最新六年級教師班主任學(xué)年總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 最新六年級老師班主任學(xué)年總結(jié)5篇 總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、分析評價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，下面是我給大家?guī)淼淖钚铝嗉壚蠋煱嘀魅螌W(xué)年總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 最新六班級老師班主任學(xué)年總結(jié)1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級的級部主任，同時(shí)兼任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作。學(xué)期即將完畢，現(xiàn)對本學(xué)期工作小結(jié)如下。 一、關(guān)于六班級級部工作 1、樂觀營造一個(gè)和諧的人際氣氛，讓大家在布滿和諧的氣氛中工作。 良好的人際氣氛是我校的一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)，這得益于我校老一輩的老師們。我

2、進(jìn)入這個(gè)學(xué)校工作以來，感受最深的就是能有一個(gè)這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境，在這樣的環(huán)境中工作，是一種享受。因此，在我擔(dān)當(dāng)級部主任工作以來，我竭力營造這樣一種和諧的氣氛，使得這種氣氛得以連續(xù)。 和諧氣氛的營造，需要我們自身的引領(lǐng)和示范。我每天早晨爭取早一點(diǎn)到學(xué)校，從六班級的每一個(gè)教室走過，給每一位早到校的班主任和任課老師一個(gè)微笑，給每一個(gè)早讀的同學(xué)一個(gè)欣賞、鼓舞的眼神，給辦公室打上兩瓶熱開水，讓老師們感到學(xué)校的溫馨。 和諧氣氛的營造，源于對青年老師的真誠關(guān)心。青年老師王曉麗由于工作時(shí)間較短，工作閱歷缺乏，有時(shí)遇到一些難題會(huì)引起心情波動(dòng)，這時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展引導(dǎo)和開導(dǎo)，讓她排解不良心情的影響樂觀投入到班主任

3、工作和教學(xué)工作中，本學(xué)期再次獲得語文校內(nèi)賽課一等獎(jiǎng);余軼老師因特別狀況常常要檢查身體，我不僅表示理解還常常給她支配課務(wù)給她解決實(shí)際困難。如此等等，給老師們真誠的關(guān)心，讓大家感到在這樣的環(huán)境中工作，有一種愉悅的心情。 和諧的氣氛可以在心與心之間傳遞，使得我們的工作更好地得以開展。在六和精神上的嘉獎(jiǎng)，讓他們自己分析對與錯(cuò)，自己解決消失的沖突，更多的時(shí)候，我利用班會(huì)要求同學(xué)講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學(xué)得到訓(xùn)練。 班會(huì)課上，我從不當(dāng)著全體同學(xué)的面指責(zé)任何同學(xué)，因?yàn)榱嗉壍耐瑢W(xué)特殊愛面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會(huì)記恨你很長時(shí)間，這樣的后果就是，他再也聽不進(jìn)

4、你的任何說教，甚至產(chǎn)生對抗心情，嚴(yán)峻的破罐子破摔，即你布置的作業(yè)我偏不做，你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提示每位老師，千萬別傷了同學(xué)的面子。 三、把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，做同學(xué)的知心伴侶。 六班級的同學(xué)，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時(shí)會(huì)萌生出很多念頭，如厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等，作為班主任，準(zhǔn)時(shí)地覺察這些問題，進(jìn)展正面訓(xùn)練。通過急躁的訓(xùn)練，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平常還要多和同學(xué)談心，理解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，做到防范于未然。 我班有一名同學(xué)叫寧義浙，紅艷學(xué)校的老師可能都很理解這位同學(xué)，他以前在紅艷學(xué)校讀書，聽說是“四大金鋼之一。開學(xué)第一天，他來報(bào)名了，一看就與眾不

5、同，只見他穿著一雙拖鞋，走路左搖右擺，并且連頭發(fā)也燙黃了，因?yàn)閳?bào)名時(shí)我們每個(gè)班主任都在各自的班級門口報(bào)名，他走到我身邊，我有意裝做沒觀察，就沒有理他，他說：“老師我要報(bào)名，我叫寧義浙。我嚴(yán)厲地說：“你也是同學(xué)?你看看你的穿著裝扮，我沒方法給你報(bào)名，你不合適讀書。當(dāng)時(shí)他意識到自己的錯(cuò)誤，容許回家立即將頭發(fā)染黑。第二天，他果真以一個(gè)嶄新的相貌消失在我的面前。給他一個(gè)下馬威過后，當(dāng)天在排位子時(shí)，我始終留意他，覺察他還主動(dòng)關(guān)心力氣小的不熟悉的新同學(xué)抬位，我就準(zhǔn)時(shí)抓住這一契機(jī)，當(dāng)眾表揚(yáng)了他，他抬起位來就更起勁了，指導(dǎo)起來就更有方了。后來在推選班干時(shí)我主動(dòng)提出讓他做我們班的紀(jì)律委員，因?yàn)槲医?jīng)過屢次溝通理解

6、寧義浙同學(xué)并不是腦子笨，只是自控力差、懶、好動(dòng)，所以我認(rèn)為他要想當(dāng)好紀(jì)律委員，管好紀(jì)律，得到同學(xué)的認(rèn)可、老師的獎(jiǎng)賞，首先就得管好自己，以身作那么。在他管理過程中一有成果我就準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)他，鼓舞他，嘉獎(jiǎng)他，讓他全身心樂觀投入到學(xué)習(xí)、管理中來，不要讓他沒事干，出去淘氣，他有錯(cuò)誤我就立即單獨(dú)叫出來，動(dòng)之以情，曉之以理，和他進(jìn)展親近的思想溝通，讓他真正感受到老師對他的親近和愛，這樣在得到信任和表揚(yáng)后，他的成果進(jìn)步了，紀(jì)律搞好了。 四、正確對待后進(jìn)生。 后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步至關(guān)重要的一環(huán)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)同學(xué)微小的心情變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。 我班上

7、有位男生叫戴祝勝以前常常和同學(xué)打架惹事，靠著自己強(qiáng)壯的身體，總是能占上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。我屢次和他談話，理解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象，就是掌握不了自己。為了讓他過剩的精力有地方釋放，我鼓舞他多參與體育運(yùn)動(dòng)，他特殊愛好打球，封他為“球長，我還跟他約好，一個(gè)星期為限，保證一個(gè)星期內(nèi)不出事。一個(gè)星期，兩個(gè)星期他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期，我就會(huì)在旁邊跟他說：不錯(cuò)，你堅(jiān)持住了，連續(xù)努力。到畢業(yè)考試完畢，他再?zèng)]有打架，并且在今年“六、一興趣體育竟賽拔河競賽中，在他的號召下，我充分發(fā)揮后進(jìn)生的特長，讓他們抓住這一時(shí)機(jī)好好表現(xiàn)，為自己增光，也為班級增榮譽(yù)。在我的鼓勵(lì)下，他們以全校七個(gè)班第一的好成果贏得了成功。每當(dāng)看到同學(xué)找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時(shí)候。 五、讓每個(gè)人都有被重視的感覺 獎(jiǎng)狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，我盼望集體中的每個(gè)人都有被重視的感覺，我在班里設(shè)立了“語文進(jìn)步獎(jiǎng)、“數(shù)學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)、“最正確組長獎(jiǎng)、“最正確紀(jì)律小標(biāo)兵獎(jiǎng)、“優(yōu)秀生獎(jiǎng)等。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的歡樂，便會(huì)渴望再次成功的榮耀。這一招對從未拿過獎(jiǎng)狀的同學(xué)特殊管用，這些同學(xué)始終以來都被別人看不起，為了能在伴侶、同學(xué)、父母、親戚面前有一次