部編二年級科學(xué)上冊全冊教案精編版

1、最新資料推薦最新資料推薦 第一單元 我們的地球家園1.地球家園中有什么？【教學(xué)目標(biāo)】.科學(xué)概念目標(biāo)：知道地球是一個球體，人類賴以生存的地方。.科學(xué)探究目標(biāo)：能根據(jù)自己的觀察說一說地球上有山川、河流、土地、森林、 陽光、動植物、人類、空氣等。.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：愿意傾聽和分享，樂于表達(dá)對于地球的了解。要珍惜和愛護(hù)我 們的地球。.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：意識到仔細(xì)觀察思考可以更好的了解地球。自 己動手畫一畫自己所了解的地球。意識到保護(hù)地球家園的重要性。【教學(xué)重難點(diǎn)】.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能大概了解地球（其實(shí)是地表）是由植物、土壤（大地） 海洋、空氣、動物等很多方面組成的。.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己通過觀察說

2、出地球上的東西?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】.小組活動：每人一支彩筆。.教師準(zhǔn)備：班級記錄單，地球家園圖，相關(guān)的圖片與視頻?！窘虒W(xué)過程】一、視頻或圖片導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)3分鐘）播放一些地球在宇宙中的視頻，讓學(xué)生簡單了解一下地球是一個球體， 是宇宙中 的一顆行星。二、深入了解地球上有什么（預(yù)設(shè) 10分鐘）在浩瀚的宇宙中，我們賴以生存的的地球是其中的一顆行星， 大家誰可以說一說 你知道的地球都有什么呀？學(xué)生回答。想不想多了解一些我們的地球呢？播放地球簡介的視頻或者地形地貌植物動物海洋的圖片。觀看后再提問學(xué)生“地球上都有什么呀？”學(xué)生回答。三、動手畫一畫。（預(yù)設(shè)20分鐘）老師：我想畫一張地球家園圖，但是我不知道上面要畫什

3、么？同學(xué)們知道么？學(xué)生回答可以畫什么？小組交流老師：你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖？現(xiàn)在每位同學(xué)拿出自己的彩筆，將本組的地球家園圖描繪出你心中的樣子吧！組長領(lǐng)取繪畫材料。各組開始繪制自己的地球家園圖，教師巡視指導(dǎo)。四、交流和總結(jié)（預(yù)設(shè)5分鐘）各組完成后，進(jìn)行交流觀看，最后每組一名代表展示作品并說一說自己的地球家園圖上都有什么？那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢？大家討論一下。學(xué)生交流發(fā)言教師小結(jié)：地球是我們賴以生存的地方，我們要珍惜和愛護(hù)她，不能讓他缺少任何一部分，努力保護(hù)地球的完整。最后大家將我們的班級記錄表填寫完整。五、拓展（2分鐘）大家可以走出去看一看，觀察一下我們的樹林、田野、綠

4、地、山坡上，看看我們美麗的地球家園里還能找到什么？【板書設(shè)計】：地球家園中有什么？陸地：山川動植物人類地球水:海洋河流空氣陽光地球上有2土壤一一動植物的樂園教學(xué)目標(biāo)：.科學(xué)概念目標(biāo)：土壤是地球家園的.重要資源；|許多動植物依賴土壤生存或生活;一|.教學(xué)探究目標(biāo)：學(xué)會搜集證據(jù),并能艘進(jìn)打匐單的信息處理；7學(xué)會用口口的語言清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)C 1.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：口g對事物產(chǎn)牛，一定的好奇心,對十填中的動植物產(chǎn)宜懣一|I能夠如實(shí)的描述土壤中的動植物，.尊由事實(shí)，養(yǎng)成實(shí)事求是的意識；1I學(xué)會傾聽，愿意分享，樂J表達(dá)，小組間做到團(tuán)結(jié)合作.|.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：能夠意識到人與自然是和諧的整體，

