老師培訓(xùn)的心得體會(huì)五篇

1、老師培訓(xùn)的心得體會(huì)五篇_暑期老師技能培訓(xùn)心得 今年暑假學(xué)校組織了一次老師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)力量提升的培訓(xùn)。這是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了.，燃起了斗志，的確感到受益匪淺。 這次培訓(xùn)使我感受最深的是蓮湖進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)劉鵬的心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用，他的這次講座妙趣橫生，聲情并茂，課堂不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲，他主要是講了關(guān)注老師心理與職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、同學(xué)常見(jiàn)心理問(wèn)題，樂(lè)觀心理學(xué)的應(yīng)用和學(xué)習(xí)心理學(xué)的應(yīng)用四個(gè)方面，內(nèi)容講解細(xì)致，實(shí)例敘述生動(dòng)真實(shí)，老師們聽(tīng)得入神。另外一位龍寶新老師主講的高效

2、課堂改革的理念與方法讓我印象也極為深刻，他主要從高效課堂有效的三個(gè)根本緣由、高效課堂改革的基本原理、改革方法等方面詳細(xì)闡述，讓我們老師感覺(jué)到學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確、有效實(shí)施預(yù)習(xí)、帶著問(wèn)題上課、學(xué)問(wèn)閱歷拓展和引發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，課堂演講特別精彩，老師們都在深思，默嘆，感慨。 通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念、動(dòng)力和熱忱，尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓舞，鼓舞我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓舞我們要更加理性地熟悉.、熟悉自己的角色;鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)、新問(wèn)題、新環(huán)境的老師，鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮

3、自己的聰慧和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展,新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞，讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、喜愛(ài)同學(xué)的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。 老師培訓(xùn)的心得體會(huì)(篇二) 今年暑假，我校組織了暑假老師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且特別細(xì)致。許很多多與我們老師自身工作息息相關(guān)的問(wèn)題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平常老師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能珍

4、貴！ 在通過(guò)這次老師的培訓(xùn)，我才發(fā)覺(jué)自己的熟悉不系統(tǒng)、不全面。讓我熟悉到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名老師。作為一名老師，不是只懂一些理論學(xué)問(wèn)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到同學(xué)身上。而且老師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞力量和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去制造美。 一、老師要多讀書(shū)，不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)。 想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給學(xué)員們敘述深?yuàn)W的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對(duì)的

5、是一群對(duì)學(xué)問(wèn)布滿渴求的孩子，將他們訓(xùn)練好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任訓(xùn)練這項(xiàng)工作。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只從專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探究新的訓(xùn)練教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，廣泛涉獵各種.科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練理念，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的浪潮。 二、提高思想熟悉，凈化靈魂。 培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，把老師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^(guò)這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大

6、師們的心靈世界，感嘆于他們思維的靈敏，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的訓(xùn)練視角，健康樂(lè)觀的人生觀，豐富的訓(xùn)練閱歷激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。 這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬敞的視野去看待我們的訓(xùn)練工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好地去愛(ài)我們的同學(xué)，更懂得只要我們老師是一個(gè)幸福并歡樂(lè)著工作的人，才會(huì)讓同學(xué)感受到幸福并歡樂(lè)，才能培育出更多的.需要的幸福并歡樂(lè)的人。 三、加深反思，提高自身訓(xùn)練教學(xué)水平。 通過(guò)培訓(xùn)，我熟悉到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)肯定離不開(kāi)反思。反思讓我熟悉了自身在訓(xùn)練教學(xué)上的不足，反思也讓我熟悉到了怎

7、樣才能做好一名老師。好的語(yǔ)文老師是一座橋。是同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與課本，我們要設(shè)計(jì)好教材，充分挖掘教材中同學(xué)發(fā)覺(jué)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使同學(xué)感到教材不僅是學(xué)問(wèn)的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，得到更好的全面進(jìn)展。 總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。 老師培訓(xùn)的

8、心得體會(huì)(篇三) 我有幸參與了在xx師范舉辦的為期一個(gè)月的“學(xué)校骨干老師”暑期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感xxx訓(xùn)練局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭間的這樣一次難得學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái);其次要感謝培訓(xùn)部的x主任和xxx老師周到細(xì)心地工作，使我們?cè)趚xx學(xué)習(xí)的每一天都覺(jué)得收獲很大。我深知參與本次培訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽(tīng)仁懷師范優(yōu)秀老師給我們展現(xiàn)的常態(tài)課 自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我漸漸地熟悉到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又漸漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)

9、學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就似乎是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作.和留下了太多的思索! 這次是我第x次參與學(xué)校語(yǔ)文骨干老師的培訓(xùn)，通過(guò)聽(tīng)專家講座，看骨干老師上的觀摩課，讓我受益匪淺，感受頗深?？戳藢＜业闹v座，才知以前的熟悉是多么的膚淺，理論學(xué)問(wèn)是多么的匱乏，看骨干老師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)。以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì)： 一、明確了閱讀教學(xué)的方向，即課堂上要注意閱讀教學(xué)的實(shí)效性 多位專家老師都提到閱讀教學(xué)要吃準(zhǔn)目標(biāo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，以同學(xué)進(jìn)展為本，使同學(xué)養(yǎng)成好的習(xí)慣，愛(ài)語(yǔ)文，

