數(shù)學教師教學年度工作總結5篇

1、精品文檔Word格式 數(shù)學老師教學年度工作總結5篇 時間如流水般匆忙流淌，一段時間的工作已經(jīng)完畢了，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時候抽出時間寫寫工作總結了。在寫之前，可以先參考范文，下面是我給大家?guī)淼臄?shù)學老師教學年度工作總結，盼望大家可以喜歡! 數(shù)學老師教學年度工作總結1 一、思想職業(yè)道德方面 仔細學習馬列主義毛澤東思想，樂觀參加到學校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，到處以身作那么，勇于開拓，樂觀進取，不怕困難，不怕挫折。平常，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班，樂觀參與學校組織的各項政治學習和活動，并仔細做好筆記，仔細學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研

2、老教材，使自己能適應不斷進展的訓練新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱忱去關心喜歡每一位同學，不對同學體罰或變相體罰，使他們在一個布滿愛的環(huán)境下學習成長。 二、訓練教學力量方面 在20_年的上半年我擔當高一一班和三班的數(shù)學教學工作，下半年我擔當高二一班和三班的數(shù)學教學工作作為中學數(shù)學老師，我深知根底訓練的重要性，特殊是近幾年，在從應試訓練向素養(yǎng)訓練的轉軌過程中，我更是注意同學素養(yǎng)的全面進步。平常，我仔細備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，細心設計教學過程，采納生動活潑的教學手段，進步同學的學習愛好。對一班和三班實行不同的教學方法，因材施教。對于班級中成果較好的同學，我

3、盡量出一些思索題，以便他們樂觀思維，開拓他們的解題思路，進步他們的解題力量，對于差生，我從不氣餒，總是準時覺察他們身上的閃光點，利用課余時間，急躁的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓舞同學不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力進步同學學習成果。在教學中，我總是準時的向閱歷豐富的老師請教，學習其優(yōu)秀的教學閱歷，取長補短，努力進步自身的業(yè)務程度。 三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學全面進展。 始終把評價作為全面考察同學的學習狀況，鼓勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。 對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注同學數(shù)學學習的結果

4、，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，進步同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。 四、抓實常規(guī)，保證訓練教學任務全面完成。 堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，形成同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，理解同學的認知程度，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)愛好，教給同學學問，培育了同學正確的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣及方法，使同

5、學學得好玩，學得實在，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，實在抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。 一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干的準那么，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。 五、在班主任工作方面 1、做好同學的思想工作，培育同學良好的道德品質(zhì)，凈化同學的心靈，努力培育德智體全面進展的人才。做好同學的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;一是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風學風，為同學供給一個良好的大環(huán)境，重視的是同學的共性。協(xié)作學校各項工作，我們班

6、樂觀開展了很多有益于同學身心安康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。高中的同學已經(jīng)是十七八歲的人了，許多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對同學進展思想訓練的好處，就是避開單調(diào)重復的批判說教而引起同學的反感，簡單為同學承受，能實在關心同學澄清思想上的模糊熟悉，進步同學的思想境界。我開班會不肯定要等一節(jié)完好的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能獲得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時覺察的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進展警示性的引導訓練，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與同學的思想溝通

7、，多與同學談心，注意的是同學的共性和因材施教。我常利用課余時間和同學促膝談心，準時對同學進展針對性的訓練。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上同學的愛戴和信任。 2、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地理解同學，努力培育團結協(xié)作，自強不息的班集體。一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度;另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些有益于訓練的專題性活動。 六、校報和詩社工作方面 在仔細完成教學任務的同時，也沒有把學校指導交給的任務落下，我按時編輯出版每期的校報，以及仔細協(xié)作學校搜集相關“申示的工作資料。 七、下學期設想 教好高中語文

8、課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將連續(xù)努力，進一步向有閱歷的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我進步，增加同學的語文程度，將會有更抱負的成果。因此，無論怎樣辛苦，都將連續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。 數(shù)學老師教學年度工作總結2 一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學。 新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，同學怎么去學?無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。 即優(yōu)化課堂教學目的，標準教學程序，進步課堂效率，全面進展、培育同學的力量，為其自身

