高三新高考專題講座-古詩(shī)鑒賞和語(yǔ)言運(yùn)用-作答誤區(qū)與應(yīng)對(duì)策略

1、天津市耀華中學(xué) 古詩(shī)鑒賞和語(yǔ)言運(yùn)用 作答誤區(qū)與應(yīng)對(duì)策略1學(xué)習(xí)任務(wù)熟悉題型 準(zhǔn)確作答2知識(shí)框架典例講解 規(guī)避誤區(qū)3典型案例名家作品 現(xiàn)實(shí)題材4配套練習(xí)緊扣課堂 學(xué)以致用目錄 CONTENTS天津市耀華中學(xué)古詩(shī)鑒賞部分近幾年（天津卷）古詩(shī)鑒賞題涉及知識(shí)點(diǎn)： 2017 2018 2019題號(hào)宋王安石（律詩(shī)）東晉陶淵明 唐杜甫 （古體詩(shī)） （五言古詩(shī)） 14_1 描述畫(huà)面（2分） 理解詩(shī)意 （3分） 理解詩(shī)意（3分）（選擇題） （選擇題） 14_2 詩(shī)人心境（3分）描述畫(huà)面（2分） 描述畫(huà)面（2分）14_3藝術(shù)手法（3分）詩(shī)人情感（4分） 詩(shī)人情感（4分）賦分8分9分 9分天津市耀華中學(xué) 雖說(shuō)詩(shī)無(wú)達(dá)詁

2、，詩(shī)歌鑒賞無(wú)一定之法；但高考題會(huì)特意選擇一些蘊(yùn)涵著最基本的思想和技法的作品，因此同學(xué)們只要能夠牢記作答的要求，再加上一些相對(duì)固定的模式訓(xùn)練，還是可以自如地應(yīng)對(duì)。所以吃透答題方法的精髓很是關(guān)鍵。 明確：一首詩(shī)可以怎樣考？漁家傲 王安石 平岸小橋千嶂抱，柔藍(lán)一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃。 午枕覺(jué)來(lái)聞?wù)Z鳥(niǎo)，欹眠似聽(tīng)朝雞早。忽憶故人今總老。貪夢(mèng)好，茫然忘了邯鄲道。注：這首詞寫(xiě)于王安石二次罷相之后。欹（q，傾斜）朝雞：上朝時(shí)的雞鳴聲。邯鄲道：這里化用“黃粱一夢(mèng)”的典故，代指追名逐利之心。 黃粱一夢(mèng)：比喻虛幻不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。唐沈既濟(jì)枕中記里說(shuō)，盧生去求取功名，在邯鄲旅店住宿，盧生入睡

3、后做了一場(chǎng)享盡一生榮華富貴的好夢(mèng)。醒來(lái)的時(shí)候小米飯還沒(méi)有熟，因有所悟。后世說(shuō)的“黃粱夢(mèng)”或“邯鄲夢(mèng)”，都從此而出。漁家傲平岸小橋千嶂抱是宋代文學(xué)家王安石的詞作。此詞作于作者晚年隱居期間。 上片寫(xiě)景，前兩句寫(xiě)山水之美，后三句寫(xiě)屋子，描繪了一幅清幽的隱居圖景；下片寫(xiě)在這片山水中的生活情趣和體驗(yàn)。 通篇散發(fā)出一種純凈脫俗的美，反映出作者退出政治舞臺(tái)后的生活情趣和心情。 全詞以景起，以情結(jié)，而情與景之間，由茅屋午夢(mèng)加以溝通，使上下片寫(xiě)景與抒情之間不覺(jué)截然有分界，藝術(shù)上較為成熟。 起首二句為人所稱譽(yù)，乃融化他人詩(shī)句而來(lái)。 吳聿觀林詩(shī)話記王安石“嘗于江上人家壁間見(jiàn)一絕，深味其首句一江春水碧揉藍(lán)，為躊躇久之