10、愛(ài)閱讀，有讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。這就要求老師要與內(nèi)容分析式的語(yǔ)文課堂說(shuō)再見(jiàn)，注意語(yǔ)文的工具性，要讓教學(xué)真正服務(wù)于同學(xué)，使同學(xué)做到真讀、真說(shuō)、真寫(xiě)、真思索、真體驗(yàn)。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)，要做到“心中有標(biāo)”(有課標(biāo)、有教學(xué)目標(biāo))、“目中有人”(老師目中要有同學(xué))、“心中有材”(心中裝著教材)，教學(xué)目標(biāo)很重要，老師對(duì)每一課教學(xué)目標(biāo)要明確，目標(biāo)要定得準(zhǔn)。 目標(biāo)確定后，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就要圍繞目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo)，要圍繞目標(biāo)來(lái)實(shí)施，課堂上設(shè)計(jì)的問(wèn)題要為目標(biāo)服務(wù)，跟教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的不要設(shè)計(jì)。也就是說(shuō)，課堂上我們?cè)摻痰木徒?，不該教的?jiān)決不教，我們的課堂或許就會(huì)變得簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)樸、高效了。 我有幸傾聽(tīng)專家的現(xiàn)場(chǎng)課講座，師生

11、們溝通開(kāi)心，課堂氛圍輕松、愉悅，同學(xué)們?cè)诶首x、溝通、表演中體會(huì)著文章的主旨，感受著人物的性格。不留痕跡地指導(dǎo)，好玩有效的課堂，不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)的愛(ài)好，同時(shí)也吸引了在場(chǎng)的全部老師。 什么樣的課才是一節(jié)有實(shí)效的課?正如老師在課后“說(shuō)課”中所談到的那樣：今日的語(yǔ)文課不是僅僅有感動(dòng)就夠，要有用、有實(shí)效。課堂上師生間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是自然的、舒適的，而舒適的才是合理的，合理的才是有效的。短短幾句話，引起了我們每一位語(yǔ)文老師深深地思索。 二、朗讀是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒的話題 我本人是比較喜愛(ài)朗讀的，自認(rèn)為水平還可以，但聽(tīng)了老師的講座之后，感覺(jué)自己學(xué)問(wèn)的貧乏和教學(xué)上的無(wú)法。朗讀是把無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語(yǔ)言

12、，是對(duì)作品極好的解說(shuō)，但先提條件就是對(duì)文章的理解要到位。其次朗讀是一種內(nèi)化汲取的閱讀方式，由于有讀者的參加，加入了讀者的解讀與感悟，聲情并茂，增加語(yǔ)感，入境共鳴，陶冶情操。將靜態(tài)的書(shū)面文字活化為栩栩如生的聲音。 融匯這生活的體驗(yàn)，體會(huì)著作品的含義，駕馭者馳騁的想象，飽和著劇烈的感情，捕獲著詩(shī)文的意境，探究著語(yǔ)言的形象，反復(fù)地實(shí)踐著人聲的藝術(shù)。這就是朗讀。 三、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者 在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師始終是學(xué)問(wèn)的權(quán)威，同學(xué)是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)問(wèn)的容器，課堂是老師表演的舞臺(tái)，老師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧同學(xué)的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，老

13、師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合，我們要蹲下身子看同學(xué)，要公平地跟同學(xué)溝通，要把課堂還給同學(xué)，同學(xué)才是課堂的仆人。 新課程的核心理念是“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”，所以，我們不能急功近利，要為同學(xué)的終生進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 我們常說(shuō)，老師要給同學(xué)一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求老師要專業(yè)化進(jìn)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)

14、練，特殊是語(yǔ)文老師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。 而全部這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到全部的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。老師要擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。 老師培訓(xùn)的心得體會(huì)(篇四) 這個(gè)為期七天的暑假培訓(xùn)支配得特別緊湊，首先是三個(gè)講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的詳細(xì)指導(dǎo)課。通過(guò)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)訓(xùn)練教學(xué)工作有了全新熟悉，教學(xué)業(yè)務(wù)力

15、量和水平肯定會(huì)有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會(huì)： 一、合唱指揮 張會(huì)艷老師主講合唱指揮，講課過(guò)程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)排練，給老師們介紹了許多的合唱指揮方法，收獲頗多： 1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注意和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培育同學(xué)的立體聽(tīng)覺(jué)，營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂(lè)環(huán)境。 2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化，適應(yīng)時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強(qiáng)五項(xiàng)訓(xùn)練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng)新、有特色。 二、鋼琴即興伴奏 鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)加強(qiáng)這幾方面的練習(xí)：

16、 a、鍵盤(pán)練習(xí)，大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。 b、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勇于探究，反復(fù)比較各類和聲連接做到彈、聽(tīng)、想同步進(jìn)行，不斷豐富我們的和聲語(yǔ)匯。 c、不斷豐富和聲視野，要多聽(tīng)、多分析經(jīng)典作品的和聲語(yǔ)匯，提升自身鋼琴即興伴奏的力量。 三、舞蹈 通過(guò)四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，不僅陶冶了情操，讓我們以舞.，樂(lè)在其中。在這次的培訓(xùn)中，通過(guò)四位老師以聲帶情、以情帶舞、舞以盡情的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高。其實(shí)在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)多琢磨、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺(jué)的關(guān)鍵，我在學(xué)習(xí)中看到老師們美麗的動(dòng)作，聽(tīng)著入耳的樂(lè)聲，我的心為之沉醉。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們供應(yīng)了豐富的想象空間。 此次培訓(xùn)我感受

17、最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，形成我校自己的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂(lè)教學(xué)水平，更好的為音樂(lè)教學(xué)服務(wù)。 老師培訓(xùn)的心得體會(huì)(篇五) 暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束，短短的幾天學(xué)習(xí)，使我獲益良多，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于老師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。由于作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，所以必需具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)特別重要。 作為一名年輕的老師，有太多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在

