部編版二年下冊《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計與反思精選

1、 . 太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計之三設(shè)計理念：充分利用學(xué)生的好奇心, 引導(dǎo)他們把課文讀好, 使他們在了解一些航天知識的同時 , 接受語言文字的訓(xùn)練。教學(xué)目標：1、認識 14 個生字，會寫8 個字。2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：一、激趣導(dǎo)入出示楊利偉乘坐神州5 號遨游太空的課件，讓孩子說說心里話之后，師導(dǎo)入新課今天我們沒有神州 5 號可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。二、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文提出讀書要求：把課文讀正確，不認識的字請教身邊的同學(xué)。三、交流“識字學(xué)習(xí)”1、生自由讀

2、生字，對你認為難記的生字做上記號。2、做小老師提醒同學(xué)。四、檢查讀書此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生抓住讀書的機會指名讀（其余學(xué)生抓住讀書的機會，可以挑戰(zhàn)讀）五、圍繞重點，展開閱讀教學(xué)默讀全文，思考楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必須在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必須在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必須在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必須1、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。2、交流，在生不斷的補充中完成以上練習(xí)。3、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。4、你覺得太空中的生活如何？學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開：A:有趣1、那么，師就說的確

3、，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。2、思考：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？在生的交流中，教師講解物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。B、很不容易。1、那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子）2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓(xùn)練：要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必須 。要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得 。為了適應(yīng)太空生活，宇航員都六、寫字教學(xué)師的確，為了實現(xiàn)自己的理想，必須付出艱辛的努力。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正

4、！太空生活趣事多教學(xué)反思太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。小學(xué)生好奇心強，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。學(xué)生產(chǎn)生了極大興趣，而又有許多解不開之謎。學(xué)生帶著好奇心問起了宇航員叔叔在太空怎么生活呢？如吃、喝、睡、走、拉屎。生活的用品、食品等又怎么帶上去的給學(xué)生帶來了疑問。而課文僅僅只介紹了幾件事，還有許多問題沒有揭開。這在

5、教學(xué)中怎樣有科學(xué)依據(jù)回答這些難題是教學(xué)中的難題。在教學(xué)中面對學(xué)生提出問題，怎樣正確回答呢？我?guī)е鴨栴}思索、找資料探索太空生活的事是具有尖端的科學(xué)道理。不能無根據(jù)無科學(xué)依據(jù)給學(xué)生講解。但有些問題無法找，該怎么處理？就激發(fā)學(xué)生去刻苦學(xué)習(xí)，深鉆文化課知識，等你們長大了掌握了更深的科學(xué)知識去揭開你們所提出的謎吧！這種激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生去思考日常生活中遇到的不解之謎。學(xué)生每個對太空生活的許多謎而在苦思時，我給學(xué)生介紹了“在在太空怎么吃”這時學(xué)生頓時眉飛色舞，睜大眼睛看著我。我就給學(xué)生講起“在太空中吃飯講究多”。太空的餐桌是特別的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、 等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃

6、飯時，宇航員必須先把腳固定在板上，把身 體固定在座椅上，以免飄動。面對擺放在餐桌上的飯菜，千萬不能著急，一定要注意 端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動作的協(xié)調(diào)。端碗要輕柔。動作太猛，飯會從碗里飄 出來。夾飯夾菜要果斷，要夾準要夾住，使用叉子效果最好。飯菜夾住后，張嘴要快， 閉嘴也要快，因為即使是放到嘴里的食物，不閉嘴，它也會“飛走” 。咀嚼時節(jié)奏要放 慢，利于消化，還可以減少體內(nèi)廢氣的產(chǎn)生和排泄，避免宇航生活的環(huán)境污染。在太 空中吃飯最忌諱的就是邊吃邊說，這樣會使嘴里嚼碎的食物碎沫飛出嘴外，飄在餐廳 或生活艙里，宇航員稍不注意吸進鼻腔就容易嗆到肺里發(fā)生危險。因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心和求知

