最新二年級(jí)教學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃5篇

1、精品文檔Word格式 最新二年級(jí)教學(xué)上冊(cè)工作方案5篇 時(shí)間稍縱即逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作方案了。什么樣的工作方案才是好的工作方案呢?下面是我給大家?guī)淼淖钚露嗉?jí)教學(xué)上冊(cè)工作方案，盼望大家可以喜歡! 最新二班級(jí)教學(xué)上冊(cè)工作方案篇1 一、班級(jí)概況分析： 我們班有同學(xué)40名，經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，我班的大局部同學(xué)喜歡看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽樂觀，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一局部同學(xué)上課樂觀性不高，小動(dòng)作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)愛好

2、不濃，習(xí)慣不好，但兒童，可塑性很大，信任他們能學(xué)好語(yǔ)文。 二、教材分析： 1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際、展現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。 2、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天漂亮風(fēng)光、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng)等。 3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的?秋天的圖畫?，有反映同學(xué)生活的?一株紫丁香?、?一分鐘?，有表達(dá)愛國(guó)情感的?慶賀?、?我們成功了?等。 4、課后練習(xí)重視聯(lián)絡(luò)同學(xué)的生活實(shí)際

3、，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培育語(yǔ)文理論力量。本冊(cè)教材課后除了支配朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí);調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀思維的練習(xí)。 5、打破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有許多創(chuàng)新和打破。首先，編寫角度由效勞于教師的“教本變?yōu)椤皩W(xué)本。其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導(dǎo)同學(xué)覺察、探究。再次，在“語(yǔ)文園地里設(shè)有“展現(xiàn)臺(tái)一欄，給同學(xué)供給展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才能的時(shí)機(jī)。 6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。 本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量，但同時(shí)又引導(dǎo)同學(xué)在生活中主動(dòng)識(shí)字，鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)多認(rèn)字，超過規(guī)定的識(shí)字量。 三、學(xué)習(xí)目的： 1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)

4、拼音識(shí)字、正音。 2、熟悉450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析，不要求書寫。 3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)慣用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)慣用一般話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人溝通自己的感受和想法，養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主

5、動(dòng)與別人溝通。 9、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 四、教學(xué)措施： 1、讓同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。留意訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。 2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，關(guān)心同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。 3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制造性地使用教材。 4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)

6、伙伴的作用，借以引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，樂觀參加溝通、爭(zhēng)論和語(yǔ)文理論活動(dòng)。將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。 5、引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，進(jìn)展語(yǔ)文根底學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。 6、鼓舞同學(xué)互相釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。 7、充分利用學(xué)校的電教資源，采納多媒體手段進(jìn)展教學(xué)。 本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題：多彩的秋天;學(xué)

7、校生活愛祖國(guó);怎樣看問題、想問題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛別人;保護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物;喜歡科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4-5篇課文“語(yǔ)文園地，“語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的覺察、日積月累、口語(yǔ)交際、展現(xiàn)臺(tái)。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。 8、教材特點(diǎn) 圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際，展現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。 識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天漂亮風(fēng)光、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng)，有

8、講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教同學(xué)怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。 課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。 課后練習(xí)重視聯(lián)絡(luò)同學(xué)的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培育語(yǔ)文理論力量。 打破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。 “語(yǔ)文園地里設(shè)有“展現(xiàn)臺(tái)一欄，給同學(xué)供給展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才能的時(shí)機(jī)。 教材內(nèi)容具有開放性和彈性。 最新二班級(jí)教學(xué)上冊(cè)工作方案篇2 一、指導(dǎo)思想 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)

9、習(xí)打下根底。 二、學(xué)情分析 我所教的二班級(jí)同學(xué)共70人，通過半年的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)已經(jīng)入門，開頭進(jìn)入狀態(tài)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深沉的愛好。但也有個(gè)別同學(xué)由于平常沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)效果較差，對(duì)于他們要因材施教，注意差異，找出優(yōu)缺點(diǎn)，本學(xué)期準(zhǔn)時(shí)改良，共同進(jìn)步。 三、教學(xué)目的、任務(wù) 1、提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣; 2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確把握書中的重點(diǎn)內(nèi)容; 3、可以進(jìn)展簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)的溝通; 4、可以用簡(jiǎn)潔的句子進(jìn)展寫作; 5、嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等 6、理解西方文化，初步知道課文的文化背景。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.重點(diǎn)： (1)進(jìn)步課堂效率。 (2

10、)養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。 (3)發(fā)音明晰，語(yǔ)調(diào)正確，書寫工整。 2.難點(diǎn)：使英語(yǔ)根底差的同學(xué)進(jìn)步聽、說、讀、寫的力量，全面進(jìn)步英語(yǔ)成果。 五、方法措施 1、仔細(xì)備課，鉆研?新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)?教材，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，進(jìn)步課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反響法，并開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活。 4、鼓舞同學(xué)大膽說英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)根底不好的同學(xué))，樹立同學(xué)的信念

