老師寒假讀書心得體會(huì)匯合6篇

1、老師寒假讀書心得體會(huì)匯合(6篇)_讀書心得體會(huì) “有效學(xué)習(xí)”這一名詞越來(lái)越多的成為如何提高教學(xué)效率的關(guān)鍵詞。在閱讀了關(guān)于數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)這一篇文章，針對(duì)自己正在從事的工作，我收獲頗豐。 所謂“有效學(xué)習(xí)”，就是指老師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿意.和個(gè)人的訓(xùn)練價(jià)值需求。 如今， 在新的訓(xùn)練理念下，教與學(xué)的方式都發(fā)生了深刻的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，一個(gè)特別突出的問(wèn)題是老師教得很辛苦，同學(xué)學(xué)得很苦痛，且厭學(xué)或?qū)W無(wú)收獲，不能促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。造成這一問(wèn)題的重要緣由，是傳統(tǒng)教學(xué)將教學(xué)的天平沉在“教”這一邊，而未能對(duì)同學(xué)進(jìn)行肯定程度的

2、“授權(quán)”。新課程的設(shè)計(jì)理念，從根本上說(shuō)，是強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主性和制造性。新課程提倡“建構(gòu)的學(xué)習(xí)”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教學(xué)中學(xué)習(xí)者是主角，老師充當(dāng)“腳手架”的作用，力求營(yíng)造一個(gè)“豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境”。這一環(huán)境的主要因素是：多樣化信息、和現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合的教學(xué)情景和問(wèn)題，老師多元化的角色(引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、激勵(lì)者、反饋者)，互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)小組，能夠自我掌握并有良好學(xué)習(xí)意識(shí)的學(xué)習(xí)者等?？梢?jiàn)，課堂有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶，動(dòng)手 實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是學(xué)習(xí)的真正主體。 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為思維是人的信息加工過(guò)程，而信息加工的過(guò)程有三類：?jiǎn)栴}解決、模式識(shí)別

3、和學(xué)習(xí)。這三類過(guò)程既相互區(qū)分又彼此滲透聯(lián)系。 皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知進(jìn)展不是一種數(shù)量上簡(jiǎn)潔積累的過(guò)程，而是認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷重新建構(gòu)的過(guò)程。他認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過(guò)同化和順應(yīng)而獲得不斷進(jìn)展，以適應(yīng)新的環(huán)境。個(gè)體每當(dāng)遇到新的刺激，總是把對(duì)象納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中(同化)。若獲得勝利，便得到臨時(shí)的平衡；假如已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)無(wú)法容納新的對(duì)象，個(gè)體就必需對(duì)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行變化，使其與環(huán)境適應(yīng)(順應(yīng))，直至達(dá)到認(rèn)知上的新的平衡。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)教材所表現(xiàn)的是經(jīng)過(guò)規(guī)律加工好的數(shù)學(xué)形式。因此，就數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)而言，絕大多數(shù)是在新舊學(xué)問(wèn)的相互作用和聯(lián)系中進(jìn)行的，即數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)在同化與順應(yīng)中完成。

4、 依據(jù)“有效學(xué)習(xí)”的定義，良好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策劃勢(shì)必是有效學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)。為此，我們提出促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂策劃中必備的環(huán)節(jié)。 1、注意對(duì)同學(xué)情感、態(tài)度的開(kāi)發(fā)與利用 在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中同學(xué)的心情情感作為一種清楚的變量，伴隨在教學(xué)活動(dòng)中。情感既可以成為認(rèn)知的動(dòng)力，進(jìn)而促成同學(xué)的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)產(chǎn)生互動(dòng)；又可以抵消老師教學(xué)活動(dòng)的張力，影響同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)同、接納與構(gòu)建，甚至干擾認(rèn)知過(guò)程。由于數(shù)學(xué)的概念體系和數(shù)學(xué)的規(guī)律推理都表現(xiàn)出抽象的形式。這種抽象使不少同學(xué)難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與愛(ài)好，不易產(chǎn)生樂(lè)觀的情感態(tài)度，因此在設(shè)計(jì)課堂策劃的過(guò)程中，要：(1)注意抽象的概念定理與實(shí)際生活

