 二、專(zhuān)業(yè)進(jìn)展目的 理論素養(yǎng)方面：經(jīng)過(guò)自培和校培的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論、程度、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)程度和理論訓(xùn)練教學(xué)本領(lǐng)的進(jìn)一步進(jìn)步和創(chuàng)新。 教學(xué)程度方面：以先進(jìn)的訓(xùn)練理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，在訓(xùn)練教學(xué)的理論中探索出一套合適數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。努力使自我成為一名素養(yǎng)好、師德程度高、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)寬厚、具有正確的訓(xùn)練理念和高度的專(zhuān)業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和理論本領(lǐng)的老師。 科研本領(lǐng)方面：進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論，深化的開(kāi)展主題教研活動(dòng)。引導(dǎo)全體老師樂(lè)觀參加教科研，熟悉教科研的意義，引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)老師用很高的熱忱投入到教研的工作中來(lái)。 三、主要措施 1、制定個(gè)人學(xué)習(xí)方案：以自學(xué)為主

7、要途徑，理論為主要手段，充分利用校本培訓(xùn)和各類(lèi)業(yè)務(wù)進(jìn)修提自我的理論和業(yè)務(wù)程度。深化開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)討論活動(dòng)，提升各方面工作質(zhì)量，力爭(zhēng)成為市教學(xué)骨干。 2、更新訓(xùn)練教學(xué)觀念：此刻的同學(xué)學(xué)問(wèn)面廣、思維活潑、理解本領(lǐng)強(qiáng)，對(duì)學(xué)問(wèn)的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們老師，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，老師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，抱著虛心學(xué)習(xí)和共同討論的思想，共同進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐。鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)展了同學(xué)共性，轉(zhuǎn)變同學(xué)被動(dòng)的理解式學(xué)習(xí)。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)學(xué)習(xí)。真正意義上的以同學(xué)為本，重視同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)和制造思維的養(yǎng)成，鼓舞他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終生學(xué)習(xí)奠定根底。 3、仔細(xì)做好主題討論：在確立備課組討論主題?數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)

8、?的根底上，根據(jù)主題討論施行方案仔細(xì)落實(shí)。與相關(guān)學(xué)科老師對(duì)討論課題進(jìn)展?fàn)幷摚M(jìn)展需求分析，并閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，進(jìn)步專(zhuān)業(yè)技能，注意實(shí)際，優(yōu)化方案。整理好檔案資料，總結(jié)得失，完成主題討論報(bào)告。 四、將來(lái)進(jìn)展規(guī)劃 1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提升訓(xùn)練教學(xué)理論，并能結(jié)合自我的訓(xùn)練教學(xué)心得構(gòu)成論文在市或市級(jí)以上訓(xùn)練刊物發(fā)表。 2、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新訓(xùn)練理念，提升自我的訓(xùn)練教學(xué)程度和課堂討論程度，不斷提升自我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的老師。 3、對(duì)課堂教學(xué)加以討論和理論，使自我成為一個(gè)合格的中學(xué)數(shù)學(xué)老師。 4、擺正同學(xué)的主體地位，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，激發(fā)其愛(ài)好，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在鼓舞中成長(zhǎng)

9、，在愛(ài)心中成長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)與老師的溝通。 老師訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)秀工作方案篇3 一、指導(dǎo)思想。 以課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說(shuō)明為指導(dǎo)，以課本為根據(jù)，充分討論高考，不斷進(jìn)展課堂教學(xué)改革，探究高三教學(xué)形式，增加歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性，培育同學(xué)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題和應(yīng)試力量，從而進(jìn)步歷史課的教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目的。 1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為根本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求，讓同學(xué)加工教材，理解把握根本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史大事，根本的歷史進(jìn)展脈絡(luò)。 2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽地進(jìn)展課堂改革，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，培育和進(jìn)步同學(xué)概括，歸納，分析，綜合，比擬，遷移等根本的學(xué)科思維力量、學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物

10、主義的方法評(píng)價(jià)問(wèn)題的力量。 3、采納多種多樣的方式方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)用根本的史學(xué)方法去熟悉和總結(jié)歷史進(jìn)展的規(guī)律，從而增加民族自尊心和自信念，增加年輕人責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義情感，理解國(guó)家大政方針制定的歷史根據(jù)及其正確性，培育同學(xué)正確的歷史觀。 4、加強(qiáng)教研，討論高考和高考試題，注意學(xué)問(wèn)的遷移和運(yùn)用，精選習(xí)題。 5、進(jìn)展有效學(xué)問(wèn)落實(shí)，把課堂上的根本學(xué)問(wèn)做為落實(shí)的主渠道，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展章結(jié)，單元過(guò)關(guān)和月清。 6、同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)秀率，平均成果和及格率上有明顯提升。 三、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。 1、缺乏對(duì)高三教學(xué)，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)方案及施行措施，對(duì)高三只是有大致的階段支配與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)每一階段的教學(xué)