7、欲，組織他們收集有關(guān)太空的資 料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時應(yīng) 結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學(xué)生進行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)及愛祖 國的教育。我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上不足的地方。首先，我覺得自己處理不好的地方是在讀課 文的時候，學(xué)生讀的不夠。應(yīng)該讓學(xué)生充分的讀，讓學(xué)生讀中理解詞語，感受每件趣 事的樂趣所在。其次，在對于孩子回答問題的時候，我的評價語言不過貼切，不夠及 時。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問題的興趣。第三，在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)現(xiàn) 問題不夠機智，處理的太過簡單。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。反思在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書籍和

8、案例，讓 自己能夠多積累經(jīng)驗和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來，課堂學(xué)習(xí)更加和諧和 充實，教學(xué)方法更加豐富。太空生活趣事多教學(xué)反思之二太空生活趣事多也是一篇科普說明文，語言淺顯生動，介紹了4 件太空生活的趣事（睡覺、喝水、走路、洗澡）。因為今天早上剛好進行了學(xué)生道德講堂，講述了一些太空生活，所以，我抓住這個契機，課一開始就讓學(xué)生談?wù)剬μ丈畹母惺埽瑥亩槃菀胝n題太空生活趣事多。課上，我讓學(xué)生分自然段朗讀課文，其余同學(xué)思 TOC o 1-5 h z 考：太空生活趣事多，那到底有哪些趣事呢？然后，根據(jù)學(xué)生的回答，我適時板書；2睡覺、 3 喝水、 4 走路、 5 洗澡。第一課的時候，在學(xué)生找出

9、4 件趣事后，我讓學(xué)生來說一說： 在太空生活中，（） 、 （） 、 （） 和 （） 都是有趣的事。此舉，又一次鍛煉了孩子的語言組織能力以及對關(guān)聯(lián)詞的運用。學(xué)完第2 自然段后，我讓學(xué)生根據(jù)課文，來說一說：在太空中，宇航員做什么事，必須怎么做，不然_ _ _ 。在學(xué)完第3自然段后，我創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生來當小小宇航員：大家好，我是 ， ， /宇航員 ，歡迎大家來太空旅游，由于太空處于失重狀態(tài)，游客們做什么事，必須怎么樣，不然會發(fā)生什么情況。祝大家度過美好的一天。謝謝！兩個段落，兩次練習(xí)說話，逐層遞進，鍛煉了學(xué)生的語言文字運用能力。除了抓句子，課上，我還注意引導(dǎo)學(xué)生對詞語的理解。例如，在教學(xué)“必須”時，

10、我先讓學(xué)生講講自己對這個詞語的理解，然后練習(xí)用句子說話。我先給了他們一個句子：過馬路時，我們必須_ _ _ _。讓學(xué)生根據(jù)圖片說話。然后，讓學(xué)生自由發(fā)揮： 必須 。又如：在教學(xué) “宇航員要想喝到水， 得使用一種帶吸管的塑料杯。”這個句子時，我強調(diào)了 “得”的讀音，同時引導(dǎo)學(xué)生用剛剛課文中學(xué)過的一個詞語來代替。因為前面做了足夠的鋪墊，所以學(xué)生都能很快地反應(yīng)過來，是“必須”這個詞。當然，教學(xué)中還存在許多不足之處：啟發(fā)學(xué)生回答問題的部分語言不夠精煉。在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機智，處理的太過簡單。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。針對以上的不足，我在今后的教學(xué)中會加強自我訓(xùn)練，提高自身的綜 合素質(zhì)。太

11、空生活趣事多教學(xué)反思之三太空生活趣事多是人教版二年級上冊第四單元中的一片精度科普課文，本課用淺顯生動的語言, 介紹了一些新奇有趣的太空生活知識, 學(xué)生們特別喜歡新奇有趣的太空常識 . 教學(xué)前我雖然也做了精心準備, 但是實際教學(xué)卻并是盡如人意, 就本節(jié)課 , 我談一下自己的不足之處：.“讀”得不夠。閱讀課的教學(xué)，一定要重視“讀”。教學(xué)目標中制訂了“有感情地朗讀”這一教學(xué)目標，然而在教學(xué)中，讀得太少，讀法單一，更說不上“有感情地朗讀”。 低年級的語文課上，請個別學(xué)生起來讀，學(xué)生拖腔拿調(diào)，一字一字地指讀，還評價“讀得真好”。學(xué)習(xí)一篇課文，要理解這篇課文內(nèi)容，可我擔心學(xué)生不理解，所以就越俎代庖，在那里