5、的聯(lián)系，設(shè)計(jì)良好的課堂導(dǎo)入，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活；(2)注意同學(xué)個(gè)體差異，端正個(gè)體態(tài)度，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)心情；(3)調(diào)整好老師本身的情感因素，將課堂策劃一氣呵成的完成；(4)充分理解同學(xué)的學(xué)問(wèn)建構(gòu)過(guò)程；(5)設(shè)計(jì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)、時(shí)段，讓同學(xué)充分參加學(xué)問(wèn)點(diǎn)的產(chǎn)生過(guò)程，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)奇怪心。 2、科學(xué)設(shè)計(jì)促成同學(xué)自主學(xué)習(xí)的措施 同學(xué)的學(xué)習(xí)意圖以及同學(xué)本身的特點(diǎn)是人文教學(xué)的起點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中要留意：(1)調(diào)動(dòng)同學(xué)潛藏的數(shù)學(xué)意識(shí)，包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好動(dòng)機(jī)和對(duì)待數(shù)學(xué)信息的正確態(tài)度；(2)維持正確的目標(biāo)意識(shí)，包括對(duì)運(yùn)算和推理的理解、分析和爭(zhēng)論；(3)訓(xùn)練數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的選擇意識(shí)，信息轉(zhuǎn)換方式，

6、包括不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源的選擇；(4)張揚(yáng)規(guī)律意識(shí)，讓同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)從描繪性的規(guī)律言語(yǔ)指向論證性的規(guī)律演繹。 3、合理籌劃數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的環(huán)節(jié) 假如一門課程使同學(xué)飽受挫折的打擊而與勝利的喜悅無(wú)緣，同學(xué)也就不會(huì)喜愛(ài)，更談不上“終身學(xué)習(xí)的愿望”了，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)成為喜愛(ài)和奇怪心的源泉。數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。 第一，設(shè)計(jì)同學(xué)經(jīng)受學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的探究、發(fā)覺(jué)以及歸納階段。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要融入同學(xué)的認(rèn)知層次，引導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn)，自主進(jìn)入探究問(wèn)題，發(fā)覺(jué)規(guī)律，歸納總結(jié)的階段，并適時(shí)點(diǎn)明并細(xì)化同學(xué)的那些“成就歸于努力”的意識(shí)能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；其次，注意同學(xué)的個(gè)體差異。在一個(gè)班級(jí)體中，

7、同學(xué)的學(xué)習(xí)與接受力量總有差異。優(yōu)秀生能夠在預(yù)算時(shí)間內(nèi)完成探究等一系列數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，自信念飽滿，布滿熱忱，他們總是樂(lè)觀地尋求和利用有用的信息來(lái)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題；而班內(nèi)的后進(jìn)生往往會(huì)要用多一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)總結(jié)歸納，或許會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)力量產(chǎn)生消極想法，缺乏學(xué)習(xí)愛(ài)好，沒(méi)有樂(lè)觀探究沖動(dòng)。這就需要老師對(duì)課堂有完善的駕馭與掌握力量，使得課堂活動(dòng)有適當(dāng)?shù)碾A段性、波浪式的任務(wù)管理與技巧訓(xùn)練。第三，設(shè)計(jì)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)。同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的愛(ài)好，是實(shí)行有效學(xué)習(xí)策略的重要前提，在同學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)清高漲時(shí)提出更有意義的爭(zhēng)論，可以促進(jìn)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 總的來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課堂策劃上，要秉承以下原則：巧設(shè)情境，激活求知欲望；以同學(xué)為

8、主體，供應(yīng)機(jī)會(huì)，滿意其探究、發(fā)覺(jué)欲望；敏捷、合理使用教材，充分發(fā)揮其特有功能；加強(qiáng)激勵(lì)性評(píng)價(jià)。充分將這些理論貫徹運(yùn)用與課堂教學(xué)中，才能達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。 老師寒假讀書心得體會(huì)【篇二】 每當(dāng)我讀一本好書，看一篇好文章，就覺(jué)得在我眼前綻開(kāi)了一個(gè)全新的世界。朱自清的匆忙就是這樣，它給我啟迪，給我力氣。 “燕子去了，又再回來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?！贝阂獍蝗坏拈_(kāi)頭一下子吸引了我。我認(rèn)真看下去，原來(lái)并不是只為了描寫春光，而是有這些事物來(lái)告知我們要珍惜時(shí)間，要奮勉向上，有所作為。 人們常說(shuō)，世界最公正的是時(shí)間。時(shí)間對(duì)任何人都一視同仁。它既不慷慨地多施舍給哪一人一秒，也不吝