5、密不可分. 1教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察和認(rèn)識，讓學(xué)生意識到許多動植物依賴土壤生存或生活。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察理解讓學(xué)生意識到人與自然是和諧的整體，密不可分。教學(xué)準(zhǔn)備：土壤、水槽（放土壤的容器）、放大鏡、銀子、鏟子、記錄表等。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。出示土壤的圖片土壤是一種我們既熟悉又陌生的事物， 熟悉的是每天我們都能看見，在路上、在 院里、在校園的角落。而陌生在于即使我們經(jīng)?？吹剑苌儆腥硕紫律韥碜屑?xì) 的觀察過土壤。所以這節(jié)課，我們就一起來觀察土壤以及土壤中的動植物。（出示課題）（二）觀察土壤。.每組拿出事先準(zhǔn)備好的土壤。土壤中都有什么？如何進(jìn)行觀察？如何運(yùn)用這些工具？在觀察的過程中我們

6、需要注意什么問題？生1: 土壤中可能會有小生物和一些枯葉子 生2:觀察要仔細(xì)認(rèn)真，有順序，細(xì)致到每一個角落 生3:放大鏡是放大一些小東西的，銀子用來夾物體，鏟子用來鏟土，觀察土壤 里的動植物生4:在觀察中要認(rèn)真仔細(xì)，不漏掉每一個角落，要按一定的順序，不要傷害土 壤里的小生物出示注意事項做補(bǔ)充。.觀察土壤并做好記錄。.匯報自己的觀察結(jié)果。（三）研討活動。.我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的植物和動物？.描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。（四）拓展。用防水膠、木條、有機(jī)玻璃做一個扁的透明觀察盒， 往觀察盒里倒?jié)M土并注意保 持土的濕潤。把蚯蚓或是螞蟻放到土上，再鋪一些嫩草和樹葉，觀察蚯蚓

7、或螞蟻 的活動。3太陽的位置和方向教學(xué)目標(biāo).科學(xué)概念目標(biāo)學(xué)會根據(jù)太陽的位置辨別方向。體會一天中，早、午、晚天氣冷熱變化。.科學(xué)探究目標(biāo)：能利用太陽的位置辨別方向及冷熱變化。.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：開展小組活動，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。勇于發(fā)言，積極動手，樂于表達(dá)自己的想法。.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)情境中，鼓勵學(xué)生親近自然、關(guān)注自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：利用太陽位置辨別方向。.教學(xué)難點(diǎn)：利用太陽位置辨別東、南、西、北。教學(xué)準(zhǔn)備.小組活動：每組東、南、西、北、太陽、早、午、晚 8張圖片。.教師準(zhǔn)備：課件、班級記錄單等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)8分）.太陽從哪

8、里升起？（引入課題，引發(fā)學(xué)生思考太陽位置和方向的關(guān)系）.你知道如何根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎？（教師播放課件中的動畫）.當(dāng)我們來到大自然如何辨認(rèn)方向呢？讓我們一起去操場來驗證我們的猜想二、探究利用太陽位置辨別方向（預(yù)設(shè) 22分）.老師把學(xué)生帶到操場，選出一組示范。老師根據(jù)太陽位置確定方向：早晨，面對太陽，太陽在東、右為南、后為西、左為北。找 4名同學(xué)舉著圖片分 別站在東、南、西、北4個方向。一名同學(xué)舉“早”站在東，一名同學(xué)舉“午” 站在南，一名同學(xué)舉“晚”站在西方。.老師手舉“太陽”圖片邊走邊說，早晨在東、中午在南、晚上在西。.小組活動各小組分別確定方向，觀察兵與同伴說一說操場東、南、西、北各有

9、什么東西？ 學(xué)生在記錄單上記下各方向的東西。交流記錄結(jié)果，體會規(guī)定方向的必要性。三、帶回學(xué)生討論：（預(yù)設(shè)5分）清晨、中午和傍晚，面對太陽我們?nèi)绾闻袛嗲?、后、左、右的方向。討論一天中什么時間最熱，記錄我們的冷熱感覺。四、交流總結(jié)：（預(yù)設(shè)5分）一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們怎樣利用太陽辨別方向？早、午、晚，什么時候最熱？我們是怎樣知道的？五、板書太陽的位置和方向太陽東升西落早晨：太陽在東中午：太陽在南傍晚：太陽在西一天中最熱的時間：中午4觀察月相【教學(xué)目標(biāo)】.科學(xué)概念目標(biāo)：知道月相每月有規(guī)律的變化。知道觀察是認(rèn)識事物的基本方法。.科學(xué)探究目標(biāo)：能觀察描述月相，推理月相有規(guī)律的變化。.