18、這兩天里有許多位領(lǐng)導(dǎo)和一線老師對(duì)我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民老師以及如何正確的對(duì)待同學(xué)做了深刻的指導(dǎo)，讓我們這些新老師受益匪淺。 這么多位老師的精彩發(fā)言對(duì)我們這些年輕老師來(lái)說(shuō)是特別有價(jià)值的，這些都是我們平常在教學(xué)接觸不到的。從他們的言語(yǔ)之間無(wú)不感到他們對(duì)同學(xué)無(wú)私的愛(ài)。記得校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“老師應(yīng)具有傾聽(tīng)和觀賞的訓(xùn)練慧心”“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、鼓舞。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)以表?yè)P(yáng)為主，尤其以學(xué)困同學(xué)為主”。是的，我們面對(duì)的是職業(yè)高中的同學(xué)，職業(yè)高中同學(xué)各方面的力量都比較薄弱，特殊是學(xué)困的同學(xué)，需要老師從生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面去關(guān)懷他們，關(guān)心他們，樂(lè)觀的從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并以微笑來(lái)鼓舞同學(xué)連續(xù)進(jìn)展，讓同

19、學(xué)能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 老師必需關(guān)愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到進(jìn)展，我們應(yīng)多與同學(xué)進(jìn)行情感方面的溝通，做同學(xué)的知心伴侶，這需要我們對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，?duì)其各方面賜予關(guān)注?！皭?ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面對(duì)全體同學(xué)?！敖瘌P凰”當(dāng)然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，關(guān)心他們查找“后進(jìn)”的緣由，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)懷他們。老師對(duì)同學(xué)不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)當(dāng)像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得敬重的人，一個(gè)堪為師范的

20、人。同學(xué)也有自尊心，而且是很劇烈的。老師對(duì)同學(xué)的批判，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種損害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分同學(xué)不喜愛(ài)老師批判時(shí)挖苦、損傷同學(xué)，損害同學(xué)的自尊心。因此在日常生活的訓(xùn)練工作中，我們應(yīng)把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動(dòng)聽(tīng)”。 作為一名老師，我們頭頂了許多光環(huán)和高大上的頭銜：人類靈魂的工程師、園丁、無(wú)小節(jié)，到處是楷模、學(xué)高為師，身正為范等等。在這些光環(huán)和高大上的頭銜下，我們必需嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己。讓自己由內(nèi)而外散發(fā)出與眾不同的人格魅力。散文家豐子愷老先生曾把人格比作一只鼎，支撐這只鼎的三只腳是：思想真，品德美，情感善，只有“三足鼎立”，真

21、、善、美和諧統(tǒng)一，才能為人師表。而在為人師表這條路上，我們的途徑就是不斷學(xué)習(xí)。 半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。朱熹在觀書(shū)有感其一中也告知了我們其中的道理。池塘之所以清如明鏡，倒映天光云彩，是由于常有活水注入。只有不斷學(xué)習(xí)的人，才能永葆活力。人生，就是不斷學(xué)習(xí)、不斷完善自我的一次旅程。 今日，我們幸運(yùn)地搭乘在卓同訓(xùn)練這艘航母上，與精英為伴、與大師同行。踏著興奮人心的節(jié)拍團(tuán)結(jié)就是力氣揚(yáng)帆啟航砥礪奮進(jìn)，讓我們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)旅途中真正地靜下來(lái)，慢下來(lái)，攜起手來(lái)，一起領(lǐng)會(huì)別樣的風(fēng)景。靜守纖塵，將內(nèi)心豐盈。用我們的才華和力量，真正撐起學(xué)高為師，身正為范如此這般人格魅力的野

22、心。 延長(zhǎng)閱讀 老師家訪的心得體會(huì)集錦(10篇) 常言道：上帝是公正的，有付出就會(huì)有收獲。近期的家訪工作立刻就要圓滿結(jié)束了，回顧近期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受很深，亦明白了許多人生的道理，其實(shí)我們完全可以沉下心來(lái)好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，那么你知道家訪工作心得體會(huì)應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)嗎？以下是工作總結(jié)之家我為大家整理的“老師家訪的心得體會(huì)”，歡迎閱讀，盼望能為您供應(yīng)一些靈感。 老師家訪的心得體會(huì)(篇一) 訓(xùn)練是個(gè)大家庭，訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、家庭、.應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)起訓(xùn)練的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)。在幼兒園訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中，為了進(jìn)一步與家長(zhǎng)有更好地協(xié)作，使家長(zhǎng)更放心地孩子送到我們手中，我們?cè)诒緦W(xué)期末花了一星期的時(shí)間了開(kāi)展全園全面的家訪工作。

23、在這次家訪過(guò)程中，家長(zhǎng)們都很熱忱的接待我們;還說(shuō)：“我們老師關(guān)懷他們孩子，說(shuō)我們老師很有責(zé)任心，真是辛苦你們呀!”對(duì)幼兒園很滿足。聽(tīng)到家長(zhǎng)們這么說(shuō)，心里感到很勸慰，再苦也值得了。 此次家訪我們主要針對(duì)孩子的訓(xùn)練進(jìn)行商討和溝通。與家長(zhǎng)溝通和溝通時(shí)，我們依據(jù)所制定的家訪表和家進(jìn)步行了有目的的溝通，針對(duì)孩子的各自狀況溝通了孩子在園的主要表現(xiàn)，相互溝通了訓(xùn)練孩子的方法，我們也了解到了孩子在家中的生活作息、主要的活動(dòng)等狀況。現(xiàn)將本次家訪狀況小結(jié)如下： 1、大部分孩子在放學(xué)回家或者假期都是沉醉在看電視中，或者和小伴侶到外面去玩耍。孩子根本就沒(méi)有午睡時(shí)間，精力比較充足。 當(dāng)然，也有的孩子能夠自己找一些事情做