12、口干舌燥地講，一句句、一層層地引導(dǎo)、發(fā)問、追問。由于學(xué)生對課文內(nèi)容本身就沒有讀熟，到頭來耗時多，學(xué)生還不理解內(nèi)容，課堂效率不高，有時是提出問題，學(xué)生不能回答，其結(jié)果是自問自答。由于學(xué)生課文讀得不夠，思考不深，最后是老師來回答。課文的內(nèi)容靠老師講是講不深、講不透的。必須讓學(xué)生去讀，去理解，去感悟。讀的形式多種多樣：齊讀、默讀、分角色讀等等，在讀的時候，要指導(dǎo)好朗讀。我讓學(xué)生讀出新鮮有趣的語調(diào)。可為什么要讀出新鮮有趣的語調(diào)？如何讀？我沒有指導(dǎo)，所以學(xué)生也就不知道，讀不出來。而齊讀最大的弊端就是讀不出感情，無法了解個別朗讀的情況?！白x書萬遍，其意自見”就是這個道理。所以閱讀課一定要讓學(xué)生多讀，把內(nèi)容

13、讀熟。同時，每次讓學(xué)生讀課文，要有一定的目的，要達到什么要求，所以在學(xué)生讀前要提出問題，讓學(xué)生帶著問題去讀。使用課件，最大的好處是可以把問題出示出來，這樣學(xué)生便于記住，如果僅憑教師口頭提出，學(xué)生記不住問題的內(nèi)容。所以每一個階段要有明確的教學(xué)目標，目標明確，學(xué)生就積極主動地去學(xué)習(xí)。教法陳舊。新課程倡導(dǎo)的是 “自主、 合作、 探究” 理念。 太空生活趣事多一課2 5 自然段寫法也是一樣的，一段一段地讀、提問、分析，教法死板。教學(xué)中沒有合作、討論的內(nèi)容。合作、討論有目的、有足夠的時間。3、基本功有待提高。1） 語言瑣碎。教師的語言有時關(guān)系到一節(jié)課的成敗，堂課上，語言應(yīng)準確、清楚、簡煉、生動形象有啟發(fā)

14、性，其次語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富有變化。整節(jié)課我一直在講，一個問題重重復(fù)復(fù)地問，一而再，再而三地補充講解。語文課，只要抓住有價值的關(guān)鍵問題設(shè)問，然后讓學(xué)生討論、解答，就能起到事半功倍的效果，而且也能體現(xiàn)新課程理念。（ 2）教態(tài)有待改進。據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達靠55%的面部表情38%的聲音7%的言詞，但這節(jié)課激情不夠，不能很好地調(diào)動學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)熱情。4、駕馭課堂的能力有待加強。課堂上有好大一部分小學(xué)生老是低頭玩東西，或東張西望，討論后老師讓?？赏２幌聛怼＿@些都得老師從日常培養(yǎng)起，課堂上這些常規(guī)不抓，效果怎么會好。5、課堂結(jié)構(gòu)的安排不是很恰當。一節(jié)課的幾個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)大約用多少時間應(yīng)該計劃好。導(dǎo)入過于啰嗦，本課既要完成生字、新詞的教學(xué)任務(wù)，又要完成課文內(nèi)容的理解，目標太多，任務(wù)太重，學(xué)生討論不深入，學(xué)得不扎實。在40分鐘內(nèi)不能完成教學(xué)任務(wù)。這篇文章本來可以計劃兩課時完成，但一節(jié)課就完成這些內(nèi)容顯得倉促。6、靈活機動不夠課前做了很多準備，思考了很多預(yù)設(shè)，但學(xué)生是活生生的人，有自己的思想，因而課堂上總是有許多意外，打破我們的教學(xué)計劃。時間已經(jīng)到了，如何結(jié)束我們的課堂教學(xué)，是按事先的計劃把教學(xué)內(nèi)容上完嗎？這樣的達標