研究教學(xué)現(xiàn)象提煉教學(xué)文化1018 完整版課件

1、 讓中國(guó)教育 因我們而更好中學(xué)語(yǔ)文骨干教師研修班交流 主講： 陶妙如 2012.10.18研究教學(xué)現(xiàn)象提煉教學(xué)文化現(xiàn)象選錄學(xué) 語(yǔ)文教考研一曰：知道了二曰：理解了三曰：通達(dá)了四曰：能運(yùn)用五曰：會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)三境界 懂 通 活學(xué)有所獲學(xué)生提問(wèn)：語(yǔ)文差，怎么提高？ 耳 聽(tīng)，效果是13% 眼看，效果是18% 口讀，效果32% 聽(tīng)看口齊用，效果52% 用手寫(xiě)，口讀，眼看等綜合起來(lái)，效果是72%。喜歡我 做筆記 寫(xiě)隨記 1.語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：積累。讀什么書(shū)、看什么都是在積累。 2.高效獲取信息的方法：在規(guī)定的時(shí)間里，做規(guī)定的事情。在不定的時(shí)間里，隨意選做事情。 3.沒(méi)有無(wú)價(jià)值的信息，就看你怎樣利用。 4.

2、真正的興趣是在用心后才會(huì)產(chǎn)生的。寫(xiě)隨記會(huì)索取 讀人讀文讀心微笑 厚臉皮 拼命1.向人索取。家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等，遍采精靈。2.向物索取。寸草寸用，萬(wàn)物皆為我所用。 “人”的3.向己索取。人的潛能無(wú)限，將自己雕琢出來(lái)。 摸魚(yú)兒學(xué)堂語(yǔ) 陶妙如 2012年7月9日 問(wèn)老師，題為何物，直教學(xué)童無(wú)語(yǔ)。輕描淡寫(xiě)兩節(jié)課，滿(mǎn)腦可有盈余。求學(xué)趣，不懂苦，坐中更有癡心主。生心有許，看浩瀚書(shū)海，億人競(jìng)渡，我有題名處。 求索路，寂寞時(shí)相互鼓。疑難終究可取。聚氣凝神何不及，天道順爾風(fēng)雨。不怕讀，未易于，勤者庸者皆有悟。中西古今，可成為大家，瀟灑自由，結(jié)伴尋道去！教昨日師今日師未來(lái)師大師教有所求 浪淘沙抒懷 陶妙如 201

3、0.1 古今兩代翁，各顯神通。亦為智者亦為庸。若使我們有心遇，成了英雄。 中外要相容。海闊天空。自由全在追索中。直至如今千載后，我也領(lǐng)鋒。收書(shū)讓愛(ài)智慧陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng) 零距離 低姿態(tài) 寬胸懷 講策略 師生無(wú)大小，尊重即相合；相生有其道，相克乃自高。 教學(xué)三標(biāo)尺清 靜 雅 教學(xué)目標(biāo)清楚 教學(xué)軌跡清晰為了中心教學(xué)思考的時(shí)間反思的空間語(yǔ)言的文雅品位的高雅為了發(fā)展教學(xué)為了學(xué)生教學(xué) 沁園春奮斗 高一 王純 獨(dú)立康橋，白鷺南飛，同升湖內(nèi)?？摧份穼W(xué)子，步伐一致，力爭(zhēng)上游。仰天長(zhǎng)嘯，鴻鵠之志，海闊天空。萬(wàn)千學(xué)子夢(mèng)開(kāi)始。問(wèn)自己，低下的頭顱，何時(shí)揚(yáng)起？ 緊拽百元大鈔，憶父母奔波掙錢(qián)勞。恰青春年少，斗志昂揚(yáng)；文儒

4、書(shū)生，外柔內(nèi)剛。侃侃而談，奮筆疾書(shū)，拼死拼活三年后。等著瞧，清華和北大，我隨便挑！ 沁園春夢(mèng)幻 高一 YJ 獨(dú)如夢(mèng)幻，瞬回唐朝，神州大地。望長(zhǎng)安城內(nèi)，比武臺(tái)下，人潮涌動(dòng)。各派豪杰，摩拳擦掌，蓄勢(shì)待發(fā)。欲爭(zhēng)奪第一高手。須比武，看戰(zhàn)略陣法，臨場(chǎng)發(fā)揮。 虛名如此魅力，誘無(wú)數(shù)常人也想追。惜化生地府，略輸速度；方寸盤(pán)絲，稍遜防御。一代狂人，大唐官府，卻能橫掃敵千軍。俱往矣。論英雄豪杰，還看我們。再別康橋詩(shī)歌的意象美在哪里？ 浙江北大美國(guó)英國(guó)日本 西游東逛康橋定風(fēng)景 幼儀徽因小曼美感新月 此起彼伏詩(shī)壇成主流 總想飛 我認(rèn)為最美的是 我認(rèn)為最美的是那軟泥上的青荇，她的柔美，讓我只能緩緩地深情地陶醉般地偎依在

5、她溫暖的懷里。 我認(rèn)為最美的是今晚沉默的康橋，她的寧?kù)o，讓我只能悄悄地慢慢地有點(diǎn)惆悵傷感地相隨在他的身旁。 我認(rèn)為最美的是那撐一支長(zhǎng)篙，在星輝斑斕里放歌的情景。他的激情，讓我愉快地向往的暢想般地順著他的長(zhǎng)篙融進(jìn)了他的歌聲飄進(jìn)了他的思絮里。 我認(rèn)為最美的是那榆蔭下的一潭，他的深沉，讓我深思地?zé)o限感慨般地去猜想他的有著彩虹似的夢(mèng)的心理。 記梁任公先生的一次演講 學(xué)問(wèn)文采熱心腸兼具求之當(dāng)時(shí)幾人有？友情臣情愛(ài)國(guó)情均濃放眼過(guò)往斯人可當(dāng)。 行為習(xí)慣 yu思維習(xí)慣讓學(xué)生產(chǎn)生興趣： 有用 有趣 不難 卜算子享 陶妙如 2011年11月 紙筆寫(xiě)春秋，書(shū)畫(huà)藏今古。滿(mǎn)是師生墨香情，共享文章曲。 雅藏空靈間，猶有高禪悟。待到兒郎布雨時(shí)，溪自心中著?？荚嚾衷E甜甜一笑 不疾而速細(xì)心一筆 以變應(yīng)變?nèi)司硪缓?蟾宮折桂 穩(wěn) 細(xì) 合目標(biāo)階段化 考點(diǎn)序列化 知識(shí)擴(kuò)大化 考試終身化復(fù)雜簡(jiǎn)單化 簡(jiǎn)單深刻化啰嗦藝術(shù)化 龐雜規(guī)律化 先終后始研究三字經(jīng) 實(shí) 術(shù) 道真實(shí) 實(shí)在 技術(shù) 藝術(shù) 規(guī)律 自然 千秋業(yè) 陶妙如 2012年7月4日 數(shù)聲?shū)櫾?，頻傳先生業(yè)。應(yīng)時(shí)更把賢俊約，心熱情烈耶，不論寒暑節(jié)?？酌系溃昴隁q歲有人掘。 隨意莫承接，授受兩難悅。己不欲，勿施人，心有靈犀針，可解千千結(jié)。情真也，怎知那白天黑夜。未來(lái)絕不是過(guò)去的那個(gè)