9、的進一步進展打下良好的根底。在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預備一周的課，集體備課時，每位老師都進展說課，然后對每位老師的教學目的的制定，重點、難點的打破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。 集體備課后，我根據(jù)自己班級同學的詳細狀況進展自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。 二、研讀考綱，梳理學問 討論?考試說明?中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷構造各方面的要求，并以此為復習備考的根據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神本質(zhì)上領悟?考試說明?，

10、詳細說來是： (1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確把握哪些內(nèi)容是理解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明白學問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學問體系的主干及重點內(nèi)容。 (2)認真剖析對力量的要求和考察的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的規(guī)律方法(即通性通法)。 三、重視課本， 狠抓根底，構建同學的良好學問構造和認知構造。 良好的學問構造是高效應用學問的保證。以課本為主，重新全面梳理學問、方法，留意學問構造的重組與概括，提醒其內(nèi)在的聯(lián)絡與規(guī)律，從中提煉出思想方法。 在學問的深化過程中，切忌孤立對待學問、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)絡，縱

11、橫比擬、綜合，自覺地將新學問準時納入已有的學問系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知構造。如面對代數(shù)中的“四個二次：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)絡解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構學問，進展力量。 四、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查 細心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線的教學特色。仔細抓好每周的“一測一練。“每周一測、既要注意重點根底學問，出“小，巧，活的題目;又要留意培育同學的力量，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。

12、 對每次測驗和練習，我們都堅持仔細修改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮同學的學習自主性，還要求同學對自己做錯了的習題進展改錯，進步習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。 五、注意“三點，培育學習習慣。 20_高三數(shù)學老師年度考核個人總結 高三復習留意到低起點、重探究、求力量的同時，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培育良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成標準作答、不容失分的習慣。 六、選擇填空題的地位與復習策略 雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是根底與全面，為顧及到各層次的考生，高考肯定要考根底，考試的學問點掩蓋率應當盡量大，這些設計目的由選擇填空題來完成。以它的目的來

13、看，選擇填空題的難度不應當大，一張卷有12道難度大的題就足夠了。 而文科這是很重要的一局部，所以復習時應用花大的精力去抓選擇填空題，實際上，理論告知我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠同學自己的數(shù)學力量。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況動身，等等，我們除了在平常的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以進步同學的解題技巧。 七、不同同學不同要求 高考采納新的形式，同學選修的科類不同，因此同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差異也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目的，又要根據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同

14、學，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。 在課堂提問上也要分層次，根底題一般由同學來做，以增加他們的信念，進步學習的愛好，對力量較強的同學要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，進步他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強力量的同學的思索題，老師在課后對同學的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的力量都能得到進步。 對尖子生時時關注，不斷鼓舞。對學習上有困難的同學，更要多給一點喜歡、多一點鼓舞、多一點微笑。關愛同學，激起學習

15、激情。喜歡同學，走近同學，哪怕是一句簡潔的鼓舞的話，都能激起同學學習數(shù)學的愛好，進而激活學習數(shù)學的思維。 心理訓練，助長學習成果。學好數(shù)學，除了智力因素以外，還有非智力因素特殊是心理方面，一些同學可怕學不好數(shù)學，或者以前數(shù)學成果始終不好，如今也肯定學不好等，我們采納了個別溝通學習方法、學習心得等，告知同學只要做好老師上課講解的，課后加強領悟、總結，肯定會有進步的，不斷關心、關心、指導，同學樂觀性進步，問的問題也多了起來，學習成果也漸漸進步了。 數(shù)學老師教學年度工作總結3 身為一名人民老師，我們時刻謹記自我身上的使命。我們明白自我的職責之大，所以一向重視自我的建立，必需自我足夠優(yōu)秀，才可以更好的