24、，如會(huì)自己刷牙洗臉穿衣服，寫(xiě)作業(yè)、畫(huà)畫(huà)，有時(shí)會(huì)幫忙做一些力所能及的家務(wù)。這些狀況，也意味著孩子一天一天在長(zhǎng)大，他們有自己的思維和想法。我們?cè)诩以L中，也發(fā)覺(jué)了大部分孩子的性格開(kāi)朗了許多，會(huì)大方地款待老師。同時(shí)，也看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子訓(xùn)練的重視。 2、一些家長(zhǎng)預(yù)備利用假期帶孩子出去旅游，豐富豐富孩子的假期生活，增長(zhǎng)孩子的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)聞。大部分孩子是由爺爺奶奶帶，也想趁暑假到爸爸媽媽那里去待一陣子，體驗(yàn)下濃濃的親情。 3、在家訪中，我們向家長(zhǎng)了解了孩子的生活習(xí)慣、性格愛(ài)好、身體狀況等一些基本狀況。個(gè)別孩子的性格較內(nèi)向，我們會(huì)依據(jù)家長(zhǎng)的建議多給孩子供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 也有部分家長(zhǎng)都提出了要求，盼望老師能多教孩子

25、識(shí)字。甚至還有中班家長(zhǎng)盼望老師能教孩子書(shū)寫(xiě)。我們也向家長(zhǎng)敘述了我們的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方式，也讓家長(zhǎng)從中懂得如何更好地去訓(xùn)練自己的孩子。 家訪是作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。這次家訪，使家長(zhǎng)和孩子感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商議、探討訓(xùn)練措施，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作?？傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解孩子在園各方面的表現(xiàn)和幼兒園對(duì)孩子的要求，又使我了解孩子在家庭中各方面的狀況及表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出孩子的不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)孩子的訓(xùn)練。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，

26、我們要加強(qiáng)家園的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別訓(xùn)練，真正達(dá)到“訓(xùn)練一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè).”的訓(xùn)練效果。 老師家訪的心得體會(huì)(篇二) 一、進(jìn)一步獲得了很多第一手的學(xué)情資料。通過(guò)到同學(xué)家里，直接了解了同學(xué)的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)一步了解每一個(gè)同學(xué)的個(gè)性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好具體的記錄，為今后的訓(xùn)練教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、家長(zhǎng)老師彼此進(jìn)一步了解，增加了互信。通過(guò)向同學(xué)家長(zhǎng)敘述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等狀況，關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的訓(xùn)練理念，解決家庭訓(xùn)練方面的一些困惑，使家長(zhǎng)既增加了信念，又增加了責(zé)任意識(shí);既提高了對(duì)學(xué)校老

27、師的信任度，又使家長(zhǎng)主動(dòng)參加到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理中來(lái)，更樂(lè)觀地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。 三、對(duì)同學(xué)的熟悉更加全面立體。了解了許多在學(xué)?？床怀鰜?lái)的東西，熟悉了更具個(gè)性、更真實(shí)的同學(xué)。比如我班的張某、朱某等在校緘默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有個(gè)性的同學(xué)，如潘某、劉某等，原來(lái)覺(jué)得很難深化內(nèi)心，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)受，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，對(duì)他們進(jìn)行更切實(shí)有效地訓(xùn)練和指導(dǎo)。 四、感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師的熱忱和支持?，F(xiàn)在的高三同學(xué)家長(zhǎng)年齡都在四十五歲左右，受訓(xùn)練的程度較高，能熟悉到訓(xùn)練的重要性，普遍重視對(duì)子女的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的

28、家訪活動(dòng)特別理解和支持，對(duì)老師的到來(lái)特別歡迎，熱忱相待，老師們很受鼓舞。 五、對(duì)同學(xué)的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。放寒假前，通知了被家訪的同學(xué)，對(duì)同學(xué)的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對(duì)同學(xué)寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過(guò)家訪，同學(xué)的疑問(wèn)得到了準(zhǔn)時(shí)解決;同學(xué)一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。 老師家訪的心得體會(huì)(篇三) 在家訪過(guò)程中，我不僅僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的同學(xué)們的成長(zhǎng)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子訓(xùn)練的關(guān)懷和重視。 本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開(kāi)頭，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好班級(jí)，如何使同學(xué)專心健康的成長(zhǎng)等等，這些都是眼前的問(wèn)題

29、。對(duì)于我們不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累閱歷，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的人民老師。 在家訪中，我們了解到存在的很多問(wèn)題： 一、透過(guò)家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺(jué)性較高，父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)懷，與子女的溝通較好。但也有一部分同學(xué)比較喜愛(ài)看電視，存在必需的傲慢的心態(tài)，有個(gè)別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時(shí)我們也發(fā)覺(jué)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)還不高，在訓(xùn)練子女時(shí)，缺乏訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問(wèn)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛(ài)，孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等。 二