4、而去，已而作小詞，有平岸小橋千嶂抱，柔藍(lán)一水縈花草之句。蓋追用其詞。” 詞人善于融煉詩(shī)句，渾然天成。他用“一水”來(lái)概括“一江春水”，添“縈花草”三字烘托春光爛漫，豐富了原句的內(nèi)容，提取原詩(shī)精華，調(diào)合得巧妙自然。“柔藍(lán)一水”，形容水色清碧，“柔”寫(xiě)得輕盈貼切，形象生動(dòng)，使詞的畫(huà)面呈現(xiàn)出一種美麗、清新、寧?kù)o的色彩美 “茅屋數(shù)間窗窈窕”三句，以“窈窕”形容窗的幽深，反映出茅屋“千嶂抱”著的竹林里的深窈秀美。 “午枕覺(jué)來(lái)聞?wù)Z鳥(niǎo)”一句，見(jiàn)出詞人那種與花鳥(niǎo)共憂喜、與山水通性情的悠閑的情致與恬淡的心境?！办ッ摺本洌瑥乃崖匄B(niǎo)聲，聯(lián)想到當(dāng)年從政早朝時(shí)“騎馬聽(tīng)朝雞”，恍如隔世。 比較的結(jié)果，記憶中騎在馬上聽(tīng)到的

5、“雞聲” 還是比不過(guò)此時(shí)午睡醒來(lái)枕上的鳥(niǎo)聲動(dòng)聽(tīng)。 “忽憶故人今總老”，反襯自己之已老。而此時(shí)貪愛(ài)閑適的午夢(mèng)，已丟卻早年所作的“出將入相”的黃粱幻夢(mèng)。借助這首詞，我們來(lái)梳理一下詩(shī)歌鑒賞題的眾多題型1.對(duì)這首詞分析正確的一項(xiàng)是（3分）（選擇題）A、詞的上闋既寫(xiě)出生活環(huán)境的幽靜安寧，又借“茅屋數(shù)間”暗指晚年生活的困窘。B、詞的下闋中作者用“語(yǔ)鳥(niǎo)”和“朝雞”表現(xiàn)出一派田園風(fēng)光。C、這首詞表現(xiàn)了作者厭惡功名利祿，追求平靜生活的意趣志向。D、全詞以景起，以情結(jié)，情與景之間由“茅屋”、“午夢(mèng)”溝通，過(guò)渡銜接自然緊湊。答案：D2、“午枕覺(jué)來(lái)聞?wù)Z鳥(niǎo)，欹眠似聽(tīng)朝雞早。”一句在詞中有什么作用？（6分）這種題型就叫“

6、作用題”。結(jié)構(gòu)上，承上啟下。全詞上片寫(xiě)景，下片敘事抒情，情與景之間，由茅屋午夢(mèng)加以溝通，使上下片寫(xiě)景與抒情之間不覺(jué)截然有分界。（作用題，一看位置）內(nèi)容上，“午枕”一句表現(xiàn)出詞人悠閑的情致與恬淡的心境；“欹眠”句，從睡醒聞鳥(niǎo)聲，聯(lián)想到當(dāng)年從政早朝時(shí)“聽(tīng)朝雞”，給人恍如隔世之感。（作用題，二看內(nèi)容）3、詞的下片運(yùn)用了怎樣的手法？抒發(fā)了作者怎樣的情感？（6分）這是常規(guī)的手法和情感題。襯托、用典?！昂鰬浌嗜私窨偫稀币r托自己已老?！懊Ｈ煌撕惖馈边\(yùn)用了典故，表明自己對(duì)建功立業(yè)已生茫然之情。（2分）詩(shī)人午覺(jué)醒來(lái)，鳥(niǎo)語(yǔ)雞鳴，感嘆自己年事已高，貪戀夢(mèng)境，忘了功名。寫(xiě)出了隱居生活的閑適、愜意，抒發(fā)了作者罷相隱

