部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案第3課現(xiàn)代詩(shī)二首

1、部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案第3課現(xiàn)代詩(shī)二首課題現(xiàn)代詩(shī)二首課型略讀課文授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“巢、葦、羅”等 6個(gè)生字。.通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌， 想象詩(shī)歌描繪的意境， 感受童 年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué) ,寫(xiě)詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年愿望的美好。教學(xué)難點(diǎn)掌握詩(shī)歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)寫(xiě)詩(shī)的興趣。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)本課的字詞。.通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌， 想象詩(shī)歌描繪的意境， 感受童 (幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望。.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)的興趣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()、談話激趣，交流導(dǎo)入1.同學(xué)們，走過(guò)了春天，度過(guò)了夏天，

2、 我們走進(jìn)了帶著涼意的秋天，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)想到【設(shè)計(jì)意圖： 激趣談話，激發(fā)分鐘秋天你會(huì)想到什么？.(落葉、豐收)從古至今有很多詩(shī)人 對(duì)秋天也是情有獨(dú)鐘的，在他們筆卜是怎樣 描繪的呢，現(xiàn)在我們就一起交流一下，請(qǐng)同 學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己找到的關(guān)于秋的詩(shī)。.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)劉大白的一首描 寫(xiě)秋天的詩(shī)秋晚的江上和徐志摩的花 牛歌。(板書(shū)：秋晚的江上 花牛歌)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的 興趣，同時(shí)概括 了解了古詩(shī)內(nèi) 容?！啃抡n教學(xué)()分鐘一、初讀詩(shī)文，學(xué)習(xí)生字.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音由示生字“巢、葦、羅、眠、霸、占” “分別組詞。.分小節(jié)讀詩(shī)文。三、范讀詩(shī)歌，整體感知由本詩(shī)義.用自己的話說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)給你的印 ko.引導(dǎo)學(xué)生

3、觀看課文配圖。四、自由讀詩(shī)，理解詩(shī)意.學(xué)生練習(xí)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。(由 ，詩(shī)歌指導(dǎo)讀).賞析秋晚的江上這樣美的景色， 口們現(xiàn)代的詩(shī)人劉大白會(huì)用什么樣的筆觸 去描寫(xiě)呢？由示秋晚的江上。(1)讀詩(shī)歌，品詩(shī)意。詩(shī)中寫(xiě)詩(shī)人在一個(gè)秋天的黃昏時(shí)所看n的這w好比幅回，但在回而上勺事物是動(dòng)的，而不是靜的。作者把蘆葦擬 人化了，給全詩(shī)平添了一些情趣與生氣。(2)讀了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？【設(shè)計(jì)意 圖：自學(xué)生字， 通讀全詩(shī)，為學(xué) 詩(shī)做準(zhǔn)備?！俊驹O(shè)計(jì)意 圖：多媒體充分 調(diào)動(dòng)視覺(jué)器官， 充分感受詩(shī)句的 息境。（歸巢的鳥(niǎo)、斜陽(yáng)、白色的盧葦）（板書(shū)：歸巢的鳥(niǎo) 斜陽(yáng)白色的產(chǎn)葦 美景）3.欣賞古詩(shī)花牛歌。這是一首贊美

4、童的詩(shī)，邊讀邊想，詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己 的美好心愿？由示花牛歌。（1）讀這首詩(shī)，討論詩(shī)意。詩(shī)人描寫(xiě)了童年幸?？鞓?lè)的生活和美 ”的愿望，也表現(xiàn)了歸巢的鳥(niǎo)兒對(duì)自由的渴 也、向往，對(duì)現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)?。?）讀了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？（花牛在草地里睡覺(jué)。）（板書(shū)：花牛在草地里睡覺(jué)童趣）五、指導(dǎo)朗讀，感受詩(shī)情.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩(shī)，要注意讀 “字音，讀流利。.指名朗讀，嘗試著讀生詩(shī)的節(jié)奏。.齊讀。邊讀邊想，詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿？.生談自己的發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意 圖：在音樂(lè)中感 爻詩(shī)的息境，想 象詩(shī)的息境?！空n堂小 結(jié)及拓 展延伸（）分鐘六、總結(jié)拓展，布置作業(yè)秋晚的江上黃昏時(shí)的景色是美麗的，而 花牛歌描寫(xiě)

5、了作者童年時(shí)的樂(lè)趣。想一 k自己童年生活是否也曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng) 口或者也曾經(jīng)有過(guò)許多有趣的童年往事，模 仿這首詩(shī)，記錄下你的童年夢(mèng)想。（要求：只寫(xiě)一個(gè)小節(jié)）【設(shè)計(jì)意 圖：檢驗(yàn)對(duì)詩(shī)的 感悟程度，有利 于綜合能力的發(fā) 展?！堪鍟?shū)內(nèi)容秋晚的江上花牛歌歸巢的鳥(niǎo) 斜陽(yáng)美景花牛在草地里睡覺(jué) 一童趣白色的蘆葦J課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、比一比，組詞語(yǔ)。渡（）倦（）坐（）度（）卷（）座（）二、讀一讀，想一想。.秋晚的江上描繪了哪些景物？.花牛歌中花牛在草地上做什么了?三、我會(huì)填。.歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了， .花牛在草地里坐， o【答案】一、渡河溫度 疲倦試卷 坐下座位二、1.鳥(niǎo)、斜陽(yáng)、江面、蘆葦。 2.花牛在草地里睡

6、覺(jué)三、1.還馱著斜陽(yáng)回去 2.壓扁了一穗剪秋蘿教學(xué)反思成功之處：詩(shī)歌教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。培養(yǎng)語(yǔ)感，其 關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情景，在讀中感悟現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)。今天這節(jié)課，我 感到很欣慰，孩子們的發(fā)言并不是那么積極，但我分明感受了孩子 們蠢蠢欲動(dòng)的心靈，只是他們還有些含蓄。從孩子精煉的發(fā)言中， 我發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)懂得從大量的材料中選取對(duì)自己有用的或是自己需 要的信息了。我想，此時(shí)孩子們心中已經(jīng)積淀了一定的情感。圍繞 詩(shī)歌的中心，讓孩子對(duì)各種新詩(shī)內(nèi)容的細(xì)節(jié)（關(guān)注詩(shī)的字、詞）進(jìn) 行進(jìn)一步的感悟。一節(jié)課就在瑯瑯的讀書(shū)聲中悄悄地的過(guò)去了，通過(guò)誦讀，感悟講解，分析，孩子們對(duì)兒童詩(shī)想象奇、意境美、情感 真的特點(diǎn)的體驗(yàn)在讀中得到了升華，孩子們的情感通過(guò)讀而表