11、和復(fù)習(xí)目的，復(fù)習(xí)策略和同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒(méi)有細(xì)致考慮，這種方案的盲目性，必定導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量進(jìn)步的。盲目性。 2、老師沒(méi)有對(duì)大綱，考試說(shuō)明進(jìn)展詳細(xì)討論、大綱中對(duì)學(xué)問(wèn)把握程度有明確要求，考試說(shuō)明中也有明確的考核目的和要求，并有詳細(xì)的解讀說(shuō)明，老師只是在想當(dāng)然的去教學(xué)。 3、教學(xué)手段單一，課堂效率低下，對(duì)于新的教學(xué)方法，形式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和理論，課堂中仍習(xí)慣于老師一講終究，老師累，同學(xué)睡，效果差，成果低。 4、課堂教學(xué)中缺乏針對(duì)性，高三教學(xué)沒(méi)有高三的特點(diǎn)、高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)老師都在就學(xué)問(wèn)講學(xué)問(wèn)，缺乏深層分析，只是學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)潔排列，對(duì)主干學(xué)問(wèn)把握不到位;同學(xué)理解只偏留在外表上;不能把握歷史整

12、體框架，歷史根本線索，同學(xué)所學(xué)的學(xué)問(wèn)是零散的，無(wú)序的。 5、缺乏對(duì)同學(xué)的根底學(xué)問(wèn)理解和思維力量的培育。近幾年高考命題思路是特別明確的，就是注意同學(xué)的力量培育，注意同學(xué)的學(xué)科思維及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題力量，這就要求老師必需注意根底，以大綱，考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注意根底學(xué)問(wèn)的遷移與應(yīng)用，以培育同學(xué)思維力量為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)問(wèn)。 6、缺乏對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還習(xí)慣于只講學(xué)問(wèn)，不講方法，同學(xué)不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，結(jié)果老師教得辛苦，同學(xué)學(xué)得辛苦而沒(méi)有太大的成效。 7、缺乏對(duì)習(xí)題的挑選和高考試題討論，許多學(xué)校給同學(xué)發(fā)了許多資料，讓同學(xué)自己去做，結(jié)果鋪張了大量的時(shí)間和精力，效果也不是很好。 8、缺乏將課本學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)

13、熱點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)絡(luò)的力量，只是單講課本上的學(xué)問(wèn)，一遇到解決實(shí)際問(wèn)題就無(wú)從下手，不能進(jìn)展有效的學(xué)問(wèn)遷移。 四、實(shí)行措施。 1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)方案，根據(jù)方案有條不紊的進(jìn)展施行、在方案的制定中要有總目的和階段目的以及詳細(xì)措施，評(píng)價(jià)，時(shí)間支配，內(nèi)容支配等內(nèi)容、 2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問(wèn)題、針對(duì)近幾年高級(jí)的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際，一般采納三輪復(fù)習(xí)法。 第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本學(xué)問(wèn)落實(shí)，老師提出問(wèn)題，同學(xué)詳讀課本，圍繞主干學(xué)問(wèn)進(jìn)展梳理，形成內(nèi)在的主體構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，在記憶的根底上對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)展理解。 第二輪復(fù)習(xí)主要以主干學(xué)問(wèn)為中心，以專(zhuān)題的形式，對(duì)歷史學(xué)問(wèn)重新加以梳理和加工，走出課本，讓同學(xué)從宏觀上把握

14、歷史進(jìn)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔列出來(lái)放到一起，要重點(diǎn)分析，歸納出歷史進(jìn)展規(guī)律，教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)把握規(guī)律，得出啟示，提升同學(xué)縱橫比擬問(wèn)題的難力。 第三輪：根據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補(bǔ)漏，老師少講，讓同學(xué)自己進(jìn)展，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展綜合練習(xí)。 3、要仔細(xì)研讀大綱，考綱和考試說(shuō)明。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，考試說(shuō)明是根據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的根據(jù)，而考試說(shuō)明只是為了高考的需要而定的。做為備考來(lái)講，應(yīng)當(dāng)以教材為依托，全面復(fù)習(xí)，對(duì)考試說(shuō)明沒(méi)有列出的內(nèi)容不X分深究、高考題目大體上分兩局部，一局部考察對(duì)根本學(xué)問(wèn)的分解，另一局部考察較為深層次的力量。前者與教材關(guān)系較嚴(yán)密，但不會(huì)是直接照搬教材的某一局部?jī)?nèi)容，后者根