7、居后恬靜的生活情趣和心情。（4分）4這首詞中“柔藍(lán)一水縈花草”一句為后人稱道，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的賞析。（5分）這是“賞析題”，說(shuō)的是手法和效果。 詞人用“一水”來(lái)概括“一江春水”，添“縈花草”三字烘托春光爛漫，“柔藍(lán)一水”，形容水色清碧，“柔”字更是輕盈貼切，形象生動(dòng)，使詞的畫(huà)面呈現(xiàn)出一種美麗、清新、寧?kù)o的色彩美。5.這是王安石晚年退隱之后的一首山水詞，請(qǐng)從“景”與“情”的角度加以賞析。（5分）這是“景情關(guān)系題”。 平岸小橋，被群山環(huán)繞；一江春水，被花草環(huán)繞；幾間茅屋，窗戶幽深，纖塵不染，時(shí)時(shí)有春風(fēng)來(lái)清掃；午睡醒來(lái)聽(tīng)到鳥(niǎo)的鳴叫在作者筆下，這些景物遠(yuǎn)離喧囂的俗世，具有寧?kù)o、清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。（2分） 反

8、映出詞人退隱后平和的生活情趣和閑適心情；也表達(dá)了詞人對(duì)仕途的厭倦，對(duì)大自然的無(wú)限向往。（2分） 情景關(guān)系：借自然景物來(lái)抒發(fā)自己的情感（借景抒情）。（1分）6.簡(jiǎn)要分析“時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃”中“掃”字使用的妙處。 （5分）這叫“煉字題”，問(wèn)你哪個(gè)字用的好，為什么？ 一個(gè)“掃”字，使用了擬人的修辭手法，賦予春風(fēng)以人的動(dòng)作、情感，（3分）呼應(yīng)了“塵不到”，突出了環(huán)境的清新、優(yōu)雅。（2分）（意思對(duì)，即可得分）7詞的上闕描繪了一幅怎樣的隱居圖景？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）這是“形象意境題”。答題時(shí)要能準(zhǔn)確概括圖景特點(diǎn)，能結(jié)合詩(shī)句賞析到位。 作者描繪了一幅柔美清新、幽深靜謐的春日隱居圖。（2分） “平岸小橋”、“柔

9、藍(lán)一水”，更添爛漫花草，可見(jiàn)景物之秀美、柔美；“平岸小橋”被“千嶂”環(huán)抱，“茅屋數(shù)間”被林木掩映，可見(jiàn)隱居環(huán)境之深窈靜謐；“塵不到”、“春風(fēng)掃”，可見(jiàn)風(fēng)物之清新怡人。（4分）8.吳聿在觀林詞話中記王安石“嘗于江上人家壁間見(jiàn)一絕，深味其首句一江春水碧揉藍(lán)，為躊躇久之而去”，后來(lái)化入自己的詞中。你認(rèn)為化用后的“柔藍(lán)一水縈花草”比原句好在何處？（6分）這是“比較題”。 用“一水”來(lái)概括“一江春水”，添“縈花草”三字烘托春光爛漫， 豐富了原句的內(nèi)容，提取原詩(shī)菁華，調(diào)合得巧妙自然。（2分） “柔藍(lán)一水”，形容水色清碧，“柔”寫(xiě)得輕盈貼切，形象生動(dòng)。（2分）使詞的畫(huà)面呈現(xiàn)出一種美麗、清新、寧?kù)o的色彩美。（

10、2分）典例講解（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成1-2題。 送韓十四江東覲省 杜甫 兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非。 我已無(wú)家尋弟妹， 君今何處訪庭闈？ 黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹(shù)影稀。 此別應(yīng)須各努力， 故鄉(xiāng)猶恐未同歸。注：這首詩(shī)是詩(shī)人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫(xiě)的。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平定。老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十多歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。黃牛峽：位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經(jīng)過(guò)此地。這首詩(shī)的頸聯(lián)運(yùn)用了哪幾種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） 寓情于景 以靜襯動(dòng) 虛實(shí)結(jié)合 視聽(tīng)結(jié)合請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析詩(shī)中蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些情感？（4分） 憂國(guó)憂民 思親之情 惜別之情 勉勵(lì)之情