11、，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。關(guān)心英語(yǔ)根底不好的同學(xué)，提升英語(yǔ)根底好的同學(xué)。 6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為同學(xué)供給使用英語(yǔ)進(jìn)展溝通的時(shí)機(jī)。 7、課堂盡量英語(yǔ)化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)根底，重點(diǎn)進(jìn)步差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試力量，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān)。 8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地理論，使同學(xué)具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地根底，并能用

12、英語(yǔ)表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)潔的溝通活動(dòng)。 最新二班級(jí)教學(xué)上冊(cè)工作方案篇3 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析： 二班級(jí)的同學(xué)大局部在一班級(jí)的英語(yǔ)訓(xùn)練過程中，已經(jīng)有了肯定的英語(yǔ)學(xué)問的把握。但在英語(yǔ)根底學(xué)習(xí)中還要更多的訓(xùn)練，更多語(yǔ)感和語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和技能技巧，讓每個(gè)孩子大膽自信的說英語(yǔ)，我盡可能多的留意孩子英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，盡可能多的創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，在此根底上灌輸英語(yǔ)學(xué)問，進(jìn)步英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好。針對(duì)本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，由于沒有經(jīng)過嚴(yán)格的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，局部同學(xué)的英語(yǔ)根底較差，對(duì)于班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)程度有差異，分組進(jìn)展有針對(duì)性的英語(yǔ)教學(xué)，使較差的同學(xué)有足夠的信念張嘴說英語(yǔ)

13、，對(duì)于好同學(xué)能樂觀培育. 二、教學(xué)內(nèi)容： 1.新起點(diǎn)英語(yǔ)(New Standard English)第四冊(cè)是供給學(xué)校二班級(jí)下學(xué)期使用的，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母和一些字母歌謠，為以后同學(xué)學(xué)習(xí)，記憶單詞打下根底，同時(shí)學(xué)習(xí)如何表達(dá)天氣，時(shí)間，家庭，活動(dòng)(包括校內(nèi)內(nèi)和校內(nèi)外的兩局部活動(dòng)).打 ，做嬉戲，兒童節(jié)，以及簡(jiǎn)潔的方位表達(dá)和問路等等的日常活動(dòng)表達(dá)方法。分類如下：Weather，F(xiàn)amily，Activities，Telephone，Games，ChildrensDay，Direction，Places. 2.協(xié)作外教教師進(jìn)展口語(yǔ)課的教學(xué)活動(dòng)，利用可以利用的時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，使同學(xué)在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大膽

14、說英語(yǔ)，表現(xiàn)自己，使同學(xué)大膽說，樂觀做，努力唱。 三、教材分析： 全書共分11個(gè)模塊，內(nèi)含1個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元供給假設(shè)干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌或小詩(shī)的學(xué)習(xí)。 課時(shí)安排：本冊(cè)共11個(gè)模塊(其中一個(gè)復(fù)習(xí)模塊)，每個(gè)模塊用6個(gè)課時(shí)。一周完成6課時(shí)，其中包括復(fù)習(xí)課和測(cè)試課，利用晚自習(xí)和早讀進(jìn)展英語(yǔ)口語(yǔ)輔導(dǎo)培訓(xùn).測(cè)試.。 四、教具預(yù)備： 錄音機(jī)、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。 五、教學(xué)目的： 1.培育同學(xué)的語(yǔ)感和節(jié)奏感、增加學(xué)習(xí)愛好。 2.進(jìn)步發(fā)音的正確性、學(xué)習(xí)應(yīng)用日常用語(yǔ)。 3.通過學(xué)習(xí)理解西方文化、風(fēng)土人情。 六、

15、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)學(xué)問的應(yīng)用，在日常生活中更多的應(yīng)用。 2.重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)學(xué)問把握的準(zhǔn)確性、多聽多練。 七、教學(xué)措施： 首先，要求同學(xué)能運(yùn)用語(yǔ)言、學(xué)會(huì)組織和制造英語(yǔ)環(huán)境。打破訓(xùn)練口語(yǔ)的表達(dá)，他們處于學(xué)校根底訓(xùn)練低段，要求同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意語(yǔ)法學(xué)問的正確灌輸。 其次，口語(yǔ)教學(xué)工作，與外籍教師共同討論如何施行英語(yǔ)教學(xué)，讓同學(xué)和外籍教師多接觸、多溝通，多理解西方文化。培育同學(xué)說英語(yǔ)的自信念。要把握音標(biāo)的識(shí)讀，在教英語(yǔ)字母的同時(shí)貫穿音標(biāo)的學(xué)習(xí)。同時(shí)要樂觀為孩子制造一個(gè)輕松，愉悅好玩的英語(yǔ)會(huì)話環(huán)境。 再次是進(jìn)展同學(xué)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差：先對(duì)根底較差的同學(xué)進(jìn)展特殊輔導(dǎo)，針對(duì)英語(yǔ)根底進(jìn)展補(bǔ)充灌輸，爭(zhēng)