15、本上是教材內(nèi)容的拓展、因此，依托教材不等于捆死在教材上。 4、進(jìn)步課堂效率，做好學(xué)問(wèn)落實(shí)。對(duì)于歷史課來(lái)講，老師不必面面俱到，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史大事，講清梳理歷史脈絡(luò)的根本方法，關(guān)心同學(xué)加工整理學(xué)問(wèn)，發(fā)揮同學(xué)主觀能動(dòng)性，總結(jié)出根本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論、學(xué)問(wèn)落實(shí)要做到四清，把課本學(xué)問(wèn)的記憶放在課堂上，在習(xí)題練習(xí)上，注意根本學(xué)問(wèn)和根本技能以及學(xué)問(wèn)的遷移力量。 5、適當(dāng)練習(xí)。在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí)，但選題肯定要留意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中肯定要針對(duì)同學(xué)問(wèn)題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會(huì)貫穿，讓同學(xué)能窺一斑而知全貌。另外，選題盡量選一些新題，不

16、要過(guò)于陳舊，同學(xué)會(huì)在新題新情境下開(kāi)心的做題，效果更好些、留意主觀題的檢查與落實(shí)。 6、要處理好學(xué)科之問(wèn)的關(guān)系。不能在復(fù)習(xí)時(shí)一味單干，應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門(mén)學(xué)科學(xué)問(wèn)，適當(dāng)串串門(mén)，使同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成根本的文綜思維習(xí)慣，同時(shí)也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí)。 五、時(shí)間支配。 1、第一輪單元復(fù)習(xí)(20_年2月20_年3月中旬) 20_年2月3月中旬選修一、選修三 2、二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)(20_年3月下旬4月底) 3、三輪：回歸書(shū)本、查漏補(bǔ)缺、綜合訓(xùn)練、考前指導(dǎo)(20_年5月6月) 老師訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)秀工作方案篇4 一、指導(dǎo)思想： 以新課程理念為指導(dǎo)，在全面施行新課程過(guò)程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論。

17、正確處理改革與進(jìn)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，連續(xù)探究符合新課程理念的學(xué)校美術(shù)理論聯(lián)絡(luò)理論的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。 二、教材分析： 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：?紙片插接?、?點(diǎn)、線、面?、?重疊的外形?、?艷麗的包裝紙?、?五味瓶?、?得獎(jiǎng)了?、?孔雀翩翩?、?葉子上的小“血管?、?美麗的花邊?、?奇異的腳印?、?蔬果變變?、?小鳥(niǎo)的家?、?故事畫(huà)?、?我們班級(jí)的標(biāo)志?等內(nèi)容。 三、學(xué)情分析 二班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，已把握了一些簡(jiǎn)潔的根本繪畫(huà)學(xué)問(wèn)和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象制造，這些方面有待進(jìn)步。 四、教學(xué)目的 1、通過(guò)好玩的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、運(yùn)

18、用多種材料和工具，進(jìn)展繪畫(huà)和簡(jiǎn)潔工具制作。 3、培育同學(xué)空間知覺(jué)，形象記憶，制造等力量。 五、重點(diǎn)難點(diǎn) 1、敏捷運(yùn)用工具材料，進(jìn)展繪畫(huà)和工藝制作。 2、進(jìn)展同學(xué)空間知覺(jué)，形象記憶，制造力量。 六、教研專(zhuān)題 小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培育 七、主要措施 1、做好課前預(yù)備，細(xì)心制作教具。 2、運(yùn)用教學(xué)手段，培育同學(xué)繪畫(huà)愛(ài)好。 3、充分展現(xiàn)圖片，作品等教學(xué)手段，老師加以示范。 老師訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)秀工作方案篇5 一、指導(dǎo)思想： 美術(shù)是向同學(xué)傳授根底學(xué)問(wèn)和根本技能，進(jìn)步同學(xué)審美力量，增加愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶高尚的情操，培育良好的品德、意志、進(jìn)步同學(xué)的觀看力量，想象力量，形象力量和制造力的學(xué)科。 二、教學(xué)內(nèi)容和要求： 初一級(jí)有中國(guó)繪畫(huà)欣賞、寫(xiě)生花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)、顏色根底學(xué)問(wèn)圖案設(shè)計(jì)、雕塑制作。陶藝制作。初二級(jí)有中外繪畫(huà)作品欣賞。構(gòu)圖學(xué)問(wèn)、素描風(fēng)景寫(xiě)生、談彩風(fēng)景畫(huà)、中國(guó)山水畫(huà)、造型特別表現(xiàn)技法、裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)、應(yīng)用設(shè)計(jì)。 三、狀況分析 ： 1、同學(xué)狀況：初一現(xiàn)有六個(gè)班，初二有四個(gè)班，他們大多對(duì)社會(huì)上所充滿的漫畫(huà)書(shū)愛(ài)好深沉