9、嗇地少給哪一個(gè)人一分。每個(gè)人每天擁有的都是84000秒。 你瞧，文章里說(shuō)的多形象?。r(shí)間從水盆里，從飯碗里，從雙眼前過(guò)去。從身上跨過(guò)，從腳邊飛去了，如輕煙，似薄霧那樣飄走了，就像俗話說(shuō)“光陰似箭，日月如梭。”古往今來(lái)，一切有所作為的人都是很珍惜時(shí)間的。宋代詩(shī)人陸游能做到“帶飯將來(lái)還讀書”；魯迅是把別人喝咖啡的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，工作上；愛(ài)因斯坦，牛頓等許很多多的科學(xué)家都是珍惜時(shí)間的楷模。 而我們身邊有許很多多的同學(xué)在鋪張時(shí)間，或干脆無(wú)聊地閑逛，或沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲，或漫無(wú)目的的玩耍這最要不得，由于人生短暫，只有抓緊時(shí)間做些有益的事，積少成多，才能有所成就。 人生中最珍貴的是青少年時(shí)期。青少年時(shí)期是短暫的

10、，但這個(gè)階段精力充足，記憶力最旺，我們要珍惜時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)，做好“入世”的預(yù)備！ 老師寒假讀書心得體會(huì)【篇三】 作為老師，從書本中獵取學(xué)問(wèn)尤其重要。人類制造的學(xué)問(wèn)財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己。 不僅僅老師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書。自我校開(kāi)展讀書溝通活動(dòng)至今，我們每一位老師都感到受益匪淺。我們由被動(dòng)到主動(dòng)，由要求變成習(xí)慣，由自己讀到全體共享。讀書成了我們?nèi)粘Ｉ畈恍腥鄙俚囊徊糠帧Ｔ谶@一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書的心得。 常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花

11、。我們渴望讀書，渴望獲得學(xué)問(wèn)，但是我們卻經(jīng)常會(huì)有這樣的懷疑：我們應(yīng)當(dāng)如何讀書？自古以來(lái)，人們獵取學(xué)問(wèn)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學(xué)問(wèn)就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問(wèn)財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都不足取。 為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了擅長(zhǎng)動(dòng)腦，找到所讀文章的眼睛，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)：好記性不

12、如爛筆頭， 把思索的結(jié)果整理出來(lái)，寫成筆記和感想，既有助于思索，也可以關(guān)心我們記憶思索的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶，作文時(shí)假如要參考、仿照渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。 讀書讓我更深刻得體會(huì)了訓(xùn)練的民主，在同學(xué)眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學(xué)的敬重。同學(xué)愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說(shuō)苦惱，向我傾訴困難，我因此常和同學(xué)溝通，這不能不說(shuō)是一筆最珍貴的財(cái)寶?；叵朊恳淮瓮瑢W(xué)在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感謝和敬意是，我的

13、心情都莫名的感動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的詳細(xì)表現(xiàn)。 更深的體會(huì)是老師的勝利，來(lái)自同學(xué)要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，首先就熟悉老師是什么？要教好自己的同學(xué)，首先必需熟悉同學(xué)是什么？答案是明顯的：老師是人，同學(xué)也是人。如何做人？其實(shí)這不只是同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的，更應(yīng)當(dāng)是我們老師要學(xué)會(huì)的！從眾多的訓(xùn)練家的言行中我們不難發(fā)覺(jué)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，始終以來(lái)，我就以訓(xùn)練家的勝利閱歷為借鑒，堅(jiān)持以“仔細(xì)負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺(jué)

14、得，作為一位老師，首先必需做到： 一、說(shuō)到做到，從不失信； 二、言傳身教，以身作則； 三、敬重同學(xué)，一視同仁； 四、講求效率，認(rèn)真仔細(xì)； 五、嚴(yán)于律己，寬于待人； 六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。 常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)，教給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時(shí)候。我以為，老師不僅要有一桶水，而且要有自來(lái)水、長(zhǎng)流水。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無(wú)言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)型.為全體.成員供應(yīng)了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化.中的個(gè)體學(xué)習(xí)，如同一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，

15、完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和打算學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。 簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的老師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)潔的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累閱歷，長(zhǎng)期地保持一顆奇怪心，想一想今日同學(xué)又將演出一幕怎樣的好戲？我今日又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？到處為孩子們著想，在為同學(xué)做些你力所能及的事時(shí)，你也必定在一步一步的接近勝利！ 老師寒假讀書心得體會(huì)【篇四】 當(dāng)我看到這本書時(shí)，首先吸引我眼球的是這本書的名字越長(zhǎng)大越孤獨(dú)。 越長(zhǎng)大越孤獨(dú)，越長(zhǎng)大越擔(dān)心。 在成人眼里，他(她)們只是一些頭腦簡(jiǎn)