30、、很多同學(xué)父母外出打工，做生意等等，從而減弱了家庭訓(xùn)練的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校訓(xùn)練工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，個(gè)性是與家長(zhǎng)持續(xù)親密的聯(lián)系，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，真正做到有的放矢。 在此次家訪中，很多家長(zhǎng)也給了我們很多的看法和推舉： 一、期望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái)，幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。 二、開(kāi)學(xué)初學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)期望學(xué)校能多開(kāi)展類似活動(dòng)，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。 三、期望老師多鼓舞不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。 四、期望每位老師都能采納各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便

31、家長(zhǎng)全面地了解孩子在校狀況，協(xié)作老師共同解決問(wèn)題。 總之，透過(guò)家訪我感到，老師與同學(xué)之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在熟悉基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的，培育同學(xué)健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的職責(zé)。家訪工作只是我們下一步工作的開(kāi)頭，我們要透過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題，找出同學(xué)不良行為構(gòu)成的根本緣由，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練。傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。 老師家訪的心得體會(huì)(篇四) 家庭是同學(xué)第一課堂，父母是與同學(xué)的學(xué)習(xí)生活有著最親密關(guān)系的人，因此要把一個(gè)同學(xué)訓(xùn)練成一個(gè)有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的人，除了在學(xué)校接受正

32、確的訓(xùn)練之外，良好的家庭訓(xùn)練也是必不行少的。也就是說(shuō)，家訪工作是班主任工作的延長(zhǎng)，為了同學(xué)的進(jìn)步，班主任應(yīng)與家長(zhǎng)親密協(xié)作，讓學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練雙管齊下，把同學(xué)培育成將來(lái)對(duì).有用的人才。如何才能使家長(zhǎng)和班主任更好的協(xié)作呢?那就需要班主任家訪時(shí)要講究方法。 一、敬重家長(zhǎng)。 我們?cè)诩以L時(shí)應(yīng)當(dāng)把家長(zhǎng)放在公平地位與他們交談，敬重他們，虛心聽(tīng)取他們的看法，懇切的與他們溝通訓(xùn)練同學(xué)方式，以便今后能更好的訓(xùn)練好同學(xué)，使他們能健壯成長(zhǎng)。 二、講究談話藝術(shù)。 我們進(jìn)行家訪時(shí)，要留意談話藝術(shù)。由于有許多家長(zhǎng)尤其是后進(jìn)生的家長(zhǎng)，他們對(duì)班主任的家訪都持有戒備的心理，認(rèn)為班主任是“來(lái)者不善”。假如班主任在家訪時(shí)只是一味的

33、指責(zé)同學(xué)的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任，那將引起家長(zhǎng)的反感，導(dǎo)致家訪工作不能進(jìn)行下去，從而也達(dá)不到雙方相互協(xié)作訓(xùn)練好同學(xué)的效果。因此，班主任進(jìn)行家訪時(shí)，應(yīng)以自然的、平和的、親切的、懇切的語(yǔ)氣向家長(zhǎng)說(shuō)明同學(xué)的實(shí)際狀況，以商議的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)商討管教同學(xué)的方法，此外還需班主任對(duì)于自己訓(xùn)練同學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤敢于自我批判和敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神。信任這樣的家訪方式能使家長(zhǎng)與班主任在一種公平、信任、和諧的氣氛中商討出更多更好的訓(xùn)練方法。 三、做一個(gè)有預(yù)備、有方案、有明確目的的家訪。 班主任進(jìn)行家訪時(shí)，應(yīng)實(shí)事求是的向家長(zhǎng)介紹同學(xué)各方面的狀況，說(shuō)清晰同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在哪里、缺點(diǎn)在哪里，不要為了引起家長(zhǎng)重視而過(guò)分夸高校生的優(yōu)點(diǎn)

34、或缺點(diǎn)，這樣做是起不到好的訓(xùn)練效果的。另外，班主任除了向家長(zhǎng)反映同學(xué)實(shí)際狀況外，還應(yīng)把你對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練方案以及盼望達(dá)到的訓(xùn)練目的向家長(zhǎng)說(shuō)明，這樣能使家長(zhǎng)滿懷信念的協(xié)作你的工作。 四、講究訓(xùn)練方式。 大多家長(zhǎng)認(rèn)為“棍棒下出孝子”，“嚴(yán)師出高徒”，由此他們對(duì)孩子的訓(xùn)練方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔(dān)憂可怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，其實(shí)這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，不利于孩子身心健康成長(zhǎng)，因此我們?cè)诩矣洉r(shí)要向家長(zhǎng)說(shuō)明正確的訓(xùn)練方式，對(duì)孩子的體罰或溺愛(ài)的訓(xùn)練方式都不正確，而應(yīng)是對(duì)孩子多一些鼓舞和關(guān)懷，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)心平氣和的坐下來(lái)與孩子一起分析、找出緣由，以便改正。 家訪是班主任親密與家長(zhǎng)聯(lián)系的最常用的

35、方式，讓我們好好利用這一方式，訓(xùn)練好我們的同學(xué)，讓我們的同學(xué)健壯成長(zhǎng)。 老師家訪的心得體會(huì)(篇五) 要訓(xùn)練好一名同學(xué)，學(xué)校、.、家庭三者缺一不行，家訪是老師對(duì)同學(xué)家庭進(jìn)行的一種訪問(wèn)，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行課外訓(xùn)練的重要途徑之一，也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。 自從走上工作崗位，我擔(dān)當(dāng)班主任工作，已有五個(gè)年頭。五年的不斷探究，讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭訓(xùn)練的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。 家訪目的在于與家長(zhǎng)溝通狀況，交換看法，共同討論訓(xùn)練同學(xué)的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，力量的培育，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要