10、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：增強(qiáng)觀察月相的探究興趣。勇于表達(dá)交流自己的觀點(diǎn)，樂于傾聽、分享他人信息。.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：利用身邊的材料動手完成月相記錄?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.教學(xué)重點(diǎn)：知道月相每月有規(guī)律的變化.教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法記錄月相?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】.小組活動：每組一張月相記錄卡.教師使用：課件，班級記錄單等?！窘虒W(xué)過程】一、激趣質(zhì)疑：（預(yù)設(shè)3分鐘）.同學(xué)們?yōu)榱宋覀兏玫匮芯?，我今天特意請來了一位大家都很熟悉的朋友?你們想不想知道她是誰呢？（播放有關(guān)月亮的課件）.我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。（板書）.在過去的一周你發(fā)現(xiàn)月亮形狀有什么不同？.今天我們一起來觀察月相的變化吧！板書課題觀察月相二

11、、觀察、描述月相（預(yù)設(shè)10分鐘）1.月相是月亮在每個農(nóng)歷月中的形狀變化，接下來請你仔細(xì)地觀察月相你有什么發(fā)現(xiàn)？（無序出示上半月相圖課件。）2.你認(rèn)為月相變化的順序是怎樣的？.小組觀察。.交流發(fā)現(xiàn)，月相圖排序。（板書：上半月由缺到圓亮面在右邊.推測下半月的月相。.出示下半月月相圖課件。（板書：下半月 由圓到缺亮面在左邊）【注：在板書相對應(yīng)位置貼典型月相圖，便于學(xué)生觀察掌握月相變化】三、觀察記錄月相（預(yù)設(shè)20分鐘）.過渡：月相在每個農(nóng)歷月中變化順序是由缺到圓；由圓到缺。今天我們利用高科技，觀察一個月的月相。（月相課件）.你能用什么方法把觀察的月相記錄在活動手冊上呢？（用鉛筆畫）.能不能制作一套月相

12、卡片？.用什么辦法能顯示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮 是什么樣的？怎么表示？（黑色的球）.用白紙剪下月相形狀貼在黑色球相應(yīng)的位置，月相就完成了。.學(xué)生動手制作月相。.小組展示。.班級評價。四、研討交流，課外延伸（預(yù)設(shè) 7分鐘）.通過觀察不同的夜晚月相相同嗎？.在這節(jié)課中，你知道了什么？小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道觀察是做科學(xué)研究一種基本方法。 通過觀察 我們發(fā)現(xiàn)了很多月亮的知識，實(shí)際上月相變化還蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)知識， 希望同 學(xué)們課余時間對月相進(jìn)行實(shí)際觀察， 要注意確定固定的觀察地點(diǎn)和時間，用我們 所學(xué)的方法進(jìn)行記錄?？凑l發(fā)現(xiàn)的多！板書設(shè)計：觀察月相我們看到的月球發(fā)

13、亮部分的形狀叫月相上半月由缺到圓鳧面在右邊下半月由圓到缺亮面在左邊5各種各樣的天氣【教學(xué)目標(biāo)】1、科學(xué)概念目標(biāo)：知道并會區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。會用語言描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。2、科學(xué)探究目標(biāo)：能根據(jù)圖片所表現(xiàn)出的天氣特征正確地判斷天氣。能運(yùn)用恰當(dāng)詞語描述天氣特征。3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能對各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。愿意傾聽他人的看法，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，樂于同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道并會區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身經(jīng)歷，用自己的話描述天氣變化對動植物和人類生活的影響?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：各種天氣卡片 5套、課件學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動手冊【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入

14、師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來開動腦筋猜一猜吧！千條線萬條線，掉進(jìn)河里看不見。（雨）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)各種各樣的天氣（板書課題）二、學(xué)習(xí)新知1、說說我們知道的天氣師：同學(xué)們都知道有哪些天氣呢？先同學(xué)間互相交流再指名回答（教師板書）2、區(qū)分不同的天氣師：不同的天氣表現(xiàn)出的現(xiàn)象是不同的，同學(xué)們能根據(jù)各種現(xiàn)象來判斷不同的大 氣嗎？下面我們就來試試吧?。ńo各組分發(fā)天氣卡片）A、學(xué)生分組活動：根據(jù)卡片判斷天氣，并把天氣名稱寫在卡片的反面。B、全班交流：分別指名選擇卡片來說說是什么天氣，并說明理由。（學(xué)生回答的同時教師把圖片貼在板書相應(yīng)位置）G共同交流質(zhì)疑，補(bǔ)充板書：對于同學(xué)們有質(zhì)疑的圖片教師要引導(dǎo)