16、潔、天真爛漫的孩童，沒(méi)有太多的苦惱和有些人始終想擺脫的責(zé)任，還有只有他(她)們自己清晰，自己在不斷的成長(zhǎng)著。在父母眼里，兒女始終是個(gè)孩子，都會(huì)盡自己最大的努力去呵護(hù)他(她)們。 她，從小在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，什么都想依靠父母，許多事情都不懂；她，總是布滿純真的活在她的童話生活里，與現(xiàn)實(shí)總有一絲間隔而無(wú)法穿透。 時(shí)間荏苒，不留給人一絲等待。而她，也已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再撒嬌了，更不能依偎在父母的懷抱里了。很多事情都由不得自己，需要自己的不懈努力。而我，又何嘗不是。 越長(zhǎng)大越孤獨(dú)。小時(shí)候和伙伴們?cè)谝黄鸬娜兆诱娴暮苄腋?，從未想過(guò)分開(kāi)，而現(xiàn)在呢?他們都去哪了?有時(shí)候，我還是選擇了緘默，還是把心事放在了肚子里

17、，一個(gè)人漸漸消化著，自己把自己的故事講給自己聽(tīng)，可能，聽(tīng)起來(lái)會(huì)很滑稽，可這就是事實(shí)。其實(shí)是想找一個(gè)的方法罷了。 慢慢的，又長(zhǎng)大了，習(xí)慣了一個(gè)人，越長(zhǎng)大越孤獨(dú)，不是嗎? 看到這本書，心里有說(shuō)不出的澎湃，于是就毫不遲疑的買下了，由于我知道，它會(huì)給我答案的，的確如此，我慢慢的了解了、懂了 越長(zhǎng)大越孤獨(dú)，越長(zhǎng)大越擔(dān)心也不得不打開(kāi)愛(ài)護(hù)你的降落傘，也突然間明白將來(lái)的路不平坦，是否這轉(zhuǎn)變是必定 長(zhǎng)大了，看清了，站在原地的我們換了一批又一批叫做“伴侶”的人。 老師寒假讀書心得體會(huì)【篇五】 每個(gè)人都有自由，連狗也不例外，剝奪任何生物的自由就是錯(cuò)的。而笑貓日記里的一本書綠狗山莊里的雕塑家，就是這樣的人。我讀了，小

18、小的心布滿了生氣和惋惜。 有一天，笑貓和地包天發(fā)覺(jué)小白不見(jiàn)了。在球球老老鼠口中得知小白可能在綠狗山莊里，可在笑貓調(diào)查的同時(shí)，等候他的地包天被雕塑家改造了，也在球球老老鼠的關(guān)心下，全部的綠狗都解救了。也在馬小跳他們的關(guān)心下，綠狗們得到了治療。雕塑家那行為也被寵物醫(yī)院揭發(fā)了，雕塑家被繩之于法了！ 在我看到雕塑家改造小白經(jīng)受那個(gè)片段時(shí)，我覺(jué)得那雕塑家自私自利，只是為自已著想，不為了狗兒著想。他也不換位思索一下，假如他自已經(jīng)被關(guān)注了，又會(huì)有何感想！這個(gè)世上有太多太多像雕塑家這樣自私自利的人了！有的人為了完成作品不惜改造生靈，有的人為便利就把垃圾扔來(lái)扔去，有的人為了推離干性就把罪證推給別人，還有的人為了

19、還錢就不惜殺害他人奪去財(cái)物！可以知道，全世界有大部分的人都是和雕塑家一樣！ 想到這里，我又回想起了一件事：在報(bào)紙上，一位女士的包包被一名男人搶走了，警方追擊了許久把包包拿了回來(lái)，可包包里面的錢卻都不翼而飛了！被抓回的那個(gè)搶包男人，說(shuō)搶錢是為了還賭博欠下的錢。 唉！假如世界上全都是這樣的人，那么世界就會(huì)變成生氣和惋惜！ 老師寒假讀書心得體會(huì)【篇六】 在我的成長(zhǎng)路上，西游記始終陪伴著我，不論是電視劇還是動(dòng)畫片，雖然看了一遍又一遍，但是仍不過(guò)癮。當(dāng)看到唐僧師徒四人歷盡九九八十一難最終取得真經(jīng)時(shí)，不禁對(duì)唐僧的執(zhí)著、孫悟空的英勇機(jī)靈、豬八戒的幽默和沙和尚的任勞任怨感悟頗深。但最受感動(dòng)的還是唐僧對(duì)徒弟的諄諄教導(dǎo)。如今再次細(xì)細(xì)品嘗這家喻戶曉的名著，不變的是故事情節(jié)，變的是我的感受。 小時(shí)候看西游記總會(huì)有個(gè)疑問(wèn)：孫悟空一個(gè)筋斗就可以翻十萬(wàn)八千里