高中化學(xué)高中 化學(xué)物質(zhì)及其變化導(dǎo)學(xué)案

1、分散系及其分類膠體導(dǎo)學(xué)案（蜀光中學(xué) 文吉槐）學(xué)習(xí)目標通過實驗探究CuSO4溶液、泥沙水、豆?jié){、淀粉溶液等分散系能否產(chǎn)生丁達爾效應(yīng)。設(shè)計實驗分離泥沙水、淀粉和氯化鈉混合溶液，驗證溶液、膠體、濁液分散質(zhì)粒徑大小。通過膠體特殊性了解膠體在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活及納米科技等領(lǐng)域的應(yīng)用。通過分析丁達爾現(xiàn)象產(chǎn)生原因，學(xué)會從微觀結(jié)構(gòu)解釋宏觀現(xiàn)象。形成宏觀辨識與微觀探析的學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點用丁達爾效應(yīng)鑒別膠體。膠體的性質(zhì)及應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點丁達爾現(xiàn)象產(chǎn)生原因。溶液、膠體、濁液分散質(zhì)粒徑大小的實驗驗證。學(xué)習(xí)過程活動一 宏觀辨識 尋找生活中的丁達爾效應(yīng)課前活動：用激光筆尋找生活中能夠產(chǎn)生丁達爾效應(yīng)的分散系歸納總結(jié)根

2、據(jù)分散劑的狀態(tài)對膠體進行分類分散系分散劑膠體類別煙霧肥皂水茶水啤酒有色玻璃瑪瑙活動二 微觀探析 探究丁達爾效應(yīng)產(chǎn)生的原因?qū)嶒瀮?nèi)容：用激光筆探究丁達爾效應(yīng)實驗用品：CuSO4溶液、淀粉溶液、豆?jié){、泥沙水、FeCl3溶液、蒸餾水、激光筆、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)CuSO4溶液Fe(OH)3膠體豆?jié){泥水淀粉水是否有丁達爾效應(yīng)【參考資料】Fe(OH)3膠體制作方法：將燒杯中約25mL的蒸餾水加熱至沸騰，向沸水中加入5-6滴飽和FeCl3溶液。繼續(xù)加熱至溶液呈紅褐色，停止加熱?？偨Y(jié)提升：結(jié)合實驗現(xiàn)象和教材27頁科學(xué)史話，總結(jié)丁達爾效應(yīng)產(chǎn)生的原因活動三 證據(jù)推理 驗證溶液、膠體、濁液分散質(zhì)的直徑大小實驗內(nèi)容根

3、據(jù)提供實驗用品，設(shè)計實驗方案，探究溶液、膠體、濁液分散質(zhì)直徑大小實驗用品淀粉溶膠、濃食鹽水、燒杯、漏斗、玻璃棒、試管、濾紙、滲析實驗器、硝酸銀溶液、滴管方案設(shè)計實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗反思思路提示：1、根據(jù)已有知識可以判斷，懸浮的泥沙顆粒 （“能”或“不能”）通過濾紙。2、膠體粒子能通過濾紙嗎？如何驗證？3、猜想：如果將淀粉溶膠和氯化鈉溶液混合，“半透膜”可以使哪些粒子通過，哪些粒子不能通過？如何驗證？活動四 反思評價 揭秘各組實驗現(xiàn)象不同的原因1.活動二中各組現(xiàn)象有哪些不一致？2.豆?jié){是膠體嗎？課堂總結(jié)課后練習(xí)1下列圖示的混合物不屬于膠體的是（） A氯化鈉注射液B云霧C稀豆?jié){D煙水晶AABBCC

4、DD2科學(xué)家用DNA制造出一種臂長只有7nm的納米鑷子，這種鑷子能鉗起分子或原子。下列分散系中分散質(zhì)粒子直徑與納米鑷子臂長最接近的是（）A溶液B懸濁液C膠體D乳濁液3膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征是（）A光線通過時出現(xiàn)明亮的光路B微粒帶有電荷C分散質(zhì)粒子直徑為1100nmD外觀均一、透明4下列實驗與物質(zhì)粒子大小無直接關(guān)系的是（）A 過濾B 滲析C 萃取D 丁達爾效應(yīng)5將10mL淀粉膠體和5mL氯化鈉溶液混合后，放入用半透膜制成的袋內(nèi)，將此袋浸入蒸餾水中（如圖所示）2min后，分別取袋內(nèi)和燒杯內(nèi)液體進行實驗。下列說法正確的是（）A燒杯內(nèi)液體加入硝酸銀溶液后有白色沉淀產(chǎn)生B燒杯內(nèi)液體加入碘水后呈藍

5、色C袋內(nèi)液體加入硝酸銀溶液后不會出現(xiàn)白色沉淀D袋內(nèi)液體加入碘水后不變藍6已知制備膠體的反應(yīng)原理為：FeCl3+3H2OFe（OH）3（膠體）+3HCl，現(xiàn)有甲、乙、丙三名同學(xué)分別進行制備Fe（OH）3膠體的實驗、甲同學(xué)直接加熱飽和FeCl3溶液；、乙同學(xué)向25 mL沸水中逐滴加入FeCl3飽和溶液；煮沸至液體呈紅褐色，停止加熱、丙同學(xué)和乙同學(xué)一樣，但是溶液出現(xiàn)紅褐色后忘記停止，繼續(xù)加熱較長時間。試回答下列問題：（1）判斷膠體制備是否成功，可利用膠體的 ，其中操作方法及現(xiàn)象是 。（2）Fe（OH）3膠體是不是電解質(zhì)： （填“是”或“不是”）（3）丁同學(xué)檢查實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn) （填甲、乙或丙）的燒杯底部有沉淀（4）丁同學(xué)利用所制得的Fe（OH）3膠體進行下列實驗：取部分膠體將其裝入U形管內(nèi)，用石墨作電極，接通直流電，通電一段時間后發(fā)現(xiàn)陰極附近的顏色逐漸變深，這表明Fe（OH）3膠體的膠粒帶 電荷。取部分膠