15、學(xué)生仔細(xì)觀察比較，并加以明確和補(bǔ)充天氣名稱。D拓展練習(xí)：完成活動手冊第五課“拓展活動”學(xué)生獨(dú)立完成后再共同訂正。3、天氣對我們的影響師：天氣總是在不斷的變化，也時刻影響著我們的生活，下面我們就來了解一下 不同的天氣給我們的生活都帶來了哪些影響。A讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷說說天氣給我們帶來的影響。B、出示幻燈片分別指名說說圖片中表現(xiàn)的是什么事物，是什么原因造成，它們反映出了不同天氣給動植物和我們?nèi)祟悗淼哪男┎焕陀欣绊?？C、教師小結(jié)讓學(xué)生舉例說說自己是怎樣根據(jù)天氣情況來安排學(xué)習(xí)和生活的。三、知識拓展師：同學(xué)們知道什么是極端天氣嗎？它們的產(chǎn)生又會有什么后果呢？下面我們就來了解一下。A、向?qū)W生介

16、紹什么是極端天氣。B、說說你知道的極端天氣造成嚴(yán)重后果的事件。C、讓學(xué)生觀看視頻，了解極端天氣帶來的嚴(yán)重后果。（播放視頻）D、小結(jié)：極端天氣具有很強(qiáng)的破壞性，會嚴(yán)重影響我們的生活，甚至造成生命 和財產(chǎn)損失。四、梳理總結(jié)五、五、布置作業(yè)1、極端天氣為什么會出現(xiàn)？ 2、 人類的哪些不良行為會影響天氣變化？ 3、 我 們可以做些什么？6 不同的季節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】.科學(xué)概念目標(biāo)通過觀察和比較認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對動植物和人類生活的影響。.科學(xué)探究目標(biāo)能從對具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，實(shí)事求是，養(yǎng)成用事 實(shí)說

17、話的意識。.科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo)意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺做到保護(hù)身邊的動植物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察和比較認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象， 及對動植物和人類生 活的影響。.教學(xué)難點(diǎn)：通過對不同現(xiàn)象的觀察和比較，認(rèn)識不同季節(jié)對動植物和人類生活 的影響，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】.小組活動：課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語、學(xué)生活動手冊。.教師使用：課件、記錄單等。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入.課件出示四季課文學(xué)生讀一年級學(xué)過的課文 四季，說一說自己對課文中所描寫的不同季節(jié)中的 景物的認(rèn)識。.揭示課題：在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化？二、探索不同季節(jié)的現(xiàn)象.出示

18、四季的圖片，學(xué)生說一說圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象。.在我們的生活中你看到過這樣的現(xiàn)象嗎？分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。.分組討論：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？.填寫記錄單。季節(jié) 景物用來形容天氣的詞語（溫暖、炎熱、涼爽、寒冷）春季夏季秋季冬季.看看我們的記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)？分組匯報，教師總結(jié).在不同的季節(jié)，動物、植物和人們的衣著有何變化？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對動植物和人的影響。三、完成學(xué)生活動手冊指導(dǎo)學(xué)生拼貼一張四季變化圖。四、課堂小結(jié)，拓展延伸.通過我們的研究你有哪些收獲？.請同學(xué)們回去后收集秋季的葉和種子，做一個“季節(jié)禮盒”?！景鍟O(shè)計】不同的季節(jié)春季小草、柳樹溫暖夏季花草樹

19、木炎熱秋季果實(shí)、落葉涼爽冬季雪花寒冷7不同的季節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】.科學(xué)概念目標(biāo)通過觀察和比較認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對動植物和人類生活的影響。.科學(xué)探究目標(biāo)能從對具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，實(shí)事求是，養(yǎng)成用事 實(shí)說話的意識。.科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo)意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺做到保護(hù)身邊的動植物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察和比較認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象， 及對動植物和人類生 活的影響。.教學(xué)難點(diǎn)：通過對不同現(xiàn)象的觀察和比較，認(rèn)識不同季節(jié)對動植物和人類生活 的影響，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)

