部編版三年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)梳理-第一單元

1、部編版三年級(jí)語文上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)梳理學(xué)校：班級(jí)：姓名:第一單元一、字音過關(guān)易讀錯(cuò)的字厲聲(Ii)影子(ying)練習(xí)(Iian)厲聲(Ii)影子(ying)練習(xí)(Iian) 戒尺(jie)挨打(di) 摔跤（ShUai）照例（Ii） 2.多音字jia（真假）乂 jid（放假）（quan（畫圈）IjUan（豬圈）J匕bi（背誦）H bei（背包）二、詞語過關(guān)詞語盤點(diǎn)早晨穿戴 鮮艷 服裝 打扮敬愛 國(guó)旗 敬禮 教室 朗讀安靜樹枝好奇招引 粗壯枝干影子陣雨荒野跳舞狂歡功課 放假 互相 狂風(fēng) 自然 能夠 雙臂 急急忙忙2.辨字組詞漢（漢語）靜（平靜）揚(yáng)（飛揚(yáng)）汗（汗水）凈（干凈）【楊（楊樹）笛（竹笛）I扮

2、（裝扮）猜（猜想）由（由于I紛（紛紛）清（清楚）所（住所）I粗（粗心）服（衣服）聽（聽見）I祖（祖國(guó)）I報(bào)（報(bào)紙）3.近義詞穿戴一打扮鮮艷艷麗飄揚(yáng)飄舞濕潤(rùn)潮濕荒野荒原知道一了解突然-忽然放學(xué)散學(xué)互相一彼此流利一流暢照例-照常詳細(xì)一詳盡清楚一明口認(rèn)真專心絢麗多彩.五彩繽紛急急忙忙匆匆忙忙鴉雀無聲萬籟俱寂4.反義詞罰獎(jiǎng)安靜喧鬧古老年輕粗壯瘦弱潔白烏黑 鮮艷素凈熱鬧冷清 濕潤(rùn)干燥詳細(xì)簡(jiǎn)略清楚模糊認(rèn)真馬虎鴉雀無聲人聲鼎沸粗壯的枝干鴉雀無聲人聲鼎沸粗壯的枝干搖頭晃腦地念書詞語搭配飄揚(yáng)的國(guó)旗古老的銅鐘潔口的粉墻好奇地聽著含有人體部位名稱和近義詞的成語搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快

3、口干舌燥三、好句積累1 濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。（擬人）雷云拍著大手。（擬人）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（反問）四、課文回顧大青樹下的小學(xué)體現(xiàn)了祖國(guó)各民族小學(xué)生之間的（友愛）和 （團(tuán)結(jié)），表達(dá)了作者（自豪）、（贊美）的感情。2花的學(xué)校選自印度著名詩人泰戈?duì)柕纳⑽脑娂ㄐ略录?通過孩子對(duì)媽媽的訴說，贊美了（童真）和（母愛）。3.不懂就要問通過講述孫中山小時(shí)候大膽向老師提問的事, 體現(xiàn)了孫中山（勤學(xué)好問）的學(xué)習(xí)態(tài)度。五、課后習(xí)題（重點(diǎn)）大青樹下的小學(xué)朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有 新鮮感的詞句和同學(xué)交流。不同穿著的學(xué)生從各處來上學(xué)，他們主動(dòng)給小鳥打招呼，

4、向老 師問好，給國(guó)旗敬禮，上課了郎朗的讀書聲傳岀來，很多山林里的 動(dòng)物走進(jìn)校園，停在窗外靜靜地聽課，下課了大家一塊跳孔雀舞， 做游戲這所學(xué)校有什么特別的地方？用自己的話說一說。這所學(xué)校學(xué)生來處不同、民族不同、穿戴不同，卻在一起上課、 一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以 到學(xué)校聽講你的學(xué)校是什么樣子的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇 一個(gè)場(chǎng)景說一說。示例:下課的時(shí)候，操場(chǎng)上熱鬧極了，同學(xué)們有的做游戲，有的一 起丟沙包，有的踢足球。示例2：下課的時(shí)候，操場(chǎng)上熱鬧極了，同學(xué)們有的做游戲，有的一 起丟沙包，有的踢足球。“丟沙包”的同學(xué)玩得最有勁。兩頭丟包的 同學(xué)密切合作，向中間的

5、同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著， 眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃,蹦來跳去。沙包飛來了，只見一個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包雙從背 后飛來了，他猛一轉(zhuǎn)身來了個(gè)海底撈月，抓住了沙包。躲包的同學(xué)勝利 了，他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。2.花的學(xué)校1想象：花在綠草上“跳舞、狂歡”是怎樣的情景？一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊,從大樹旁，使勁往外鉆， 很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的，有的，有的，還 有的玩得真開心！(1)樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云 拍著大手。 “互相碰觸”寫出了大風(fēng)中樹枝被吹得來回?fù)u擺的形態(tài)，突出了 風(fēng)大，“拍著大手”用擬人的修辭

6、手法寫岀雷聲響。這是描寫大雨來臨前狂風(fēng)大作的景象，但是在孩子眼中就像人一 樣“互相碰觸”、“簌簌地響”、“拍著大手”，他們沒有任何的害 怕，表達(dá)出喜愛。(2)潤(rùn)濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。 “走過荒野” “吹著口笛”是擬人的修辭手法，寫出了東風(fēng)的閑 適美好，更寫出了東風(fēng)對(duì)花兒們的歡迎。這兩個(gè)句子都是擬人的寫法，將東風(fēng)、樹枝、雷云當(dāng)作人來寫, 這樣雷雨交加的惡劣天氣,花孩子卻很愉快。3*不懂就要問讀課文的重點(diǎn)是課前的導(dǎo)引問題讀課文的重點(diǎn)是課前的導(dǎo)引問題默讀課文，想想課文講了一件什么事。和同學(xué)交流你對(duì) 這件事的看法。把有新鮮感的詞語畫下來和同學(xué)交流。不懂就要問通過講述孫中山小時(shí)候大膽向老師

7、提問的事， 體現(xiàn)了孫中山勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)態(tài)度。六、語文園地1.本次交流平臺(tái)的主題是：交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的有新鮮 感的詞句。王同學(xué)：窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花 朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。這段話用“樹枝、鳥兒、蝴蝶”的靜來寫窗外的靜，擬人的手 法顯得生動(dòng)形象，側(cè)而反映冋學(xué)們讀課文時(shí)專心致志，令人著迷。張同學(xué)：我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影 子。更夫：是個(gè)有新鮮感的詞語，指每人夜里敲竹梆子或鑼的人。這句話選口泰戈?duì)柕男略录?，和課文花的學(xué)校語言風(fēng) 格相近，充滿了童真童趣?！疤崃藷羧プ分鹩白印卑迅蚩菰锏墓ぷ?寫得充滿詩意而令人向往。詞句段運(yùn)用媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。寫的是“我”天馬行空的想法，因此“真的”“地下的學(xué)校里”要 重讀。這是一個(gè)長(zhǎng)句子，朗讀時(shí)還要注意讀好停頓。媽媽，我真的覺得/那些花朵/是在地下的/學(xué)校里上學(xué)。 書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。表達(dá)的是孫中山背書時(shí)的感受（困惑），所以“一點(diǎn)兒也不懂”這 個(gè)部分要重讀。這是一個(gè)長(zhǎng)句子，朗讀時(shí)還要注意讀好停頓。書里說的是/什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。 孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理, 就是挨打也值得?！北憩F(xiàn)了孫中山不怕挨打、敢于提問的精神，要用堅(jiān)定的語氣來