11、、擔(dān)憂之情誤區(qū)一：形象概括不當(dāng)?shù)淅v解 閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。 尋詩(shī)兩絕句 陳與義 楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。 無(wú)人畫(huà)出陳居士，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。 愛(ài)把山瓢莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。 醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中【注】居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。(4分)誤區(qū)二：語(yǔ)言賞析不全誤區(qū)三：技巧界定不清誤區(qū)四：情感定位不準(zhǔn)典例講解 閱讀下面這首唐詩(shī)。完成下面的題目。 殘春旅舍 韓偓 旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。 樹(shù)頭蜂抱花須落， 池面魚(yú)吹柳絮行。 禪伏詩(shī)魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。 兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。【注】韓偓(

12、約842923)：字致堯，京兆萬(wàn)年(今陜西西安) 人。這首詩(shī)是作者流徙閩地時(shí)所作。咸京：這里借指都城長(zhǎng)安。梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。朝簪： 朝廷官員的冠飾。這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答題應(yīng)對(duì)策略語(yǔ)言風(fēng)格把握有誤：了解名家風(fēng)格、品讀意境、關(guān)注題材。意境分析不當(dāng)：掌握常見(jiàn)意境的特點(diǎn)，抓住特定意象，關(guān)注描寫(xiě)意象空間、色彩、聲響、冷暖等特點(diǎn)的詞語(yǔ)。情感體察有誤，不明作者意圖：關(guān)注選項(xiàng)中的“表達(dá)”、“抒發(fā)”等詞；關(guān)注對(duì)意境、氛圍、基調(diào)的判定；抓住直接表達(dá)情感的詞語(yǔ)。表達(dá)技巧分析不當(dāng)：基礎(chǔ)知識(shí)需穩(wěn)扎穩(wěn)打，落實(shí)積累。關(guān)注選項(xiàng)中手法的判定和對(duì)手法效果與用意的分析

13、。鞏固訓(xùn)練：閱讀下面一首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。題李凝幽居 賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。1、對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫(xiě)”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B“閑居”句中“少鄰并”的意思是說(shuō)李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。C“僧敲”句中的“敲”，傳說(shuō)也曾想作“推”，“推敲”一詞即來(lái)源于此。D“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言?！吧汆彶ⅰ钡囊馑际钦f(shuō)李凝很少有鄰居緊挨著做伴。關(guān)鍵詞：“少”是“很少”的意思。上下文：“草徑入荒園”鞏固訓(xùn)練：閱讀下面一首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。

14、題李凝幽居 賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。2、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫(huà)出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。B“僧敲月下門(mén)”句以響襯靜，與名句“鳥(niǎo)鳴山更幽”有異曲同工之妙。C中間兩聯(lián)重在敘事和寫(xiě)景，首尾兩聯(lián)都明確寫(xiě)出了作者對(duì)隱逸生活的向往。D全詩(shī)所寫(xiě)之事雖然不大，感情亦無(wú)跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來(lái)回味無(wú)窮。 首聯(lián)沒(méi)有明確抒情，重在寫(xiě)景?；A(chǔ)知識(shí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打。鞏固訓(xùn)練：閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 秋 盡 杜甫 秋盡東行且未回，茅齋寄在少城隈。 籬邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯。雪嶺獨(dú)看西日落

15、，劍門(mén)猶阻北人來(lái)。不辭萬(wàn)里長(zhǎng)為客，懷抱何時(shí)得好開(kāi)。下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（5分） A“秋盡東行且未回”一句交代了時(shí)間和作者行蹤，“茅齋寄在少城隈”一句中“寄”字寫(xiě)出茅齋無(wú)人，自己身在家外的狀態(tài)。 B頷聯(lián)中“陶潛菊”體現(xiàn)了作者渴望隱逸的心境和淡泊灑脫的品格，“袁紹杯”則表明自己被人重視，但卻無(wú)用武之地。 C頸聯(lián)中“雪嶺獨(dú)看西日落”一句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)自一人在雪嶺看西天日落，與首句中“東行且未回”照應(yīng)，使詩(shī)歌內(nèi)容更加緊密。 D用語(yǔ)委婉含蓄是此詩(shī)的一大特點(diǎn)，全詩(shī)沒(méi)有直接抒懷，而是通過(guò)敘寫(xiě)經(jīng)歷和描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)情感，手法巧妙，耐人尋味。 E本詩(shī)是一首以抒懷為主題的七言律詩(shī)，作者感時(shí)自嘆，感事抒情