36、的影響。訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到訓(xùn)練目的。 家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓同學(xué)尷尬，而是要與家長(zhǎng)、同學(xué)在家庭這個(gè)特別的環(huán)境中真心溝通和溝通家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“贊揚(yáng)對(duì)鼓舞人類靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花?！奔以L的目的是關(guān)懷、愛(ài)惜、轉(zhuǎn)化、訓(xùn)練同學(xué)，而不是因老師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，由于這無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，同學(xué)回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且同學(xué)還會(huì)遷怒于老師，.這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。 家訪過(guò)程： 1、同學(xué)信息： 小胡，天資聰

37、穎，但有時(shí)不能掌握自己，不夠勤奮。 湯佳宇，勤奮好學(xué)，但有偏科現(xiàn)象。 2、目的：了解父母對(duì)他們的訓(xùn)練方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好和信念。 3、解決方案：跟家長(zhǎng)分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或同學(xué)的看法表態(tài)，讓同學(xué)盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成果。 家訪時(shí)間：1月16日上午9：0010：00 下午4：005：00 家訪狀況：經(jīng)過(guò)上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，小胡同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的同學(xué)，在家里常常不能自控，在沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候就想著玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校

38、規(guī)班規(guī)；上課仔細(xì)聽(tīng)講，不影響老師講課；課后仔細(xì)完成作業(yè)，字寫(xiě)寫(xiě)端正。 小李平常在家作業(yè)很仔細(xì)完成，但對(duì)于數(shù)學(xué)上的一些學(xué)問(wèn)很混淆，在家長(zhǎng)的點(diǎn)撥下，效果甚微，有時(shí)遇到難題就退縮了。該生表示，以后會(huì)改正自己的缺點(diǎn)，知難而上，主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教 該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，上課能樂(lè)觀回答問(wèn)題，但是這孩子卻特別的馬虎，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。 該生在家敬重長(zhǎng)輩，關(guān)懷他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不常常與四周的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。 家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)

39、為孩子在學(xué)校各方面都得到了熬煉，盼望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到熬煉，培育孩子健康人格。 老師家訪的心得體會(huì)(篇六) 一、良好的家庭訓(xùn)練對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。 文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的訓(xùn)練方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。 文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。 還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩

40、子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會(huì)管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過(guò)學(xué)校訓(xùn)練來(lái)轉(zhuǎn)變孩子。 二、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。 絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，成天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)懷，這對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問(wèn)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐力量相對(duì)較差，必將影響其將來(lái)的進(jìn)展。 三、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。 從家訪中，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子

41、任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)總是說(shuō)你不聽(tīng)話，就把老師請(qǐng)來(lái)，覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的，能解決孩子的一切問(wèn)題。假如在老師身上發(fā)覺(jué)了什么不良之處，家長(zhǎng)就覺(jué)得特殊驚訝，覺(jué)得不行思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹(shù)立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求。 訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、.的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣！ 老師家訪的心得體會(huì)(篇七) XX

42、同學(xué)，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學(xué)。 自私孤立是同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià)，她不情愿跟同學(xué)們交往，同學(xué)們跟她打交道，也總會(huì)被她誤會(huì)為惡意的攻擊，奇怪的脾氣透射出嚴(yán)峻的心理問(wèn)題。她剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)，非常自閉，甚至有自殘的行為。這兩年，在對(duì)她的訓(xùn)練上我花了超多的精力，看到了務(wù)必的進(jìn)步，但應(yīng)對(duì)高三的學(xué)習(xí)壓力，她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù)。在做好了充分的預(yù)備后，11月7日下午4點(diǎn)，我伴同方倩老師，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任、熊浩主任前往她的家。 她的家在沙隆達(dá)廣場(chǎng)四周，我們到的時(shí)候她的奶奶早已在廣場(chǎng)等，廣場(chǎng)上的風(fēng)很大，奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來(lái)，那股熱忱真讓我們感動(dòng)。我們走進(jìn)小巷，拐了三個(gè)彎，走到一棟90年月的舊房子

43、前，又隨著奶奶爬上7樓，才走進(jìn)一個(gè)四十平方的小房子里。這一路上，奶奶向我們介紹，Z同學(xué)的父母離異，父親是緘默寡言，沒(méi)有多少文化的工人，母親在外地打工。她就一向跟著爺爺奶奶生活，奶奶78歲，爺爺也已經(jīng)80歲了，祖孫三人就一向住在這個(gè)四十平米的一個(gè)房子里。奶奶一邊爬著7樓，一邊跟我們敘述著，言談中透露著無(wú)奈和傲慢，她為能撫養(yǎng)這個(gè)孫女感到傲慢，又為沒(méi)能更好地訓(xùn)練這個(gè)孫女感到無(wú)奈?？粗棠痰纳碛埃覀兊男挠行┏林?。 經(jīng)過(guò)一番交談，我發(fā)此刻Z同學(xué)奶奶的眼中，Z同學(xué)是一個(gè)乖巧懂事可憐的好孩子，雖然她成果不太抱負(fù)，但這都是外部緣由造成的，Z同學(xué)是受害者，Z同學(xué)的父母、同學(xué)都損害著她。從這些話語(yǔ)中，我們讀到最