16、取全班共同進(jìn)步。然后對(duì)英語(yǔ)根底較好的孩子，利用課堂，課外時(shí)間，抓學(xué)問準(zhǔn)確性，擴(kuò)展學(xué)問面。進(jìn)步英語(yǔ)程度。為各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)做預(yù)備。 最新二班級(jí)教學(xué)上冊(cè)工作方案篇4 一、班級(jí)狀況 本班共有同學(xué)35人，男生17人，女生18人、大局部同學(xué)活潑好動(dòng)，承受力量也較強(qiáng)、經(jīng)過一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)熟悉了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言力量得到了肯定的進(jìn)展、但局部同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成果層次清楚、對(duì)于這局部同學(xué)有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)樂觀性，引導(dǎo)其主動(dòng)地覺察，探究、使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身進(jìn)展的需要。 本班有2位同學(xué)特別聰明，但

17、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課常常做小動(dòng)作，姿態(tài)不夠正確、有4位同學(xué)根底較差，對(duì)生字的把握較慢，對(duì)課文的朗讀有困難、有5位同學(xué)特殊優(yōu)秀，他們能有感情的，流利的朗讀課文，有較強(qiáng)的寫作力量。 二、教材分析 本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容、依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜歡祖國(guó)，怎樣看問題，想問題，友好相處，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛別人，保護(hù)環(huán)境，愛惜動(dòng)物，喜歡科學(xué)、每個(gè)專題的涵蓋都比擬廣泛，避開了局限性、教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。 每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)，一課識(shí)字，四至五篇課文以及語(yǔ)文園地、各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體、識(shí)字課的形式多樣，有

18、詞語(yǔ)，成語(yǔ)，諺語(yǔ)，三字經(jīng)，對(duì)聯(lián)，兒歌等、全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力、本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文以下出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意、語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的覺察鼓舞同學(xué)探究覺察，引導(dǎo)同學(xué)理解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，把握識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)展語(yǔ)文根底學(xué)問的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)溝通中培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)給同學(xué)供給展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀、最終是兩個(gè)生字表、生字表一是全冊(cè)要求熟悉

19、的字，有450個(gè)、生字表二是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè)、這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明、除了識(shí)字課和課文支配了識(shí)字任務(wù)外，在語(yǔ)文園地里也支配了少量要求熟悉的字、 三、教學(xué)目的要求 1、政治思想方面 通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起同學(xué)喜歡大自然的情感，愛國(guó)主義情感，學(xué)會(huì)覺察別人的特長(zhǎng)，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心別人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，喜歡科學(xué)技術(shù)。 2、語(yǔ)文學(xué)問方面 (一)漢語(yǔ)拼音 連續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，閱讀。 (二)識(shí)字與寫字 1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、熟悉常用漢字450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)、要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字型分析，不

20、要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。 3、把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架構(gòu)造、初步感受漢字的形體美。 4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)，端正，干凈。 5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 (三)閱讀 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣、學(xué)慣用一般話正確流利有感情地朗讀課文。 2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 3、借助讀物中的圖畫閱讀、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 4、閱讀淺近的童話，寓言，故事，憧憬

21、美妙的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。 5、誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩(shī)，綻開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。 6、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、在閱讀中，體會(huì)句號(hào)，問號(hào)，感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 7、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句、背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段)、課外閱讀總量不少于3萬字。 8、寵愛圖書，愛惜圖書。 (四)寫話 1、對(duì)寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)四周事物的熟悉和感想。 2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問號(hào)，感慨號(hào)。 (五)口語(yǔ)交際 1、學(xué)講一般話，逐步

22、養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。 3、聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 4、能較完好地表達(dá)小故事，能簡(jiǎn)要表達(dá)自己感愛好的見聞。 5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 6、有表達(dá)的自信念、樂觀參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛好的話題發(fā)表的意見。 (六)綜合性學(xué)習(xí) 1、對(duì)四周事物有奇怪心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同爭(zhēng)論。 2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。 3、熱心參與校內(nèi)，社區(qū)活動(dòng)、結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。 四、教學(xué)措施 1、提倡自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采納四人小組合作學(xué)習(xí)的形式。 2、連續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。 3、引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，覺察生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，用學(xué)過的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。 4、閱讀教學(xué)中給同學(xué)比擬充分的讀書，溝通閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓舞同學(xué)互相釋疑，培育，提問題，解決問題的力量。 5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提早做好預(yù)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。 6、充分利用教材，綻開豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)，將嬉戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶著同學(xué)走