16、，詩(shī)中多用典故，體現(xiàn)了杜詩(shī)沉郁頓挫的格調(diào)?！盎h邊老卻陶潛菊”一句寫(xiě)籬笆邊的“菊花”老去，抒發(fā)了自己隱居心情不復(fù)存在的憂傷。關(guān)注意境，抓住暗示情感的詞語(yǔ)。尾聯(lián)直接抒情。鞏固訓(xùn)練：閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。九日巴丘楊公臺(tái)上宴集 【唐】張繼凄凄霜日上高臺(tái)，水國(guó)秋涼客思哀。萬(wàn)疊銀山寒浪起，一行斜字早鴻來(lái)。誰(shuí)家搗練孤城暮，何處題衣遠(yuǎn)信回。江漢路長(zhǎng)身不定，菊花三笑旅懷開(kāi)。下列對(duì)這詩(shī)歌的理解和賞析 有誤的兩項(xiàng)是 A.結(jié)合詩(shī)題和詩(shī)歌內(nèi)容可知，詩(shī)人與友人在楊公臺(tái)上宴飲集會(huì)，共度重陽(yáng)節(jié)。詩(shī)中涉及了出游賞秋、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花等重陽(yáng)習(xí)俗。 B.頷聯(lián)描寫(xiě)了高臺(tái)所見(jiàn)之景，染上秋霜的群山寒浪陣陣，空中一行早雁已翩然飛來(lái)

17、。詩(shī)人運(yùn)用白描的手法，語(yǔ)言樸實(shí)、不事雕琢，寥寥幾筆勾勒了一幅廣闊的秋景圖。 C.“搗練”是古代女性常見(jiàn)的勞作，即搗制煮過(guò)的熟絹，為縫制寒衣做準(zhǔn)備。正日暮時(shí)分，孤城響徹?fù)v練的聲音，以聲襯靜，越發(fā)渲染了秋日黃昏的寂寥冷清。非“白描”“不事雕琢”，上句描寫(xiě)群山運(yùn)用了比喻和夸張的修辭，突出表現(xiàn)了其寒的特點(diǎn)，下句寫(xiě)高飛的雁群，運(yùn)用了比喻的修辭，表現(xiàn)雁陣的整齊。鞏固訓(xùn)練：閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。九日巴丘楊公臺(tái)上宴集 【唐】張繼凄凄霜日上高臺(tái)，水國(guó)秋涼客思哀。萬(wàn)疊銀山寒浪起，一行斜字早鴻來(lái)。誰(shuí)家搗練孤城暮，何處題衣遠(yuǎn)信回。江漢路長(zhǎng)身不定，菊花三笑旅懷開(kāi)。下列對(duì)這詩(shī)歌的理解和賞析 有誤的兩項(xiàng)是 D.菊花三

18、笑，運(yùn)用了擬人的修辭手法，“笑”生動(dòng)地寫(xiě)出了菊花綻放得燦爛熱烈的景象。詩(shī)人運(yùn)用以樂(lè)景襯哀情的手法，將盛放的菊與客之“哀”形成對(duì)比，更顯其哀。 E.詩(shī)歌觀察細(xì)致，描寫(xiě)傳神，用語(yǔ)清新，將秋日登高的所見(jiàn)、所聞、所感融于一爐，以尋常語(yǔ)寫(xiě)眼前景，卻能做到心物感應(yīng)，情景交融，渾然一體。菊笑與客哀沒(méi)有反襯關(guān)系，菊笑暫時(shí)驅(qū)散了旅途的憂愁。典例講解（二）1.閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分） 湖州歌（其六） 南宋汪元量 北望煙云不盡頭， 大江東去水悠悠。 夕陽(yáng)一片寒鴉外， 目斷東西四百州。 注此詩(shī)是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。 （1）簡(jiǎn)析“望”在詩(shī)中的作用。 （2）簡(jiǎn)析“大江東去水悠悠”與蘇東坡