20、準(zhǔn)備】.小組活動：課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語、學(xué)生活動手冊。.教師使用：課件、記錄單等?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入.課件出示四季課文學(xué)生讀一年級學(xué)過的課文 四季，說一說自己對課文中所描寫的不同季節(jié)中的 景物的認(rèn)識。.揭示課題：在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化？二、探索不同季節(jié)的現(xiàn)象.出示四季的圖片，學(xué)生說一說圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象。.在我們的生活中你看到過這樣的現(xiàn)象嗎？分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。.分組討論：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？.填寫記錄單。季節(jié) 景物用來形容天氣的詞語（溫暖、炎熱、涼爽、寒冷）春季夏季秋季冬季.看看我們的記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)？分組匯報，

21、教師總結(jié).在不同的季節(jié)，動物、植物和人們的衣著有何變化？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對動植物和人的影響。三、完成學(xué)生活動手冊指導(dǎo)學(xué)生拼貼一張四季變化圖。四、課堂小結(jié)，拓展延伸.通過我們的研究你有哪些收獲？.請同學(xué)們回去后收集秋季的葉和種子，做一個“季節(jié)禮盒”?！景鍟O(shè)計】不同的季節(jié)春季小草、柳樹溫暖夏季花草樹木炎熱秋季果實(shí)、落葉涼爽冬季雪花寒冷第二單元材料1我們生活的世界一、教學(xué)目標(biāo).科學(xué)概念目標(biāo)知道分類是認(rèn)識事物的基本方法。體會物品的多樣性，能運(yùn)用分類的方法，更好地認(rèn)識組成物體的材料。.科學(xué)探究目標(biāo)結(jié)合學(xué)生實(shí)際用自己的標(biāo)準(zhǔn)，給我們周圍的物品分類。.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意傾聽、分享他人的信息樂于表達(dá)、分享

22、自己的觀點(diǎn).科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到運(yùn)用分類的方法可以更好地認(rèn)識我們生活的世界。二、教學(xué)重難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：探索物品分類的標(biāo)準(zhǔn)，把周圍物品分類。.教學(xué)難點(diǎn)：按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類，感受世界的多樣性。三、教學(xué)準(zhǔn)備.小組活動：每組10張不同物品的卡片.教師使用：課件、實(shí)物、班級活動手冊等【教學(xué)過程】一、溫故知新（預(yù)設(shè)5分鐘）.出示我們生活的世界課題，導(dǎo)言：我們生活的世界絢麗多彩，物質(zhì)豐富， 今天這節(jié)課，我們從身邊的物質(zhì)出發(fā)來認(rèn)識了解周圍的世界。.新授：請同學(xué)們說一說找一找我們身邊的物品， 思考一下，哪些是來自大自然 的，哪些是來自人工制造出來的？.教師組織學(xué)生識別實(shí)物圖片。二、討論分

23、類的標(biāo)準(zhǔn)（預(yù)設(shè)15分鐘）.播放“自然視覺生活景觀”剪輯視頻和“創(chuàng)造工廠人工智能”剪輯視頻.引入科學(xué)詞匯自然世界人工世界沙石木金屬塑料玻璃橡膠纖維紙.教師分別對這些科學(xué)詞匯進(jìn)行講解及舉例說明。.學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)。三、給物品分類（預(yù)設(shè)10分鐘）.教師組織學(xué)生對物品按材料類別分類。.出示活動手冊樣本，先填寫分類標(biāo)準(zhǔn)，再逐一出示物品圖片，讓學(xué)生深入理 解物品分類標(biāo)準(zhǔn)。.布置學(xué)生按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)去分類，并完成學(xué)生活動手冊。四、研討交流和總結(jié)（預(yù)設(shè)10分鐘）.我們把物品按材料類別分成了哪幾類？（師生共同探討研究）.每一種材料有什么特點(diǎn)？（師生共同完成班級記錄表）五、板書設(shè)計我們生活的世界分類標(biāo)準(zhǔn)：自然世界人工世界金屬塑料玻璃橡膠纖維紙2不同材料的餐具教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)概念目標(biāo)：.知道物體都是由