接力版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)英語 Lesson 16 Sue is behind John 說課稿

1、Lesson 16 Sue is behind John說課案Hello, my friends, Im very glad to share my teaching design with you .today my topic is lesson16 Sue is behind john. 21cnjyI will say my lesson from 4 parts. Teaching Materials, Teaching aims ,Key points & difficult points， Teaching steps. 首先，教材內(nèi)容。本課分為兩大板塊。Look，listen

2、& say呈現(xiàn)教室這一場景，以“座位位置”為話題展開教學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近孩子的生活。 21世紀(jì)*Ask & answer是鞏固練習(xí)板塊，是第一板塊的拓展延伸。學(xué)生在真實(shí)的情景中進(jìn)行口語交際，是對(duì)學(xué)生語用能力的考察。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)1) 能聽、說、認(rèn)讀理解方位介詞in front of, behind, next to, between.2) 能夠使用句子Who? Where? 的問答句進(jìn)行對(duì)話。如：Who is in front of Jack? Where is sue? She is between Lingling and Ann.2. 能力目標(biāo)：1)能夠準(zhǔn)確模仿錄音中的內(nèi)容。2

3、) 在實(shí)際情境中，能夠準(zhǔn)確使用方位介詞及相關(guān)句型描述物體位置。3. 情感態(tài)度目標(biāo)：1)培養(yǎng)孩子與同學(xué)友好相處的意識(shí)。2）培養(yǎng)孩子自己整理東西的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課重點(diǎn)為四個(gè)方位介詞的聽說認(rèn)讀，以及相關(guān)句型的正確表達(dá)。難點(diǎn)是在生活中能準(zhǔn)確表述物體的位置。Part4.Teaching steps，下面，我著重講解教學(xué)過程部分。Step1 Warm-up：Sing a song以歌曲形式，復(fù)習(xí)已學(xué)方位詞及句型Where is。，同時(shí)滲透本課內(nèi)容。Step2: Presentation首先出示文本圖片。學(xué)生看圖回答Where are they? Yes，they are in the clas

4、sroom. 也可以借用之前歌曲中的內(nèi)容詢問學(xué)生Where are They？ 創(chuàng)設(shè)教室這一主情景，隨后的教學(xué)活動(dòng)在這個(gè)情景中展開。細(xì)心地學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)教室里的空座位，Whos absent? Sue, Lingling and Jack. Can you find their seats? 先請(qǐng)學(xué)生通過聽錄音的形式，找到sue的座位位置。這里著重培養(yǎng)學(xué)生聽力中抓關(guān)鍵詞的能力。Yes, this is Sues seat. Sue is in front of Kate. And Sue is behind John.教師領(lǐng)讀兩個(gè)方位介詞,需要特別關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，in front of要連讀，be

5、hind字母i的發(fā)音要到位。jy當(dāng)學(xué)生能理解這兩個(gè)詞匯后，進(jìn)行同桌對(duì)話練習(xí)。Where is sue？She is以同樣的方式“Listen &find”找到其他兩名學(xué)生的座位，并進(jìn)行重點(diǎn)講解練習(xí)。Where is Lingling? She is next to John. And we can also say John is next to lingling. www-2-1-cnjy-comWhere is Jack? Where is Kate? 學(xué)生可以用以學(xué)過的詞匯，自己組織語言進(jìn)行描述，Jack is next to Kate. Kate is between Jack and

6、 bill.著重講解between的發(fā)音。至此，新授導(dǎo)入環(huán)節(jié)結(jié)束，主要通過Listen & find-read-practice in pairs的方式呈現(xiàn)與操練?！緛碓矗?1世紀(jì)教育網(wǎng)】Step 3: Consolidation & Extension1. Listen and imitate. pay attention to the pronunciation and intonation .212.Lets chant.將本單元重點(diǎn)詞和句融入到chant中，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。下面設(shè)計(jì)了兩個(gè)小組活動(dòng)小組活動(dòng)1: Rearrange the seats活動(dòng)分為2個(gè)步驟：1.老師又重新調(diào)整

7、了班級(jí)座位。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)文字描述，幫他們找到新的座位吧。 此環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀文本的能力和對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用的能力。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)一起閱讀，一起動(dòng)手制作，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。21世紀(jì)版權(quán)所有2.根據(jù)重新排好的座位，創(chuàng)編新的對(duì)話。A: Who is next to / Jack? B: _ C: Who is behind/ Tom? D: _小組活動(dòng)2 Clean up the room整理房間Sue，lingling,jack have a new task. They are going to clean up the room. Can you help them請(qǐng)同學(xué)們將物品歸于原位，并描述物品應(yīng)該所在的位置。21cnjycom最后引導(dǎo)學(xué)生要珍惜身邊的朋友，朋友間應(yīng)當(dāng)互相幫助。We are g