19、“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”表達(dá)的不同情感。 特別提示題目：通向詩(shī)歌主旨的第一條快速通道作者：明確風(fēng)格，了解時(shí)代注釋：每個(gè)都有用，每個(gè)都要用意象：作者情感的載體特殊詞句：把握感情的切入點(diǎn)古詩(shī)鑒賞題思路建議： 字斟詞酌； 整體把握；問(wèn)題思考； 規(guī)范作答?？记坝幸庾R(shí)地“精”讀部分詩(shī)詞，強(qiáng)化語(yǔ)感。同時(shí)要熟練掌握一些鑒賞性語(yǔ)言，讀得懂，悟得準(zhǔn)，說(shuō)得出。天津市耀華中學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用部分近幾年（天津卷）語(yǔ)言運(yùn)用題涉及知識(shí)點(diǎn)： 2017 2018 2019題號(hào) 20_1 詞云圖（3分）分析漫畫(huà)（6分） 品讀新詩(shī)（6分） 20_2 推介短文（6分） 21擬標(biāo)題（3分）指出語(yǔ)?。?分） 提出建議（4分）賦分12分

20、10分 10分語(yǔ)言運(yùn)用題基本認(rèn)識(shí)語(yǔ)言運(yùn)用題是高考試題的輕騎兵、試驗(yàn)田語(yǔ)言運(yùn)用題是決定高考成績(jī)的重要區(qū)分線語(yǔ)言運(yùn)用題輻射著閱讀和寫(xiě)作的廣闊領(lǐng)域語(yǔ)言運(yùn)用題對(duì)精學(xué)、精練具有極高的價(jià)值天津市耀華中學(xué)準(zhǔn)確表述題：1.2020年4月23日是第25個(gè)“世界讀書(shū)日”，為了配合這個(gè)活動(dòng)，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)為本活動(dòng)以對(duì)聯(lián)形式撰寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。2.在“世界讀書(shū)日”里，某中學(xué)學(xué)生會(huì)為了提倡閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，舉辦了國(guó)學(xué)經(jīng)典論語(yǔ)讀書(shū)報(bào)告會(huì)，請(qǐng)你為報(bào)告會(huì)確定一個(gè)主題，然后為主持人寫(xiě)一則報(bào)告會(huì)開(kāi)場(chǎng)白。要求：緊扣主題，表達(dá)得體，有文采，不必寫(xiě)稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)；報(bào)告會(huì)主題10字以內(nèi)，報(bào)告會(huì)開(kāi)場(chǎng)白4060字。(1)主題：(2)開(kāi)

21、場(chǎng)白：準(zhǔn)確表述題：請(qǐng)仿照例子，賞析下面對(duì)聯(lián)。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、鮮明。例：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退； 心似平原走馬，易放難收！賞析：上聯(lián)將學(xué)習(xí)比作逆水行舟，告誡我們要奮發(fā)向上。下聯(lián)將人的內(nèi)心比作平原走馬，告誡我們要時(shí)時(shí)約束自己。此對(duì)聯(lián)用語(yǔ)淺白，比喻生動(dòng)，包括了為學(xué)做人的道理。 風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳； 家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。賞析：銜接題：填到橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 。懸崖下有幾處墳地，墳前立著的石碑已經(jīng)破碎，字跡模糊，枯水季節(jié)，伏在江里的石頭已經(jīng)露出水面，周?chē)黄澎o。A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)炙成一道五彩的屏障。B、沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶懸壁十分瘦削