44、典型的爺爺奶奶心態(tài)，自己家的小孩是最好的，是沒(méi)有錯(cuò)的，即使看起來(lái)有錯(cuò)，也務(wù)必是別人讓她犯錯(cuò)，爺爺奶奶是她的最可_的愛(ài)護(hù)者。這本身沒(méi)有錯(cuò)，當(dāng)爺爺奶奶的愛(ài)也無(wú)法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時(shí)，她就失去了對(duì)環(huán)境理性的打算，走向孤獨(dú)自閉。 我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆?dòng)，但在對(duì)他們賜予確定的同時(shí)，也毫不客氣地指出了就應(yīng)留意的問(wèn)題，兩位老人也欣然理解。同時(shí)，我們還提示兩位老人將孩子的健康成長(zhǎng)放在第一位，不要給她太大的學(xué)習(xí)壓力。奶奶在整個(gè)交談的過(guò)程中都很感動(dòng)，一再表示就應(yīng)多跟老師溝通。我們臨走時(shí)，爺爺奶奶竟然要送我們下7樓，在我們的堅(jiān)持下才作罷。他們站在樓梯口目送我們離開(kāi)，我感到這束目光中承載的沉甸甸的期盼。在他們對(duì)我

45、說(shuō)了那么多感謝的言辭后，我想說(shuō)，感謝他們，感謝他們的信任和支持。每一個(gè)家長(zhǎng)都是把他們生命一部分交托到我們手中，我們有什么理由辜負(fù)？ 三、幸福家訪：滿滿的收獲提升我 家訪后，我有一種油然而生的幸福感，一股從未有過(guò)的巨大的職責(zé)感和使命感澎湃而至。話語(yǔ)間情感的流露，交談中思緒的碰撞，那方心靈棲居地，那份真實(shí)的觸動(dòng)，對(duì)訓(xùn)練擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠妓髟诜此寂c行動(dòng)中構(gòu)成。校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，校內(nèi)同行的溝通和學(xué)習(xí)，同學(xué)家長(zhǎng)的信任和期盼，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。 在家訪中聽(tīng)其言，看其家，辨其神與貌，問(wèn)其因與果，明其心聲，多贊揚(yáng)，多宣揚(yáng)訓(xùn)練大勢(shì)，笑駁其謬?yán)恚惋L(fēng)細(xì)雨，娓娓道來(lái)。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大，給家長(zhǎng)定

46、心丸，激起家長(zhǎng)孩子期望之火，同時(shí)用孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)照家長(zhǎng)的不足，多方面，多角度，多層次感化訓(xùn)練。這是我的家訪方法。家訪需要反復(fù)抓、抓反復(fù)，需要先變化家長(zhǎng)，后溝通訓(xùn)練同學(xué)，給同學(xué)自信、期望和熱忱，這是我對(duì)家訪的熟悉。家訪不是一個(gè)班主任的工作，班主任要擅長(zhǎng)溝通校內(nèi)、.、家庭的有效信息，只有擅長(zhǎng)整合多方面的優(yōu)勢(shì)力氣，才能提高訓(xùn)練工作的效率。這是我在家訪活動(dòng)中的收獲。 幾個(gè)月前，在全省的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)剛剛開(kāi)頭時(shí)，我給自己鼓勁，喊出“百分百家訪”的口號(hào)。如今，我的家訪經(jīng)受告知我，我會(huì)將家訪進(jìn)展成我的訓(xùn)練教學(xué)的常態(tài)，去收獲更多的幸福 老師家訪的心得體會(huì)(篇八) 俗話說(shuō)“溝通是架起友情的橋梁”。家訪即是一種

47、溝通，是孩子、家長(zhǎng)、老師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的溝通，是架起孩子和老師、家長(zhǎng)和老師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。作為一名老師，深知家訪的意義；而作為一名新老師，更清晰家訪的必要性。這次活動(dòng)如同準(zhǔn)時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)老師今后的教學(xué)工作供應(yīng)了莫大的關(guān)心。 此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下： 一、讓老師全面的了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。 1、通過(guò)與家長(zhǎng)的交談，我發(fā)覺(jué)孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相像，還有性格、言行上的相仿。家長(zhǎng)說(shuō)話害羞，孩子就不善表達(dá)；家長(zhǎng)缺乏自信，孩子就底氣不足；家長(zhǎng)侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長(zhǎng)不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的訓(xùn)練現(xiàn)狀令人堪憂。 2、通

48、過(guò)家訪我們能觀察一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使老師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，關(guān)心孩子健康的成長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍”望女成鳳”的，而老師又何嘗不是呢？全部的孩子都是老師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。 二、通過(guò)此次家訪，我們可以近距離了解同學(xué)在家表現(xiàn)，日常行為，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)的家庭訓(xùn)練，等等；我們也能更好地提示家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的訓(xùn)練方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地協(xié)作學(xué)校做好工作。 三、此次家訪給我的體會(huì)是拉近了我們與同學(xué)、家長(zhǎng)

49、的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了同學(xué)，要和家長(zhǎng)共同把孩子訓(xùn)練好，而不是純粹地向家長(zhǎng)述說(shuō)孩子的不是或是把同學(xué)的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)當(dāng)是與家長(zhǎng)共同想方法，一起訓(xùn)練好孩子。這樣，不僅能贏得同學(xué)對(duì)你的好感敬重，而且也有利于我們今后對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練和管理。在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要樂(lè)觀的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會(huì)獲得更大的勝利！ 四、這次家訪讓我明白，細(xì)致入微地了解一個(gè)同學(xué)對(duì)訓(xùn)練有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠(chéng)關(guān)注的。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，

50、讓我們從繁忙的工作中抬起頭，多留一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，關(guān)注孩子，準(zhǔn)時(shí)感受孩子的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步與勝利，千萬(wàn)不要由于無(wú)意的漠然，傷了一顆期盼的心。 老師家訪的心得體會(huì)(篇九) 俗話說(shuō)“情感是訓(xùn)練的橋梁”， 現(xiàn)在的聯(lián)系方式許多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。 10月15日利用休息時(shí)間，我深化幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱忱

51、好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。 同學(xué)秦前輝的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前訓(xùn)練的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子訓(xùn)練方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展訓(xùn)練、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們訓(xùn)練人賜予了高度評(píng)價(jià)與鼓舞，最終我說(shuō)到：“我們?cè)囼?yàn)學(xué)校辦得紅紅火火，學(xué)校大門(mén)要擠破，班級(jí)容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。”秦前輝的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長(zhǎng)肯定大力支持學(xué)校的工作

52、?！?許多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的特別熱忱，他們覺(jué)得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)黃秋景說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家訪，使家長(zhǎng)和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學(xué)李小如見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)頭特別緊急，站在門(mén)口不知所措，可怕我是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老

53、師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并盼望老師常常到家。 在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的訓(xùn)練方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭訓(xùn)練方式形成了完全不同的同學(xué)個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有

54、較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析同學(xué)，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商議、探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解同

55、學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別訓(xùn)練，真正達(dá)到“訓(xùn)練一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè).”的訓(xùn)練效果。 老師家訪的心得體會(huì)(篇十) 在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，如：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得同學(xué)心理放縱，有的孩子來(lái)自單親家庭，特別的家庭環(huán)境讓同學(xué)的心理有陰影，這些都對(duì)訓(xùn)練工作增加了難度。再如，家長(zhǎng)“望子成

56、龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為。 通過(guò)家訪，我陷入深思，作為一名中學(xué)老師，如何能使同學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校這個(gè)大家庭，從而實(shí)現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標(biāo)？ 一、要具備愛(ài)心和童心 老師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是同學(xué)必需喜愛(ài)老師，情愿接受老師的訓(xùn)練。“親其師，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛(ài)心和童心。我們對(duì)同學(xué)像父母一樣的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神，同學(xué)都能深深地感受到，并且會(huì)用加倍的熱忱來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之

57、間的距離，能真正和同學(xué)成為伴侶，從而使同學(xué)喜愛(ài)我們信息老師和我們的信息課。 二、用放大鏡查找問(wèn)題同學(xué)的優(yōu)點(diǎn) 人人都有想獲得欣賞的需求，年紀(jì)越小，獲得欣賞的需求越劇烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成果優(yōu)異的同學(xué)由于學(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的贊揚(yáng)，其他多數(shù)同學(xué)獲得老師欣賞的機(jī)會(huì)很少，更有不少同學(xué)不但根本沒(méi)有得到欣賞的機(jī)會(huì)，反而時(shí)常受到斥責(zé)和懲罰。這些同學(xué)的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成果不太抱負(fù)。由于他（她）們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和欣賞，最終他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的同學(xué)，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們

58、必需想盡方法查找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹(shù)立孩子的自尊心和自信念。 三、以公平之心關(guān)注學(xué)困生 學(xué)困生多是我們訓(xùn)練教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以公平的心態(tài)，伴侶的身份來(lái)關(guān)懷這些學(xué)困生，加強(qiáng)跟同學(xué)及其家長(zhǎng)的溝通和溝通，全面了解他們的愛(ài)好愛(ài)好，學(xué)習(xí)支配，生活狀況，細(xì)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的傾訴，了解家長(zhǎng)訓(xùn)練的方法和遇到的主要問(wèn)題。通過(guò)公平溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。 總之，家訪也給我上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過(guò)是三十九分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 尤其是四班級(jí)的同學(xué)，正是思想

59、與行為習(xí)慣波動(dòng)的時(shí)期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得10個(gè)好成果更為重要。有的家長(zhǎng)一味地認(rèn)為孩子成果好其他什么都無(wú)所謂了，我們就要關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀念，讓孩子更加健康地成長(zhǎng)。 雖然在走訪的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍覺(jué)得是有意義的事情，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的興奮樣子，很有幸福的感覺(jué) 實(shí)習(xí)老師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)集錦五篇 時(shí)間過(guò)得真快，老師實(shí)習(xí)工作就要落下帷幕了，回想起這段時(shí)間的工作，學(xué)到了許多課本中學(xué)不到的東西，為了指導(dǎo)我們今后的工作，我們需要寫(xiě)一份老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)，應(yīng)當(dāng)從哪些方面來(lái)寫(xiě)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)呢？為此，工作總結(jié)之家我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了實(shí)習(xí)老師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起

60、來(lái)看看吧。 實(shí)習(xí)老師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一】 老師實(shí)習(xí)體會(huì)：學(xué)校英語(yǔ)課堂提問(wèn)的策略與技巧 英語(yǔ)課堂提問(wèn)是啟發(fā)式教學(xué)的手段之一。這種教學(xué)手段以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，通過(guò)設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性，主動(dòng)性和制造性。問(wèn)題設(shè)計(jì)得得體、精致，能把同學(xué)引入問(wèn)題情境，激發(fā)同學(xué)求知的欲望；能使同學(xué)最大限度地獵取信息，激活同學(xué)的思維；能更好地培育同學(xué)的力量，提高課堂教學(xué)的效益。老師的責(zé)任就是要用自己的星星之火，去點(diǎn)燃同學(xué)的火把，而有效的課堂提問(wèn)正是這種星星之火。 一.當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)存在的問(wèn)題 在實(shí)際的教學(xué)中，有不少老師的提問(wèn)沒(méi)有真正地明確提問(wèn)的目的，舉幾個(gè)例子: 1.提問(wèn)的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)潔 表