16、教好同學，才可以更好地為社會建立供給更多的優(yōu)秀人才。所以我作為一名數(shù)學老師，一向在注意自身的教學本領培育，爭取更好地幫助同學們感受到數(shù)學的魅力，學好數(shù)學這一門學科。 這一學年，我擔當了六班級_班和_班兩個班的數(shù)學老師，此刻我將我這一個學期的數(shù)學教學工作，進展一下總結回憶，看看自我身上有哪些是值得連續(xù)堅持的，有哪一些是需要準時改正的。 一、數(shù)學教學任務 今年我教的班級是六班級，這就是班上同學們在學校的最終一年，他們立即就要面臨學校升學校的挑戰(zhàn)，所以學習的重擔比以往每一年都要重。我作為數(shù)學老師，在別的方面或許很難供給什么幫助，可是在數(shù)學學習上頭的建立，我責無旁貸。 數(shù)學應當是許多同學們的苦痛的一科

17、，也是許多同學們很難學好的一科，到了學校的最終兩個學期，我必需要幫助他們把數(shù)學成果提上來。六班級數(shù)學的主要學問點就是和差公式、一些行程問題的公式，以及利益盈虧的方程式。同學們覺得數(shù)學難。主要是不明白怎樣從題目中覺察關鍵點，所以就不明白解題的思路，這一個學期我照舊在培育他們對題干的理解。要求他們在做題的時候，不要怕時間來不及，應對自我不理解的題目，先用筆畫出主要的問題點，然后進展分析理解。明白了題目給出的主要數(shù)字信息、主要關系，這樣就可以對題目有清楚地理解，在做題就可以得心應手了。 數(shù)學的選擇題前面十個題目，以及填空題的前面三個題目，和解答題的前面菱格題目，根本都是根底題目，只要平常聽課了、做題

18、了、以及把握了根底公式，都是可以做出來的。所以我要求同學們必需要把這些題目做出來，而做出了這些題目，數(shù)學這一科拿到及格的成果穩(wěn)穩(wěn)的了。后面剩下的準時考理解的局部的了，會做的要必需做，不會做的就根據(jù)我前面說的畫題干，認真分析題目，嘗試多拿分。 二、做的不好的地方 1、有偏心學習好的同學的趨勢，這是一名老師不應當?shù)模乙诤竺娴慕虒W中，準時改正這種思想，無論成果好壞，都應當一視同仁。并做好數(shù)學成果靠后的同學的教學工作，幫助后進生成為優(yōu)秀生。 2、只關注教學，無視了對同學們的關心。因為我不是班主任，只是一名科任老師，所以在同學們的生活上不夠關心。我們是老師，關心同學是我們的職責和異物，局部職責。所以

19、在后面的工組中，我必需要多關系他們，不能只關心數(shù)學教學工作。 數(shù)學老師教學年度工作總結4 本學期，我連續(xù)擔當六班級數(shù)學教學工作，仔細學習訓練教學理論，從各方面嚴格要求自己，樂觀向有閱歷的老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結： 一、指導思想 教材以數(shù)學課程標準為根據(jù)，汲取了訓練學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉變學校生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)訓練，力求表達三個面對的指導思想。 目的是使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡;體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用

20、數(shù)學的信念;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。 二、仔細備課 不但備同學而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。 三、注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動 共同進展，增加上課技能，進步教學質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口動手動腦的力量。 本學期我把

21、課堂教學作為有利于同學主動探究數(shù)學學習環(huán)境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。 提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念確實立，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有覺察，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學全面進展。 我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，鼓勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。 對同

22、學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。更多地關注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，進步同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。 五、虛心請教其他老師。 在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。 六、仔細修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。 對同學的作業(yè)修改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失

23、的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。 七、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，為不同層次的同學進展相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。 對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，進步后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。 這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也獲得了較好的成果。 總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和討論上、信息根底訓練上、自己的教學閱歷及方法等方面有待進步。本人今后將在教學工作中，汲取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成果。 數(shù)學老師教學年度工作總結5 時間快得讓自己感慨，這學期是學校的最終一個學期了，我作為六班級_班的數(shù)學老師，我在本學期的工作隨著他們學校升學校的考試中完畢了。作為學校六班級畢業(yè)班的數(shù)學老師，面對自己完畢的