22、。C、在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁象一道巨大的屏，矗立在江的對(duì)岸。D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)，山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。A 山，卻緘默不語(yǔ)它用自己的筋骨，證明著自己的偉大。B 山，卻冥然不覺(jué)沒(méi)有靈性的高大，不過(guò)是一堆土石。C 山，卻欣喜萬(wàn)分它為人的攀登作出貢獻(xiàn)而自豪。D 山，卻毫不在意它相信人永遠(yuǎn)不會(huì)臣服自己。銜接題：哪一項(xiàng)接在下面的句子后最恰當(dāng)?崇山峻嶺，比起人來(lái)，山總是高大、雄偉的人站在它面前不過(guò)是粒芝麻兒，但人總是踩山于腳下，哪怕它是萬(wàn)山之王珠穆朗瑪峰。人為攀登而欣喜_。 B 山，卻冥然不覺(jué)沒(méi)有靈性的高大，不過(guò)是一堆土石。圖文題：對(duì)該漫畫(huà)的賞析，有誤

23、的一項(xiàng)是A漫畫(huà)中人物戴的帽子表明了人物身份，且對(duì)他個(gè)人品性有暗諷。B漫畫(huà)中人物的眼睛比例嚴(yán)重失調(diào)，這點(diǎn)小失誤可以說(shuō)是白璧微瑕。C漫畫(huà)的標(biāo)題“跑題”指的是研究“科研標(biāo)本”變成了研究“科研經(jīng)費(fèi)”。D“怎樣發(fā)財(cái)？”揭示了人物心理，但與畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出的含義有重復(fù)之嫌。圖文題：請(qǐng)欣賞漫畫(huà)，回答問(wèn)題。(1)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)明畫(huà)面的內(nèi)容。(不超過(guò)60個(gè)字)學(xué)生答案(1)畫(huà)面中的一個(gè)中年人挑著一副擔(dān)子，擔(dān)子后面掛著一只上面寫(xiě)著“物質(zhì)生活”的桶，另一只上面寫(xiě)著“文化生活”的桶則被放在另一邊。(2)結(jié)合漫畫(huà)合理想象，以“文化生活”那只桶的口吻擬寫(xiě)一句話。(不超過(guò)10個(gè)字)文化生活也很重要。圖文題：看下面漫畫(huà)，給漫畫(huà)擬一

24、個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并寫(xiě)一段解說(shuō)性文字（敘議結(jié)合）2022/9/1349答案示例標(biāo)題：依“法”了之或以罰了之畫(huà)面上，一個(gè)身著制服的執(zhí)法人員提著一只從標(biāo)有“制假售假”字樣的螃蟹身上折斷的蟹鉗，得意洋洋地走了，而那只被處罰的螃蟹心存僥幸，心里想著“元?dú)馕磦?，咱照樣橫行”。這幅漫畫(huà)，形象地諷刺了某些治標(biāo)不治本的處罰行為。提示人們：對(duì)違法亂紀(jì)者，必須嚴(yán)厲打擊，做到斬草除根。整個(gè)畫(huà)面圖案簡(jiǎn)潔，形象生動(dòng)。 2022/9/1350圖文題：人們常常借助漫畫(huà)諷刺現(xiàn)實(shí)中的消極現(xiàn)象。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的漫畫(huà)，任選一個(gè)動(dòng)物，先寫(xiě)上選擇的動(dòng)物名稱，然后填上合適的話。（不超過(guò)10字）（2分） 狐貍： 兔子：思辨表述題：閱讀下面的材料，完成后面題目。材料1：校門(mén)建筑是校園建筑群的重要組成部分，主要功能是交通和安保。它與校園內(nèi)的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等一樣，重要的是實(shí)用價(jià)值。因此，校門(mén)建筑首先應(yīng)當(dāng)注重實(shí)用。材料2：校門(mén)建筑是一所學(xué)校的“門(mén)面”，是一道獨(dú)特的人文景觀。它應(yīng)當(dāng)具有一定的文化內(nèi)涵，并努力體現(xiàn)該校的辦學(xué)理念。因此，校門(mén)建筑首先應(yīng)當(dāng)彰